2010年安徽中考语文真题

2010年安徽省初中毕业学业考试·语文

注意事项：

1. 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。

2. 答题过程中，可以随时使用你所带的《新华字典》。

一、语文积累与综合运用(35分)

1. 默写古诗文中的名句名篇。(10分)

(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中

．．．．6．句．)

①子曰:“，可以为师矣。” (《论语·为政》)

②，长河落日圆。 (王维《使至塞上》)

③，一览众山小。(杜甫《望岳》)

④，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

⑤谈笑有鸿儒，。 (刘禹锡《陋室铭》)

⑥春蚕到死丝方尽，。 (李商隐《无题》)

⑦羌管悠悠霜满地，人不寐，。(范仲淹《渔家傲》)

⑧了却君王天下事，。 (辛弃疾《破阵子》)

(2)默写李煜的《相见欢(无言独上西楼)》或马致远的《天净沙·秋思》。

2. 阅读下面一段文字，完成(1)～(4)题。 (9分)

展示中国发展新貌，荟萃世界文明精华。4月30日晚，举世瞩目的2010年上海世界博览会开幕式在上海世博文化中心隆重举行。会上，中外艺术家联mèi登台，奉献了一台精采的大型文艺晚会。整台演出分《相约上海》《江河情缘》《世界共襄》《致世博》四个章节，营造出“海内存知己，天涯若比邻”的浓厚氛围，表现了新时代中国海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力，传递出世界各地人民对上海世博会的真诚祝愿，表达了人类团结一心、携手面对未来、共建地球家园的美好心声。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

荟萃( ) 联mèi ( )

(2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。

(3)“举世瞩目”的意思是。“世界共襄”中“襄”的意思是。

(4)画线的两处文字，运用了一种相同的修辞方法：。

3. 运用你课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。 (4分)

(1)根据《水浒》的叙述，梁山好汉议事的大厅，原来称“”，宋江任寨主后改为“”。

(2)高尔基的《童年》用第人称的口吻，叙述了主人公在父亲去世后寄住在家中的生活历程。

4. 初中毕业前，班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。(12分) (1)同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；，

。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。要求:内容相应，句式相同。

(2)为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。材料一:明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。

材料二:北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯中，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。

材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。

(3)班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些?为什么?

①初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢?

②三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。

③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。

二、阅读(55分)

阅读下面的文字，分别回答问题。

［一］ (17分)

科学不怕挑战

沈致远

①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。

②科学发展史是不断接受挑战的历史。

③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念根本不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的几率解释，说:“我不相信上帝在掷骰(tóu)子。”他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱

因斯坦屡败屡战，苦思冥想出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说:“爱因斯坦，你真不像话!你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。

④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却破绽百出，只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。

⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。

⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。

⑦大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。

5. 本文的中心论点是什么?(4分)

6. 第③④段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。(4分)

7. 第⑤段中两个句子的顺序能否颠倒?为什么? (4分)

8. 第⑥段中“科学”一词为什么加上引号? (2分)

9. 说说画线句子在文中的表达作用。 (3分)

［二］ (23分)

乌兰巴统大草原上的九匹马

阮殿文

已经二十年没有这么近距离地靠近一群马了。

这天午后，乌兰巴统大草原上空的太阳突然隐入低低的云层，我一个人从一座杂草丰茂的丘陵上跑下来，见同伴们都到别处玩去了，就独自在草原上游荡。就在这个时刻，我看到了被圈在围栏里的九匹马。九匹马颜色各异，站立姿态也各不相同，尤其是脸上，各有各的神情和幽思。它们被九根缰绳拴在栏杆上，短短的缰绳与周围辽阔的草原一点也不相称。

其中有一匹马给我印象最深。这是一匹烈性马，它在围栏里踢蹬来踢蹬去制造出的杂乱声，打破了围栏里的沉寂。我走近它后，它似

乎收敛了一些，稍稍安静了下来，只是不停地打着响鼻，似乎想要对我表白或是吐露什么。其实，不用它说，我也知道它想表达什么。面对眼前这片面积如此辽阔、花草如此丰茂的草原，谁也不忍心让它成为荒无人烟、无生命在上面奔跑的死寂疆域。

