四年级下册美术说课稿-14 藏书票∣人教新课标
第14课藏书票(教案)
在今天的教学过程中，我发现学生们对藏书票这一艺术形式表现出浓厚的兴趣。他们在课堂上积极互动，认真听取了对藏书票历史和设计原理的讲解。在实践活动环节，学生们分组讨论和制作藏书票的过程也相当投入。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，通过引入日常生活中的实例，成功激发了学生的好奇心和兴趣。这使得他们在学习藏书票的过程中更加主动和专注。在今后的教学中，我将继续寻找与课程内容相关的生活实例，以提高学生的学习积极性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了藏书票的基本概念、设计原则和制作技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对藏书票艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中创作出具有个人特色的藏书票。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解藏书票的基本概念。藏书票是一种艺术性的小标签，用于标明书籍的主人。它是版画艺术的一种，具有丰富的历史和文化内涵。ห้องสมุดไป่ตู้
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了藏书票在不同文化和时代背景下的风格变化，以及它如何反映主人的品味和个性。
举例：通过分析经典藏书票作品，学生能了解藏书票的构成元素，如图案、文字、边框等，并运用到自己的设计中。
2.教学难点
-掌握藏书票的设计原则，如构图、色彩搭配和主题表达等，使作品具有较高的艺术价值。
-熟练运用藏书票制作技巧，克服实际操作过程中的技术难题，如版画的印刷、水彩的渲染等。
-提高学生对藏书票作品的分析和评价能力，能从专业角度进行审美鉴赏。
人教版四年级美术下册《第14谭藏书票》教学设计(3)
人教版四年级美术下册《第14谭藏书票》教学设计 (3)一. 教材分析《第14谭藏书票》是人教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解藏书票的基本知识，掌握制作藏书票的技巧，培养学生对美术的兴趣和热爱。
教材内容主要包括藏书票的定义、历史、作用以及制作方法。
通过本课的学习，学生能够了解藏书票的文化内涵，提高审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美观念和动手能力，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对藏书票的概念和历史较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生逐步了解和掌握。
此外，学生们的绘画水平和创意程度各有不同，教师在教学过程中要注重因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解藏书票的定义、历史、作用及制作方法，能够独立制作一枚藏书票。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，增强学生的文化素养。
四. 教学重难点1.重点：了解藏书票的基本知识，掌握制作藏书票的技巧。
2.难点：如何设计出具有个性和创意的藏书票图案。
五. 教学方法1.讲授法：讲解藏书票的定义、历史、作用及制作方法。
2.示范法：教师示范制作藏书票的过程，引导学生动手实践。
3.互动法：学生之间相互讨论、交流，分享制作心得。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材、课件、黑板。
2.藏书票样品、制作工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.参考资料、图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍藏书票的定义、历史、作用，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示不同风格的藏书票样品，引导学生欣赏、讨论，了解藏书票的特点。
3.操练（10分钟）教师示范制作藏书票的过程，讲解制作技巧。
学生跟随教师动手实践，制作属于自己的藏书票。
4.巩固（5分钟）学生相互展示自己的作品，分享制作心得。
教师点评，给予鼓励和建议。
小学美术四年级下册人教版《第14谭藏书票》 (1)
1.人物类 2.动物类 3.植物类 4.纪念性的节日或事件
藏书票的种类
激趣导入：
欣赏藏书票作品，初步知道什么叫藏书票？
藏书票是德国藏书家发明的艺术 形式。起初是画在小纸片上的图案和 文字，贴在书籍封里的右上角作为藏 书的标志，起着装饰美化图书的作用。
置疑导思：
通过欣赏作品设置问题情境
