月份三年级教学计划-教学设计公开课
人教版三年级年月日教学设计人教版
人教版三年级年月日教学设计人教版《人教版三年级“年、月、日”教学设计》一、教学目标1、知识与技能目标使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识。
记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。
能运用年、月、日的知识解决简单的实际问题。
2、过程与方法目标通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，培养学生的观察能力、推理能力和概括能力。
经历自主探究年、月、日之间关系的过程，体会数学知识的内在联系。
3、情感态度与价值观目标感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感。
培养学生珍惜时间的良好习惯。
二、教学重难点1、教学重点认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。
记住大月、小月、平年、闰年的天数。
2、教学难点发现并掌握平年、闰年的判断方法。
三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作探究法四、教学准备多媒体课件、年历卡、计数器五、教学过程（一）导入新课1、谈话导入同学们，我们已经学习了时、分、秒这些较小的时间单位，今天我们来学习更大的时间单位——年、月、日。
（板书课题：年、月、日）你知道哪些关于年、月、日的知识？2、创设情境出示一张生日照片，提问：这是谁的生日？你能从照片中找到关于生日的时间信息吗？引导学生说出照片上的日期，如：2023 年 5 月 10 日。
（二）探究新知1、认识年、月、日出示 2023 年的年历卡，让学生观察年历卡，同桌交流：一年有几个月？每个月有多少天？组织学生汇报交流，教师根据学生的回答，在黑板上板书 12 个月的名称和每个月的天数。
引导学生观察每个月的天数，发现：有31 天的月份是1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月，有 30 天的月份是 4 月、6 月、9 月、11 月，2 月的天数比较特殊，有时是 28 天，有时是 29 天。
2、认识大月、小月介绍大月、小月的概念：有 31 天的月份叫做大月，有 30 天的月份叫做小月。
苏教版三年级数学下册区级公开课《年月日》教学设计
苏教版三年级数学下册区级公开课《年月日》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册《年月日》这一章节主要让学生了解年和月的基本概念，以及它们之间的关系。
通过学习，学生能够理解不同年份、不同月份的天数，以及闰年的判断方法。
教材通过生动的插图和实例，引导学生主动探究和发现年月日的奥秘。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的计算和逻辑推理。
但是，对于年月日的概念和闰年的判断，可能还需要通过具体的实例和操作来加深理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，通过适当的引导和激励，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解年和月的基本概念，能够判断平年和闰年，知道不同月份的天数。
2.过程与方法：培养学生通过观察、操作、思考、交流等方法，主动探究年月日的奥秘。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动学习和探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：年和月的概念，闰年的判断方法，不同月份的天数。
2.难点：闰年的判断方法，大月和小月的区别。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和实例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.探究式学习：引导学生观察、操作、思考、交流，培养学生主动探究和发现的能力。
3.互动式教学：鼓励学生提问、回答，师生互动，共同解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生形象地理解年月日的概念。