我几次想伸出手去摸摸这匹烈性马的头。我发现，它和我一直在心里仰视的那个自己是如此的相像，在被一根缰绳拴着，而面前又是广阔的疆野时，总是不愿放弃一丝一毫的抗争，即便被捆缚住了，也要发出声声嘶鸣，既喊出了愤怒，又唱出了抗争者的欢乐。

忘了告诉大家，这是围栏里唯一的一匹白色大马，个头比另外八匹马都要高，加之八匹马此刻都或耷拉或低垂着头，个个露出一副随遇而安的沮丧样，这匹白色大马的神采和英姿便更显昂然。

这时，一个中年人突然出现在我身后，问我干什么。我说我在看马。他问我，要骑吗?我问他骑一次要多少钱，他说骑一个小时五十元。我说我不骑。出于好奇，我问他这九匹马平均下来一个月能为他挣多少钱，他说除去场租费和饲料费等开支，一个月下来能挣三四千元。我细算了一下，就算是四千元，一匹马一个月下来才为他挣四百多一点。

我一下子说不出话来。为四百元钱，这些本属于辽阔草原的马，就这样被短短的缰绳长年累月地拴在一个狭窄的围栏里。

我都不好意思称呼它们骏马了，这个“骏”字已经远远地脱离了它们。这时有人喊我的名字。我们要去另一个地方了。我又看了白马一眼，有点不舍地转身向同伴走去。

在我转身走出二十米后，我突然感觉到脊背凉丝丝的，马上意识到会有什么东西从后面袭来。果然，就在这股凉意正往我的身上四处传送之际，我听到一声响亮的嘶鸣。这声嘶鸣，在此刻死寂的草原上，显得十分刺耳。

不用猜我就知道，这是那匹白马的嘶鸣。其实，在离开它之前，我就有种预感，这匹白马不会就这样与我默默告别，它一定会采取一个什么方式，至少也要打个响鼻。

我心里突然出现一阵剧烈震动，紧跟着眼里热热的，并有大哭一场的强烈欲望。

我提醒自己不要回头看，以免增添我心里的堵。但是，往前走出一段后，觉得这样做会让它一直等着，甚至会让它对我这个不是来自草原的人更加失望，于是，还是以回头的方式向它表示了回敬。谁曾想，才见我回过头，它又仰起头发出了一声嘶鸣，而且是一次长鸣，像是在告诉我刚才那一声嘶鸣是它发出的，又像是再一次和我作别。

这时候，我突然渴望手上有一把利刃，可以割断那根短短的缰绳的利刃……

10. 全文可分为四个部分，请根据提示完成内容概括。（4分）

首先写:初见九匹马的印象；接着

写: ；

然后写:与中年人的对话；最后

写: 。

11. 从全文看，大白马哪些方面给“我”留下深刻印象? (6分)

12. 文中提到围栏“狭窄”、草原“死寂”，有什么用意?请简要分析。(4分)

13. 在和中年人交谈后，“我”为什么“一下子说不出话来”?(4分)

14. 如果把本文的结尾改换成下面一句话，好不好?为什么?(5分)

这时候，我突然渴望手上有一把可以割断那根短短的缰绳的利刃……

［三］(15分)

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

——《醉翁亭记》(节选) 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕

忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

——《岳阳楼记》(节选)

15. 解释下列加点词在文中的意思。(4分)

(1)云归而岩穴暝．暝:

(2)野芳．发而幽香芳：

(3)而或长烟一．空一:

(4)把．酒临风把：

16. 翻译下列句子。(4分)

(1)晦明变化者，山间之朝暮也。

(2)沙鸥翔集，锦鳞游泳。

17. 分别概括这两段文字中景物描写的内容。(4分)

《醉翁亭记》(节选): 《岳阳楼记》(节选): 18. 依据选文，填写下表。(3分)

三、写作(55分)

19. 水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。

请以“不会变的是”为题目，写一篇文章。(55分) 【提示与要求】

(1)在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。

(2)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(5)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(6)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