“什么是藏书票？ ” “藏书票是怎样产生的？”
2.小结目标达成情况。
基本内容：
内容：
图案：简洁优美、 块面为主
文字：
EX-LIBRIS
票主姓名 如：
小明之书
设计要求：
1.进行藏书票的设计时，应以“面” 为主。 2.设计文字的时候注意断开。 比如：B、R、日等字的中间位置要分 开。
作业例子
学生作品:
谢谢观看
精美的藏书票
精美的藏书票
特点 制作步骤
内容 导学达标
种类 设计要求
特 点：
简洁优美、题材多样、装饰美 化书籍．
EX-LIBRIS
例 如
制作步骤：
1.设计构图：构思奇特，画面简洁， 大胆去想。 2.完成画稿：少用线条，多用块面 3.分色制版：按照版面色彩去制版， 并且版面要一致。 4.刻版印稿：分版刻制，完成制作。
“藏书票的种类有多少？”
“如果让我们自己设计图 2.完成画稿 3.分色制版 4.刻版印稿
达标创作：
1.教师示范制版的过程，讲 解复写纸、夹子的用途。让 学生直接了解藏书票的制作， 并且大胆说出创作构思。 2.结组制作，教师指导
展评反馈：
1.展示作品，给学生一个表现 自我的机会，由他们自己讲 解设计意图。
四年级下册美术教学设计-14藏书票｜人教版(2012)
四年级下册美术教学设计－ 14藏书票 |人教版（2012）教学目标知识与技能让学生了解藏书票的基本概念、历史和功能。
培养学生运用线条、图形和色彩进行藏书票设计的能力。
引导学生掌握藏书票的制作过程和技巧。
过程与方法通过观察、讨论和实践，提高学生的审美感知和艺术创造力。
引导学生学会合作与分享，培养团队精神。
情感、态度和价值观培养学生对美术的热爱和审美情趣。
增强学生对传统文化的认识和尊重。
培养学生的创新意识和动手能力。
教学内容藏书票的定义、历史和功能。
藏书票的设计原则和技巧。
藏书票的制作过程和材料选择。
藏书票的展示和应用。
教学重点与难点重点藏书票的设计原则和技巧。
藏书票的制作过程和材料选择。
难点藏书票的创意构思和细节处理。
藏书票的制作技巧和材料运用。
教具与学具准备藏书票示例作品。
纸张、彩色笔、剪刀、胶水等制作材料。
绘画工具（如铅笔、橡皮、尺子等）。
多媒体设备（如投影仪、电脑等）。
教学过程导入通过展示一些精美的藏书票示例作品，激发学生的兴趣。
引导学生观察和讨论藏书票的特点和功能。
新课导入介绍藏书票的定义、历史和功能。
讲解藏书票的设计原则和技巧。
实践操作分组进行藏书票设计和制作。
引导学生运用线条、图形和色彩进行创意构思。
指导学生选择合适的材料进行制作。
展示与评价学生展示自己的藏书票作品。
进行自评、互评和教师评价。
板书设计藏书票的定义、历史和功能。
藏书票的设计原则和技巧。
藏书票的制作过程和材料选择。
作业设计设计并制作一枚属于自己的藏书票。
在下一堂课前，准备好自己的藏书票作品进行展示。
课后反思学生对藏书票的理解和制作技巧的掌握程度。
教学过程中可能存在的问题和改进措施。
对学生的创意和表现进行评价和鼓励。
重点关注的细节是“藏书票的设计原则和技巧”。
藏书票的设计原则和技巧设计原则1. 个性化：藏书票设计应体现个人的独特性，反映藏书者的个性、兴趣和品味。
教师应鼓励学生从自己的生活经历、兴趣爱好中汲取灵感，创作出具有个人特色的藏书票。
14 藏书票(教案)人教版(2012)美术四年级下册
14 藏书票（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标知识与技能：使学生了解藏书票的定义、功能、历史以及欣赏藏书票的方法，掌握藏书票的设计方法和步骤。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、表达能力、实践能力和创新精神。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力，增强学生对传统文化的认识和保护意识。
教学重点藏书票的定义、功能、历史以及欣赏方法。
藏书票的设计方法和步骤。
教学难点藏书票的设计方法和步骤。
教学准备教师准备：藏书票的图片、设计稿、课件等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程导入：通过展示一些精美的藏书票，引起学生的兴趣，引导学生思考藏书票的定义、功能、历史以及欣赏方法。
新课：讲解藏书票的定义、功能、历史以及欣赏方法，同时引导学生观察藏书票的设计方法和步骤。
实践：学生根据所学知识，设计一枚自己的藏书票，教师巡回指导。
展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
总结：总结本节课的学习内容，强调藏书票的设计方法和步骤。
作业布置设计一枚自己的藏书票，要求构图合理，色彩丰富，具有个人特色。
教学反思本节课的教学效果如何，学生的掌握情况如何，教学中是否存在问题，如何改进等。
附录藏书票的图片、设计稿、课件等。
