中学生的交往主题班会设计
2023年中学生主题班会课件《家校沟通的核心建议》教学PPT教学(完整内容)
为任性、自私；如留守儿童往往缺乏交流 和爱…… （2）了解学生年龄、身体发育状况：青 春期学生的特点，体弱多病的特点，生理 上有缺陷的学生…… （3）了解学生心理状态： （4）了解学生特长、兴趣： （5）了解学生的学情：学生态度、学习 方法、学习成绩……
（2）谈话法：谈话前，谈话的目的、中 心内容、方式及时间的选择等；谈话中 亲切自然、态度和蔼，认真倾听、善于 引导；谈话后记录看法或感受。 （3）研究书面材料：记录学生的相关材 料，包括体检表、成绩单、作业本、试 卷、周记等。 （4）问卷法
13 适时召开家长会
开家长会的方式
目的明确
讨论式、汇报式、交流式、展评式、表演式、综合式 准备充分
开家长会的原则
内容丰富
中心突出 （1）周全准备：班主任个人的准备，包括心态、服饰。会议内容的准备，
会议的通知、会场的布置、资料的准备、发言与讲话的材料；会议程序的设
计；充分发挥科任老师、学生和家长的作用。
一
家校沟通的作用
2023年中学生主题班会课件★★
01 深知家校沟通作用
在此输入您的描述内容，在此输入您的 描述内容在此输入您的描述内容
在此输入您的描述内容，在此输入您的 描述内容在此输入您的描述内容
在此输入您的描述内容，在此输入您的 描述内容在此输入您的描述内容
在此输入您的描述内容，在此输入您的 描述内容在此输入您的描述内容
2020《架起心灵沟通的桥梁》主题班会教案内容
2020《架起心灵沟通的桥梁》主题班会教案内容喜欢和她相携地伴着夕阳霞光走过那美丽的又温柔，宛如横卧在两岸之间的江南女子的桥。
彼此相依地走过，仿佛这样就能通过心灵的桥梁，走进彼此的内心。
这里给大家分享一些关于《架起心灵沟通的桥梁》主题班会，希望对大家有所帮助。
《架起心灵沟通的桥梁》主题班会1【班会背景】初二学生,很容易与父母,家长,同学产生观念上的冲突,这也跟他们特定的成长阶段有关.现在是自我意识的萌发时期,不再像以前小学阶段那样对父母,老师言听计从了,希望自己做主的意识特别的强烈.但是学生在沟通方法上确实需要我们的引导,如果他们掌握了换位思考这个方法,将对处理与别人之间的交流问题非常有用.所以此次班会旨在促进学生做好人与人之间的心灵沟通,让学生都在我营造的特殊氛围下,敞开心扉,学会理解,学会沟通,达成谅解,从而更好地引领学生,帮助学生,使学生顺利成长,作一名快乐成长的阳光少年.【班会准备】1．按照要求提前去要借班上课的班级和学生见面沟通,并使用相机把同学们珍贵的课间活动一一拍摄定格.2．在学生中广泛搜集他们对歌星曾轶可的看法.3．向班主任充分了解班级里学生的精神面貌和班级特色.4．征得语文老师的同意,仔细翻阅了同学们的作文：成长的烦恼.初步了解班级内孩子们的在与人交往中的烦恼大部分是沟通不畅造成的,所以初步选定以“引导学生如何理解沟通,并且带着情感去身体力行,指导自己的人生充满阳光”的主题.【班会过程实录】课堂之前：等待时间,播放曾轶可的《狮子座》歌曲,起到活跃气氛,提前了解她的故事和背景,加强师生之间心理距离的效果.以歌引人教师：同学们刚才听了一首曾轶可的歌曲,这首歌的名字是什么？学生：是《狮子座》（异口同声）教师：好,看来大家都初步了解她了,我想问大家一个问题：你是怎样看待曾轶可的？以歌引话题学生纷纷表达,粗略统计了一下,全班大概有10人喜欢她,30人左右不喜欢她,另外10人左右保持中立.根据这三类观点同学们按照我的要求就坐,持同样看法的学生就近坐在一起.下面开始第一个活动：教师：请你说出你喜欢或者不喜欢她的理由.喜欢曾轶可的同学说出了她的多个优点：如：真诚,歌曲属于原创,有才气,对朋友好,热情,讲义气,外号叫曾哥等等.