新市民子女城市社会融入调查问卷编制与分析

第２８卷第５期　２０１５年９月　南京理工大学学报（社会科学版）　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｎａｎｊｉｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏ　Ｖｏ１．２８　Ｎｏ．５　

Ｓｅｐ．２０ｌ５　

新市民子女城市社会融人调查问卷编制与分析　罗晓红，王碧梅，常亚慧　（陕西师范大学教育学院，陕西西安７１００６２）　

摘要：通过深入访谈与相关文献资料分析相结合的方法获取了新市民子女城市社会融入　的基本结构，以整群抽样的方式对２４１名新市民子女进行问卷调查研究。经分析，问卷ＫＭＯ　值为０．８６１，Ｂａｒｔｌｅｔｔ’ｓ球形检验的近似卡方值为３．０７３，Ｐ值为０．０００，Ｃｒｏｎｂａｃｈ检验得出总量　表的系数为０．９０７，Ａｍｏｓ验证性因素分析ＮＦＩ为０．９６１，ＲＦＩ为０．８８３，ＣＦＩ为０．９８９，ＩＦＩ为　０．９９０，ＲＭＳＥＡ为０．０３７。由此可知，新市民子女城市社会融入调查问卷具有较好的测量学指　标，可以作为测查新市民子女城市社会融入现状的有效工具。　关键词：新市民子女；城市社会融入；因素分析；问卷编制　中图分类号：Ｇ７７５　文献标识码：Ａ　文章编号：１００８—２６４６（２０１５）０５—００３２～０５　

一、

问题提出　

新市民子女大体可以分为两类：一是进城务　工随迁子女，就是跟随进城务工家长一起进城生　活并在城市中接受教育的子女；二是城市化进程　中城郊农转非的新市民子女。…同他们的父辈一　样，这个特殊群体在经济上已脱离了土地农作的　束缚，生活社交环境也逐渐从农村熟人社会圈子　向半熟人或陌生人社会过渡，城市社会融入是他　们的最终归宿。当农村与城市亚文化之间面临冲　突时，如何帮助新市民子女更好地认可城市社会　的生活环境、文化及价值观念则是促进其最终实　现城市融人的重中之重。否则，这种文化冲突所　带来的迷失感很可能使他们沦为城市中的“二等　公民”，很可能会为城市和谐安全带来隐患　Ｊ。　正因此，为新市民子女更好地融入城市提供必要　的硬件设施之外，更要努力促进新市民对城市生　活方式以及文化的适应。政府相关部门对新市民　子女这个特殊群体的社会融人状况进行干预时，　必须紧密结合这些新市民的自身特点。因此，了　解他们的市民化水平及社会融人现状显得尤其重　要，对市民教育的开展起着指导性的作用，编制新　市民城市社会融入调查问卷则成为了解新市民社　会融人现状的重要工具。　

二、研究综述　

一直以来，社会融人问题都是各界学者所关　注的话题，但由于学者所持研究视角的不同及研　究对象的各异，至今对社会融合的概念尚未形成　一致的观点。甚至在许多文献中，学者们对社会　融入的分析维度也出现了不同观点。因而，对已　有文献进行必要的梳理能够更好地了解社会融人　概念，掌握已有分析社会融人状况的维度。文献　评估不仅能够为研究者制定问卷出题维度提供新　的研究视角和思考路径，也能够为研究者选择出　题维度提供理论基础。　在西方学界，社会融入是针对社会排斥的概　念提出来的，而研究的主体主要是外国移民群体　及弱势群体（包括失业者、残疾人群、老年人等），　尤其是族群关系问题。社会排斥是指“个人或群　

收稿日期：２０１５—０７—１Ｏ　作者简介：罗晓红（１９８９一），女，河南郑州人，陕西师范大学教育学院硕士研究生；研究方向：教育社会学。　基金项目：本文系中国博士后科学基金面上资助项ｇｔ“学校教育改革的空间政治”（２０１３Ｍ５３１３０５）的阶段性研究成果。　

