初中物理课外活动方案
初中物理综合实践活动课教案
初中物理综合实践活动课教案篇一：物理综合实践活动课教案综合实践活动课教案——制作可调节亮度的小台灯［设计意图］制作可调节亮度的小台灯(或制作可调节转速的小风扇)的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。
通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。
制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。
由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。
［教学目标］1．会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。
2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。
3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。
能够体现三维目标［教学重点和难点］1．电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。
2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。
3．模型外观、结构的设计及内部电路的布局。
［教具和学具］教具：实物投影仪。
学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。
［课前准备］为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。
［教学过程］［教学资源］本节课的教学设计是根据以往学生在小制作实践活动的基础上设计的，因此比较切合学生的实际情况。
［教学评析］通过本节课教学实际来看，初步达成了教学的目标。
在此项活动中，学生表现出极大的热情，并迸发出许多智慧的火花，例如，有的同学将两根铅笔芯并在一起，形成一个滑道，这样既保证了滑片与铅笔芯的良好接触，又使得滑片在滑动过程中方便，可靠；又例如有的同学就直接利用电位器调节台灯的亮度；有的学生觉得电池所提供的电压不够，消耗得快，就利用废旧电器上的变压器，将家庭电路的电压降到小灯泡能够正常工作的电压，整个装置，只要往插座上一插就可演示，已初步体现出实用性；再例如，不少学生在整个装置的外观上，选择了富有各性背景，有的是一个充满温馨小木屋，有的是一个猫头鹰的双眼等。
初中物理教研组学生活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中物理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，培养学生的科学素养和创新能力，我校初中物理教研组决定开展一系列学生活动。
本次活动旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的物理实践能力，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的物理学习积极性。
2. 培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作精神。
3. 提高学生的科学素养和创新能力，为学生的终身发展奠定基础。
4. 加强师生之间的交流与合作，促进教师的专业成长。
三、活动内容1. 主题讲座邀请知名物理专家或优秀物理教师为学生举办主题讲座，让学生了解物理学科的发展前沿和物理学家的事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 物理实验比赛组织学生参加物理实验比赛，培养学生的实验操作能力和观察能力。
比赛内容可包括基础实验、创新实验等。
3. 物理知识竞赛举办物理知识竞赛，检验学生对物理知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
4. 物理小制作鼓励学生利用身边的材料进行物理小制作，培养学生的动手能力和创新思维。
5. 物理科普展览组织学生参观物理科普展览，让学生了解物理学科在实际生活中的应用，拓宽学生的视野。
6. 物理科普讲座邀请物理教师为学生举办科普讲座，讲解物理学科中的有趣现象和原理，提高学生的科学素养。