不喜欢她的人情绪很激动,说出的理由是：唱歌跑调,另类,唱的歌太小资,不符合传统的大众审美观等等.教师此时不发表任何看法,而是采取让学生继续体验的办法继续第二个活动:先让彼此意见对立的两组同学交换位置,而且让不喜欢曾轶可的同学说出她的优点,喜欢曾轶可的同学说出她要改进的方面.不喜欢她的学生率先说出她的三个优点：比如心理素质好；歌曲是原创；歌词比较美；喜欢她的学生也说出她的一些需要改进的方面：唱歌不要跑调；做人要再低调一些；唱歌要再加强练习.保持中立的同学继续补充曾轶可的其他优点：对人特别宽容；对别人特别真诚；等等.然后教师询问一些不喜欢她的同学,“通过寻找她的优点,你感悟到什么道理？”学生纷纷表达：任何人都是有优点和缺点的,看人要一分为二看；看待别人要宽容；等等.这里学生都说的非常好,从而引领学生得出第一个自己感悟出来的道理.以话题引方法此时教师揭示出：人际交往中要学会换位思考.（或己所不欲,勿施于人.这是解决所有沟通中出现问题的一个方法,所以我务必做到了重点突出.）继续深入：教师：我们学会换位思考仅仅是达到了理解对方的层面,但是这时候对方不知道啊,我们应该怎么做呢？毕竟仅仅做到理解别人还远远不够啊,下面我们来做个小活动：方法深入第三个小活动：让一个闭眼睛的同学拉着一个同学在教室里走,不允许有任何交流；另一个闭眼睛的同学拉着一个同学在教室里走,可以有任何交流.教师问“请你比较一下两组所用的时间,你悟出了什么道理？”现场发现可以做任何交流的小组所使用的时间短,过程中的表情也更轻松.此时教师特别留下两位闭眼睛的同学,让他们谈一谈当时往前走的时候心里怎么想的？闭着眼睛但可以和伙伴交流的的女同学说：“当时心里特别塌实,因为我的伙伴一直在后面推着我走,我不担心.”闭着眼睛不可以和伙伴交流的同学说,“心里没有底,但是凭着对伙伴的信任,和默契,还是走完了全程.”教师高兴的总结“第二组同学虽然在行动中没有交流,但是凭着默契走完了全程,而默契就是沟通的最高境界,这是同学们朝夕相处充分沟通的结果,祝贺你们！”这个活动主要目的：揭示除了理解,还要学会沟通.教师：在成长的道路上,相信同学们一定有很多精彩的故事和我们分享.不过,我也知道,在成长的道路上,并不仅仅是阳光灿烂,还可能有些无奈和烦恼,下面我想请同学们说说你在交往方面的烦恼,看能不能用今天所学到的方法,大家一起帮助你来解决.接下来是一个活动的小高潮,也是本课的重点：诉说烦恼,打开心结.学生1 ：因为我自己身高不够高,老感觉同学们不太喜欢我,不太愿意和我玩.教师：哪位同学能回答这位同学,你们是这么看待她的吗？学生2 ：（主动举手）其实她挺好的,我们都觉得她很好,不过看她学习很用功,不好意思叫她一起玩.不是因为她的身高问题.教师：刚才同学的回答解决你的烦恼了吗？学生1回答：是,解决了.教师：能够进行这样及时的沟通真好,其实身高问题不要太关注,不要自卑就好了.还有哪位同学说出你的烦恼来,我们看能不能帮你解决？学生3：我感觉我和父母的关系不够好,老觉得父母太唠叨,我觉得他们一点也不了解我,我还曾经离家出走过.教师：（非常关注的往前靠近几步）孩子,你真的离家出走过吗？我现在很高兴的是,现在你坐在教室里,能够和我交流.能告诉老师,你当时是怎么想的吗？什么原因让你最后又回到了家里？学生3 ：当时就感觉很烦恼,感觉生活没意思,后来觉得父母不容易,加上父母到处找我,我就回家了,但是……教师：我很高兴你能体谅父母不容易,也就是说当时你自己已经有了换位思考的想法了,那么今天学了老师的沟通的办法之后,你有什么打算？学生3 ：我今天回家之后就和父母沟通,说出我的想法,彼此坐下来好好沟通.此时有好几位同学都要举手发言,想要帮助她.我叫了一位男同学来发言,就称呼他为学生4吧.学生4：我认为你的做法非常不对,再怎么做也不能作出这么极端的出走事情,还是首先要沟通.父母正确的意见一定要听从,除非是意见不对.