2.学习材料：准备相关的学习材料，如挂图、卡片等，方便学生观察和操作。
3.计时器：准备一个计时器，用于计时和提醒时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示年和月的概念，引导学生思考：你们知道一年有多少个月吗？每个月的天数一样吗？2.呈现（10分钟）通过课件呈现不同年份、不同月份的天数，让学生观察和思考：为什么每个月的天数不一样？怎样判断一个年份是平年还是闰年？3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选定一个年份，判断它是平年还是闰年，并说明理由。
《认识月份》教案
《认识月份》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级下册第五单元《认识月份》。
该章节主要让学生通过观察年历，认识一年有12个月，掌握大月、小月的概念，以及各个月份的天数。
具体内容包括：1. 认识月份的名称和顺序；2. 理解大月、小月的概念及其区别；3. 掌握各个月份的天数；4. 能够根据年历判断一个月是大月还是小月。
二、教学目标1. 让学生能够认识月份的名称和顺序，知道一年有12个月；2. 使学生理解大月、小月的概念，并能根据年历判断一个月是大月还是小月；3. 培养学生观察、思考、交流的能力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：月份的名称、顺序，大月、小月的概念及判断方法。
难点：如何让学生理解并掌握大月、小月的判断方法。
四、教具与学具准备教具：年历、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张年历，引导学生观察一年有几个月，每个月的名称是什么。
让学生说出一年的月份顺序。
2. 自主学习：让学生翻阅教材，了解大月、小月的概念，并尝试判断一年中的大月和小月。
3. 合作交流：4. 例题讲解：教师出示一些年份，让学生判断其中哪些年份是大月年，哪些年份是小月年。
例如：2020年、2021年、2022年等。
5. 随堂练习：教师给出一些年份，让学生独立判断其中哪些年份是大月年，哪些年份是小月年。
并让学生解释判断的依据。
6. 课堂小结：7. 课后作业：（2）列举出你认为的大月和小月，并解释你的判断依据。
六、板书设计板书内容如下：一年有12个月：1. 1、3、5、7、8、10、12月（大月）2. 4、6、9、11月（小月）七、作业设计作业题目：（2）列举出你认为的大月和小月，并解释你的判断依据。
答案：（1）2023年是大月年，2024年是小月年，2025年是大月年。
理由：根据判断大月、小月的规律，大月有1、3、5、7、8、10、12月，小月有4、6、9、11月。
月份的教案
月份的教案
一、教学目标
1.了解月份的名称及其顺序。
2.能够正确地说出月份的名称及其顺序。
3.能够正确地使用月份的名称。
二、教学内容
1.月份的名称及其顺序。
2.月份的用法。
三、教学重点
1.月份的名称及其顺序。
2.月份的用法。
四、教学难点
1.月份的用法。
五、教学方法
1.讲授法。
2.演示法。
3.互动式教学法。
六、教学过程
1. 导入
教师可以通过播放一段与月份相关的视频或者图片，引起学生的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 学习
1.教师可以通过讲解的方式，向学生介绍月份的名称及其顺序。
例如：一月、二月、三月……十二月。
2.教师可以通过演示的方式，向学生展示月份的用法。
例如：今天是八月二十日，明天是八月二十一日。
3. 练习
1.教师可以通过问答的方式，让学生回答月份的名称及其顺序。
2.教师可以通过编排句子的方式，让学生练习使用月份的名称。
例如：我生日是在十月份。
4. 总结
教师可以通过总结的方式，让学生回顾所学的内容，巩固所学的知识。
七、教学评价
1.学生能够正确地说出月份的名称及其顺序。
2.学生能够正确地使用月份的名称。
3.学生能够在日常生活中正确地使用月份的名称。
八、教学反思
1.教师可以通过观察学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2.教师可以通过与学生的互动，了解学生的学习情况，及时解决学生的问题，提高教学质量。
2023-2024学年三年级下学期数学年、月、日(教案)