一３２—　体被全部地或部分地排除在充分的社会参与之外　的过程”＿３］。因此，这个阶段对于弱势群体社会　融人状况的关注更多强调的是其生存权利及社会　参与。而经济融人、政治融入成为判断某个特殊　群体社会融人状况的基本维度。也就是说，遭到　社会排斥的群体，虽然生活在某个社会，但并未参　与到社会Ｆｔ常公共生活中来，包括政治生活、经济　生活等。因此，缩小差距以及最大限度地降低不　平等是促进社会融人的有效途径。　国内对于社　会融入的研究中也存在类似的观点，“社会融人　是指特定社会中的个人与群体，通过结构调整与　主体自我适应，能够享有就业、民主选举、政策决　策、社会服务等基本的经济、政治权利与广泛的社　会权利，在平等参与的过程中逐步融人主流社　会”＿５　Ｊ。可以看出，政治融人及经济融入是实现　社会融入的最基本条件。随着进一步的研究，研　究者们认识到将社会融人作为社会排斥的对立面　进行研究是有失偏颇的。社会排斥最初是作为一　项社会政策提出的，弱势群体无法更好地融人到　公共生活中去更多是源于自身原因或社会政策因　素所导致的，这种结论忽视了社会文化层面的排　斥。Ｌ６　因此，社会融人其实也是一种文化适应的过　程。除此之外，社会排斥强调的是一种外界因素　所引起的不融入状态，而社会融入的研究范围要　更宽广一些，它不仅包括被研究者外在的融人形　式，还包括自身的身份认同、心理满足状况及对社　会文化层面的融入等。　随着研究领域的不断深人，后来的关于外来　移民社会融人的研究中，文化层面的社会融人成　为西方社会学以及人口学研究的重要议题。早在　１９世纪９ｏ年代，美国学者罗伯特・Ｅ・帕克就着　手研究芝加哥市的移民城市社会融人状况。早期　的社会融入文化理论可以分为“同化论”和“多元　文化论”两种派别，分别由法国裔美国学者埃克　托・圣约翰・克雷夫科尔以及与其同时代的霍勒　斯・卡伦提出。在同化论中，研究者认为社会融　人其实就是一种社会同化的过程，尽管来自于不　同文化背景下的移民拥有不同的宗教信仰、不同　的文化价值观念，但想要更好地融人美国社会，他　们就不得不迫使自己“去民族化”，融人到主流文　化中去。持多元文化论的研究者们认为，人们不　可能完全放弃自己原有的价值观或文化，完全投　入到新的文化中去，即去个性化的完全融人是不　可能实现的０　。尽管已经能够很好地适应美国现　存社会体制和公共生活，但这些移民仍然保持自　己原有的民族文化，正因为这样，美国社会被称为　是“大熔炉”。除此之外，美国社会学家戈登也将　文化划人了其衡量族群关系的七个维，其中文化　或行为的涵被放在了首位　Ｊ。虽然这些观点有冲　突的地方，但毋庸置疑的是，对于移民来说，社会　融入不仅意味着社区生活方式的改变，更是思想　观念、价值观以及族群意识相互融合的过程。　国内研究者对移民群体的研究主要关注于国　内移民：城市外来务工人员以及城郊失地农民。　从文化层面对其群体社会融人状况进行研究时包　括宏观与微观两个视角。宏观视角主要是从经　济、社会、政治、文化四个层面论述社会融人的。　经济融入涵盖就业市场、收入水平、职业地位、劳　动福利等；社会融人包括社区交往、朋友关系、组　织参与、支持网络等；政治融人即公民身份、选举　权利、政党参与等；文化融入囊括规范习得、语言　学习、观念认同等　。作为社会子系统的政治、经　济、文化、教育也将分别是新市民社会融人的关键　场域。随着城市化的发展，生活环境、生活方式的　改变，使得新市民不得不或主动或被动地接受城　市文化的熏陶，其在原有熟人乡村社会的成长经　历在城市化过程中，不得不面临再社会化的过程。　也就是说，其再社会化程度越高，就越能适应未来　的城市生活，越容易接受城市的主流价值观。微　观视角的研究主要关注城市与乡村亚文化的不　同，新市民群体与城市原始居民之间的文化价值　体系、思维模式和生活方式产生的不同　Ｊ。新市　民未进入城市之前所处的农村经济结构比较单　一、

