幼儿大班数学教案：有趣的身体数字
幼儿园大班数学教案：有趣的数字
幼儿园大班数学教案：有趣的数字教学目标1.认识数字0-9。
2.能够准确书写数字0-9。
3.理解每个数字的大小和概念。
4.能够通过游戏方法巩固数字的认识和书写。
教学准备1.数字0-9的卡片或磁贴，数量各5个。
2.数字垃圾桶，用于放置不正确的数字卡片。
3.小贴纸或记分板，用于记录游戏成绩。
4.红、黄、蓝等颜色的球或小石子，用于游戏。
教学内容1. 认识数字0-9首先，老师可以给孩子们展示数字卡片或磁贴，要求他们认知并说出每个数字。
老师可以辅助他们，反复展示数字并说出数字名称，帮助孩子们熟悉数字组成。
然后，老师可以使用数字卡片或磁贴，在黑板或白板上展示出数字组成，让孩子们集中注意力，根据展示数据进行数数。
2. 准确书写数字0-9老师可以给孩子们准备一些可擦写的纸张，然后一一领着孩子们认读单个数字，让孩子们在纸张上准确地书写数字。
老师可以在旁边指导孩子们如何正确地书写数字，并在孩子们书写后给予反馈。
3. 数字大小与数字概念老师可以让孩子们在小组或一个个体的时间内玩有趣游戏。
例如，老师可以给每个孩子一个数字，然后要求孩子们按大小排队。
孩子们也可以参与游戏，通过给出数字的大小，并由老师给予反馈。
4. 游戏方法巩固数字认识和书写老师可以准备一个数字投篮游戏。
游戏的规则是，老师将数字垃圾桶放在一定距离的地方，每个孩子都有3次机会将数字球投进正确的数字桶中。
孩子通过游戏，可以巩固数字的认识和书写，以及提高准确率。
总结以上就是幼儿园大班数学教案：有趣的数字的全部内容。
通过手眼配合的操作，和游戏难度逐渐增加，孩子们可以更好地理解每个数字的大小和概念，并找到有趣的方式来巩固数字的认识和书写。
大班数学活动教案《身体上的单双数》
大班数学活动教案《身体上的单双数》一、活动目标通过身体活动的方式，让幼儿在体会和感受中理解“单数”和“双数”的概念，加深对数字的认知和理解。
同时，锻炼幼儿的身体协调能力和团队合作精神。
二、活动准备•准备一些易于分辨的小球或其他物品。
•配备音乐设备，准备一段欢快的音乐。
•准备一些小礼品或糖果，作为最终胜利的奖励。
三、活动步骤1. 热身运动让幼儿自由活动，通过跳跃、双脚交替跺地等活动，让身体逐渐热起来。
2. 游戏介绍让幼儿坐成一个圆圈，教师手中拿着小球或物品，开始介绍游戏规则：1.教师把小球交给一位学生，学生必须说出一个数字，然后把球传给旁边的同学。
2.被传球的学生必须判断这个数字是“单数”还是“双数”，并用相应的手势表示出来（例如：单数可以用一个手指，双数可以用两个手指），然后再把球传给下一个同学。
3. 游戏实践让幼儿自由传递球，教师可以在旁边引导学生自主思考数字的单双性质，并帮助他们纠正错误。
在教师掌握了学生的掌握情况之后，可以调整游戏难度：1.增加数字位数：逐渐增加数字的位数，让幼儿更好地理解“个位数”、“十位数”等概念。
2.时间限制：增加游戏限制时间，增强幼儿思考和判断能力。
3.定向传球：教师指定传球方向，让幼儿更好地进行团队合作。
4. 游戏结束当游戏进行到一定时间后，可以让最后接到球的同学得到小礼品或糖果作为奖励。
同时，教师可以总结游戏规则和注意事项，让幼儿更好地掌握游戏技巧，然后引导幼儿进行适当的休息活动。
四、注意事项1.教师应该控制游戏难度和时间，避免过难或过于简单。
2.游戏过程中教师应注意孩子的情况，避免出现太过疲劳或其他问题。