2023-2024学年三年级下学期数学年、月、日（教案）一、教学目标1. 让学生掌握年、月、日的基本概念，了解它们之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日进行计算的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及关系。
2. 计算年份、月份、日期。
3. 判断闰年、平年的方法。
4. 月份天数的记忆方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的基本概念及关系，计算年份、月份、日期。
2. 教学难点：闰年、平年的判断方法，月份天数的记忆方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的时分秒知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）提出问题：我们学习了时分秒，那么时间还有什么单位呢？引出年、月、日的概念。
2. 探究年、月、日的关系（1）让学生观察年历，了解年、月、日的关系。
（2）讲解年、月、日的基本概念及关系，让学生掌握年月日的关系。
3. 学习计算年份、月份、日期（1）引导学生运用年、月、日的关系进行计算。
（2）讲解计算方法，让学生掌握计算年份、月份、日期的方法。
4. 学习判断闰年、平年的方法（1）讲解闰年、平年的定义及判断方法。
（2）让学生通过实例练习，掌握判断闰年、平年的方法。
5. 学习月份天数的记忆方法（1）讲解月份天数的记忆方法。
（2）让学生通过练习，掌握月份天数的记忆方法。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生巩固所学知识。
（2）布置作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握年、月、日的基本概念及关系。
2. 学生能运用年、月、日进行计算，解决实际问题。
3. 学生能判断闰年、平年，掌握月份天数的记忆方法。
4. 学生对数学学习保持兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为学生的数学学习奠定坚实基础。
三年级数学教学月计划
三年级数学教学月计划
上月内容回顾：上个月（7月7日至7月27日）我们学习了除法、认数、千克和克、加和减、24时计时法、长方形和正方形。
学生们通过大量的练习现已对除法和认数有了较为熟练的理解。
通过测试发现对于加和减章节掌握较好。
对于24时计时法仍需要大量的练习和不断的巩固。
通过20余天的授课，发现学生们的理解能力和对新知识的掌握能力也是参差不齐，需要有针对性地练习。
本月教学计划：本月从7月30日起至结束时，主要教授乘法、观察物体、统计与可能性、认识分数、整理与复习。
具体见下表：
时间：内容：
8月6日···8月10日复习、统计与可能性
8月13日···8月17 日复习、认识分数
8月20日···8月24日整理与复习
对于学生在前几个章节出现的问题，会采取相应的方法来弥补学生各个方面的不足。
针对学生的实际需要来进
行练习。
教学要求：对于每一节课，我希望学生们能够提高注意力，积极完成课后布置的作业和试卷的订正。
希望学生们积极同老师沟通，跟老师交流自己的困惑。
注：计划虽应严守，但并非一成不变，届时月计划和周计划会根据学生的理解情况来作相应地调整。
新人教版三年级下册《年月日》公开课优秀教学设计
新人教版三年级下册数学“年、月、日”教学设计马坡镇清秀小学：李凤【教学内容】教材第76～78页例1及“做一做”【教学目标】1、知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。
（2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。
2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
3、情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。
【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。
【教具准备】课件多年的年历【教学过程】一、创设情境，导入新课课前：孩子们，大家好，我是李老师，很开心今天能和你们一起共同学习。
