小学语文扩句和缩句详解(习题+答案)
三升四语文暑假衔接课 专题03 扩句与缩句 讲义 试题 有答案
【暑假衔接课】专题03 扩句与缩句在小学三年级，扩句与缩句是经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在三年级除了复习、学习基本的扩句缩句的方法外，还重点学习了围绕一个意思来写、根据开头续写故事、根据流程图介绍活动的过程等。
三年级扩句缩句需要掌握的知识点是：1.扩句（1）什么是扩句？扩句就是在简单的句子的基础上，加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
（2）扩句常见的形式①指定扩写部分式。
如：(金色的)沙滩上有(五颜六色的)贝壳。
②分步扩写式。
如：哥哥是学生。
哥哥是大学三年级的学生。
哥哥是北京大学三年级的学生。
③按提示扩写式。
如：(星期天，)妈妈(在商场里)买衣服。
(指明时间，地点)。
④提供扩写词语式。
如：颐和园是大公园。
(北京的，一座，美丽的)北京的颐和园是一座美丽的大公园。
⑤自由扩写式。
就是不给任何限制或提示，自由地进行扩写。
（3）围绕一个意思来写。
如：热心肠的奶奶老奶奶真是个热心肠：遇到有人问路，她要详细地讲好一会儿，如果距离不远就把人送到目的地；去菜市场买菜，她总爱教别人怎么挑新鲜的蔬菜、怎么做菜更好吃。
（4）根据开头续写故事。
如：夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。
它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。
“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友…”一只瞌睡虫唱着歌飞到田间，田野里呈现出一片繁忙的景象。
远处有一个头戴斗笠的老农正坐在田间的树下休息，于是它想飞过去询问一下农忙的情况，顺便交个朋友。
它刚飞到老农面前，还没等开口说话，老农就打了一个大大的哈欠，接着闭上眼睛，倚在树干上睡着了。
瞌睡虫心想：农民伯伯真是太辛苦了，这么快就睡着了，我还是不打扰他了吧。
（5）根据流程图介绍活动的过程如：剪碎或切断→浸→捣→捞→晒剪窗花流程图：将纸对折→画出大致轮廓并裁剪→设计细节部分并裁剪→将纸展开详细过程：我们需要准备好铅笔、红纸和剪刀。
先将纸对折，然后在纸上用铅笔画出窗花的大致轮廓，可以是圆形也可以是方形的。
缩句和扩句的方法及练习答案
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种。
1.分辨句式，提出问题。
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
缩句后就成为：“小绒球是小鸡。
”2.进行词语比较，找出主要词语。
有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
例如：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
*注意：1: 人物有可能不止一个，如：第6，20题。
2：“是”是一个动词要保留，如：第14题.3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
如：第19题。
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.（1) 人物是：“红军”(2) 最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“ 讲”(3)句子最后缩成人物+ 动词+最后一个词：红军讲故事。
三年级下语文期末复习题扩句缩句
三年级下语文期末复习题扩句缩句一、扩句：（扩两处以上）1、鹞子飞上了天空。
2、把鱼用荷叶裹了烧烤。
3、我们唱着童谣，捏着泥巴。
4、孩子们跑向西河滩。
5、星星挂在空中。
6、端午节到了。
7、我们听老师讲故事。
8、小马吃草。
9、老爷爷看报纸。
10、小花鹿走来走去。
11、战士们冲下山去。
二、缩句：1、几个活泼可爱的孩子在公园里玩耍。
2、金色的阳光照射着无边的大海。
3、我忽然又发觉几只在跳动觅食的松鼠。
4、那些松鼠神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。
5、蓝蓝的天空飘着几朵白云。
6、清清的溪水缓缓地流着。
7、这里的风景何等美丽!8、一只大雁从远处慢慢地飞下来。
9、在火线不远的路旁，屹立着一棵高大的梨树。
10、小明特殊喜欢喝用桔子汁做的碳酸饮料。
11、嫩绿的小草在阵阵微风中跳着优美的舞蹈。
12、快乐的小鸟在蔚蓝的天空中自由地飞行。
13、一只美丽的小鸟在蔚蓝的天空中飞行。
14、我望见了一个木栅栏围着的小木屋。
15、我总望见在公路边用大红漆写在黄色板上的告示。
16、汽车刚从快车道进来慢车道。
17、得知喜讯的王红高兴得跳起来。
18、漫长的冬天终于已往了。
19、看到这个情形的张红激昂得留住了眼泪。
三、区分拟人句和比喻句1、一身黝黑光亮的羽毛，一对俊俏轻松的翅膀，加上铰剪似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
（）2、长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄然绽开清雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