不论结果如何都不要作伤害自己的行为.教师：对！父母可能会因为自己工作忙碌的问题,情绪的问题等等批评了我们,误解了我们,但是,任何时候我们都不能轻易的否定父母对我们的爱！假如我们的父母意见不对,我们是新时代的中学生,完全可以把自己的观点说出来,现在不是愚孝的时代了.我相信其他同学能听懂我的话.还有,这位同学,你能答应我吗？以后我们一起热爱生活,热爱学习,拥有自己的目标,就不会觉得生活没意思了.还有以后任何时候,都不要通过逃避来解决问题,好吗?学生3:放心吧,老师,那是肯定的!学生5 谢谢老师.我还有一个问题：我有时候知道自己作错了,可是不知道该怎么表达内疚和歉意？老师,我该怎么做呢？教师：这位同学提出了一个很好的问题：就是如何沟通.是啊,今天我们学会了换位思考,在理解别人的基础上,要积极和别人沟通.那么到底该如何沟通呢？同学们有什么好办法吗？如何沟通学生6 ：可以给对方写信,送个小礼物.学生7：还可以对对方发短信.学生8：可以QQ留言.教师：是啊,现在是信息社会,采用QQ很方便,文字的力量可以很好的打动我们的内心.但是不要因为长久的采用QQ ,迷恋了网络,以至于耽误我们的学习.（此时评委老师和听课的老师脸上都浮现出会心的笑容）下面还有一个小活动：请各小组同学收集一下本组所有同学认为比较好的沟通方法,请小组长做代表发言.（收集,整理时间大约3分钟）同学们收集的方法非常实用,也具备了创新意识.方法上：倾听,聊天,写信,（或写小纸条）打电话等等.教师一边将这些写有沟通方法的纸片用双面胶粘贴在黑板上.一边总结：“这些沟通必须以真诚作基础,以积极态度作后盾,乐观的心态作保证.才能起到真正的效果”.学以致用：我沟通,我阳光教师：现在请你给你的同桌写出你的心里话,表达你的真诚.同学们静静的写,只听到偌大的教室里沙沙的写字的声音.还有一些听课的老师纷纷离座,观看同学们写心里话的情况.教师：哪位同学能和我们一起分享一下你的心里话？学生9：我的同位是一个很善良的女同学,你学习很刻苦,也很爱帮助同学.但是你有一个爱打人的坏毛病,希望你以后改正.（此时大家都善意的笑了.）教师：刚听前半段话,我真的很喜欢这位同桌.听了后半段,我很想认识下你,你能站出来解释一下吗？学生10：我就是这个同桌.我也感觉很对不起我的同桌.我给同桌写的是：对不起,以后我会控制好自己的坏脾气的.教师带领全班同学鼓掌.同时发言：“很高兴你意识到了自己的一些小问题.我只问一句话：你是无心的伤害同桌的,还是故意的呢？”学生10：无心的.教师：好,只要你以后控制好你的情绪,你的同桌一定会体谅你,和你一定会互相帮助,相处的更友好.学生11：我要谢谢你,我的同桌.平时你总是帮助我学习,耐心的给我讲解我不会的问题,以后我会好好学习,不辜负家长和老师的希望.学生12：有时候真觉得学习上你很慢,但是看着你进步越来越大,也很替你高兴的.（此时我又忍不住带领大家鼓掌表扬这两对同桌的精彩发言.）学生13：忍不住对你说,你确实太调皮了,希望你以后安稳一点,学习的时候再专注一点.教师：这位同学的同桌是谁啊？能说出你的心里话吗？此时这个男同桌,怎么也不肯和大家一起分享他的心里话,表情很不自然.我善意的说：“因为这个同学个人的原因,我们无法和他一起分享他对同桌的心里话了,我们大家要尊重他的个人意见.因为：己所不欲,勿施于人（这8个字基本上是全班同学一起异口同声说出来的）”班会总结教师：好,同学们,由于时间关系,我们不能一一展示大家的心里话了.请同学们课下把写的信传递给你的同桌,让我们的心灵没有隔阂,充满阳光,再让这份阳光,由内到外,指导我们的行动,做一名阳光少年！请欣赏张老师为大家制作的班级电子相册：（配乐放飞梦想）.（最后3分钟,不再采取教师侃侃而谈的方式,而是将教师需要说的话打出来,配上合适的插图与音乐,让学生在其中静静的去观赏,静静的去思考,没有人打扰他们的思绪.