3.游戏结束后，教师应和孩子们一起评价游戏效果，让孩子们意识到自己的优点和不足，为下次活动提供参考。
大班数学教案我身上的数字
大班数学教案我身上的数字教案目标•了解和认识数字的特点和含义•学习数的读法和写法•认识不同数之间的关系•掌握基本的数学操作和运算教学准备材料•教学板书•数字卡片（1-10）•小黑板和白板笔•图形卡片（圆形、正方形、三角形等）•数学游戏或活动道具教学步骤1. 导入•引入数学的概念，引导学生思考他们日常生活中常见到的数字。
•引导学生观察周围的物体，找到上面的数字。
2. 认识数字•让学生一起数数数字卡片上面的数字，并边数边指出数字的特点和含义。
•引导学生理解每个数字的概念，例如1代表一个，2代表两个等。
•让学生用手指写出数字的形状，并边写边发出相应的读音。
3. 数字的关系•让学生进行简单的数学比较，例如比较数字的大小。
•通过图形卡片的展示，引导学生认识不同数字之间的关系，例如正方形有4个边，三角形有3个边等。
•让学生进行数字分类，例如将数字1和2分为一类，3和4分为一类等。
4. 数学操作和运算•引导学生学习数字的计数和运算，例如加法、减法等。
•使用数学游戏或活动道具，让学生进行实际操作和运算。
•引导学生进行简单的数学解决问题，例如田园里有5只鸡，又有2只兔子，请问一共有多少只动物？5. 总结与评价•让学生回顾所学内容，加深对数字的理解。
•进行简单的评价和测试，检查学生的学习效果。
•对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生对数学学习的兴趣。
教学延伸活动•让学生设计自己的数字卡片，用不同颜色和形状表示不同的数字。
•进行数字组成的游戏，例如将数字拼成字母等。
•引导学生进行数学故事创作，让他们通过故事中的数字来解决问题。
参考资料•无。
幼儿园大班数学教案设计：身体上的单双数
幼儿园大班数学教案设计：身体上的单双数教育背景
幼儿园大班是幼儿教育中一个非常重要的阶段，这个时候孩子的认知能力和学习能力都开始快速发展，尤其是在数学学习方面，幼儿需要系统的学习基本概念、知识和技能，帮助他们建立数学意识。
授课目标
本课程旨在通过教学让孩子掌握身体上的单数、双数以及具体的数值概念，帮助孩子在日常生活中应用数学知识。
授课时间
本次课程为单节课，预计教学时间30分钟。
授课内容与方法
教学内容
本节课程将主要教授以下内容：
1.单数与双数的概念
2.身体上的单数与双数
3.数字的表示和对应
教学方法
1.讲述法：教师通过故事、图片等形式给孩子们介绍单数和双数的概念。
2.组合法：借助器材等实物工具，让孩子通过身体动作形式学习单数和双数。
3.比对法：帮助孩子们认识具体数字，以便将身体上的单数和双数与数字相对应。
学习任务
1.模仿教师指令进行各种动作：单独跳2下、左右脚轮流跳3下、左右手轮流拍4下等，感受单数、双数的“感觉”。
2.组合指令进行各种游戏：两人一组每人跳2下，三人一组左右手拍3下，四人一组左右脚轮流跳4下等，感受单数、双数的“规律”。
3.实物贴画：用卡纸模拟人物，贴上不同数量的纽扣、按钮等，比较数量的多少，了解单、双数量的概念。
教学评价
本次课程涵盖了幼儿园大班数学教学中的一个重要内容：身体上的单数和双数的概念与对应的数值。
通过理论讲解和实物教学方式相结合，让孩子们更直观地感受到单数和双数的“感觉”和“规律”，并帮助他们构建起对数字概念的认知。
最终，教师将对孩子们的学习成果进行测评，检验孩子们的学习效果。