（）3、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
（）4、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
5、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光芒醒目的春天。
（）6、细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。
（）7、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
（）8、我忽然觉得自己好像是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。
（）9、我们村子火线的小山包，远远看上去真像一个绿色的大绒团。
( )10、燕子在车厢里叽叽喳喳，好像在向人类致谢。
六年级下册语文讲义-小升初专题复习五：句子 第二讲 扩句与缩句(含答案)全国通用
专题五句子第二讲扩句与缩句【知识点拨】考点名称：扩句与缩句考点解析：句子的扩写与缩写是小升初必考题，扩句是指在句子的“主干”上添枝加叶；缩句正好相反，是去掉句子中的“枝”和“叶”。
考查形式：填空、选择、判断等。
相关知识：句子扩写、缩写，句意理解【考点突破】例1：扩写句子。
（1）星星撒满了夜空。
_______________________________________（2）少先队员挥舞着鲜花。
_______________________________________（3）天空出现了彩虹。
_______________________________________答案：（1）亮闪闪的星星撒满了漆黑的夜空。
（2）充满朝气的少先队员兴奋地挥舞着美丽的鲜花。
（3）雨后的天空出现了一道拱桥似的彩虹。
解析：此题考查学生对句子的扩写能力。
（1）句的主语是星星，可以在“星星”前加修饰语；还可以在“夜空”前加修饰语。
（2）句的主语是少先队员，可以在“少先队员、鲜花”前加修饰语，还可以在“挥舞”前加修饰语。
（3）句的主语是天空，可以在“天空、彩虹前加修饰语”，修饰语可以是形容词、量词。
例2：压缩句子。
（1）灿烂的阳光撒满了僻静的山村。
______________________________________________________________（2）繁花似锦的焰火在天空中构成了一幅美丽的图画。
______________________________________________________________（3）在里约热内卢夏季奥运会闭幕式上中国代表团的旗手是我国乒乓球选手丁宁。
______________________________________________________________答案：（1）阳光撒满了山村。
（2）焰火构成了图画。
（3）旗手是丁宁。
解析：此题考查学生对句子的压缩能力。
缩句专项练习题及答案
小学语文缩句专项练习题及答案缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。
具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。
在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。
句式如下：1 （）的＋名词或代词＋（）地+动词＋（）的＋名词或代词2 （）的＋名词或代词＋动词＋得< >如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。
”在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。
如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。
在缩句时，“着、了、过”应保留在谓语后面。
在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。
例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。
在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。
在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。
如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。
很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。
”或“老人们去钓鱼。
”这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。
正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼。
一、缩句练习1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
三下册语文期末复习题扩句缩句
三年级下语文期末复习题——扩句缩句一、扩句：（扩两处以上）1、风筝飞上了天空。
2、把鱼用荷叶裹了烧烤。
3、我们唱着童谣，捏着泥巴。
4、孩子们跑向西河滩。
5、星星挂在空中。
6、端午节到了。
7、我们听老师讲故事。
8、小马吃草。
9、老爷爷看报纸。
10、小花鹿走来走去。
11、战士们冲下山去。
二、缩句：1、几个活泼可爱的孩子在公园里玩耍。
