四年级下册语文期末复习计划
四年级语文下期末复习计划
四年级语文下期末复习计划 四年级语文下期末复习计划 一、指导思想： 以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、复习目标： 1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。 2．重点巩固精学课文内容，背熟课程标准要求背诵的70首古诗，一部分要求默写。 3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。 4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。 5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 三、复习内容： (一)字、词、句1、字 会认生字表 一）的200个生字，会写生字表 二）的200个生字。 练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等 注意： 1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。 2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。 3）注意书写端正、规范，卷面整洁。 2、词语: 1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。 2）能写出近义词、反义词。 3）四字词语 ①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语②握本学期的两个成语故事：鹏程万里、手不释卷③写园地四、七的成语 3、句子 1）感知比喻句、反语 2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。 3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的.题目一定不要漏做。 4）默写语文园地中的“日积月累” （二）阅读 阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲， 内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的古诗，以及印发的阅读练习题 （三）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。 四、措施： （1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 （2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
部编版四年级语文下册复习计划精编四篇
四年级下册语文期末复习计划一学期的学习马上就要进入尾声了，通过一个学期的学习，大部分学生能在老师的引导下，大部分学生能够主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力。
张三等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。
希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
一、本学期主要复习内容：1 、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。
2 、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗词。
3 、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。
4 、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。
二、复习的重、难点1 、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2 、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3 、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4 、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5 、指导学生写好作文。
认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、复习措施1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
2、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。
3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。
小学四年级下册语文期末复习计划
小学四年级下册语文期末复习计划 一、学情分析 本班共有学生52人，通过一个学期的学习，学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文内容，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解。
但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现篇幅短小，内容不具体、不生动的现象。
二、复习目标 1．熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。
2．掌握本册要求会写的186个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
3.掌握本册所学的194个我会认的字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，能口头运用。
4.掌握本册语文园地词语盘点里的词语，会正确书写，会运用。
5．复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。
6．进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。
7．复习比喻句和拟人句，进一步培养遣词造句的能力。 8．熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。 9.熟记语文园地日积月累中的四字词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗名句等。
10.能背诵古诗词，理解古诗词的意思以及表达的思想感情。 11. 能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。 12、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。 13、能写简单的记叙文，做到语句通顺，内容具体，感情真实，标点正确。
14、能按一定的顺序描写，书写规范、整洁。 三、复习重难点 1.多关注学困生的读写训练，从而夯实学生的基础知识 2.多抓阅读与写作。阅读中抓字、词、句的理解，作文中写通顺的句子，正确运用各类标点符号。 3.对字词进行逻辑分类；结合语境理解字词；会修简单的病句。体会比喻句和拟人句的用法。 4.把握文章的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会。
四年级语文下册的期末复习计划范文
四年级语文下册的期末复习计划范文四年级语文下册的期末复习计划范文一、班级学生掌握知识情况分析本班现有学生28人。
大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。
但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力。
张三等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。
希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
二、复习内容和重难点复习内容：八个单元32篇必学课文、听说训练、习作训练及练习复习要求1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3.复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。
4.复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。
5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。
