初中中学物理课外活动
物理有关的课外活动教案
物理有关的课外活动教案课外活动教案，物理实验探究。
一、活动目标。
1. 培养学生对物理实验的兴趣和热情，激发学生对物理学科的学习动力。
2. 提高学生动手能力和实验操作技能，培养学生的观察、思考和分析能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的团队协作能力。
4. 加深学生对物理知识的理解和掌握，提高学生的物理学习成绩。
二、活动内容。
1. 活动名称，简单物理实验探究。
2. 活动时间，每周一次，每次2小时。
3. 活动地点，学校物理实验室。
4. 活动对象，初中物理学生。
5. 活动人员，物理老师、学生。
三、活动步骤。
1. 活动前准备。
（1）确定本次实验的主题和内容，准备实验器材和材料。
（2）将学生分成小组，每个小组5-6人，确保每个小组都有足够的实验器材和材料。
2. 活动进行。
（1）物理老师首先向学生介绍本次实验的主题和目的，引导学生思考实验中可能遇到的问题和现象。
（2）学生分组进行实验，每个小组根据实验要求进行操作，记录实验过程和结果。
（3）学生在实验过程中，老师和助教进行指导和辅导，帮助学生解决实验中遇到的问题和困难。
（4）学生完成实验后，每个小组向全班展示实验结果，并进行讨论和交流，总结实验中的经验和教训。
3. 活动结束。
（1）物理老师对本次实验进行总结和评价，肯定学生的成绩和进步，提出改进建议和要求。
（2）学生对本次实验进行反思和总结，提出自己的看法和建议，为下次实验做准备。
四、活动评价。
1. 教师评价，通过观察学生的实验操作和实验结果，评价学生的动手能力和实验操作技能，评价学生对物理知识的理解和掌握程度。
2. 学生评价，学生根据实验过程和结果，评价自己的实验表现和学习收获，提出对本次活动的建议和意见。
3. 整体评价，根据教师和学生的评价意见，对本次活动进行整体评价，总结经验和教训，为下次活动做准备。
五、活动效果。
1. 提高学生对物理实验的兴趣和热情，激发学生对物理学科的学习动力。
2. 提高学生动手能力和实验操作技能，培养学生的观察、思考和分析能力。
物理课外活动总结
物理课外活动总结相关推荐物理课外活动总结（精选9篇） 在⼀个有趣的活动结束后，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，⼀定有不少可以总结的东西吧。
可是怎样写活动总结才能出彩呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的物理课外活动总结，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
物理课外活动总结篇1 物理是⼀门以实验为基础的⾃然科学，⼈们的许多物理知识是通过实验得来的，因此课外科技实验活动也是物理教学的第⼆⽣命，部分教师过分依赖于课堂演⽰实验的探究，⽽把物理课外实验活动丢到⼀边不去顾及，这是⼗分错误的思想认识，决不符合现⾏的素质教育。
新课程的理念中明确指出，物理学不是仅仅简单地向我们揭穿迷底，⽽是将引导我们像科学家那样去研究、探索这些物理现象。
看来课外科技实验活动有他的独到之处，因此现将本学期的课外科技活动总结如下： ⼀、主要⼯作回顾 1、根据我校⼯作计划的要求，本学期我依然以质量⽴校，全⾯育⼈为指导思想，⼯作的总体思路是以提⾼教学质量为⽬标，本学期对物理教学提出了更⾼的要求，在⼤⾯积提⾼学⽣学习物理兴趣同时，还需致⼒于优秀学⽣的培养，促使更多尖⼦学⽣脱颖⽽出。
也是充分发挥物理教学在“科教兴国”中作⽤，本学期我拟定可⾏物理课外科技活动计划，并按计划如实进⾏。
2、以兴趣引路，形成合理的知识和能⼒体系安排物理课外科技实验。
实施的过程中本学期主要采取两种⽅法，⼀种是由⽼师给物理⼩组的学⽣上课。
另⼀种是⾃学讨论，即以同学⾃学，讨论、研究为主，教师仅提出要求，提供材料对同学在⾃学中的疑难问题进⾏解答和点拨。
