新人教版-学前班数学公开课教案 第15课《西瓜》(教学计划)
幼儿园大班《西瓜》教案
幼儿园大班《西瓜》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解西瓜的外观特征、生长环境和食用价值。
2. 学习西瓜的形状、颜色和纹理等基本概念。
1.2 能力目标1. 培养幼儿观察和描述事物的能力。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对自然事物的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿分享和合作的精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 西瓜的外观特征和生长环境。
2. 西瓜的食用价值和食用方法。
2.2 教学难点1. 西瓜的纹理和形状的描述。
2. 创意绘画西瓜的方法。
第三章：教学准备3.1 教具准备1. 西瓜实物一个。
2. 西瓜图片若干张。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
4. 水果刀、勺子等食用工具。
3.2 环境准备1. 室内环境布置：西瓜主题墙面、桌椅摆放整齐。
2. 户外环境：西瓜种植区、游乐区。
第四章：教学过程4.1 导入部分1. 引入话题：夏天到了，我们来谈谈大家喜欢的水果吧！2. 邀请幼儿分享他们对西瓜的了解。
4.2 基本部分1. 观察西瓜实物，引导幼儿描述西瓜的外观特征，如形状、颜色、纹理等。
2. 展示西瓜图片，引导幼儿观察和描述西瓜的细节。
3. 教师讲解西瓜的生长环境和食用价值。
4. 带领幼儿参观西瓜种植区，观察西瓜的生长过程。
5. 创意绘画：请幼儿用颜料和画笔创作属于自己的西瓜作品。
4.3 拓展部分1. 组织幼儿进行西瓜品尝活动，体验西瓜的口感和味道。
2. 引导幼儿讨论西瓜的食用方法，如切割、勺子挖等。
第五章：教学评价5.1 评价内容1. 幼儿对西瓜外观特征的描述能力。
2. 幼儿对西瓜生长环境和食用价值的理解。
3. 幼儿的绘画创作能力和想象力。
5.2 评价方法1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的绘画作品进行评价。
3. 家长反馈和幼儿的自评互评。
第六章：教学活动安排6.1 第一周：认识西瓜1. 观察西瓜实物，了解外观特征。
2. 讲解西瓜的生长环境和食用价值。
幼儿园大班《西瓜》教案
幼儿园大班《西瓜》教案一、教学目标1. 了解西瓜的外观特征、生长环境和食用价值。
2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 培养幼儿热爱自然、关注生态的意识。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 西瓜的外观特征：绿皮、红壤、黑子。
2. 西瓜的生长环境：阳光充足、土壤湿润。
3. 西瓜的食用价值：清热解毒、解渴利尿。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解西瓜的外观特征、生长环境和食用价值。
2. 教学难点：西瓜的生长环境和食用价值的理解。
四、教学准备1. 教具：西瓜实物、图片、视频、PPT等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 引入：谜语导入，如“绿衣红壤黑宝宝，水分充足味道好”（西瓜），激发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示西瓜实物和图片，引导幼儿观察西瓜的外观特征，如绿皮、红壤、黑子。
3. 探索：观看西瓜生长环境的视频，让幼儿了解西瓜的生长环境及所需条件。
4. 实践：分组讨论，让幼儿思考西瓜的食用价值，如清热解毒、解渴利尿。
5. 创作：分组进行创作，一组画西瓜，一组用彩泥塑造西瓜，培养幼儿的动手能力。
6. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享作品背后的故事。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找更多关于西瓜的资料，下节课分享。
六、教学延伸1. 科学探索：带幼儿参观西瓜种植基地，实地了解西瓜的生长环境及种植过程。
2. 家园共育：家长协助幼儿收集西瓜相关资料，如西瓜的种类、产地等，并在班级分享。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对西瓜知识的掌握程度。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，考察他们的观察力、想象力和动手能力。
3. 关注幼儿在实践活动中的表现，培养他们的合作意识和社会责任感。
八、教学反思1. 是否达到教学目标，幼儿对西瓜知识的掌握程度如何。
2. 教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，激发他们的兴趣。
3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