整个班级沉浸在若有所思的温情的气氛里.）然后教师总结：大家知道吗？张老师特意提前过来为大家拍照片,就是想和大家做充分的沟通,同时这节课我们也收获了良好的师生关系. 如果你收获了良好的同学﹑师生关系,会让我们愉快的生活在校园,学习状态更积极,乐观.如果你在生活中收获良好的亲子关系,会让我们的家庭更和谐；将来我们长大了,也能更好的处理好工作上的人际关系,今天这一节班会课以后,希望同学们继续坚持,除了语言上的高度提升,还要有行动上的追踪,我希望你们能内化为自己心理上的高度,每个同学才会觉得充满幸福和阳光,并主动把阳光洒播,让我们的生命充满阳光！今天这节班会就上到这里,谢谢大家！同学们再见！【班会反思】1.特色之一：解决了学生成长过程中的实际问题.尤其是那一名曾经离家出走过的女生,在很多听课老师和评委在场的情况下,那么信任我,说出了自己的苦恼和下一步的决定,我非常自豪于她对于我的信任,也非常高兴她会继续采用我引导她的办法进行下一步的沟通,从这里来看,班会课的效果还是很明显的.本节班会课通过几个活动进行充分的交流、讨论、感悟等形式,对学生在如何与他人交往方面进行指导,重点使他们明白两个方法：换位思考,理解沟通；真诚交流,收获阳光.2.特色之二：这节班会课采取了一个对热点话题人物曾轶可谈看法开始,大大吸引了学生的兴趣和注意力.下课之后这个班级的同学告诉我,这节课带给她的感受是班会课的形式非常新颖,自己愿意热情参与,从而得到自己感悟的道理.3.一点遗憾：课后没有留下自己的联系方式,导致没有办法知道孩子们班会课之后的心得体会.如果是在我自己的班级上班会课,我会引导他们继续写一篇甚至一系列的日记,或者出一期或者多期板报来追踪,巩固效果.因为这节班会课虽然结束了,但对于同学们一生和别人沟通交流的教育才刚刚开始.《架起心灵沟通的桥梁》主题班会2一、主题：架起心灵间的桥梁二、班会构思：初二学生，由于特殊的生理、心理因素的影响，与家长甚至教师之间的冲突增多，形成“代沟”，家长怪学生不听话，学生怨家长不理解，此次班会旨在促进家长与学生之间的心灵沟通，让家长与学生都在这一特殊的氛围下，敞开心扉，达成谅解，以便更好地教育学生，使学生顺利成长。
中学生同学关系人际交往PPT课件主题班会
中学生人际交往
人生最美好的东西,就是他同别人的友谊。
上课啦！请同学们遵守课堂纪律保持安静哦！
1,什么叫人际交往？
2,与不同对象的人际交往
3,如何建立良好的人际关系 4,网络对中学生人 际交往的影响讨论
PART ONE
什么叫人际交往？
人际交往是指在社会生活中，人们运 用语言符号系统或非语言符号系统， 相互之间交流信息、沟通情感的过程。 通俗地说就是人们与社会广泛接触、 与他人建立各种各样联系的过程。
与不同对象的人际交往
中学生的主要任务是学习;生 活的环境主要是校园和家庭； 交往的对象主要是父母、教师 和同学。而很多同学却不会正 确地处理人际关系，造成了许 多不必要的烦恼。既影响学习 又让自己过得不快乐。
父母
*父母只关心我的成绩，从不和我沟通，我 怎么办？ *因为成绩不理想，父母打了我，我怎么办？
*父母不经我同意看我的日记，监听我的电 话，我怎么办？
在与父母相处上，要注意：首先是，时刻提醒自己珍惜父母的 爱心和关怀，对你来说，天下爱你的人莫过于父母，父母总是处 处为你设想，不惜牺牲自己，即使父母想法与你不一致，做法欠 妥，也必有他们的良苦用心。其次是，要主动向父母表达自己的 意愿与想法，消除潜在的误解；学习选择适当的时间和地点与父 母交谈，对父母态度要谦恭，不要任意发脾气；尊重父母的建议 和指导，当与父母出现冲突时，要主动寻求父母谅解。
交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的 摩擦。