社会组织较简单，所从事的是社会分工关联度　

不强的农业生产。因此，能否很好地融人城市社　会取决于市民素质的增强，包括合作意识、竞争意　识以及法律意识、权利行使、生活方式、身份认同　等方面¨引。微观层面的探索对深入新市民社会　融入的精神层面提供了借鉴，也对新市民子女城　市社会融入的分析维度具有很大的指导意义。　对于新市民子女而言，城市社会融人是其再　社会化的重要目标，综合对社会融入研究相关文　献的梳理与分析，结合对新市民子女的访谈资料，　问卷拟以新市民子女未来成为城市生活中的社会　人、经济人、政治人作为横向出题维度。使新市民　子女实现社会融人、经济融人、政治融人是其城市　

一３３—　社会融入的最终目标。因此，社会融入主要是对　城市价值观念、生活方式、交往方式的认同程度；　经济维度涉及该群体的消费观念及金钱观的理　解；城市融人程度，主要涉及新市民子女的维权意　识、法律意识等。　三、研究方法　１．问卷题项的出题维度　新市民城市社会融人调查问卷的初始问卷题　项主要通过对ｗ市ＧＸ区新市民的访谈及相关　文献研究等方法确定了横竖两个出题坐标，横坐　标包括政治人、经济人、社会人三个维度，纵坐标　分成新市民知识、新市民情感、新市民意识、新市　民行为四个维度，这横竖两个坐标尽量全面地涵　盖新市民作为城市政治人、经济人、社会人所具备　的市民知识、市民情感、市民意识以及市民行为。　为了使问卷编制题项尽可能全面，课题组将上述　各个维度包含的具体内容进行了分类、排除，最后　再每个维度形成１０个题项（包括反向题目），形　成４０×３共１２０道初测题，最后将初始题目按照　纵坐标维度顺序进行排列。问卷形成后，课题组　以及相关指导教师们在一起进行深入讨论，从测　试题目是否全面、是否有重复测试内容、是否有歧　异等方面进行评价、修改，从１２０道题目中挑选出　４ｏ道具有代表性、包括正反测试的题项。在问卷　初测时，被试根据研究者要求再结合自己的实际　情况对这４０道项目进行评价性回答。给定的五　个选择项分别是完全符合、比较符合、不确定、比　较不符合以及完全符合。　２．问卷实测过程　（１）被试　近年来，随着ｗ市ＧＸ区城市化和工业化进　程的不断加快，由于城市扩建与道路修建需要占　用大量的土地，使一批批农民被迫从土地上分离　出来，新的就地市民化群体产生了——被征地农　民。根据ＧＸ区的建设发展规划，这部分人将成　为未来城市建设与居住的主体。这些失地农民的　子女也将成为ＧＸ区新一代的受教育对象，他们　的发展将成为未来Ｗ市ＧＸ区发展的扛鼎之力。　因此对这些受教育者进行新市民教育则显得尤为　紧迫。课题组选取ＧＸ区ＧＸ中学七年级的学生，　ｉ　３４．—－——　共２４１人，其中男生为１２７人，女生为１１４人。　（２）研究程序　研究以班级为单位进行团体施测，６个班级　同时进行，各个班级负责测试的人员为每班的班　主任教师，这些负责教师在施测前均接受了问卷　编制人员的相关指导，基本掌握了测试程序及有　关注意事项。测试工具为事先打印好的纸质问　卷，每张问卷采用相同的指导语。班主任老师在　试测前宣读指导语，并就试卷大体要求进行详细　说明，待确保所有被试都对大体要求了解了之后　进行正式测试。测试结束后，由班主任老师及其　助手将问卷收回，测试时间大约共花费２５分钟。　（３）数据处理　课题组成员使用ＳＰＳＳ１７．０对数据进行录入，　用ＳＰＳＳ１７．０对数据进行统计分析并结合ＥＸＬ软　件绘制相关图表，以便进行后期分析。