从⽽体现了学⽣的⾃主活动的权⼒，不受到教师的限制。
3、在采⽤⾃学、讨论法时，本⼈本学期做好以下⼏⽅⾯的⼯作： ①根据不同学⽣的情况，给他们每⼈制定⼀些综合应⽤训练、实验训练等。
②选择合适的课外书籍和课外科技参考资料。
③根据活动⽬的进⾏有序的动⼿训练、交流、分析、总结得出结论。
4、本学期重的完成的课外活动实验有两个： ①安全⽤电的实战演习。
八年级初中物理兴趣课教案
八年级初中物理兴趣课教案教学目标：1. 了解光的传播特点，掌握光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。
2. 培养学生的观察能力、动手实验能力和团队协作精神。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养。
教学内容：1. 光的传播特点2. 光在同种均匀介质中沿直线传播的原理3. 实验探究光的传播教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生关注光的传播现象，如日食、月食、小孔成像等。
2. 学生分享生活中遇到的光的传播现象，激发对光的传播的兴趣。
二、光的传播特点（10分钟）1. 教师讲解光的传播特点，强调光在同一均匀介质中沿直线传播。
2. 学生通过教材插图或实物演示，理解光的传播特点。
三、光在同种均匀介质中沿直线传播的原理（10分钟）1. 教师引导学生思考为什么光在同种均匀介质中沿直线传播，引导学生从光的波动性角度理解。
2. 学生通过小组讨论，总结光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。
四、实验探究光的传播（15分钟）1. 教师提出实验要求，引导学生分组进行实验。
2. 学生动手进行实验，观察光的传播现象，记录实验结果。
3. 教师组织学生汇报实验结果，引导学生分析实验现象。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结光的传播特点和光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。
2. 学生分享自己在实验中的收获，反思对光的传播的理解。
六、拓展与应用（5分钟）1. 教师提出拓展问题，如光在不同介质中的传播特点，引导学生思考。
2. 学生运用所学知识，分析生活中的光的传播现象。
教学评价：1. 学生对光的传播特点和光在同种均匀介质中沿直线传播的原理的理解程度。
2. 学生在实验中的动手能力和团队协作精神。
3. 学生对物理学科的兴趣和科学素养的提升。
备注：教师在教学过程中要注意引导学生主动参与，鼓励学生提问和发表自己的观点，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
同时，注重实验的安全性和实验结果的准确性。
中学物理社团(兴趣小组)活动计划
9．学习展示：手抄报选评
社长、副社长
10．学习展示：科技小制作评选
社长、副社长
11．实验：纸杯旋转灯
社长、副社长
12．学习展示：科技小制作评选
社长、副社长
13．实验：光与彩虹
社长、副社长
14．实验：纽扣的出现与消失
社长、副社长
15．学习展示：知识树评选
社长、副社长
16．学习展示：手抄报选评
课外活动安排表
活动安排
内容：能抓住气球的杯子
社长、副社长
3．实验：会吸水的杯子
社长、副社长
4．实验：会吃鸡蛋的瓶子
社长、副社长
5．实验：自己会走路的杯子
社长、副社长
6．实验：会吹泡泡的瓶子
社长、副社长
7．实验：飞行的塑料袋
社长、副社长
8．学习展示：知识树评选
社长、副社长
初中物理课外实践活动设计——以静电实验为例
［3］ 张丽霞 . 增强演示实验的感召力：由“静电现象”演
示实验的设计说开去［J］. 中学物理教学参考，2016
（20）：91.