2010年安徽省初中毕业学业考试答案及解析

1. (10分)(1)①温故而知新②大漠孤烟直③会当凌绝顶④乱花渐欲迷人眼⑤往来无白丁⑥蜡炬成灰泪始干⑦将军白发征夫泪⑧赢得生前身后名(共6分。学生选填的6句，每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分)

(2)《相见欢》：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般(或：一番)滋味在心头。

《天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(共4分。学生选做的一首中，每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分。《天净沙·秋思》中，“夕阳西下，断肠人在天涯”算一句)

【解析】此题考查学生对经典诗句的掌握，前者依据给出的一句写出所缺的一句，后者是对整首诗(词、曲)的默写，难度稍大。解题思路：“凌”“渐”“蜡炬”“赢”等字易写错。

2. (9分)(1)cuì袂(共2分。各占1分)

【解析】这是一道典型的片段阅读，主要考查学生通过查字典对字音字形的掌握情况。解题思路：书写时注意“袂”字的偏旁。

(2)精采精彩(共2分。各占1分)

(3)全世界的人都注视着(“注视”也可以是“注意”或“关注”) 帮助(共3分。前一空2分，后一空1分)

【解析】本题主要考查学生对词语的理解能力。解题思路：通过查字典可以得出正确答案。值得注意的是“襄”字的解释。襄者，襄助，辅助。“共襄盛举”(或“共襄义举”)就是共同干一番大事的意思。关注热点词汇，对词汇的积累很重要。

(4)对偶(答“对仗”也可)(2分)

【解析】本题主要考查学生对修辞手法的掌握。解题思路：对偶是结构相同、字数相等的两个或几个句子放在一起，以表达一个丰富的内容。文段中的画线句子从结构、字数、内容方面可以判断出是对偶。

3. (4分)(1)聚义厅忠义堂(共2分。每空1分)

(2)一外祖父(或“外祖母”)(共2分。每空1分)

【解析】本题考查学生对名著的阅读情况，了解学生的课外积累。(1)题偏重对事物名称的考查。(2)题偏重对叙述角度和人物之间关系的考查。解题思路：只要平时注重名著阅读，记准相关的作者、人物和情节，不难回答。

4. (12分)(1)示例一：您不是雕塑家，却塑造着我们健全的人格。示例二：您不是美术家，却调制着我们人生的底色。(共4分。内容相应、句式相同各占2分。答案不限于此，符合要求即可)

【解析】此题考查学生仿写句子的能力。解题思路：首先要符合“您不是……，却……着我们……的……”句式；其次要有一定的文学色彩，恰当地使用比喻，几个空格之间是必然的相应关系，与“教师和学生”之间的关系能关联上。

(2)材料一不符合要求。因为这个材料是讲宋濂刻苦求学、尊重老师，与演讲主题无关。(共4分。找出不符合的材料得2分，理由说明正确得2分。意思对即可)

【解析】此题考查学生围绕中心进行选材的能力。解题思路：因为演讲活动的主题是“辛勤的园丁”，而材料一的主题是“勤学尊师”。(3)示例：第②种开头更好些。因为它紧扣题目要求，开门见山；语气符合写信者身份，表达得体。(共4分。找出更好些的开头占1分，理由说明占3分。此题答案具有一定开放性，如果认为其他两种开头更好些，且言之成理，也可得分)

【解析】此题主要是对学生语言表达是否得体方面的考查。解题思路：

①前半部分说“我有太多的话要向您说”，后半部分突然又说“老师，您要我说什么呢”，前后语意不连贯；③后半部分所说的“一个老师，既要教书，也要育人”带有教育的口吻，语气略显生硬；相对来说，②做到了简明、连贯、得体，所以②作为开头更好些。如果能写出以

①、③开头更好的理由，且理由充分也可以。

5. (4分)科学不怕挑战(或：科学不怕挑战，怕挑战的不是科学)(用自己语言概括，意思对也可)