三、要以诚相待 人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，
虚伪傲慢的人是难以有朋友的。
四、要宽容谅解 俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们周围的同学（包括自己）都还处于成长
初中生早恋主题班会ppt
这位苦恼的班长应该怎样做？请你为他出出主意。
用理智和毅力来战胜这不成熟的感情 早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日 整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会 使你没心思去学习，上课注意力就难以集中，学 习成绩就会越来越差。因此，青少年要把眼光放 得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真 谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。
花开太早是个美丽的错误
没有人愿意观赏提前开放的花朵，它的形 态太娇太嫩；没有人愿意品尝尚未成熟的果 子，它的味道又苦又涩。正在学习知识增长 才干的中学生朋友们，一定要理性地对待 “早恋”，千万不要过早地把自己的追求和 理想浓缩在两个人的世界里，大好的年华不 能收获不成熟的爱情，而要吸收知识的营养。
是否有过一双温柔的眼眸让你砰然 心动？是否有个灿烂的笑容让你挥之不 去？是否有个熟悉的名字让你牵肠挂肚？ 不用害羞也无需讶异，身处青春期的我 们对异性心怀好感是再正常不过的事情！ 少年时期由好奇好感偶然产生的爱慕之 情是正常的，作为少男少女不必讶异， 也不需欢喜，这种感情不是真正的恋情， 来得快去得也快。
早恋自我判断标准：
1、有反对对方与其他异性交往的心理； （排他性） 2、有一日不见如隔三秋的感受； （依恋性） 3、有对方什么都好的感觉；爱屋及乌，情 人 眼里出西施。 （模糊性）
有位作家说过，早恋是一朵带 刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所 吸引，然而，一旦情不自禁地触摸， 又常常被无情地刺伤。
花季的情感是一种最美好的情感，然 而如果处理不好，就会毁了自己的一生。 人生每个阶段都有每个阶段的使命， 我们千万不可以在春天就去挥霍夏天，莫 让情感航船过早靠岸。
中学生早恋，危害在一个“早”字
《清远日报》记者在采访中了解到，大家普遍认为，中学生早恋的
关于中学生早恋的主题班会
“好处”之一：人无我有，物以稀为贵，看 到别人羡慕的眼神，会有一种陶醉的感觉
坏处之一：青年人应广交朋友，友谊使你心 灵丰富、是人生幸福的要素之一，朋友也是 一面镜子，是人生成功的垫脚石，你现在谈 恋爱了，专注于一个人了，交友圈必然缩小， 等于关闭了交友之门，别人不便也不敢介入 你俩的圈子。
它就像天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗 中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏《偶 然》。
偶然
我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你不必讶异 更无需欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影 你我相逢在黑夜的海上 你有你的，我有我的方向 你记得也好 最好忘掉 在这交会时互放的光亮
分组辩论
主题：
“好处”之二：有爱与被爱的温暖， 回家有父母照顾、学校有恋人关爱， 有一种甜蜜的幸福感.