4. 教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学策略。
《西瓜》教案通用6篇
《西瓜》教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《西瓜》教案
幼儿园《西瓜》教案一、教学目标1.能够简单描述西瓜的外观、颜色和味道等特征。
2.能够了解西瓜的营养价值，并知晓需要注意的食用方法。
3.发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学准备1.大型西瓜一个。
2.小刀、盘子、纸巾等。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）老师展示一张西瓜图片，询问幼儿：“你们知道这是什么水果吗？”让幼儿回答。
然后让一名幼儿来描述一下西瓜的外观、颜色和味道等特征。
2. 教学环节（20分钟）（1）相互认识老师指着西瓜问：“你们知道这是谁的新朋友吗？”幼儿都表示不知道，老师告诉幼儿西瓜是我们的新朋友。
让幼儿们自我介绍，并说出自己最喜欢吃的水果。
（2）了解西瓜老师拿起小刀，用两刀切开西瓜，展示给幼儿看。
让幼儿看看西瓜里面有什么。
老师告诉幼儿们西瓜的种子可以种出新的西瓜，然后让幼儿手捧着种子，感受一下种子的大小和形状。
（3）感受西瓜老师将西瓜切成小块，让幼儿试吃西瓜。
并让幼儿说出自己吃西瓜的感受。
老师可以适当引导幼儿讨论西瓜的口感、甜度等特点。
（4）了解西瓜的营养价值老师可以拿出图表或海报等，让幼儿看看西瓜含有哪些维生素和矿物质等有益成分，并让幼儿知道西瓜的营养价值。
3. 确认环节（10分钟）老师可以再次展示一张西瓜图片，让幼儿回答问题，例如，“西瓜是什么颜色的？”，“西瓜可以当做什么食物吃？”，“你们喜欢吃西瓜吗？”，“西瓜可以让我们更加健康吗？”等等。
4. 创作环节（20分钟）指导幼儿绘制自己喜欢吃的水果，并将绘制好的作品配上简单的描述。
例如，“我最喜欢的水果是草莓，它又小又红，味道也很好吃。
”然后让幼儿将自己的作品展示给大家。
四、教学反思通过这次《西瓜》的教学，幼儿对西瓜这种水果有了更加深入的了解，对于水果的营养价值也有了初步的认识。
同时，还能够促进幼儿的语言表达能力和观察能力的培养。
但同时需要注意的是，教学过程中要保证食品的卫生安全，幼儿要注意个人卫生。
2024年幼儿园中班教案《西瓜》
2024年幼儿园中班教案《西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《身边的物品》第三节《认识水果》。
详细内容围绕“西瓜”这一主题，让学生了解西瓜的外形、颜色、味道及其生长过程，通过观察、体验、讨论等多种形式，培养幼儿对水果的认知和兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握西瓜的基本特征，如形状、颜色、味道等。
2. 培养学生观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：西瓜的生长过程、特征描述。
教学重点：西瓜的基本特征、观察与表达。
四、教具与学具准备教具：西瓜实物、图片、生长过程图、切西瓜玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个西瓜进入教室，引发学生好奇心，邀请学生观察、猜测，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示西瓜实物，引导学生观察西瓜的形状、颜色、纹理等特征，并邀请学生分享观察结果。
3. 生长过程学习（10分钟）教师展示西瓜生长过程的图片，讲解西瓜从播种到成熟的过程，让学生了解西瓜的生长环境、周期等。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组发一张西瓜图片，让学生用彩笔描绘西瓜，并描述其特征。
5. 西瓜分享（5分钟）教师将西瓜切成小块，分给学生品尝，引导学生分享西瓜的味道、口感等。
7. 合作完成作品（10分钟）学生分组，每组用画纸、彩笔、剪刀等学具制作一幅西瓜主题的作品。
六、板书设计1. 西瓜的基本特征：形状、颜色、纹理、味道。
2. 西瓜的生长过程：播种、发芽、开花、结果、成熟。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅西瓜作品，并用文字描述其特征。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起品尝西瓜，分享给家长西瓜的味道和口感。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、讨论等多种形式，让学生掌握了西瓜的基本特征和生长过程。
课后，教师应关注学生在家庭中的表现，了解他们对西瓜的认知是否得到巩固。
同时，可引导学生关注其他水果，开展类似的学习活动，丰富学生对水果的认知。
《西瓜》幼儿园小班科学教案
《西瓜》幼儿园小班科学教案一、教学目标1. 让幼儿认识西瓜，了解西瓜的生长环境、外形特征和食用价值。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 西瓜的生长环境：介绍西瓜生长在炎热的夏天，需要充足的光照和水分。
2. 西瓜的外形特征：圆形或椭圆形，绿色的外皮，上面有黑色的条纹。
