初中生物学识图速记一览卡
中考生物八上考点精华识记(思维导图版)新人教版
1 / 16八上 考点精华识记（思维导图版）第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群由简单到复杂低等到高等水生到陆生【精华识记】1．腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，代表动物有水螅、海葵、海蜇、水母、珊瑚虫等。
2．扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，（也称左右对称），背腹扁平，有口无肛门。
代表动物有涡虫、华枝睾吸虫，绦虫、血吸虫等。
营寄生生活的扁形动物消化器官简单，生殖器官特别发达。
3．线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
代表动物有蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、秀丽隐杆线虫等。
2 / 164．蛔虫寄生在人的小肠内，体表有角质层起保护作用，消化管结构简单，生殖器官发达，生殖能力强，没有专门的运动器官。
5．环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
代表动物有蚯蚓、沙蚕、蛭等。
6.可以根据蚯蚓的环带来判断蚯蚓的前端和后端，靠近环带的为前端。
7.蚯蚓体壁可以分泌黏液,使体表保持湿润。
蚯蚓就是通过湿润的体表完成呼吸的。
因此，在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润。
下雨天蚯蚓跑出地面主要是为了呼吸。
8. 医学上可以利用蛭的唾液提取蛭素，生产抗血栓药物。
9．软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。
代表动物有河蚌、扇贝、缢蛏、蜗牛、乌贼、鲍鱼等。
10.贝壳、珍珠质是由外套膜分泌的物质形成的，主要成分是碳酸钙。
双壳类软体动物的呼吸器官是鳃。
11．目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。
12.节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占已知动物种类数的80%以上。
13.昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。
昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
2019最新人教版八年级上册生物中考考点精华识记(思维导图版)
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群1．腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，代表动物有水螅、海葵、海蜇、水母、珊瑚虫等。
2．扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，（也称左右对称），背腹扁平，有口无肛门。
代表动物有涡虫、华枝睾吸虫，绦虫、血吸虫等。
营寄生生活的扁形动物消化器官简单，生殖器官特别发达。
3．线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
代表动物有蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、秀丽隐杆线虫等。
4．蛔虫寄生在人的小肠内，体表有角质层起保护作用，消化管结构简单，生殖器官发达，生殖水平强，没有专门的运动器官。
5．环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由很多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
代表动物有蚯蚓、沙蚕、蛭等。
6.能够根据蚯蚓的环带来判断蚯蚓的前端和后端，靠近环带的为前端。
7.蚯蚓体壁能够分泌黏液,使体表保持湿润。
蚯蚓就是通过湿润的体表完成呼吸的。
所以，在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润。
下雨天蚯蚓跑出地面主要是为了呼吸。
8. 医学上能够利用蛭的唾液提取蛭素，生产抗血栓药物。
9．软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。
代表动物有河蚌、扇贝、缢蛏、蜗牛、乌贼、鲍鱼等。
10.贝壳、珍珠质是由外套膜分泌的物质形成的，主要成分是碳酸钙。
双壳类软体动物的呼吸器官是鳃。
11．当前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。
12.节肢动物是最大的动物类群，当前已命名的种类有120万种以上，占已知动物种类数的80%以上。
13.昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。
昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