学生作品展示。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“实践”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要环节。
以下是对“实践”环节的详细补充和说明。
实践环节的详细补充和说明1. 实践前的准备：在实践环节之前，教师应确保学生已经理解了藏书票的基本概念、功能和设计原则。
教师可以通过展示一些经典的藏书票作品，让学生对藏书票的美学特点有一个直观的认识。
此外，教师还应准备好实践所需的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等，并确保每个学生都能方便地使用这些材料。
2. 实践步骤的指导：在实践环节开始时，教师应向学生清晰地介绍设计藏书票的步骤。
第14课藏书票(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册-人教版
第14课藏书票（教学设计）20232024学年美术四年级下册人教版一、教学目标1. 知识与技能：了解藏书票的起源、发展、特点及分类，掌握藏书票的基本设计方法和制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对藏书票艺术的感知能力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对藏书票艺术的兴趣，提高审美情趣，激发学生对书籍的热爱和阅读兴趣。
二、教学内容1. 藏书票的起源与发展：介绍藏书票的起源、发展历程及在我国的现状。
2. 藏书票的特点与分类：分析藏书票的特点，了解藏书票的分类及各自的特点。
3. 藏书票的设计与制作：学习藏书票的设计方法和制作技巧，包括图案、文字、色彩等方面的运用。
4. 藏书票的鉴赏与应用：学会欣赏藏书票的艺术价值，了解藏书票在现实生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：藏书票的设计方法和制作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性的藏书票。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、藏书票作品图片、制作藏书票所需的材料（如卡片、剪刀、胶水等）。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示藏书票作品，引导学生关注藏书票艺术，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：介绍藏书票的起源、发展、特点及分类，让学生对藏书票有全面的了解。
3. 案例分析：分析优秀的藏书票作品，引导学生学习藏书票的设计方法和制作技巧。
4. 实践操作：学生分组进行藏书票的设计与制作，教师巡回指导。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的藏书票作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 板书第14课藏书票2. 板书内容：藏书票的起源与发展藏书票的特点与分类藏书票的设计与制作藏书票的鉴赏与应用七、作业设计1. 根据本节课学习的藏书票设计方法和制作技巧，为自己喜欢的书籍设计一枚藏书票。
2. 搜集更多的藏书票作品，进行欣赏和分析，了解不同风格的藏书票艺术。
四年级下美术教案-藏书票_人教新课标
四年级下美术教案-藏书票_人教新课标知识：了解藏书票的来历及其作用。
能力：用绘画或纸版拓印等形式设计制作藏书票。
情感：通过设计制作，鼓舞学生多读书、读好书。
教学重点：把握藏书票的设计制作方法。
教学难点：设计一枚专门的藏书票且内容简练概括。
教具：多媒体课件、展现平台、藏书票样稿、贴了藏书票的书学具：吹塑纸、彩铅笔、画笔、色卡纸、水粉颜料、调色盒、小水桶等、一本自己喜爱的书。
课前预备：请同学们事先在家里查找好有关藏书票的资料，包括图片教学过程一、引导时期通过课前了解，我明白大伙儿差不多上专门爱读书的好小孩，谁情愿说说自己平常都读过那些书？生答：同学们读过的书还真许多，多读书能够增长知识、陶冶情操，提高我们的修养。
看今天我带来的两本书和平常的书有哪些不同，（课件出示带有藏书票的书）生答：我发觉———你观看的真认真，那个精美的标志就叫藏书票（板课题）二、进展时期1.同学们，老师请你们回去查找有关《藏书票》的资料，你们找到了吗？谁能起来给大伙儿说一说你了解的情形生说。
2.|刚才大伙儿展现的所搜集的资料老师感到专门中意，那么同学们来看一下我所搜集的资料，（课件展现）教师即时讲解：它通常是小幅版画形式，增加书的宝贵和美感，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍宝”之誉。
3.看了这些，我们感受到，藏书票的历史真是源远流长啊！那么，藏书票具体是由哪些部分组成的呢？下面我们带着那个问题来看一组图片，请同学们认真观看和体会（课件展现）生答师引导（藏书票包括图画和字母组成，第一是应该有藏书者的名字第二是应该有简洁优美的图画，达到装饰书籍的成效。