四、活动安排1. 活动前期准备（1个月）（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
（2）确定活动主题和内容，制定详细的活动方案。
（3）邀请专家、教师和有关单位参与活动。
（4）做好宣传和动员工作，提高学生的参与度。
2. 活动实施阶段（2个月）（1）每月举办一次主题讲座，邀请专家或优秀教师为学生讲解物理学科的相关知识。
（2）每学期举办一次物理实验比赛，培养学生的实验操作能力和观察能力。
（3）每学期举办一次物理知识竞赛，检验学生对物理知识的掌握程度。
（4）每月组织一次物理小制作活动，培养学生的动手能力和创新思维。
初中物理教案模板5篇
初中物理教案模板5篇初中物理教案模板精选篇1一、设计思路：1、指导思想：物理教学不仅仅是传授知识，更重要的是要让学生经历知识的获得过程，亲身体验，注重知识的形成过程。
同时物理教学中更要注重培养学生的学科发展能力，最终目的培养学生终身的学习能力和可持续发展的能力。
2、教材地位作用分析：本节课处于苏科版九年级物理上册第十二章第四节。
本章整体学习能量知识，前面学习了《机械能》、《内能》。
这一节是将机械能与内能进行结合，学习两种能量的转化及生活应用。
同时本节也是对改变内能的方式的补充，所以学好前三节知识是前提，学好本节知识是对前面知识的提升和应用。
3、教学目标：知识技能目标：1、通过探究实验，知道做功是改变物体内能的另一种方式2、通过视频了解热机基本结构和工作原理3、知道四冲程内燃机工作过程中的能量转化过程方法目标：体验科学探究过程，了解科学探究的基本特征，提高探究能力、思维能力及合作学习能力。
情感态度价值目标：1、了解内能的利用在社会发展的意义2、通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养和实事求是的科学态度。
4、重难点及突破方法：本节重点为：认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。
难点是：通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理。
学生在学习过程中对实验现象的分析不会时，教师要为学生搭建一些问题台阶，帮助学生逐步通过现象分析到本质。
在对做功改变物体内能的两种情况分析时(外界对物体做功时内能增加;物体对外界做功时内能减小)通过实验归类，进行突破。
对热机的工作原理这个重难点突破方法上，我采用多种方式对学生进行刺激：有视频、有自主学习课本、有问题引导合作讨论、有模具针对点观察(曲轴的转动情况)。
调动学生的各种学习机能来主动学习。
5、教法设计：实验探究法、视频辅助法、指导读书法、问题引导法。
运用实验探究法能更好的让学生经历知识的获得过程，同时还能让学生亲身体验。
初中物理《力》教案(精选20篇)
初中物理《力》教案（精选20篇）初中物理《力》教案篇1一、教学目标1.学生能说出滑动摩擦力的概念和影响滑动摩擦力大小的因素。
2.通过实验探究影响滑动摩擦力大小的因素的过程，提高动手操作和归纳总结能力。
3.通过本节课的学习，感受物理与生活的联系，提高对物理的学习兴趣。
二、教学重难点【重点】滑动摩擦力的概念和滑动摩擦力大小的影响因素。
【难点】摩擦的利用与防止。
三、教学过程环节一：新课导入请学生将手举在空中并尝试前推，再请学生将手压在桌面上并尝试前推，引导学生发现将手压在桌面上前推时受到了某种阻碍。
结合学过的知识引导学生思考受到了阻碍说明其中一定有力的作用，那么这种力叫什么又有着怎样的特点，进而引入本节新课。
环节二：新课教学1.滑动摩擦力的概念问答：引导学生思考产生这种力时手和桌面有怎样的位置关系，并得到手紧贴着桌面移动，手和桌面之间产生了摩擦的结论。
教师讲解：学生回答后教师顺势提出“滑动摩擦力”并明确滑动摩擦力的概念：两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。
2.摩擦力产生的原因自主探究：教师在大屏幕上呈现显微镜下物块与桌面接触面的微观示意图，引导学生观察并思考显微镜下的接触面与肉眼观察时有什么区别。
教师讲解：学生回答后教师顺势总结滑动摩擦力产生的原因：正是因为接触面凹凸不平，所以当相互接触的.物体发生相对运动时，就会彼此阻碍，产生滑动摩擦力。
3.影响滑动摩擦力大小的因素小组讨论：请学生思考滑动摩擦力的大小可能和哪些因素有关。