昆虫的外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以会发生蜕皮现象。
14.蝗虫的身体分为头部、胸部和腹部三部分。
初中生物知识点总结导图
初中生物知识点总结导图一、生物学概述A. 生物学定义1. 研究生命现象和生命活动规律的科学B. 生物的基本特征1. 需要营养2. 能进行呼吸3. 能排出废物4. 能对外界刺激作出反应5. 能生长和繁殖6. 具有遗传和变异的特性二、生物多样性A. 生物分类1. 界、门、纲、目、科、属、种B. 植物界1. 藻类植物2. 苔藓植物3. 蕨类植物4. 裸子植物5. 被子植物C. 动物界1. 无脊椎动物i. 腔肠动物ii. 扁形动物iii. 线形动物iv. 环节动物v. 软体动物vi. 节肢动物2. 脊椎动物i. 鱼类ii. 两栖类iii. 爬行类iv. 鸟类v. 哺乳类三、细胞结构与功能A. 细胞概述1. 细胞是生命的基本单位B. 细胞结构1. 细胞膜2. 细胞核3. 细胞质4. 细胞器a. 线粒体b. 内质网c. 高尔基体d. 溶酶体e. 核糖体C. 细胞分裂1. 有丝分裂2. 减数分裂四、遗传与进化A. 遗传基础1. DNA结构2. 遗传信息的传递B. 基因与表现型1. 基因的概念2. 显性与隐性C. 进化论1. 物种起源2. 自然选择3. 进化树五、生态系统A. 生态系统概念1. 生态系统的组成B. 食物链与食物网1. 生产者、消费者、分解者C. 生态平衡1. 物种多样性的重要性2. 人类活动对生态平衡的影响六、人体健康与营养A. 人体结构1. 组织、器官、系统B. 营养与健康1. 营养素分类a. 碳水化合物b. 蛋白质c. 脂肪d. 维生素和矿物质2. 平衡饮食的重要性七、植物的生长与发育A. 植物生长条件1. 光照、水分、温度、土壤B. 植物的生命周期1. 发芽、生长、开花、结果、衰老八、人体疾病与健康A. 传染病1. 病原体与传播途径B. 非传染性疾病1. 心血管疾病2. 癌症3. 糖尿病九、生物科技与伦理A. 基因工程1. 转基因技术B. 克隆技术C. 干细胞研究D. 生物科技伦理1. 生物多样性保护2. 人类基因编辑的道德问题十、实验技能A. 显微镜的使用B. 观察实验1. 细胞观察2. 植物结构观察C. 实验设计与数据分析1. 控制变量2. 实验结果的解释以上是初中生物知识点的总结导图，涵盖了生物学的基本概念、生物多样性、细胞结构与功能、遗传与进化、生态系统、人体健康与营养、植物的生长与发育、人体疾病与健康、生物科技与伦理以及实验技能等多个方面。
初中生物22张思维导图！
初中生物22张思维导图！对大部分初中生而言，刚学习生物的时候，就好像打开了一扇新世界知识的大门，却没有找到开门的钥匙，不知道应该怎么学好生物。
老师问大家两个问题：你形成完整的生物知识体系了吗？你按照每个知识块记忆了吗？如果都没有，那下面的这22张初中生物知识全套思维导图，学霸总结对你一定有用！快收藏起来！知识点一：科学探究知识点二：生物的结构层次知识点三：生物与环境知识点四：生物圈中的绿色植物知识点五：生物圈中的人知识点六：动物的运动与行为知识点七：生物的生殖、发育和遗传知识点八：生物的多样性知识点九：生物技术知识点十：健康的生活初中物理常用记忆方法思维导图可以帮助我们理清知识点的框架，但生物还有很多名词、概念需要记忆，有些同学总认为这些概念只能死记硬背。
但其实记忆也是有方法的，记忆的三要素是“印象”“联想”“重复”。
对象越简单、鲜明、有趣，“印象”越深刻；“联想”是记忆之网，有了联想，回忆就比较容易；只有不断“重复”，才能避免遗忘。
下面主要从前两要素角度，举例说明常用的几种记忆方法。
01数字提取法1.根系在土壤中的分布：“三向”（向地生长、向水生长、向肥生长）。
2.昆虫纲的主要特征：通常有六条（头胸腹3部分，触角1对，复眼1对，口器1个，足3对，翅2对），可以概括成六个数字“311132”。
你可以把这串数字想象成昆虫的“电话号码”，跟同学们比一比谁记得快。
02要字精简法1.藻类植物的主要特征：“简单、光合、水”。
在记忆时，要不断反问自己，“简单”到什么程度？（有些藻类是单细胞，多细胞的也基本上没有分化）；“光合”意味着什么？（有叶绿素，自养）；“水”是指它们大多生活在水中。
2.鱼的主要特征：可以用八个字概括，即“水鳞鳃鳍，一（心）房一（心）室”。
03趣味联想法心脏的腔与两种血管相连的关系及血流方向可用六个字概括为“出室动、回房静”，即：动脉与心室相连，血液从心室出来经动脉流向全身；静脉与心房相连，血液经静脉流回心房。
24新教材人教版七上生物单元知识点速记
2024年新教材人教版七年级上册生物单元知识点速记第一单元生物和细胞第一章认识生物一、观察周边环境中的生物1．观察法：是科学探究的一种基本方法。
2．观察工具：可以直接使用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。
3．观察的方法(1)确定观察目的。
(2)明确观察对象。
(3)做好观察记录。
要进行客观真实的记录，并从观察的结果中寻找规律。
(4)交流观察结果。
将观察的结果在班内(组内)进行交流，分析影响观察结果的因素。
4．注意事项：观察时要按照一定的顺序进行，对于耗时较长的观察，要有计划和耐心；观察过程中要积极思考，多问几个“为什么”。