3. 西瓜的食用价值：西瓜水分含量高，有利于清热解暑，富含多种维生素和矿物质，有益于身体健康。
三、教学准备1. 准备一些西瓜，让幼儿观察。
2. 准备图片或视频，展示西瓜的生长环境、外形特征和食用价值。
3. 准备画纸、画笔，让幼儿画一画西瓜。
四、教学步骤1. 引入课题：提问幼儿是否见过西瓜，引导幼儿思考西瓜的生长环境和外形特征。
2. 讲解西瓜的生长环境、外形特征和食用价值，展示图片或视频。
3. 组织幼儿观察西瓜，让幼儿亲手摸一摸西瓜的外皮，感受西瓜的形状和质地。
4. 引导幼儿画一画西瓜，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中的西瓜。
5. 总结本节课的内容，强调西瓜的生长环境、外形特征和食用价值。
五、教学评价1. 观察幼儿在观察西瓜时的兴趣和参与程度，了解幼儿对西瓜的认识。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解幼儿对西瓜外形特征的理解和表现。
3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，分析幼儿对西瓜生长环境、外形特征和食用价值的掌握情况。
六、教学延伸1. 组织幼儿进行西瓜品尝活动，让幼儿在品尝中感受西瓜的口感和味道，了解西瓜的食用价值。
2. 开展西瓜种植实践活动，让幼儿亲自动手种植西瓜，观察西瓜的生长过程，培养幼儿的观察力和耐心。
七、安全注意事项1. 在品尝西瓜时，确保幼儿不会噎到，提醒幼儿慢慢吃，不要说话。
2. 在西瓜种植实践活动过程中，注意幼儿的安全，避免幼儿误食农药或受伤。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，让幼儿充分参与到课堂中来。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整教学内容或教学方式。
《西瓜》教案（通用12篇）
《西瓜》教案（通用12篇）《西瓜》篇1设计思路：西瓜是幼儿非常熟悉的水果，在这次活动中，通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导，使幼儿主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣，因此，我根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会，不断开展他们的.想象空间，发展他们的智力水平。
教学目标：1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点难点：教学重点：愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
教学难点：能根据指令做相应的动作。
教学准备：西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。
教学过程：1、带领孩子做热身运动。
2、讨论西瓜的外形特征。
猜导入课题：师：西瓜长什么样子?我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜)师：我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。
)3、游戏：切西瓜幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。
”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。
儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜游戏。
5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。
6、放松活动。
带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
延伸活动师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。
”自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。
活动反思这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。
教科版-学前班数学公开课教案 第15课《西瓜》(第一版)教案
《西瓜》活动目标1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。
2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。
活动准备小兔胸饰，塑料圈，萝卜每人各一个，音乐磁带。
活动过程一、开始部分：幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。
导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!本，文来源:屈;老师教;案(幼儿随音乐的变化骑马变双圆----大圆----小圆---- 坐马车 )二、基本部分：(1)利用纸棒进行一棒多玩导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。