大班数学活动教案《身体上的单双数》
大班数学活动教案《身体上的单双数》活动目标通过本次数学活动，学生将能够：•了解并辨认身体上的单数和双数•能够应用单数和双数的概念进行简单计数•提高数学思维能力和观察能力活动准备•一条宽敞的教室或操场•大班学生•尺子、纸张和铅笔活动步骤与内容1. 介绍概念（10分钟）首先，向学生简单介绍什么是单数和双数。
你可以用以下方式来说明：•单数：一个物体、一个人或一个数字被称为单数，例如：1、3、5等等。
•双数：两个物体、两个人或两个数字被称为双数，例如：2、4、6等等。
通过简单的示例，让学生理解单数和双数的概念。
2. 观察身体（15分钟）将学生分成小组，每组由2-3名学生组成。
让学生观察彼此的身体部位，并找出其中的单数和双数。
请学生观察以下身体部位，并回答问题：•单数：头、鼻子、嘴巴等等。
•双数：眼睛、耳朵、手、脚等等。
鼓励学生互相交流和讨论，确保每个学生都参与到观察活动中来。
3. 计数活动（20分钟）将学生重新分成小组，并给每个小组发放纸张和铅笔。
让学生以自己的身体为基础，进行计数活动。
示例活动：•每个小组选择一个学生作为“数手指”的人。
其他组员观察并记录此人的手指数目，然后按照他/她的手指数目选择合适的数字，写在纸上。
•每个小组选择另一个学生作为“数脚趾”的人。
其他组员观察并记录此人的脚趾数目，然后按照他/她的脚趾数目选择合适的数字，写在纸上。
鼓励学生互相合作和交流，帮助他们进行正确的计数和选择数字。
4. 结束活动（5分钟）在活动结束前，通过回顾活动内容来巩固学生对单数和双数的理解。
•询问学生他们在观察身体和计数活动中有什么发现。
•提问学生如何应用单数和双数的概念进行计数。
确保每个学生都有机会分享自己的观察和想法，并解答他们对于单数和双数的疑问。
扩展活动如果时间允许，可以进行以下扩展活动来进一步加深学生对单数和双数的理解：•让学生创造性地用自己的身体部位进行画画活动。
例如，用手指头在纸上画点或线条，然后进行数数。
大班数学活动教案《身体上的单双数》
大班数学活动教案《身体上的单双数》教学目标1.能理解什么是单数和双数；2.能在不同的场景中辨认单数和双数；3.能根据身体上的单双数进行游戏与活动。
教学准备1.贴有数字的牌子（1-10，每个数字至少需要两个牌子）；2.儿童喜欢的音乐；3.一张大纸（可以将其分成两部分）；4.黑板和粉笔；5.需要空闲的室内或室外场地。
教学流程第一步：热身游戏让孩子走到教室中心，给儿童放一首背景音乐，让他们按着音乐跳跃。
当音乐突然停止时，老师喊出一个数字，让孩子们迅速在教室里寻找贴有该数字的牌子，找到后，孩子需记住该数字的单双性质。
第二步：认识单数和双数老师拿一张大纸板，向孩子们介绍单数和双数的定义。
将大纸板分成两部分。
在左边的部分写上“单数”，在右边的部分写上“双数”，并组织孩子们进行验证：•找到“1”号牌，将其放在大纸板的“单数”位置；•找到“2”号牌，将其放在大纸板的“双数”位置；•找到“3”号牌，让孩子判断这个数字是单数还是双数，并且将其贴在大纸板上正确的位置；•依此类推，直至完成1-10所有数字的分类。
第三步：身体上的单双数在此阶段，老师可以组织一些身体行动进行巩固。
比如：1.教师可以叫孩子们，边跑步边数数，一边说出数字的单双属性，以此来帮助孩子记忆单双数。
2.老师带领学生玩“原地跳跳”的游戏。
玩法是，当老师说出单数时，让孩子跳上一次，说出双数时，让孩子连续跳两次，来帮助孩子识别单双数。