二、生物的特征1．除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2．生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能将无机物制造为有机物，会捕食其他生物，获得营养物质。
3．生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
4．生物能对外界刺激作出反应。
5．生物能生长、发育和繁殖。
6．生物都有遗传和变异的特性。
第二章 认识细胞一、学习使用显微镜 1．显微镜的构造(1)放大物像的结构：目镜、物镜。
目镜无螺纹，镜头越长，放大倍数越小 物镜有螺纹，镜头越长，放大倍数越大(2)调节视野亮度的结构：遮光器、反光镜(光源调节旋钮)。
①对于单目显微镜而言：视野较暗时，调节遮光器选择大光圈或转动反光镜选择凹面；视野较亮时，调节遮光器选择小光圈或转动反光镜选择平面。
②对于双目显微镜而言：需要调节视野亮度时，一般转动光源调节旋钮即可，也可调节遮光器。
(3)调节焦距的结构：粗准焦螺旋、细准焦螺旋。
①粗准焦螺旋：可较大幅度升降镜筒(单目显微镜)或载物台(双目显微镜)。
②细准焦螺旋：较小幅度升降镜筒(单目显微镜)或载物台(双目显微镜)，使物像更加清晰。
2．显微镜的使用方法步骤 操作提示单目显微镜双目显微镜(数码液晶显微镜)取镜和安放 按老师要求完成对光调光 (对光源光)①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔； ②转动遮光器，用较大的光圈对准通光孔； ③转动反光镜，以看到明亮的圆形视野为宜。
人教版七年级下册生物知识点汇总及重要图
第一章人的由来第1课时人类的起源和发展1、进化论的建立者：达尔文2、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
3、人类起源于东非大裂谷。
4、证据，古人类化石（1）就“露西”少女的骨骼化石来看，她的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似，所以她的运动方式可能是直立行走。
（2）从“东非人”使用石块的形状来推测，“东非人”已经具有制造和使用工具的能力。
5、巧记·规律总结：森林古猿→直立行走→前肢解放→制造和使用工具→大脑发达→形成意识和产生语言→人类社会。
6、现代类人猿与人类的区别：（1）人类能够直立行走，现代类不能；（2）人类能够制造和使用各种简单和复杂的工具，现代类不能；（3）人类的脑容量较大，现代类人猿的脑容量小。
7、直立行走是人猿分界的一个重要标准。
第2课时人的生殖和发育一、生殖系统1．男性生殖系统拓展·思维点拨睾丸是男性主要的生殖器官，同时也是人体重要的内分泌腺，能分泌雄性激素。
所以睾丸既属于生殖系统的器官，也属于内分泌系统的器官。
2.女性生殖系统巧记·规律总结睾丸和卵巢分别是男、女的主要生殖器官，也分别是男、女的性腺，其功能可以概括为：产生生殖细胞，分泌性激素。
二、生殖过程1．受精拓展·思维点拨精子与卵细胞结合形成受精卵的部位是输卵管。
在我国的计划生育政策中，女性结扎手术的目的是阻碍精子与卵细胞的结合，所以结扎的部位是输卵管。
拓展·思维点拨胚泡植入子宫内膜，就如同一粒种子埋入土壤，这是怀孕的开始。
从受精卵到形成胚泡以及植入子宫内膜，此过程中所需要的营养物质靠卵细胞的卵黄提供。
3．胚胎发育（1）胚胎发育的主要场所是子宫。
（2）胎儿与母体的血液并不混合，所以即使母子血型不同，也不会出现红细胞凝集现象4．分娩从形成受精卵开始到第38周时，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫作分娩。
三、青春期巧记·规律总结（1）身高突增是青春期发育的显著特点，性器官迅速发育是青春期发育的重要特征。
2024年人教版生物七年级上第1章 认识生物和生物学【速记清单】
第 2 节 生物学是探索生命的科学
1.生物学研究方法包括：观察法、调查法、实验法、查阅文献资料等
【解答】解：A．调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地广泛了解，掌握相关资料。在此基础上进行分析、综合、得出结论。所以吉林省查干湖是我国东北地区重要的淡水湖泊，为了解查干湖地区植物资源组成及数量，主要采用的科学方法是调查法，故A正确。
4只已经死亡
6只活动能力弱
第四步，记录结果，得出结论。
第五步，交流讨论：
（1）该探究实验的变量是：是否食用辣条。
（2）甲、乙两组实验中，起对照作用的是甲组。
（3）每组用10只仓鼠，而不是只用1只的原因是避免偶然性。
（4）分析实验结果，得出的实验结论是辣条对仓鼠身体有伤害。
【分析】在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，该生物小组探究的是辣条对仓鼠身体的影响，所以变量应该是辣条。因此在设计对照实验时必须遵照辣条是唯一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会不科学合理。
2.拉马克首次提出“生物学”这个科学名词。林奈被称为“生物学之父”；达尔文完成了《物种起源》,建立了进化学说。哈维首次使用实验法研究血液流动的方向，发现了血液循环；沃森和克里克发现了DNA 分子的双螺旋结构,使得生物学的研究进入到分子生物学阶段。