我听说你们都是一群很聪明很爱学习的孩子，今天是我们第一次一起共同的学习，所以老师想知道你们平时回答问题的时候是怎样做的呢？谁来说说？（你来说）我们回答问题的时候要举手回答。
（举手）那小组合作的时候呢？（学生回答）希望我们有一个愉快的课堂。
上课今天，我们第一次一起共同的学习，小朋友们你们的心情怎样呢？你来说说，好，那就把今天这个时刻记下来好吗？现在是（2015年4月__日__时__分__秒板书）二、学习新知（一）通过年历，感知年月日1、（师指着板书问）在这个时刻里有哪些表示时间的单位呢？谁来说一说?哪些我们以前学过的呢？（你的记性真好）对，时分秒是我们已经学过的比较小的时间单位，这节课我们一起来学习比较大的时间单位。
（板书：年、月、日）2、在咱们的生活中总有一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面就由我们的好朋友（课件出示）喜羊羊带领大家坐上时光快车，去到那些快乐、难忘的日子里看一看好不好？3、孩子们，谁还知道哪些有意义或者是让你难忘的日子呢？（二）大月、小月、特殊月的探究1．请大家看到桌面上的年历表，一共有几年呢？大家可别小看这小小的年历，它里面可是藏着许多许多的小秘密呢！接下来我们上下桌为一个小组，用我们火眼金睛来看看这三年的年历里你能发现有哪些相同的地方呢？看看哪个小组最认真、讨论的最热烈，发现的最多。
小学三年级11月份科学教学案
亲爱的家长们，跟大家分享一下小学三年级11月份的科学教学案。
在这个月份，我们主要教授的是《物理科学》和《生物科学》两个方面的知识。
一、物理科学
1.颜色和光线
我们将让学生了解颜色是由光线混合而成的，向他们展示彩虹的各种颜色，并教给他们如何制作颜色的秘密。
2.电的基础认识
我们将向学生介绍电的基础知识，包括如何制造电和利用电的方法，展示简单电路的操作和构造。
学生将通过实验感性体验学习到电的特点和基本运作原理。
3.动力
学生将学习了解物理学基础的动力知识，例如：什么是重力和惯性，以及这些力是如何影响物体的运动的。
二、生命科学
1.动物的分类
我们鼓励学生以不同的方式，例如观察、描绘和记录，去了解和研究常见动物的特征、分类和环境。
2.植物的分类和特征
我们将通过实地观察植物，让学生了解不同的植物类型、植物的特征和如何将植物分类。
3.生命循环
学生将会探索并了解生命的循环，包括对动植物的生长和变化的探究。
以上就是小学三年级11月份的科学教学计划，为了落实教学效果，我们会在课程中穿插富有趣味的游戏、互动和实验，以此激发学生学习科学知识的热情。
通过以上的科学课程，我们希望能够在学生们的心中种下探求知识的种子，让他们能够逐渐热爱科学，从中发掘世界的奥秘。
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3.在练习中能够相互激励，相互指导，敢于挑战自我，体验成功的快乐。
重点：侧身，降低重心急停。
难点：转身蹬地，快速起动。
1.“绿灯、红灯与警报”游戏。绿灯时学生快速起动，红灯时学生快速制动。当教师发出警报时，学生快速回到起点。要求直线奔跑、直线折返。
三年级第一学期体育教学设计（教案）
教学
内容
1.跑：折返跑的动作方法。
2.游戏：“网鱼”游戏。
周课次
单元课次
1
年级班级
三年级
人数
教学
目标
1.能说出短距离折返跑急停的动作方法。
2.在多种形式的折返跑活动中，能做出降重心、侧身急停和转身、蹬地的快速起动动作，发展灵敏性、协调性、速度等体能。
3.在练习中能够相互激励，相互指导，敢于挑战自我，共同体验成功的快乐。
2.能在60秒内完成相邻两点距离20米的五个点快速折返跑练习。
.1.1.1四路纵队。
1.1.2三角形。
1.1.3四边形。每两个标
志点之间的距离为10米
规则每触一点，均须折
返至起点，再触第二点
1.2五边形。
2.六边形。
(安全提示按逆时针方向轮换位置，前面的人返回起点后，后面的人再
出发。)
≥4
≥5
≥3
≥3
三年级第一学期体育教学设计（教案）
教学
内容
1.跑：折返跑的练习方法1。
2.游戏：“小小定向跑”游戏。
周课次
单元课次
2
年级班级
三年级
人数
教学
目标
1.能说出3种不同练习形式的折返跑练习方法。
2.在三角形、四边形、五边形等折返跑练习过程中，能快速做出侧向制动折返动作，动作快速、协调，发展速度、灵敏性、协调性等体能。
≥4
≥10
≥6
≥3
3
3’
3’
2’
2’
3’
结束
部分
4’
1.放松操：拉伸放松操。
2.小结、养成教育。
1.肢体拉伸静控至少30秒。
2.自我评价，积极收还器材。