学生不仅通过实验运用课堂所学知识，还对课堂教
具的本质构造有了更深刻的了解。
（三）物理综合小组
物理综合小组—
——“ 移动的易拉罐
移动的易拉罐”
”
实验的设计
［地点］课外。
［课标相关内容］尝试使 PVC 管带电并吸引易
拉罐。
［活动主题］移动的易拉罐。
［目的］
（1）了解摩擦起电的原理；
（2）观察实验
现象，思考本质原因。
饭盒，由于摩擦起电，会让饭
盒成为带电体。带电体可以
图1
吸引纸屑
吸引轻小物体，而吸引轻小物体的本质原因是小纸
屑靠近带电体——塑料饭盒，其一侧带与饭盒相反
的电荷，另一侧带与饭盒相同的电荷。异种电荷相
互吸引，
所以纸屑被饭盒吸引。
（2）旋转吸管
器材：吸管、毛巾、玻璃球。
操作：用毛巾摩擦吸管后，将
其放在玻璃球上使其静止，然后
（1）吸引纸屑
器材：毛巾、塑料饭盒、纸屑。
操作：将被毛巾摩擦过的塑料饭盒靠近纸屑。
现象：纸屑被塑料饭盒吸引，有些纸屑相互连
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中学教学参考
2023·
2023
·6
物理·教学研究
接（如图 1）。
原 理 ：用 毛 巾 摩 擦 塑 料
PVC 管、毛衣、吸管。
点评：本课题的实验现象明显，学生在实践过
程中体验了如下流程：初步了解—动手实验—理论
中学物理社团活动记录
3. 松开手，塑料袋会飘起来。
讲解：
1. 热气轻，向上升，使塑料袋也向上升。
2. 热能使物体飞起来，因为热气是上升的。当空气受热并且上升时，热气便通过“对流”向上运动。从取暖器散发的热温暖整个房间，也是借助于“对流”。
创造：
你能试着制作一个简易的热气球吗？
活
动
后
记
兴趣小组活动记载表
材料：高脚杯2个、乒乓球1个
操作：
1 把两个高脚杯并排放置
2 将乒乓球放在第一个杯子中。
3 从不同角度吹气，看看乒乓球有什么状况：对着球的侧面吹气；对着球的上方吹气
讲解：
1、向球的侧面吹气，乒乓球不容易跳到第二个杯子里去（或跳出来）
2、向球的上方吹气，上方压力变小，乒乓球会浮起来，继续吹，就跳入第二个杯子去了
活
动
后
记
兴趣小组活动记载表
日期
出席人数
缺
席
情
况
原因
原因
课题
15．认识浮力
活
动
容
及
指
导
过
程
思考:当我们躺在水面上像帆船一样漂浮着,我们都知道是水的浮力在支撑我们。但你可知道怎样测量浮力吗？
材料：1个弹簧秤、1把锁、1个装水的玻璃杯
操作：
1. 先把锁挂在弹簧秤下，记录弹簧秤的刻度。
2. 然后将弹簧秤挂的锁放入水中，记录此时弹簧秤的刻度。
注意：小心火柴不要烧手
活
动
后
记
兴趣小组活动记载表
日期
出席人数
缺
席
情
况
原因
原因
课题
13．光与彩虹
活
不同层面的中学物理课外活动
不 同 层 面 的 中 学 物 理 课 外 活 动
口 惠州 市第一 中学 张 云义
开 展物 理课 外活 动 ，既要 面 向全体 学生 ，又要尊 重 学 生 的差 异 性 ，因此 要 开 展 多层 面 的物 理课 外 活
动 。不 同 层 面 的 物 理 课 外 活 动 有 不 同 的 组 织 形 式 和 内 容 。一般 中学 物理课 外 活动可 按 三个层 面 开展 。
型飞 机 、牵 引模 型 飞机等 。高 中学生 可开 展无线 操纵
特技 模型 、遥控 模 型 、火箭 模型 的制作 和 表演 。对 于 航模 小组 的高 年级 学生 要着 重理 论 的思考 。 比如 ，在
高 中船模 小组 ，让 学生 通过 实验 和理论 分 析 ，引导 学 生 提 出问题 ，如推 断 船模 拐弯 的轨迹 有何 规律 、轨 迹 形状 与什 么 因素 有关 等 。在实践 活 动 中培养学 生科 学
主义 教育 。
式 多样 的活 动 。有 如下 组织 形式 。 （ ）航 模 小 组 。航 模 种 类 包 括 船 模 、飞 机 模 型 １ （ 航空 器模 型 ） 、火箭模 型等 。由于 年龄 的不 同和 知识