6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。
复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。
复习课文与课题之间的联系。
复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。
7.熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。
复习重、难点1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
部编版四年级下册语文期末复习计划
部编版四年级下册语文期末复习计划短短两个月，即将结束本学期，我们又迎来了期末的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
我们以教学大纲、教材和《语文课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作以下系统性的复习计划。
一、复习目标(一)积累运用1.字、词、句、段:①要求学生会认本册《识字表》的200个生字，会写《写字表》的220个生字。
②复习巩固语文园地“词句段运用”。
结合语境理解字词意思，会写连动句，照样写诗歌，正确使用冒号，写比喻句，写其他季节等。
③练习巩固各种句型句式转换（如：转述句与反问句，把字句与被字句，缩句与扩句等），复习修辞手法(如:比喻、拟人、排比等) ，培养遣词造句的能力、说明方法(如:列数字、打比方、作比较等)。
2.背诵积累:能背诵默写要求背诵的课文、段落、古诗词、文言文、名言警句等。
（二）阅读理解1.联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩，体会课文中关键词句表情达意的作用。
2.能理解和把握文章的主要内容。
能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
3.增加阅读量，提高阅读速度。
学习解题技巧。
（三）习作表达基于学生生活实际，进行口语表达与写作的训练。
1.口语交际。
转述时不要遗漏主要信息；准确连贯地说新闻；根据对象和目的不同，进行自我介绍。
2.能写记实作文（写喜爱的某个地方，表达出自己的感受；写自己喜欢的动物，试着写出特点；学习按游览的顺序写景物；按一定顺序把事情的过程写清楚；从多个方面写出人物的特点）和想象作文（写一写自己想发明的东西；按自己的想法新编故事）。
3.做到语句通顺，内容具体，感情真实，达到一定的字数（不少于350字）。
能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述，突出重点。
做到书写规范，不写错别字，正确使用标点符号。
二、复习重难点1.多关注学困生的读写训练，从而夯实学生的基础知识。
四年级语文期末复习计划例文
四年级语文期末复习计划亲爱的同学们，面临即将到来的语文期末考试，是不是感到有些紧张和无从下手呢？别担心，下面就是为你们量身定制的一份四年级语文期末复习计划，让我们一起加油，迎接考试的到来吧！一、复习重点1.生字词：对课本中出现的生字词进行系统复习，包括字词的音、形、义三个方面，确保能够熟练掌握并正确运用。
2.语法：重点复习句子的基本成分，如主语、谓语、宾语等，以及句子类型的辨别，如陈述句、疑问句、祈使句等。
3.阅读理解：通过阅读短文，提高理解能力，学会抓住文章的主要内容，理解文章的中心思想，提高答题的准确率。
4.写作：回顾本学期的写作内容，包括写人、写事、写景、写物等，分析优秀的写作方法，提高自己的写作水平。
5.古诗文：对课本中的古诗文进行背诵和理解，掌握诗句的意义，提高文学素养。
二、复习计划1.第一周：重点复习生字词，每天安排一定时间进行默写和听写，加强记忆。
2.第二周：语法复习，结合课本和练习册，梳理知识点，进行针对性练习。
3.第三周：阅读理解训练，每天至少一篇阅读练习，提高理解和答题能力。
4.第四周：写作训练，每周至少写一篇作文，结合老师给出的主题，发挥想象，提高写作水平。
5.第五周：古诗文背诵和理解，每天安排一定时间进行背诵，并结合诗句意义进行理解。
6.第六周：全面复习，结合课本和练习册，进行全面的复习，查漏补缺。
三、复习方法1.制定学习计划：根据自己的学习情况，合理制定每天的学习计划，确保复习效果。
2.做好笔记：复习过程中，及时做好笔记，记录重点和难点，方便日后查阅。
3.主动请教：遇到不会的问题，不要害怕，主动请教老师或同学，共同解决问题。
4.多做练习：理论学习是基础，实践才能出真知。
多做练习，提高自己的应试能力。
亲爱的同学们，只要我们按照这份复习计划，认真执行，相信期末考试一定能够取得好成绩。
让我们一起努力吧！加油！四年级语文期末复习计划补充一、补充点1.生字词：在复习生字词的过程中，不仅要记住字词的音、形、义，还要注意字词的用法，特别是那些容易混淆的字词，更要细心区分。
四年级一班语文下期末复习计划
四年级一班语文下期末复习计划
前言
四年级下学期即将结束，我们即将面临期末考试。
为了帮助同学们
更好地复习语文考试内容，特制定本复习计划，希望同学们认真学习，打好复习基础，取得优异的成绩。
复习计划
一、重点范围
1.学习课本知识；
2.复习相关作文；
3.考虑语文的学习兴趣。
二、学习计划
1. 课本知识
•第一单元：积累生活中的语言
–阅读课：“玩具”
–语文课：“小蚂蚁搬家”
•第二单元：感受文学之美
–课文朗读训练
–学习作文“读书心得”、“小草的自述”
•第三单元：品读童话故事
–大题综合训练：《红色的眼睛》、《狐狸与葡萄》•第四单元：学会审美
–阅读课：“一朵花开了”、“愿望实现了”
–语文课：“听”的乐趣
2. 作文
1.写故事
–选题练笔：自编小故事
–初中生活小记（让同学们想一想自己怎么过上了一年的初中生活，写下自己的感慨）
2.记叙文写作
–学习作文：“记叙文”
–练笔：自传
3.书信写作
–学习“书信的格式”和写作方法
–练笔：写一封感谢信
3. 提高兴趣
1.讲解文字中生动的人物形象；
2.经典句子大赛。
四年级语文期末考试的复习工作对学生成绩影响很大。
在这一时期，同学们应该认真做好自己的学习计划，按照计划进行复习。
相信只要
大家用心学习，就一定能取得优异的成绩。
后期还需要继续加强对语
文方面的学习和理解，达到更好的学习效果，为今后的学习打下更扎
实的基础。
部编版四年级下册语文期末复习计划
部编版四年级下册语文期末复习计划短短两个月，本学期即将结束，我们需要开始期末复工作。
为了确保复工作全面、系统，我们将根据教学大纲、教材和《语文课程标准》制定复计划，以帮助好、中、差不同的学生提高基础知识和基本技能。
一、复目标一)积累运用1.字、词、句、段:①要求学生会认本册《识字表》的200个生字，会写《写字表》的220个生字。
②复巩固语文园地“词句段运用”，结合语境理解字词意思，能写连动句、诗歌，正确使用冒号，写比喻句和其他季节等。
③练巩固各种句型句式转换（如：转述句与反问句，把字句与被字句，缩句与扩句等），复修辞手法(如:比喻、拟人、排比等)，培养遣词造句的能力、说明方法(如:列数字、打比方、作比较等)。
2.背诵积累:能背诵默写要求背诵的课文、段落、古诗词、文言文、名言警句等。
二）阅读理解1.联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩，体会课文中关键词句表情达意的作用。
2.能理解和把握文章的主要内容。
能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
3.增加阅读量，提高阅读速度。
研究解题技巧。
三）作表达基于学生生活实际，进行口语表达与写作的训练。
1.口语交际。
转述时不要遗漏主要信息；准确连贯地说新闻；根据对象和目的不同，进行自我介绍。
2.能写记实作文（写喜爱的某个地方，表达出自己的感受；写自己喜欢的动物，试着写出特点；研究按游览的顺序写景物；按一定顺序把事情的过程写清楚；从多个方面写出人物的特点）和想象作文（写一写自己想发明的东西；按自己的想法新编故事）。
3.做到语句通顺，内容具体，感情真实，达到一定的字数（不少于350字）。
能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述，突出重点。
做到书写规范，不写错别字，正确使用标点符号。
二、复重难点1.多关注学困生的读写训练，从而夯实学生的基础知识。
2.多抓阅读与写作。
阅读中抓字、词、句的理解，作文中写通顺的句子，正确运用各类标点符号。