(幼儿四散游戏)队形：两路纵队(2)学习跳竹竿游戏讲解游戏玩法导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
大家可以自己选择小伙伴一起试一试。
队形：梯形队(3)幼儿自由组合尝试玩跳竹竿游戏队形：四散(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)通过游戏活动，耐热输送带 opp360-4.8 幼儿掌握了比较两组物体多少的方法，并且锻炼了快速跑的能力。
导语：你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?队形：梯形队(5)鼓励幼儿创造性地玩跳竹竿游戏，师生共同参与。
导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?三、结束：活动自然结束。
活动反思今天我上的是小班语言活动《谁的脚印》，这堂课主要是让幼儿感知各种脚印的差异，并用语言进行表达。
这个故事能帮助幼儿了解脚印有各种形状。
有趣的脚印能够激发幼儿探究的欲望。
在活动中，我鼓励幼儿仔细观察，激发幼儿的想象力。
在幼儿观察脚印的差异这一环节，让幼儿看并猜是谁的脚印这一重点中，幼儿的想像力发挥的不够，以后要多锻炼他们的想像能力，这是我们班大部分幼儿的一个缺点，在以后的工作中要加强练习这一方面。
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《西瓜》
活动目标
1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。
2、幼儿愿意参加操作活动，体验成功的快乐。
活动准备
小猪一家图片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一块。
活动过程
一、引入故事
师：我这里呀有一只小动物请你们猜一猜(直接出示)
谁知道乌龟有什么本领吗?(看情况)
现在老师请你们听一个故事。
播放课件，放至乌龟翻身。
师：大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情?(滚下山)
怎么会滚下来的?(咕噜咕噜)滚下山，翻不过身。
你看大乌龟翻不过身来，怎么办呢?谁来帮它想想办法?
那我们接下来看看会发生什么事情。
二、理解故事
1、播放课件至来来来，我有好办法
师：谁第一个发现大乌龟翻不过身的呀?(蚱蜢)
蚱蜢是怎么说的呀?(快来救救乌龟大叔 2遍)
哪些小动物听到了蚱蜢的叫声?(小老鼠、小刺猬、小白兔)
小老鼠是怎么做的?他想帮助大乌龟，抬呀抬呀，有没有帮大乌龟翻过身来?(没有)为什么呢?(力气小)
小刺猬来了，也想帮助大乌龟，可是两个人的力气还是不够大，没有帮大乌龟翻过身。
通过这节活动《好玩的球》，带耐高温输送带 opp360-4.8 幼儿们都能体验到一起玩球
的乐趣。
在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。
尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能兴趣非常高。
在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。
但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小朋友，由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要
加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。
小白兔也看见了，连忙对大家说我有一个好办法。
谁来猜一猜小白兔想到了什么好办
法?(自由发挥)
到底想到了什么好办法呢?我们接下去听故事。
播放故事至结束。
师：原来小白兔想了个什么办法呀?
小动物们一起来推大乌龟，把大乌龟推到了河里，让大乌龟到河里翻过了身。
现在我们再来听一遍故事。
播放课件。
2、师：大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上滚下来，爬不起来，是谁把大乌龟推下水
的?(小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠)
为什么大家一起推就能把大乌龟推到小河里?(人多，力气大)
原来大乌龟的家在小河里面，今天我们听的这个故事就是《送大乌龟回家》。
三、体验
师：小狗家有许多积木，小熊家住在小狗家对面，小狗想把积木送去给小熊玩儿，请一位
小朋友去帮小狗搬积木。
积木太重了，他一个搬得动么?
我请几个小朋友去帮忙，看看这次能不能搬动。
()
小熊收到小狗送的积木可高兴了。
小朋友们，一个人的力气小，但是我们许多小朋友在一起，力气就大了。
附：
故事《送大乌龟回家》
大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到了山脚下，四脚朝天，爬不
起来。
小蚱蜢看见了，大声喊：快来救救乌龟大叔!