层 次 的不 同 ，可 把航 模 活动 的 内容按年 级提 出不 同 的 要 求 。初 中学生 学 习模 型制作 基本 知识 ，制 作弹 射模
若 正 面 解 需 分 Ａ、Ｂ 点 都 在 两
椭
’
例 ６判 断 “ ｘ 或 Ｙ ，则 ． 若 ≠３ ≠５ ｘ ｙ ”真假 。 ＋ ≠８
从 正 面 的 否 定 形 式 进 行 判 断 容
戥 邵 仕 悯 圆
网
『 ｔ巳， 胃 ，
。
算
初中物理实践活动教案(通用3篇)
初中物理实践活动教案(通用 3 篇)够智慧你就来'二、活动理念初中物理是一门启蒙教育的学科，让学生初步领略自然现象中的美妙与和谐，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
实验是初中物理重要的一部分，特别是在当前强调"以学生为主体，提倡探究性学习'的新课程改革的背景下，学生的动手能力的提高，显得尤为重要，而且，通过实验，可以不但可以激发学生的好奇心，从而激发其学习的内在动力，提高学生的积极性和主动性，更重要的是可以使学生养成严谨的科学精神，培养学生攀登科学高峰的信心与勇气。
趣味物理制作是一种我们努力寻找贴近学生的生活的点，以学生熟悉的现象为研究对象，用学生常见的物品和生活用品为实验器材，使学生对物理产生亲切感和认同感，让学习延伸到课外，培养学生的动手能力、动脑能力，并且培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
这是一个适合初中所有学生参加的第二课堂，目的在提高学生的物理学习兴趣和增加学生的动手制作能力和物理知识实际应用能力。
三、活动准备活动前，同学们分好组（建议2-4 人一组），按照附录选择好小组要进行的趣味实验题目。
老师会在学生动手操作前，给学生做好知识指导，指导同学们做好材料的准备和知识准备！并且要求学生在给定时间内完成制作！四、活动人员学生小组成员，若干老师（指导学生进行活动，负责注意学生的人身安全）五、活动地点篮球场（物理实验室）六、活动时间初二下期中考试后（五月中旬）七、活动内容按照附录中所给制作选择一个，在老师的指导下，自主取材和完成制作！最后进行集体表演！初中物理实践活动教案篇3一、活动背景金秋时节，为了丰富学生校园生活，培养学生的创新思维能力和动手操作能力，xx 实验中学首届"悬臂梁模型的设计与制作'大赛也将拉开帷幕。
大赛选题背景：在露天的运动场上方要安装照明灯，由于条件限制，不允许在场地中间打桩，也不能用"门吊'的模式，在场地边已经打好了柱桩，设计和制作一个悬臂梁模型，在悬臂梁的伸出端挂灯具。
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主题：水透镜取火一：时间：2015-4-5
二：地点：物理实验室
三：参与人员：初中物理兴趣小组
四：活动内容
【器材】
粗铁丝（或竹条）1根，透明塑料薄膜1张，火柴，纸片少许。
【操作】
（1）如图5－7所示，将一根粗铁丝（或竹条）弯成圆圈，在圆圈上蒙一层透明塑料薄膜。
在薄膜上面倒上水，使薄膜在水的重力作用下慢慢下坠形成水透镜。
（2）把透镜支起一定的高度，让太阳光穿过透镜而在地面上聚起一个耀眼的光斑。
（3）把火柴、纸片放在这个光斑处，直到燃起火焰。
注意：（1）水透镜还可以用以下方法制成：用铁丝（或竹条）扎二个半径为40厘米左右的圆圈，把塑料薄膜固定在圆圈上（周围都要固定牢），并把它水平放置好。
向塑料薄膜上慢慢倒入一些热水（大约80℃左右），
使塑料膜受热后变软，从而形成一个球冠，水冷却后就成型为一个大凸透镜。
以后使用时只要盛入冷水，水平放置好就可以了。
（2）由于水透镜是水平放置的，与太阳光线不垂直，点燃火柴和纸的时间可能长一些。
做实验的时间接近中午时效果较好。
主题：一组与鸡蛋有关的物理小实验
一：时间：2015-05-08
二：地点：物理实验室
三：参与人员：初中物理兴趣小组
四：活动内容
一、热胀冷缩的性质
实验把煮熟捞起的蛋立刻浸入冷水中待完全冷却后，再捞上来剥落比不放入冷水中直接剥要容易多。