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四年级下册语文期末复习计划 四年级下册语文期末复习计划（精选8篇） 复习是一个庞大的系统工程，大家都经常写复习计划吧，通过复习进一步理解和掌握所学知识，更系统的掌握所学的方法，做到活学活用。那么怎么安排好复习计划呢？下面是店铺为大家收集的四年级下册语文期末复习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 四年级下册语文期末复习计划 篇1 一、复习目标 1、巩固汉语拼音，准确熟练地拼读生字的音节。 2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。 3、能背诵和默写指定的课文。 4、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序,能用“按事物的几个方面”“抓重点段”的方法进行分段，概括段落大意。 5、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。 6、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。 7、能写通知等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文。 8、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。 二、复习重点 1、理解句、段、篇之间的关系，分段、概括段意。 2、用修改符号修改病句和自己的作文。 3、能围绕中心，具体地叙述一件事。 三、复习难点 1、理解句子含义，体会作者思想感情。 2、准确概括段落意思，主要内容，中心思想。 3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。 四、复习措施 1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。 2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。 3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。 4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。 5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。 四年级下册语文期末复习计划 篇2 一、复习目标 （一）、基础知识方面 1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。 2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。 3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。 4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。 5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。 6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。 7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。 8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 （二）、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。 （三）、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。 二、复习内容： 主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习 （一）基础知识 1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如： （1）选择正确的读音 （2）给专用名词加上声母 （3）看拼音写字、词、句 （4）确定字的音序、音节等。 2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称 （2）改错别字 （3）确定字的部首，除部首外还有几画 （4）辨字组词 （5）多音字组词 （6）选择正确的字填空等。 3、词语 理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如： （1）把词语补充完整，并解释所填字的意思 （2）照样子写词语 （3）根据意思写词语 （4）用词造句 （5） 找近义词或反义词 （6）选择恰当的词语 （7）辨别每组词语中不是同一类的词 （8）把可以搭配的词语用线条连起来等。 4、句子 （1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。 （2）认识句子中所运用的修辞手法――比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。 （3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。 （4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。 （5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。 5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。 （二）阅读 主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。 2、课外阅读 （三）写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。 三、复习方法 1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。 2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。 3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。 4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。 四、复习重点 从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。 五、复习中注意事项 1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。 2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。 3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 四年级下册语文期末复习计划 篇3 一、教材的基本结构 本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 二、复习内容安排 本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，生字表一是要求认识的字，生字表二是要求会写的字。每组课文后有词语盘点，分读读写写与读读记记两栏。读读写写中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语; 读读记记中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在读读记记中。安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是:读文章时要想象画面，边读边想提出问题，并联系上下文理解词语，认真，细致地观察才能表达清楚。我的发现栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林，小东两个孩子的对话。 四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注重以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容，体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。 通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。一是领悟遣词造句的准确;二是体会语句的具体形象;三是体会文章条理清楚的表达方法;四是体会选材的别具一格。教材中还特别安排了侧重学习表达的作家笔下的动物这一组，读了《白鹅》和《白公鹅》，我们会觉得两位作家笔下的白鹅，特点是那样相同，形象都栩栩如生，但表达方法和语言风格又迥然不同;老舍的《猫》和《母鸡》，都表达了作者的喜爱之情，但写法完全不一样，通过对比阅读，学生会受到很多启发。 教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。18篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