3.老师通过问答的方式来检查孩子们是否掌握了单双数的概念。
比如，老师问：“3是单数还是双数呢？”如果孩子答对了，老师会表扬他们并发放奖励。
教学总结通过这节数学活动课，孩子们不仅学会了什么是单数和双数，还通过互动的方式来加深了对数学概念的理解。
通过游戏和活动的形式，孩子们也增强了自己的记忆能力、语言表达能力以及合作精神。
在这样的环境下，孩子们也能真正体会到学习数学的乐趣，从而更好地掌握数学知识。
大班数学公开课身体上的单双数教案
大班数学公开课身体上的单双数教案一、教学目标：1、能够理解偶数、奇数的概念。
2、能够识别身体上的偶数和奇数。
3、能够准确地辨别身体上的单数和双数特点。
4、通过游戏和实际操作体验单数和双数的差别。
二、教学重点：1、让学生清楚了解什么是偶数和奇数，掌握数字规律。
2、通过对身体上的单双数进行辨别，为后面的学习打下基础。
三、教学难点：1、在理解身体上的单双数时要加以掌握。
2、巩固数字的基础，深入理解数字规律。
四、教学方法：1、板书法2、实际操作法3、问答互动法4、游戏法五、教学过程：1、引入环节教师可以找一张包裹有数字序列的图片，一步步引导幼儿分析图片的规律。
可以通过问幼儿“第一个数字是什么呢”？“第二个数字呢”？依次向前推进，最后让幼儿观察数字是否一次循环后就重复了。
例如：图片的数字序列为 2，4，6，8，10。
教师可以问：“这些数中哪些数是偶数，哪些数是奇数呢”？“2是偶数，4是偶数，6是偶数，8是偶数，10是偶数，所以这个数字序列中全部是偶数。
”2、数字的规律教师可以再次让孩子们看看上一步的数字序列，问下一个数字是什么，依次循环下去。
这样一连串的数字排列可以让孩子们观察一个规律，即偶数相加或相减，得到的结果还是偶数。
例如： 6+4=10；12-6=6 。
偶数乘以偶数还是偶数。
例如： 4×6=24 。
但是奇数相加或相减，得到的结果还是奇数；奇数和偶数相加或相减，得到的结果是奇数。
例如： 5+7=12 ； 9-5=4 ；3+4=7。
3、身体上的偶数和奇数教师可以找一组大小适中的珠玛，让幼儿们将它们摆成一排。
然后，教师可以让幼儿们观察、感知，讲解什么是偶数和奇数。
例如：这一排珠玛中，有4颗珠玛，你们数一数，4是偶数。
然后再让孩子们用手指爬爬珠玛，一次爬两颗珠玛，数一数有多少颗吗？然后再让他们用手指爬爬两颗珠玛，数一数有多少颗，这样的数字叫什么？例如：爬两颗珠玛数一数，是偶数。
爬一颗珠玛数一数，是单数。
幼儿园大班数学身体上的单双数教案
幼儿园大班数学身体上的单双数教案一、教学目标：1.认识数字1-10。
2.认识身体各部位的名称。
3.了解单数和双数的概念。
4.能够用单数和双数去描述自身和他人。
二、教学重点：1.认识数字1-10。
2.认识身体各部位的名称。
3.了解单数和双数的概念。
三、教学难点：1.理解单数和双数的概念及其应用。
2.能够用单数和双数去描述自身和他人。
四、教学准备：1.数字卡片1-10。
2.身体各部位图片。
3.单数和双数的图示。
五、教学过程：Step 1：导入新知1.教师出示数字卡片1-10，让学生认识数字。
2.教师出示身体各部位图片，引导学生认识不同身体部位的名称。
Step 2：学习单数和双数1.教师出示单数和双数的图示，解释单数和双数的概念。
Step 3：认识自身和他人的身体部位1.教师问学生：“你们身上有几只眼睛？”学生回答并指着自己的眼睛说：“一只眼睛。