坏处之二:你们天天卿卿我我，不在一起 时还要牵挂对方，还要揣摸对方心理，这 要耗费多少时间、精力，那你还有多少时 间用于学习，用于发展自己？你尚未健全 的头脑，充满了爱情，那么功课、学业怎 会不， 生活中的烦恼有人倾听、有人理解、有 人帮你化解、心灵得到慰籍、空虚的情 感得到了填充；
（2）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展 阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力 差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的事 情来。
坏处之三:中学生谈恋爱有违中学生守则 ，你不得不有所顾忌，既怕老师批评， 又怕家长知道，你焦虑、你浮躁、你心 理疲惫，你还能做到专心致志，聚精会 神吗？
“好处”之四：有一种成熟的幸福，甚 至还有一点叛逆的自豪；
坏处之四，人非动物，过日子不能光顾今天， 还要考虑下一步，恋爱的下一步是婚姻、是培 育后代，你思考过没有，你现在离法定的婚龄 还有多年,这么多年会有很大的变化，世界很大 很精彩，难道这个世界就他（她）最适合你， 心智发育尚未健全的你，能保证下一步成功吗？ 如果不能保证，这不成儿戏了吗？这不是对你 心目中爱情的一种亵渎和玷污吗？在你看来光 环笼罩下的美丽恋情的背后，还有需要你去承 担的责任，而你年轻稚嫩的肩膀能承担起它么？
《语言儒雅行为高雅文明交往健康生活忠、孝、雅、诚主题班会》案例
《语言儒雅行为高雅文明交往健康生活忠、孝、雅、诚主题班会》案例班会主题：“语言儒雅行为高雅文明交往健康生活”班会的背景：去年开始，恩施州教育局把“忠、效、雅、诚”教育纳入了德育的重要课程, 刚刚接七年级班主任的我，通过一个多月的观察，发现新一届学生没有养成良好的学习、生活习惯，无数件小事证明，对学生“雅”的教育迫在眉睫。
于是我在学校政教室的大力支持下，策划并开展了这次主题班会。
班会活动具体目标：1、促使学生良好的学习、行为习惯的养成；2、通过让学生自己调查、采访、搜集，锻炼他们的口语交际能力和提取重要信息的能力；3、通过合作完成各项任务，培养他们团结协作的精神，提高他们自主探究能力。
4、使他们懂得谦让、学会感恩、培养他们坚韧不拔、积极进取的精神。
5、形成书面材料相互交流，培养学生写作能力。
活动实施的过程：活动准备：1、告诉学生活动的大致时间（活动指导一课时、实践活动一周、活动成果汇报一课时）2、将活动、课题分成若干子课题，供学生选择探究。
3、让学生自愿组成若干小组，每组最多七人，最少五人。
4、准备学生活动记录档案，每组一个，以便评价他们的活动。
活动指导：一、创设情景，导入活动主题先给同学们朗读《美国总统差点不是奥巴马》（选自郑渊洁新书《两千万之后的思索》），然后告诉同学们说：中国自古以来就是文明礼仪之邦，可现在国人的素质不容乐观，你有没有随手丢垃圾？你有没有随地吐痰？你有没“出口成章”？你有没有勾肩搭背？你有没有情感冷漠、没有爱心……(由一个关于文明谦让的故事入手,列出一系列观察到的不良现象,导入活动主题,可唤起学生的良知。
)二、告诉学生实施这次班会活动的目的、意义通过这次活动知道什么是“雅”，怎样做“雅”之人，并感召更多的人做“雅”之人。
三、介绍实践活动注意事项1、搜集资料可以上网查找，可以到图书馆查阅相关书籍。
上网可用引擎或直接输入网址。
摘录资料的方法有：复印、抄录、摘录、概括总结。
2、调查采访要注意自己的言行举止要得体，被调查或采访的对象要有代表性。
善待我们的相遇 心理健康主题班会教案
善待我们的相遇1教学目标1、感受人际冲突带来的情绪体验,认识到人际冲突的不可避免性及普遍存在性。
(认知)2、激发化解人际冲突的意识,并寻求化解人际冲突的方式方法,建立良好和谐的人际关系。
(情感)3、尝试运用化解冲突的方法,学会欣赏他人,增强人际交往往能力。
(行为) 2学情分析《中小学心理健康教育指导纲要》明确表示:鼓励学生进行积极的情绪体验与表达,并对自己的情绪进行有效管理。
九年级的学生已进入青春期,强烈的自我意识和独立意识,使得冲突更容易发生。
因此,帮助学生认识到生活中的矛盾是不可避免的,处理矛盾冲突是有较好的方法的,掌握一些处理矛盾冲突的合理方法是有必要的,也是促进学生心理健康发展的很好措施。