2、金色的阳光照射着无边的大海。
3、我忽然又发现几只在跳动觅食的松鼠。
4、那些松鼠神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。
5、蓝蓝的天空飘着几朵白云。
6、清清的溪水缓缓地流着。
7、这里的风景多么美丽!8、一只大雁从远处慢慢地飞下来。
9、在前面不远的路旁，挺立着一棵高大的梨树。
10、小明非常喜欢喝用桔子汁做的碳酸饮料。
11、嫩绿的小草在阵阵微风中跳着优美的舞蹈。
12、快乐的小鸟在蔚蓝的天空中自由地飞翔。
13、一只美丽的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。
14、我看见了一个木栅栏围着的小木屋。
15、我总看见在公路边用大红漆写在黄色板上的告示。
16、汽车刚从快车道进入慢车道。
17、得知喜讯的王红高兴得跳起来。
18、漫长的冬天终于过去了。
19、看到这个情景的张红激动得留下了眼泪。
三、区分拟人句和比喻句1、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
（）2、长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
（）3、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
（）4、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
5、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
（）6、细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。
（）7、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
（）8、我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。
（）9、我们村子前面的小山包，远远看上去真像一个绿色的大绒团。
( )10、燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。
缩句技巧及练习(附答案)
0如何缩句缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，我认为缩句的原则是：留下主、谓、宾的中心词，去掉定、状、补，兼及句子基本意思不变和完整性。
在缩句中，我们常常会碰到一些比较难处理的句子，教师难教学，学生难掌握，我参考了一些专家的意见，结合自身的教学实际，提出一些实例和大家一起讨论，供同行们参考。
1、复指短语作主语或宾语时如何处理例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
这个句子的处理，实际上是遇到复指短语作主语或宾语时如何处理的问题。
复指短语是由两个词或短语重叠在一起指同一个人或事物作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。
复指短语作主语或宾语时，缩句时一般可保留表示某某人或某某事物主要词语；如果复指短语本身很短，也可以将整个儿复指短语保留在主干中。
本句可以缩成：解放军叔叔练习射击。
也可以缩成：解放军练习射击。
不能缩成：叔叔练习射击。
（因为主要词语是“解放军”）2、缩句时要不要保留补语例：骏马奔驰在辽阔的草原上。
“在辽阔在草原上”是补语，故缩为：骏马奔驰。
又如：一轮金黄的圆月高高地挂在蓝蓝的天空中。
这个问题，实际上是缩句时要不要保留补语的问题。
因为“在天空中”是补语，根据缩句精神，故应去掉。
应当是：圆月挂。
（这一类题，我们在实际操作中往往把前后联系非常紧密的补语留下来，比如“一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。
”缩为“葡萄挂满了藤架。
”为了句子的完整性留下补语“满”。
但从技术层面来看，不应当保留。
）3、去掉状语，原句意思改变了怎么办例：孩子在横木上差点跌到甲板上。
有人认为，“差点儿”是限制“跌”的，说明孩子还没有掉下来，缩成“孩子跌到甲板上”句子的原来意思就改变了。
我认为“差点儿”是状语，不应当删去。
故应当缩为：孩子差点儿跌到甲板上。
4、“着、了、过”如何处理例：他津津有味地吃着一只大苹果。
“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
应当缩为：他吃着苹果。
【小升初语文讲义】第4讲：扩句、缩句与病句修改(部编版,含例题,答案)
小升初扩句、缩句与病句修改（基础版）知识点一：扩句、缩句【扩句】如果句子是棵树，那么扩句是给树添上枝叶。
扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为一个具体、形象、生动的句子。
简单地说，扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝，树叶，使它枝繁叶茂，更生动，更漂亮。
例1：妈妈买来了桔子。
（扩写句子）思路点拨：这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