”2.教师继续问学生：“你们身上有几只耳朵？”学生回答并指着自己的耳朵说：“两只耳朵。
”3.教师引导学生说出自己的手指数目、脚趾数目等。
Step 4：练习1.教师出示一些卡片，上面写着数字1-10，让学生分成单数和双数两组。
2.教师出示一些身体部位的卡片，让学生分辨出是单数还是双数。
Step 5：巩固与拓展1.教师出示一些关于身体部位的图片，让学生用单数和双数的描述方式说出来。
2.教师分组让学生互相询问彼此的身体部位数量，通过对话的方式进行练习。
六、教学反思：通过本节课的学习，学生了解了数字1-10，并能够用单数和双数去描述自身和他人的身体部位。
通过图片和操练，学生进一步巩固了单数和双数的概念。
在教学中，我采取了多种教学方法，如图示、问答、操练等，以提高学生的学习兴趣和学习成效。
但是，需要注意的是要让学生通过实际操作和口语表达来巩固所学知识。
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3、数字写一写
1、导语：（PPT出示数字描红本）过不了多久你们就要上小学了，要在数字描红本的“日”字格里写数字，今天我们也来写一写数字，但是不用笔，是用身体来摆数字。
2、玩法：两个人一组，找到数字，不说出来，也不让别人看到，躺在“日”字格里，用身体摆出数字。
3、提问：看看我们能破译出哪几个数字？
4、难点：解决有争议的数字，请那组幼儿再来摆一摆。
ppt出示数字描红本过不了多久你们就要上小学了要在数字描红本的日字格里写数字今天我们也来写一写数字但是不用笔是用身体来摆数字
幼儿园外出观摩活动记录表
活动地点：冰厂田幼儿园
活动名称：有趣的身体数字
活动目标：1、能用身体的不同部位来摆出不同数字的造型，愿意大胆地用肢体语言来表达和创造。
1、体验挑战难度，合作完成任务的成就感。
揭秘：33890275是我们澧溪幼儿园的电话，现在我们已经是朋友了，欢迎你
评析：
这节活动体现的时幼儿的合作与创意，也体现了老师将幼小衔接放在心中。
老师用游戏为载体，创造情境，帮助孩子体验书写的兴趣。
数字“0-3”体现了层层递进，摆“0”有合作时，老师抓住这个点分享，并且在之后的两人合作中，老师注重合作的质量。
2、身体动一动
过渡语：那么，数字能不能用我们的身体来表示呢？
1、PPT出示数字“0”，每位幼儿用身体来摆出数字“0”的造型。
（1）观察重点：同一数字的不同表达方式。
（2）提问：“0”像一个圈圈，你的圈圈在哪里呢？你是用什么部位来表示数字“0”的呢？
（3）小结：同样的数字有不同的摆法，只要我们大胆地去想，勇敢地去尝试，就一定会摆出与众不同的“0”。
2、PPT出示数字“3”，每位幼儿用身体来表示数字“3”
（1）观察重点：数字“3”摆的像吗？幼儿有无产生合作？
（2）重点分享：
找一找数字3在哪里？
如何调整，变成方向正确的“3”？
摆出不像怎么办？怎么合作？（激发幼儿互相帮助的意识）
（3）教师演示分享
3、小结：我们的身体真柔软，可以摆出各种数字造型，有的可以一个人完成，有的可以合作完成。
环境创设：PPT、“日”字格的KT板
活动过程：
1、手指变一变
1、导入：（PPT出示数字1—9、0）这里有10个数字，我们一起从左往右念念看，你都认识吗？
2、过渡：用嘴巴来说数字很方便，如果我们不用嘴巴而是用手指，能表示这些数字吗？
3、小结：原来，数字可以用嘴巴念出来，还可以用手指来表示，同样的数字，可用不同的手势来表示。