3重点难点活动重点:寻求化解人际冲突的方法,增强人际交往能力。
活动难点:掌握正确的化解人际冲突的方法,建立良好的人际关系。
4教学过程4.1善待我们的相遇一、游戏体验---感受冲突1、游戏活动2、观察者:游戏中你看到了什么?你想到了什么?3、参与者:你担心与同学发生碰撞吗?你是怎样来尽量避免碰撞的?当与同学撞在一起时,你的感受是怎样的?引入主题:在现实生活中也是一样,人与人之间总会发生一些磕磕碰碰,有时会磕碰出友谊的火花,更多的时候却是磕碰出各种不经意的烦恼。
人与人之间的冲突从何而来?对我们有什么样的影响? 如何避免冲突产生?冲突产生了又如何化解,建立良好的人际关系?这正是我们这节课要讨论的问题——善待我们的相遇。
(设计意图:通过体验游戏中的碰撞,感受到生活中的冲突是普遍存在的,有的无法避免的,有的是可以避免的。
)二、情景再现---认识冲突1、情景剧表演:A:上周三的一个课间,李一凡因急事急匆匆从外面跑进教室……B:马上要考试了,八年级的林超一边悠闲的听着音乐,一边斜躺在沙发上看书……2、参演者分享在发生冲突后的感受。
3、小组讨论,然后由中心发言人汇报小组讨论结果。
问题:结合情景剧及生活经验,小组讨论:1)冲突为什么会发生?产生冲突的原因可能有哪些?2)冲突可能会带来哪些后果?(意图:认识冲突及其常见类型。
关于早恋主题班会教案2篇
关于早恋主题班会教案2篇关于早恋主题班会教案1一、背景：初二年级是学生在初中学习生活最关键的一年，出现的问题从某种意义上来说会影响到在整个初中的学业，许多专家认为初二是初中阶段的“分水岭”，极易出现早恋问题。
这个阶段正是情窦初开，风华正茂的年龄，随着身体的不断发育，心里也将随之发生着微妙的变化，对情和爱的新奇，对异性产生朦朦胧胧的好感，出现了学习明显滑坡，失去前进的方向。
出现了上网交上网友发生网恋，导致学生离家出走，甚至上了坏人的当，对班风造成了极坏的影响。
而一些家长和老师只要见到男女同学在一起走路或做其它事就会误以为早恋，许多男女学生正常交往也搞的慌慌张张，不利于异性同学间的正常交往。
面对早恋这一困惑，为此我们召开了“远离早恋，拒绝早恋”的主题班会二、目的：1、理解早恋的危害性，建立正确的人生观。
2、掌握预防早恋的策略，明确学习目的，树立远大的理想三、重点：掌握预防早恋的策略，建立正确的人生观。
四、形式：播放视频、电影片段、学生讨论、倡议书、朗诵五、准备：1、搜索相关的资料，制作课件、视频2、确定主持人、邀请嘉宾、准备倡议书3、会场布置、准备奖品、排练六、过程：主持人引题：由播放“学生因早恋引发跳楼成功营救的视频”导入。
早恋是一朵不结果实的花，对我们的学习和生活造成了很大的影响，时刻敲响早恋的警钟，防微杜渐，避免产生意想不到的事件。
“远离早恋，拒绝早恋”主题班会现在开始。
1、早恋的危害性展示学生课前准备好的因早恋引发的负面案例，小组讨论归纳早恋的危害性(1)感情冲动“越轨”导致怀孕，无奈选择堕胎(2)为对方购买礼物去抢劫，走上违法犯罪道路(3)争夺异性朋友，争风吃醋，斗殴伤害他人生命健康学生发言荒废学业，损害健康，违法犯罪，自残自杀，葬送前途，家破人亡，扭曲人格(设计目的：通过因早恋引发的负面案例讨论分析，让学生知道早恋的危害性;他山之石，可以攻玉，希望早恋者赶快悬崖勒马，亡羊补牢)2、预防早恋的策略学生展示课前准备好预防早恋的成功案例，小组讨论归纳预防早恋的策略学生发言把精力放在学习上，与异性同学正常交往，与异性同学真诚友爱，抛弃对异性同学私心杂念，学会拒绝异性同学的示爱，出现困惑寻找老师父母帮助指导(设计目的：通过展示和讨论预防早恋的成功案例，使学生掌握预防早恋的策略，敲响遏制早恋的警钟，防微杜渐，避免意想不到的悲剧发生)3、什么是爱情--播放电影《泰坦尼克号》片段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学生的交往主题班会设计
一、活动目标：
(一)认识到人在社会中必须与他人交往；这是人类群体生活
习惯所决定人类的，21世纪当更需要学会交往；
(二)看清楚中学生交往的主要对象是老师、同学和家长；
(三掌握正确处理好与同学、数学老师和家长之间关系的技巧，注意增加自己的交往能力。