扩句的步骤：1、读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在主语、谓语和宾语前扩写；2、看原句，弄明句子的意思，合理运用的、地、得，注意词语的搭配；3、按要求扩写句子，高年级至少扩写两处；4、对照原句检查，看是否保留原句主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。
【缩句】例2：真题解析：世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。
(缩句)思路点拨：可以使用去“枝”留“干”法：“世界著名的”“浩浩荡荡地”这些进行修饰和限制的词要删除。
提取主干法：“什么怎么样？”答案：长江、黄河流入大海。
例3：（2011年广州市大联盟）那滋润着白云山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。
（缩句）思路点拔：“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
如：“我曾经游览过美丽的桂林。
”如果缩成“我游览桂林。
”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
由此可见，谓语后面的“着”“了”、“过”不能去掉的。
答案：清泉流进了心田。
缩句要注意的几点：1、一般地说，要删掉以下这些：（1）“的”前面的修饰限制的词语（包括“的”字）要删去。
（2）“地”前面的修饰限制的词语（包括“地”字）要删去。
（3）“得”后面补充说明的词语（包括“得”字）应删去。
（4）“在……中（下、里）”等表示特定条件和环境的词语应删去。
2、保留必要的成分例如：（2009年天河省实卷）奋斗在建设北京奥运场馆一线的工作人员收到了我们深情地祝福。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文扩句和缩句详解之五兆芳芳创作
❖扩写句子
1.什么是扩句
扩句，就是通过添加词语把复杂的句子扩充为具体、生动、形象的句子.
我们知道，一般句子会包含主要成分，即:谁（或什么）、干什么（或怎么样，或是什么）.如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或弥补，就是在进行扩句.
一个复杂的句子一般包含前后两部分.前一部分辩的是“谁”、“什么”，后一部分辩的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”.
2.扩句的意义
（1）最底子的是将要表达的意思表达得更清楚、具体.（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象.
3.扩句时要注意以下三点:
（1）看懂例句，审清要求
有的题目要求照例子扩句.
➢例:叔叔唱歌.
我的叔叔在灯光亮亮的舞台上给孩子们唱歌.
题目给出的例子，扩充了“谁”的叔叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌.
请你扩充两个句子:
➢少先队员刷墙.
第2中队的少先队员冒着北风在学校里刷墙.
➢祖国在前进.
伟大的社会主义祖国在向前成长的大道上阔步前进.（2）不克不及改动句子的根本意思和句型
扩句时，要在原句的根本上扩，不克不及改动原句的根本意思和句型.
（3）扩句后语句要通顺
扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当,要注意扩句后语句要通顺.
在扩句练习中，要真正明确扩充的目的.千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感到.
扩句的办法有良多，下面大家介绍两种办法:
（1）画句子主要成分，再扩句.
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加暗示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语.
➢例如:春风吹
这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的.一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语暗示动作、行动或状态的词前面也可以加词.
➢即:（温暖）的春风（轻轻）地吹.（三月）的春风（徐
徐）地吹.
（2）先提问，再扩句.
抓住句子主要成分，自己提一些问题.如果答复了提出的问题，也就是在进行扩句.
➢例如:学校开展勾当.
先把原句画出主要成分:主要讲“学校”，“开展勾当”，然后按主要成分提问扩句.
➢例如:“学校”，可以提问:谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？
“开展”，可以提问:怎样开展？
“勾当”，又可以提问:什么样的勾当？
因此可以说:
➢（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校…（正在）开展；（积极）开展，…（遵交通法则的宣传）勾当，（拥军优属）勾当（学雷锋评比）勾当…
❖缩写句子
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子.
➢如“铁球同时从高处落下来.”
这句话就是讲“什么”—“铁球”，“怎么样？”—
“落下来”.因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来.”2.“的”前修饰都删去
➢如“美丽的胡蝶飞走了.”
“美丽的胡蝶飞走了.”中“美丽的”是用来修饰“胡蝶”的，因此“美丽的”可删去.这句话缩写为“胡蝶飞走了.”