颜色上可用彩色，也可用单色。
专门注意的是藏书票不要做成一张复杂的版画，一定要简洁，表达自己的个性，。
）4.我们明白了藏书票的组成特点，用什么形式来表现那？下面请同学们在小组内探究课本第14页下方技法点击（师指导学法）你认为可分几步，那一步最有难度。
生来说一说藏书票的制作步骤，（1）构思；[来源:学&科&网]（2）制版；文字部分能够在最后书写[来源:学,科,网Z,X,X,K]（3）拓印；生示范，师纠错指导作业要点（4）整理；5.在上面步骤后，师出示事先预备好的实物，使学生获得直观的印象6.除了纸版画的形式，我们来看看还有哪些表现方法，一起来看大屏幕！（展现课件）三、学生作业，教师巡回辅导。
14 藏书票(教案)人教版(2012)美术四年级下册
14 藏书票（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、艺术价值及其在文化交流中的作用。
2. 培养学生欣赏藏书票的审美能力，激发他们对藏书票艺术的兴趣。
3. 引导学生运用所学知识，设计并制作一枚具有个人特色的藏书票。
教学重点与难点- 重点：藏书票的基本知识、设计原则及其在文化交流中的作用。
- 难点：藏书票的设计与制作技巧。
教学方法- 讲授法：讲解藏书票的历史、艺术价值及其在文化交流中的作用。
- 演示法：展示优秀的藏书票作品，引导学生欣赏藏书票的审美价值。
- 实践法：指导学生运用所学知识，设计并制作一枚具有个人特色的藏书票。
教学过程1. 导入：介绍藏书票的起源、发展及其在文化交流中的作用。
2. 新课：讲解藏书票的基本知识、设计原则及其在文化交流中的作用。
3. 实践：指导学生运用所学知识，设计并制作一枚具有个人特色的藏书票。
4. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励他们发挥创意，提高审美能力。
教学评价1. 学生对藏书票的历史、艺术价值及其在文化交流中的作用的了解程度。
2. 学生对藏书票的审美能力，以及对藏书票艺术的兴趣。
3. 学生设计并制作的藏书票作品的质量，以及他们在创作过程中的创意和动手能力。
教学反思通过本节课的教学，发现学生对藏书票艺术有着浓厚的兴趣，他们在设计并制作藏书票的过程中，充分发挥了自己的创意，提高了审美能力。
但也发现部分学生对藏书票的历史、艺术价值及其在文化交流中的作用了解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
教学拓展1. 组织学生参观藏书票展览，让他们更直观地感受藏书票的艺术魅力。
2. 邀请藏书票艺术家来校讲座，分享他们的创作经验和心得。
3. 开展藏书票设计比赛，激发学生的创作热情，提高他们的审美能力。
教学总结本节课通过讲解藏书票的历史、艺术价值及其在文化交流中的作用，培养了学生对藏书票艺术的兴趣和审美能力。
在实践环节，学生运用所学知识，设计并制作了一枚具有个人特色的藏书票，提高了他们的动手能力和创造力。
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四年级下册美术说课稿-14 藏书票∣人教新课标
一、教学内容
本次美术课的内容是《四年级下册美术》教材中的第14个单元——藏书票。
二、教学目标
•知道藏书票的起源和历史。
•能够观察、分析和比较不同时期的藏书票的形式特点。
•能够运用铅笔画完成自己的藏书票设计。
三、教学重点
通过本节课的学习，让学生能够了解藏书票的起源与历史，认识不同时期藏书票的形式特点，并能够在个人情感的基础上创设自己的藏书票。
四、教学难点
让学生运用所学知识对藏书票进行比较分析，再从自己个人感情创设形式，促进思维、感情、审美的统一。
五、教学准备
1.教师准备PPT，展示藏书票相关知识。
2.教师准备成品藏书票样本，进行讲解。
3.教师准备铅笔、橡皮、彩笔等作画工具。
六、教学过程
1. 导入
教师可以问学生，有没有听说过“藏书票”这个东西，该如何收集这种物品？点明本节课的主题。
2. 了解藏书票的起源及历史
通过PPT向学生介绍藏书票的由来、发展历史、中外不同时期的代表性藏书票等。
3. 分析不同风格的藏书票
通过展示清朝、民国、现代各种不同风格的藏书票，引导学生认识不同风格、表达形式所体现的文化内涵。
4. 制作自己的藏书票
1.教师可以引导学生思考自己的文化特点，让学生在认识不同风格藏书票的基础上创设自己的藏书票设计。
2.学生利用铅笔和彩笔等作画工具，根据自己的设计创作藏书票。
5. 结语
老师可以对本节课的要点进行强调，并布置一些作业，让学生在课后进行图片、注释、解释等方面的整理。
七、教学反思
本节课以讲解PPT和展示藏书票成品为主，结合各种文化内涵让学生在认知文化的同时，通过铅笔画进行创意的自我表达。
不过需要注意的是，在进行艺术创作时，要注重学生的情感表达，而非纯粹形式上的刻画。
同时，教师还应该鼓励学生多思考，让学生不断挖掘自身的文化内涵，不断完善自己的作品。