小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。
小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。
小白兔来了，对大家说：来，来，来!我有办法，我们把大乌龟推到河边去。
大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到了小河边，扑通一声，让大乌龟跌下河去。
大乌龟在喝水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。
大乌龟回过头来，对大家说：谢谢你们!送我回家了!
活动反思
小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。
而单纯让他们跑跑、跳跳
对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。
在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。
所以在本
次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。
在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴
趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了
身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，
为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼
儿身体的协调能力以及合作精神。
也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通
过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。
这节活动比较成功。
总之，老师通过观察记录的分析，了解幼儿游戏现状，投放相应的游戏材料，引导幼儿理解、遵守游戏规则，激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色
的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于快乐游戏中，
这才是我们幼儿教育的最终目标，游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。
活动准备
活动过程
一、导入教师：小朋友都喜欢听故事，现在老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事，小
朋友喜欢吗?
小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。
黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。
哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小
背心都湿透了，这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿
出来带上，哇，凉快多了。
可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己
的小扇子，上下一扇，真凉快。
走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。
二、展开
1认识夏天的基本特征教师：小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，
一会又喝桔子水，这是说的什么季节的事呀?
(夏季)
(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)
(2)你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?
(自由讨论)小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆
虫多了，树叶也更茂密了。
2让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。
(1)如果我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀?
谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热?
(2)小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。
3引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快?
(1)小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法又多又好。
比如你吃什么能凉快一些?来;自屈;老师;教案;(吃西瓜、吃雪糕。
)你怎样做能使自己凉快一些?(吹空调、吹电扇、出门带夏凉帽、打太阳伞、在水里游泳、在树荫下玩耍。
)
(2)幼儿讲述想出的凉快的办法。
三结束
1引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。
2趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。
让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀!
活动反思
幼儿都喜欢玩水，，对于小球在水里的飘动和浮沉更是充满了好奇。
这节课孩子们积极参与，师幼互动，动手动脑，既开发了幼儿智力，又激发了游戏兴趣。
但玩水时间不宜太长，注意幼儿安全。
本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课，经过黄建双老师的第一次活动后的探讨、分析，形成了比较成熟的教案。
适合小班幼儿年龄特点，环节过度自然，层次分明。
活动中
我在幼儿操作之前的一些细节问题讲得比较清楚，因此幼儿在操作的时候秩序较好，幼儿
也能很好的完成操作，取得了一定的效果。
本次活动通过讲故事、做游戏的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中习得刷牙的重要性。
我将
活动的主要环节放在活动的重点帮助幼儿了解刷牙的重要性，养成刷牙习惯上，通过讲故事，自由讨论，发表自己见解的方式，帮助幼儿建立刷牙很重要，不刷牙，牙齿会变黑的
意识。
活动中，很多幼儿能够理清故事的情节，纷纷表示喜欢白牙的主人，因为他把白牙
照顾的很好，只有极少数的幼儿分不清，通过活动，也有了刷牙的意识。
对于活动的难点
使用正确方法刷牙的环节，由于时间仓促，事先没有准备牙刷，只是以示范动作的方法教
幼儿，很多孩子就显得不知所措，以至在最后的音乐游戏中，不能很好的跟着音乐做游戏。
这次的游戏活动不仅有可取的地方，也有些需要注意的地方。
第一点，可取的地方。
一开始，我以向前跳，向后跳，向左跳，向右跳进行热身运动，较
好地使小朋友们手脚都施展开了，有利于减少活动中可能遇到因缺少运动而受到的伤害。
第二点，需注意的地方。
当我教小朋友如何开两三次纸飞机时，我只示范了就直接进行了
游戏。
整个活动结束后老师给我提了个建议可以让小朋友们徒手比划开纸飞机的手势再进行活动。
的确，这样做可以使幼儿得到更好的正确姿势培养。
在本次活动中，教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求，创设游戏情境，每个幼儿在发
展过程中是存在差异的。
老师在组织中注重幼儿的发展差异。
让幼儿根据自己的能力练习，根据本班孩子的动作发展水平，循序渐进，孩子们练习的既有兴趣又有信心。