二、活动重点：
着重启发学生注意提高交往的技巧，主要包括在家如何与父
母相处，在校如何与老师、同学相处，在校外如何与他人同居。
三、活动形式：
小品、演讲、讨论
四、活动准备：
(一)确定活动主持人，并认真做足主持过程的准备工作。
(二)编排小品剧。
采取自愿参加报名的方式，分别编写小品
内容及表演形式，提前做好排练工作。
(三)请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。
五、活动过程：
主持人：我们从呱呱坠地时，就开始生活在社会之中，最初
接触的是父母，接着就是家庭中的其他中产人员、亲朋、邻里、幼儿
园老师，随着年龄的增长，交往圈越来来越多扩大，中学生交往的主
要就对象是父母、同学和老师。
此外，还有社会性中的其他人。
人为
什么要和他人交往?在人与人的交往操作过程中应掌握哪些技巧才能建
立和谐的人际关系呢?是我们这次班会探讨的主题。
“中学生的交往”
主题班会现在开始
(一)看画悟理
主持人：首先思考的问题是为什么要和他人交往?请大家观看
这样一个画面，(投景仪在屏幕上显示出一只孤雁无助画面地在天空中
飞翔)然后思考下画中的含义是什么？请同学们中立发言。
由三至四位同学谈个人对面老师面的理解。
主持人：以上几位同学再说的很好、此画面说明知音难行。
那么，我们每个人像大雁一样，离开了社会群体小团体就会在生活、
学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难．，甚至
无法生存。
谁能从亲身经历和身边发生的事例说明这个道理。
(二)典型举例介绍
1、由两名同学讲到自己亲身感受。
学生甲：过去我性格孤僻，不爱和别人交往!课下总是一个人
坐在位子上埋头看书，—说法在家也不愿意和父母交流自己对周围事
物的看法，遇到学习上为的难题既不敢向老师请教，也不愿请同学帮助，结果学习越来越吃力，怎么努力名次也上不去。
后来经过自尊辅
导老师的帮助和指导，使我明白了必须克服自己性格性情上的弱点，
主动和家长、老师、向学交往，我逐渐变得开朗了，乐于和共同进步
大家在一起交流思想、探讨问题了，学习成绩也逐渐提高了。
学生乙：小学五年级时，我的父母离异了，当时我必中苦闷，怕同学们鄙视我．，议论我。
原本开朗的我变得沉默了，上学和放学
独来独往，集体活动很少参加了，班主任找我谈话，我也不吐露真情，我觉得未来的憧憬化为乌有了，从此学习精神不集中，学习成绩随之
下降。
在班主任多次家访和耐心引导下，使我正确认识了家庭环境的
变化，懂得了要面对现实重新振作起来，班长也主动帮助我弥补学为
上的缺陷，我增强了生活的信心和力量，学校毕业时以优异成绩考上
了咱们。
2、由一名学生转述身边典型大学生事例。
学生丙：讲述了她小学的好朋友因自卑心理太重，害怕与老
师和同学交往，对父母的高期望感到压力过重，考不好非常苦闷，但
又不向任何人袒露，因怕影响学习而不参加班集体活动，享受不到集
体生活的愉悦不下和欢快气氛……久而久之，学习成绩不仅没大幅提高，体质也下降了；毕业成绩也不理想，勉强及格。
3、主持入：可见，人离不开交往。
正如美国作家肖伯纳所说
的名言一样“如果你有—个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们仍
只有一个苹果；如果你有一种人生观；我有一种思想，彼此交换，我
每个人就有了两种思想。
”(用投影仪打出)让我们在连续不断交往中
不断获得真知，在交往中享受人生的快乐，在交往中去寻求人生的真谛。
中学生的交往交好对象主要是养父母、同学和老师，当然还要与
社会也须中的其他人交好，那么，让我们首先深入探讨一下探讨如何
与父母、同学、老师之间交往呢?请看小品剧。
(四)表演小品剧
1、“母女俩”
主要剧情：母亲生病，孩子不闻不问，只知朝母亲要零花钱，母亲对孩子进行教育工作，但态度有些简单粗暴，孩子不接受，对母
亲大加顶撞；结结实实地甩了一下书包，离家而去。
2、“考场上发生的丑事”
主要剧情：考场上，大学生甲有一道题不会答，就偷看同桌
学生乙的卷子，乙将卷子合上没给甲看。
考试结束后，甲指责乙，并
用讽刺的语言挖苦乙。
乙很气恼，认为自己的这些行为是对的，就和
甲据理力争，双方互相指责；闹得不可开交。