1.四列横队。
≥1
3’
场地
器材
标志筒
平均
心率
130次
整体
练习密度
55%
课后
作业
1、课后练习后蹬跑
教学
反思
分组合作法在教学中采用分组合作法是学生巩固所学内容的主要练习形式，我的教学中常常运用小组和集体性的合作较多，在学生无法分清内容的时侯，我便采用集体性的合作，这样在教师边讲解边练习下会产生很棒效果。
1.1.1个人至少完成3次快速折返跑练习。
1.1.2眼看前方，起动快速，侧身制动及时。
1.1.3能调整身体的重心，做到转身蹬地快速、有力。
1.2折返动作连贯，动作迅速，冲刺有力。
2.急停、行进迅速，方向调整灵活。
1.1四列横队。
2.1.2四列横队，迎面站立。
3.指定区域散点站立。(安全提示：遵守规则，手触碰到身体即为“捕鱼”成功，并加长“渔网”。)
小学体育三年级第一学期折返跑单元教学计划表
教学内容
多种形式的折返跑方法
课时数
2
单元教学目标
1.能说出折返跑的动作方法和折返跑的游戏名称。
2.能在各种折返接力跑练习中，做到急停急起，转身迅速，动作协调，发展灵敏性、协调性、速度等体能。
3.在活动中表现出勇敢、果断的良好品质，敢于挑战自我，体验成功的快乐。
3.在练习中能够相互激励，相互指导，敢于挑战自我，体验成功的快乐。
重点
难点
重点：起动、转身迅速。
难点：起动速度快。
课的
部分
内容、方法
学练标准
组织形式
练习
次数
时间
准备
部分
8’
1.课堂常规。
2.队列练习齐步走、立定。
3.准备活动。
3.1专项准备操。
3.2“看谁转身快”游戏。
1.静、齐、快。
2.精神饱满，动作整齐。
2.10鱼”游戏。
2
折返跑的练习方法1。
1.能说出3种折返跑的练习方法。
2.在五边形、四边形、三角形等折返跑练习中，做出合理的折返跑动作，发展速度和灵敏性。
3.在练习中能够相互激励，相互指导，敢于挑战自我，体验成功的快乐。
重点：起动、转身迅速。
难点：起动速度快。
≥2
1’
2’
2’30”
3’
4’
结束
部分
4’
1.放松操：拉伸放松操。。
2.小结、养成教育。
1.按五角星图形，在场地上设置5个标志点，每两点间隔6米，学生沿5个标志点的连线组成的五边形进行折线跑，期间要触碰各个标志点。
2.四边形与三角形的场地布置与跑法同五边形。
3.“小小定向跑”游戏。在一定范围内设置7至8个标志点，学生抽签决定自己需触碰点的顺序。以小组接力的形式进行练习，比一比哪组最快完成比赛。
单元教学重点
侧身、降重心
单元教学难点
急停和转身起动速度快。
安全策略
1.教师课前准备好场地器材，检查学生服装和鞋子等，消除安全隐患。
2.课中要带学生充分地做好准备活动，预防运动损伤。
3.按照规定的跑道进行，不能串跑道。
课时(次)
教学
内容
教学目标
教学重点
与难点
教学策略（重点内容）
1
折返跑的动作方法。
1.能说出短距离折返跑急停的动作方法。
1.1.2三角形触地折返跑。
1.1.3四边形触地折返跑。
1.2五边形十换物折返跑。
2.游戏：“小小定向跑”游戏。
1.1.1能连续进行3-4次快速触线折返跑练习。
1.1.2小组完成，能在15秒内完成三角形折返跑练习。
1.1.3小组完成，能在20秒内完成四边形折返跑练习。
1.2小组完成，能在40秒内完成五边形换物折返跑练习。
3.1跟上口令的节奏，认真完成动作。
3.2听信号，能快速做出原地侧向制动—触地—转身动作。
1.四路纵队。
2.二路纵队、四路纵队。
3.四列横队。
(安全提示：在指定位置活动，不得离开队伍，影响同伴练习。)
1
1
1
≥12
1’
1’
3’
1’30”
基本
部分
28’
1.跑：折返跑的练习方法1。
1.1折返跑的练习。
1.1.1快速折返跑。
1.四路纵队。
2.四路纵队。
3.四列横队。
(安全提示：在活动中，不得离开队伍，影响同伴的活动。)
1
1
1
≥30
1’
1’
3’
1’
基本
部分
28’
1.跑折返跑的动作方法
1.1多种形式的折返跑。
1.1.1快速折返跑。
1.1.2看信号起动、制动。
!.1.3直线跑出，折线返回。
1.24×10米十换物折返跑。
2.游戏：“网鱼”游戏。
重点
难点
重点：侧身、降低重心急停。
难点：转身、蹬地快速起动。
课的
部分
内容、方法
学练标准
组织形式
练习
次数
时间
准备
部分
8’
1.课堂常规。
2.队列练习：齐步走立定。
3.准备活动。
3.1专项准备操。
3.2前后交换腿跑。
1.静、齐、快。
2.精神饱满，动作整齐。
3.1跟上口令的节奏，认
真完成动作。
3.2连续完成前后交换腿跑40次。