【解析】本题考查对议论文中心论点的提炼和概括能力。解题思路：本文主要是论述“科学”与“挑战”之间的关系的，概括的语句应该是一个判断句，要能体现作者的态度——科学不怕挑战，所概括的论点能表述这样的主张才行。

6. (4分)第③段：量子力学接受爱因斯坦的挑战，促进了自身的发展。第④段：进化论接受创世说的频频挑战，证明了自身的科学。(各占2分。意思对即可)

【解析】本题是对论证方法中的举例论证的考查。解答本题的思路在概括事例内容的时候，要注意文章的中心论点，该事例要能体现“科学不怕挑战”这一中心论点。

7. (4分)不能。因为前一句承上，对应第③④段内容；后一句启下，对应第⑥段内容。(两问各占2分。意思对即可)

【解析】本题考查学生对段落结构的作用及句序的了解与把握。解答本题的思路首先要看本段上下文的内容。前面两段事例都是论证科学不怕挑战的，后面的内容主要写伪科学的东西打着“科学”的旗号，

不敢正视科学。因此本段“科学不怕挑战，怕挑战的不是科学”两句话分别与前后呼应，属于承上启下的作用，因此不能颠倒。

8. (2分)表明具有特殊含义(或：为了表示否定)，说明这里的“科学”不是科学。(意思对即可)

【解析】本题考查学生对词语及标点符号的意义的理解和运用能力。解题思路：结合本段内容可以看出，此时“科学”只是一个挡箭牌，可以看出他们的操作是不科学的，因此应该属于“反语”，即表示否定。

9. (3分)运用比喻，通俗形象地说明科学接受挑战正是为了求真求是。(指出比喻占1分，说明作用占2分。意思对即可)

【解析】本题考查学生对比喻论证的了解与运用。解答本题的思路这要与本文的中心论点联系到一起，将科学不断受到挑战比作大浪淘沙，证明了科学是不怕挑战的，这样能把抽象深奥的道理阐述得生动形象、通俗易懂。

10.(4分)接着写：大白马给“我”的印象最后写：大白马与“我”作别(各占2分。意思对即可)

【解析】本题考查学生对散文思路梳理的方法以及对文章内容的概括能力。解题思路：由于题目中给了相应的文字，“首先写:初见九匹马的印象”“然后写:与中年人的对话”，考生可利用这些信息顺藤摸瓜，然后从内容进行概括，重点突出文章所描写的对象——白马。

11. (6分)(1)它个头高，与另外八匹马相比，神采和英姿更显昂然。(2）它性子烈，不愿放弃抗争，渴望奔驰。

(3）它想向“我”表白或吐露什么，并以两次嘶鸣和我作别。

(4）它具有不愿放弃抗争的精神，和“我”心里仰视的那个自己非常相像。(答案不限于此。答出三个方面即可得满分；三个方面各占2分。意思对即可）

【解析】本题考查学生对描写方法及描写对象特点的理解与把握能力。解题思路：回答这样的题目要“靠船下篙”，首先找到描写大白马的段落或语句。由于大白马是本文主要描写对象，贯穿全文，所以要仔细阅读，把相关语句画出来，抓住“给‘我’留下深刻印象”这一点进行筛选，然后进行总结。要按点去总结，做到有条理。

12. (4分)为了表现这些马失去自由，境遇可悲。“狭窄”突出九匹马生活空间小、所受束缚大；“死寂”强调草原因缺少马的奔腾而毫无生气。(用意、分析各占2分，意思对即可）

【解析】本题考查环境描写在文章中的作用。解答本题的思路仔细把握“狭窄”“死寂”的感情色彩，再与作者描绘的白马形象及其处境进行比较，就不难看出作者对这些马失去自由所感到的沉痛与悲愤，而写围栏的狭窄、草原的死寂，与后文写白马的嘶鸣形成强烈的对照，突出强调了白马不屈的抗争精神。

13. (4分)因为本应在辽阔草原上驰骋的骏马，现在却作为廉价的营利工具而被禁锢，这使“我”感到震惊。(意思对即可）

【解析】本题主要考查学生对文中人物思想感情的理解能力和对社会现实生活的认知能力。解答本题的思路和中年人的交谈内容主要是这些马匹给主人所带来的收入，“一匹马一个月下来才为他挣四百多一