分析蛋刚浸入冷水中，蛋壳直接遇冷收缩，而蛋向温度下降不大，收缩也较小，蛋壳和蛋白相比主要蛋壳在收缩、冷却过程中，蛋白收缩率比蛋壳大，收缩程度更明显容易造成蛋白蛋有相互脱离，剥蛋壳就更方便了。
二、液体蒸发吸热
实验把刚煮熟的鸡蛋从锅内捞起来，直接用手拿时，虽然较烫，但还可以忍受过一会儿，当蛋壳上的水干了后，感到比刚捞上时烫。
分析因为刚捞上来的蛋壳上附着一层水，开始时，水蒸发吸热，使蛋壳的温度下降，所以并不觉得烫经过一段时间，水蒸发完了。
由蛋内部传递出的热量使蛋壳的温度重新升高，所以感到更烫手。
三、验证大气压的存在
实验如图1所示，选一只口径略小于鸡蛋的瓶子，在瓶底铺上一层沙千。
点燃一团浸过酒糟的棉花投入瓶内，接着把一只剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口。
火焰熄灭后，蛋被瓶子存入了瓶肚中
分析浸过酒精的棉花燃烧使瓶内气体受热膨胀，部分空气被排出。
同时棉花燃烧也消耗了部分空气。
当蛋堵住瓶口，火焰熄灭后，瓶内气体由于温度下降，压强变小，低于瓶外的大气压。
在大气压的作用下，有一定弹性的熟鸡蛋被压入瓶内。
四、浮沉现象
实验把一只鸡蛋，浸没在一只装有清水的大口径玻璃杯中。
松开手后，发现鸡蛋缓缓沉入杯底，如图2（a），捞出鸡蛋往清水中加入食盐，调制成浓度较高的盐水，再把鸡蛋浸没在盐溶液中，松开手，鸡蛋却缓缓上浮，如图2（b）。
分析物体的浮沉情况取决于所受的重力和浮力的大小关系。
因为蛋的密度略微比清水的密度大，当蛋浸入清水中，鸡蛋受到的重力大于浮力，所以蛋将下沉。
当鸡蛋浸没在盐水中时，由于盐水的密度比鸡蛋的密度大，所受的重力小于浮力，所以蛋将上浮。
五、惯性现象
如图3，用手指突然弹击硬纸片，鸡蛋却不会随纸片一起飞出。
分析硬纸片虽然被弹出去，但鸡蛋由于惯性还要保持原来的静止状态。
所以鸡蛋不会随纸片一起飞出，鸡蛋会落入杯中。
主题：“煮不死”的鱼
一：时间：2015-10-20
二：地点：物理实验室
三：参与人员：初中物理兴趣小组
四：活动内容
取一个大试管，里面装满水，再放入一条小鱼，为了不让小鱼跑到试管上部，在试管中间横放一个隔离网。
然后用酒精灯加热试管上部（图3－8甲）。
可以看到，试管上部的水沸腾了，底部的小鱼却依然游来游去，若无其事。
为什么“开水煮不死”小鱼呢？这是因为，水极不容易传热，即使试管上部的水温升到100℃，下面的水仍然是凉的，所以下面的鱼不会被煮死。
如果把小鱼放到隔离网上面，用酒精灯烧试管下部（图3－8乙），又会怎样呢？可以看到不一会小鱼就被烫死了。
水既然不容易传热，为什么烧试管下部时，上面的水会很快升温呢？原来这是热传递的另一种形式──对流起了作用。
试待下部的水受热以后，体积膨胀，密度减小，热水就会上升，上部的冷水就下降，降到底部的冷水，被加热到比上部的水温还高以后，下边的热水又重新上升，如此循环不止，这种现象就是对流。
试管上部的鱼被烫死就是对流的结果。
烧开水时，锅里的水也一直在上下对流，直至沸腾。
主题：平面镜成像的老魔术
一：时间：2015-11-17
二：地点：物理实验室
三：参与人员：初中物理兴趣小组
四：活动内容
(1)布置
在实验桌上竖直横放一穿衣镜（60cm×80cm）。
(2)准备
每次一个学生进入室内，站在镜前，用脸贴着一端镜面观看。
教师走到镜的另一端，命令学生闭上双眼，随即戴一顶帽子，把脸和身子都靠近镜的竖直边，且使脸部的一半（不多不少！）在镜前，一半在镜后。
然后叫学生睁开眼睛，从镜里看着他。
(3)表演
教师对学生说：“请看，我把双臂平伸起来了，请你对着我头上的帽子吹一口气。
”
学生吹气后，会看到教师头上的帽子腾空而起，然后又落到头上。
(4)奥秘
表演巧妙地利用了平面镜成象时物象对称的特点，学生从镜中看到的教师，一半是实体，一半是其象。
教师实际上只伸直一只手臂，而学生却看到两臂平伸。
学生吹气后，教师用镜后的一只手把帽子举起，由于学生脸贴在镜上，这个动作她是看不见的，只看见帽子被她吹得腾空而起。