第 3 节 生物学研究的基本方法
1.实验法是现代生物学研究的重要方法。实验法研究的一般包括以下几个重要步骤:①发现并提出问题; ②收集与问题相关的相关信息;③作出假设；④设计实验方案；（实验设计遵循对照原则，要控制单一变量）⑤实施实验并记录（注意避免偶然性；减少实验误差）;⑥分析实验现象;⑦得出结论（与假设一致或相反）。
中考生物八上考点精华识记(思维导图版)新人教版
八上 考点精华识记（思维导图版）第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群由简单到复杂低等到高等水生到陆生【精华识记】1．腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，代表动物有水螅、海葵、海蜇、水母、珊瑚虫等。
2．扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，（也称左右对称），背腹扁平，有口无肛门。
代表动物有涡虫、华枝睾吸虫，绦虫、血吸虫等。
营寄生生活的扁形动物消化器官简单，生殖器官特别发达。
3．线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
代表动物有蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、秀丽隐杆线虫等。
4．蛔虫寄生在人的小肠内，体表有角质层起保护作用，消化管结构简单，生殖器官发达，生殖能力强，没有专门的运动器官。
5．环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
代表动物有蚯蚓、沙蚕、蛭等。
6.可以根据蚯蚓的环带来判断蚯蚓的前端和后端，靠近环带的为前端。
7.蚯蚓体壁可以分泌黏液,使体表保持湿润。
蚯蚓就是通过湿润的体表完成呼吸的。
因此，在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润。
下雨天蚯蚓跑出地面主要是为了呼吸。
8. 医学上可以利用蛭的唾液提取蛭素，生产抗血栓药物。
9．软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。
代表动物有河蚌、扇贝、缢蛏、蜗牛、乌贼、鲍鱼等。
10.贝壳、珍珠质是由外套膜分泌的物质形成的，主要成分是碳酸钙。
双壳类软体动物的呼吸器官是鳃。
11．目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。
12.节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占已知动物种类数的80%以上。
13.昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。
昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
昆虫的外骨骼会限制昆虫的发育和长大，因此会发生蜕皮现象。
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一、识图是要注意图与实物的关系。
二、识图是要注意图的整合。
三、注重学科知识整合，引导学生构建知识网络图。
四、认识曲线图中各段曲线的变化趋势及意义。
识图分析题主要考查识图、辨图、析图以及对相关知识的理解和运用。用于
识图作答的图通常有三种类型，即结构图、过程图、比较图。结构图只考查单一
图，过程图一般包含结构图，一题中包括多个连续图，而且结构图和过程图的解
题方法比较接近；比较图一般包含过程和数据或原理分析，相对复杂些。此题型
答题的关键是要将每个图的基本结构熟记于心，注意图与实物的关系，图的整合，
学科知识整合。如曲线图，需认识曲线图中各段曲线的变化趋势及意义，联系相
应的知识点，掌握基础，以不变应万变。
利用流程图或概念图引导学生对所学知识进行归纳和整理， 使学生学会学
习，学会认知，准确把握知识的内在联系，促进所学知识构成网络，形成有机整
体，提高综合运用知识的能力和知识迁移能力。同时有效促进教师注意改进教学
方法，加强对学生学习方法的指导和尽力帮助学生构建知识体系。
分析坐标曲线的形变，即变化趋势及其含义，联系相应的知识点，分析出横、
纵坐标所示的变量之间的内在联系，或者分析内在原因。生物坐标图的曲线是生
物体某一生命活动或一种生理过程的反应，如何对某一生理过程有一个正确而全
面的理解和掌握，需要我们对曲线就要作全面地分析。
坐标图是物质间量变规律的重要表达形式，其主要特征是：体现两个生物学
现象间的量变（或逻辑）函数关系：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵
坐标量”逐渐增加或减少；超过一定范围后，随“横坐标量”的增加，“纵坐标
量”减少或增加，或者达到某种平衡状态，或者说明了“横轴”对“纵轴”的什
么影响，或者是教材中的结论性的语言。解题方法是要抓住“二标一线一名称”。
“二标”，即横、纵坐标的表达含义、刻度和单位；“一线”，即曲线的变化走势，
特别应抓住曲线的三点：起点、转折点、终点；“一名称”，即要准确命名“坐标
曲线图”。