点”，因这样微薄的收入而把这些本属于辽阔草原的马进行束缚、限制，作者用无语表达了内心的沉痛与悲愤。

14. (5分)不好。原文结尾将“可以割断那根短短的缰绳的利刃”单独成句，对渴望得到利刃的目的作了强调；两次出现“利刃”，抒情意味较浓。而改换后的句子没有这些表达效果。(指出“不好”占2分，理由说明占3分。意思对即可）

【解析】本题考查反复修辞手法的作用。解答本题的思路把改换后的句子与原句进行比较，不难看出原句运用反复修辞，强调“利刃”，同时也强烈地表达了作者想要获得一把利刃的愿望，抒发了作者心中的愤怒之情。“反复”这种修辞主要就是起到“突出强调的作用”。15. (4分)(1)昏暗。 (2)香花，花。 (3)全。 (4)持，执。(各占1分)

16. (4分)(1)或明或暗，变化不一，(这)就是山中的早晨和傍晚(的景象)。或：暗和明交替变化，(这)就是山中的早晨和傍晚(的景象)。

(2)沙洲上的鸥鸟时飞时停，美丽的鱼儿上下游动。(每句2分,意思对即可)

【解析】本题考查学生对文言文语句的翻译。解题思路：抓住关键词语和句式。(1)句式是判断句；(2)句中注意抓住关键词，“锦鳞”是借代，指“鱼”；“翔集”的意思是“时而飞翔时而停歇”。

17. (4分)《醉翁亭记》(节选)：(琅琊山)朝暮、四季变化的景色。《岳阳楼记》(节选)：(洞庭湖)白天、夜晚的湖光春色。(各占2分。意思对即可)

【解析】本题考查学生比较阅读的能力。解题思路：《醉翁亭记》(节选)主要写两个方面的景物“山间之朝暮也”的“晦明变化”和“山间之四时也”四季不同的景色；《岳阳楼记》(节选)主要写春天阳光明媚时，和“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”的夜晚美丽景色。18. (3分)《醉翁亭记》(节选)：朝而往，暮而归《岳阳楼记》(节选)：渔歌互答；登斯楼也；把酒临风相同的内心感受：乐(喜）(每空1分。《岳阳楼记》中人的活动，答出其中两句即可得分)

【解析】本题考查学生比较阅读和整体感知的能力。解题思路：两篇选文都是写作者游历美景的，无论是《醉翁亭记》里的“朝而往，暮而归”，还是《岳阳楼记》里的“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风”，都流露出作者的喜悦和快乐之情。另外，题目要求写“人的活动的语句”，没有限制只是作者的活动，因此《岳阳楼记》中的“渔歌互答”也属于此范畴。回答内心感受时，概括要准确，人物的活动离不开动词，要尽可能地从原文中进行提炼。

19. (55分)【思路点拨】这是一道给材料的半命题作文，文题非常贴近学生的实际，考生很容易联想到自身家庭和校园生活，因此中考作文拉分的将是考生的“新意”。可从以下几个角度写作：第一，“不变的是友谊”，考生从身旁的校园生活入手，写自己与同窗好友共度三年的美好时光，由于即将告别初中生活，对母校的眷恋、对老师的不舍，自然涌上心头；第二，“不变的是亲情”，通过记述本人对亲人的一次误解甚或是冲突，来表现亲人对自己不变的关爱；第三，“不变的是真诚”，在学校、家庭或社会生活中，少不了要与别人交往，

无论和谁，和什么人交往，我们都要真诚相待；第四，“不变的是大爱”，结合材料，可以联系汶川地震、玉树地震，描述人们在灾难面前团结一心、众志成城的精神等等。也就是说，我们每个人都应该有话可说，有内容可写。本文写成记叙文较易，最好是夹叙夹议的文章。不管采用哪种文体，都要明确地表达所选择的主题。同时，文章还须有真情实感，要做到语言流畅，使主题的凸显水到渠成。