3.“地”前限制要删去
➢如“人们都忍不住惊讶地呼叫招呼起来.”
“人们都忍不住惊讶地呼叫招呼起来.”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼叫招呼起来”的，它要删去.这句话就缩写为“人们呼叫招呼起来.”
4.“得”后弥补说明也删去
➢如“海力布着急得没办法.”
“海力布着急得没办法.”中“没办法”是对“着急”的程度进行弥补说明的，它也要删去.这句话缩写为“海力布着急”.
➢如“罗丹塑了一座女像.”
“罗丹塑了一座女像.”中“一座”这个暗示数量的词语可删去.这句话缩写为“罗丹塑了女像.”
“在…中（里、下）”暗示条件和情况的词
➢例如:在学习雷锋的勾当中，我们取得了进步.
应缩短成:我们取得了进步.
这句话中，“在学习雷锋的勾当中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉.
7.句子中的“不、无、没有”等否认词，要保存.
➢如:我在屋里没有找到那个装书的包.
应该缩成:我没有找到包.
➢我不相信他那种骗人的鬼话.
应缩写成:我不相信鬼话.
➢如:大家一起登上了举世闻名的长城.
应缩写成:大家登上了长城.
➢昨天晚上下的这场大雨真是一场实时雨啊！
应缩写成:这场大雨真是实时雨啊！
良多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定.如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”，而不克不及再缩写成“旗”.也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不成以去.
➢鲜艳的五星红旗迎风飘扬.
缩写后是“五星红旗飘扬.”或“红旗飘扬.”
➢敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库.
缩写后是“敦煌莫高窟是宝库.”或“莫高窟是宝库.”
练习及答案
一、扩写下面的句子.
1.小明读书.
2.红旗升起来了.
3.天空布满乌云.
4.我们要遵守规律.
5.角逐在进行.
6.雨下起来.
7.列车通过大桥.
8.心情冲动.
9.学校开展勾当.
10.老师批改作业.
11.他笑.
12.深山有人家.
二、缩写下面的句子.
1.虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里采办了一整套《上下五千年》和几本童话故事书.
2.六（2）班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事.
3.马克思和恩格斯在长期、向着配合目标的斗争中成立了伟大的友谊.
4.我们像百灵鸟一样在祖国大花圃里放声歌颂.
5.狂风雨像一片巨人的瀑布铺天盖地地卷了过去.
6.绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花.
参考答案
一、扩写下面的句子.
1.小明读书.
我的同学小明在教室里认真地读书.
2.红旗升起来了.
鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来了.
3.天空布满乌云.
浅灰色的天空里布满了层层乌云.
4.我们要遵守规律.
老师告知我们要严格遵守学校的规律.
5.角逐在进行.
一场剧烈的篮球角逐在首都体育馆紧张地进行着.
6.雨下起来.
瓢泼大雨像倾泻的洪水一般下了起来.
7.列车通过大桥.
来自南京的列车正在慢慢地通太长长的大桥.
8.心情冲动.
小明的心情异常冲动.
9.学校开展勾当.
学校将在周日开展一场读书节勾当.
10.老师批改作业.
老师在等下夜以继日地批改作业.
11.他笑.
他看着妹妹跑来跑去的身影忍不住笑了.
12.深山有人家.
那一座深山里有一户勤勤恳恳耕种的人家.
二、缩写下面的句子.
1.虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里采办了一整套《上下五千年》和几本童话故事书.
虹虹和姐姐买了书.
2.六（2）班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事.
老师讲了故事.
3.马克思和恩格斯在长期、向着配合目标的斗争中成立了伟大的友谊.
马克思和恩格斯成立了友谊.
4.我们像百灵鸟一样在祖国大花圃里放声歌颂.
我们放声歌颂.
5.狂风雨像一片巨人的瀑布铺天盖地地卷了过去.
狂风雨卷过去.
6.绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花.
草地上盛开着花.。