猜想与假设一：将手压在桌面上前推时，发现手越用力压桌子，滑动摩擦力就越大，所以猜测可能与接触面压力有关。
猜想与假设二：滑动摩擦力是因为接触面凹凸不平产生的，所以可能和接触面的粗糙程度有关。
设计实验：带领学生回顾测量力的大小需要用到弹簧测力计，明确实验器具，而后请学生以小组为单位尝试设计实验验证猜想教师提示：教师提示学生设计实验过程中要注意控制变量，并且因为是通过二力平衡间接测量滑动摩擦力的大小，所以在拉动物块的过程中要注意保持匀速。
物理兴趣小组活动计划
物理兴趣小组活动计划物理兴趣小组活动计划物理兴趣小组活动计划一、指导思想：怎样使学生能够获得综合实践活动课所要求的“自主活动，直接体验”的亲身感受呢？最有效的办法莫过于让教师们也能够像学生那样参与到活动过程中去，通过活动实际感受活动课是怎样进行的，感悟学生是怎样思考和解决问题的，他们就会结合自己活动的实际，反思自己的教学，就会自觉地总结综合实践活动课和传统的学科课程的区别，找出自己以往教学行为和新课程要求的差距，进一步明确自己努力的方向。
二、实施目的正是基这样一种思考，结合我的课题“学生主动学习的长效机制研究”为主题的教学模拟活动；然后就活动的过程和结果组织讨论，谈谈这次活动给自己的启发和取得的收获，最后把握兴趣小组活动的特点，是搞好兴趣小组活动教学工作的起码要求。
兴趣小组活动课的基本特点是“自主活动，直接体验”，什么是自主活动，它有什么具体要求？什么是直接体验，它又受什么因素制约？这是个理论问题，更是个实践问题，如果教师有了这方面的亲身感受，他们就会设身处地的为学生着想，千方百计地为学生营造可以自主的活动，直接经验的情境，就会想方设法把活动课上得更像活动课，有滋有味，生动活泼。
三、实施方案利用课外、课余活动时间进行实验技能练习四、时间安排：单周三下午五、活动地点：物理实验室六、具体安排1、研究保温瓶的保温性能与哪些因素有关2、研究保温瓶瓶塞为什么跳出来3、测定家用电器电功率4、数学通信的讲座5、家庭电路的安装6、核能利用的讲座7、研究电壶运用的物理知识8、射线的应用与防护的讲座七、物理兴趣活动小组成员名单指导老师：张照云小组成员：张斌、余梦苑、张胜红、张玉琴、党张旭东、陈忠文、王发梅、张生萍、王虎伟、甘志萍、陈择玉、王双莲、朱维维、张建国、陈学忠、王鎏留、罗仁杰、司培弟、张晓蕊、沈明、胡晓萍、张倩文等燕、永靖六中物理组201*年3月2日物理兴趣小组记录表周次活动内容活动效果指导老师参加人数活动过程记录周次活动内容活动效果指导老师黄桂平参加人数活动过程记录物理课外探究活动案例研究一一怎样冷却效果最佳课外探究活动以发展学生科学探究能力为目的。
教研活动主题初中物理(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中物理教学面临着新的挑战和机遇。
如何有效提升学生的科学素养和创新能力，成为物理教师共同关注的问题。
为了更好地推进物理教学，提高教学质量，本次教研活动以“探究与实践——提升学生科学素养与创新能力”为主题，旨在通过探讨和实践，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力和创新精神。
二、活动目标1. 提高教师对科学素养和创新能力培养的认识，明确物理教学在学生全面发展中的重要作用。
2. 探索有效的物理教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力。
3. 强化实践环节，让学生在实验、探究中体验科学探究的过程，提高学生的创新能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升物理教学水平。
三、活动内容（一）专题讲座1. 科学素养与创新能力培养的重要性：邀请专家进行专题讲座，分析科学素养和创新能力在学生成长中的重要性，以及物理教学在培养学生这些能力中的作用。
2. 新课程标准下的物理教学策略：解读新课程标准，探讨如何在教学中落实核心素养，提高学生的科学素养和创新能力。
（二）教学案例分析1. 优秀教学案例分享：邀请经验丰富的教师分享他们在教学过程中如何培养学生的科学探究能力和创新精神。
2. 互动讨论：针对案例中的教学策略，组织教师进行互动讨论，提出改进意见和实施建议。
（三）教学实践1. 实验设计与实施：组织教师进行实验设计，培养学生的实验操作能力和观察能力。
2. 探究性学习活动：设计探究性学习活动，让学生在自主探究中体验科学探究的过程，提高学生的创新能力。
（四）交流与反思1. 教学反思：教师结合自身教学实践，进行教学反思，总结经验教训。
2. 集体备课：针对某一具体课题，进行集体备课，共同探讨教学设计和实施策略。
四、活动实施1. 前期准备：成立教研活动筹备小组，明确活动主题、内容、时间、地点等。
2. 活动开展：按照活动内容，分阶段组织实施，确保活动顺利进行。
3. 总结反馈：活动结束后，对活动效果进行总结和反馈，为今后的教研活动提供借鉴。
初中物理《重力》教案（通用7篇）
初中物理《重力》教案初中物理《重力》教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的初中物理《重力》教案，欢迎阅读与收藏。
初中物理《重力》教案篇1【教学目标】1、知识与技能①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。
②知道重力的大小与质量的关系。
③了解重力的方向和重心。
2、过程与方法通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。
3、情感态度与价值观培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。
【重点、难点分析】1、“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件。
2、探究“重力大小跟什么因素有关”的过程是本节难点。
【教学媒体和资源】实物教具：重物、重垂线。
实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。
【教学方法】本节课源于生活，不仅对学生的积极参与教学起到了良好的促进作用，同时使学生感知物理与生活息息相关，激发了学生学习物理的兴趣，因此采用自主探究、引导发现、阅读指导、练习相结合的教学方法。
【学法指导】让学生自己动手实验，分组讨论，自己总结，突出学习过程的体验，这样使我们的物理更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生学习的积极性。
【教学和活动过程】一、观察动画，引入新课利用课本54页“想想做做”,让学生做“模拟引力”实验。
再利用“苹果落地”及“一系列重物落地”的多媒体动画引入新课。
二、讲授新课（一）、重力的概念及产生原因。
指导学生阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施力物体，使学生理解重力的概念。
（组内讨论）（二）、探究“重力的大小跟什么因素有关系”1、学生思考，小组讨论，组长代表发言谈本组的猜想。
2、让学生四人一组设计探究重力大小与质量关系的实验。
教师巡视，随时解答学生提出的问题。
对有问题的小组及时给予帮助。
初中物理教学设计10篇
初中物理教学设计10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理课外活动方案
1.科学实验展览：组织学生进行一系列有趣的物理实验，并邀请其他学生、家长和老
师参观展览，以展示他们的实验成果。
2.科学讲座：邀请物理专业的教授或科学家来学校进行讲座，介绍物理学的基本原理
和应用，并与学生进行互动讨论，增加学生对物理学的兴趣。
3.物理游戏比赛：组织学生参加物理知识竞赛或物理游戏比赛，如搭建纸板桥、制作
迷宫等，通过游戏提高学生对物理原理的理解和应用能力。
4.实地考察：组织学生参观科技馆、工厂、研究机构等地，了解物理学的实际应用和
科研成果，培养学生对物理学的实践兴趣。
5.科普演讲比赛：学生可以选择自己感兴趣的物理话题进行科普演讲比赛，通过准备、演讲和评审等环节，提高学生的演讲和表达能力，同时加深对物理学知识的理解。
6.物理实践小组：组织学生成立物理实践小组，进行一系列有趣的物理实践活动，如
制作纸飞机、水火箭等，既锻炼了学生的动手能力，又增加了对物理实践的兴趣。
7.科学影片欣赏：组织学生观看与物理相关的科学影片，如《时间简史》、《宇宙的
奥秘》等，通过观影讨论，拓宽学生对物理学的视野。
8.物理写作比赛：鼓励学生以物理为主题进行写作，如物理实验报告、科学论文等，
提高学生的写作能力和科学素养。
9.物理实验设计大赛：组织学生进行物理实验设计比赛，要求学生通过自主设计和实
施实验，提出独特的科学假设并得出结论，培养学生的实验设计和科学思维能力。
10.物理拓展夏令营：组织学生参加物理拓展夏令营活动，通过户外实践、团队合作等方式，加深对物理学知识的理解，并培养学生的团队精神和创新思维。