《服装结构设计》教案
服装精品教案：牛仔裤的结构制图
1、男西短裤的款式特点。
2、男西短裤的结构制图步骤及方
法。
通过复习导入新课。
、一、款式、特点及外形
牛仔裤的上裆较短，臀围较小，收紧腹部，穿着舒适。
前片腰口不收裥，后片拼后翘，侧
缝月亮袋，后片用贴袋，各部位缉
双道明线，起装饰作用。
面料一般
用较厚斜纹粗布，以靛蓝色水洗、石磨为主。
学生回答
通过问答学生导入新课
板书课题
教师提问
学生观察回答
教师结合电脑演示讲解
学生看并记录
生的语言表
达能力。
激
发学生的学
习兴趣
（一）前裤片
（1）侧缝基础线:离开布边1.5cm作一直线，与布边平行。
（2）脚口线: 与布边垂直，
预留贴边4cm。
（3）裤长线: 由脚口线向上量取裤长97cm-腰宽4cm＝93cm，学生观察教师指导。
第十三章 中式服装结构制图-旗袍领与袖结构制图 教案《服装结构制图》同步教学(高教版)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旗袍领与袖结构设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示旗袍领与袖结构设计的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“旗袍领与袖结构设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生需要具备一定的服装制图基础知识，包括对人体测量、服装比例和制图符号的认识等；其次，学生需要了解旗袍的基本结构特点，如立领、盘扣等；最后，学生需要掌握一定的服装制作技巧，如裁剪、缝制等。
二、核心素养目标
1. 政治认同：通过学习旗袍领与袖结构制图，使学生认识到服装设计不仅是艺术创作，更是传承和弘扬民族文化的重要方式，增强对中国特色社会主义文化的认同感。
- 旗袍领与袖的结构特点
- 实践操作与理解
3. 教学方法与手段：
- 讲授法
- 讨论法
- 实践操作法
4. 教学流程：
- 导入新课
- 新课讲授
- 实践活动
- 学生小组讨论
- 总结回顾
5. 拓展与延伸：
- 拓展内容
- 拓展要求
（2）旗袍袖结构设计：学生对于合体袖、喇叭袖、荷叶袖等结构特点的理解可能不够深入，需要通过实例分析和实践操作来加深理解。
（3）旗袍领与袖的结合：学生对于缝合、贴边、包边等结合方式的理解可能不够准确，需要通过实例分析和实践操作来加深理解。
为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如实例分析、实践操作、小组讨论等，以提高学生的理解程度和掌握程度。
幼儿园衣服的结构教案
幼儿园衣服的结构教案关键词：幼儿园幼儿园小班科学教案幼儿园小班教案幼儿园小班幼儿园科学教案设计意图：衣服对于幼儿来说，并不陌生。
在日常生活中，衣服的种类很多，但是衣服的功能还是没变，夏天的衣服让人感觉很凉爽，冬天的衣服让人感觉很暖和。
现在天气慢慢变凉，孩子们穿的衣服也渐渐地多了起来，为了让孩子更好地区分冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一样，所以设计这节课，在这节课上，孩子们对衣服的认知会有更进一步的了解。
活动目标1、认识不同季节的衣服，知道不同季节穿不同的衣服。
2、认识服装的基本结构。
活动准备：不同季节的衣服若干。
活动过程：一、宝宝买服装师：小朋友们，今天老师带你们去服装厂里参观。
师：你们看到了什么?师：这里的衣服好看吗?师：服装厂里的老板看我们班的小朋友这么可爱，他想送给你们每人一件衣服，现在请你们挑一件自己喜欢的。
二、引导幼儿探索服装的结构师：哇，你们都挑了这么多好看的衣服呀。
师：我请你们来说说为什么挑这件衣服?师：咦!你们拿的衣服上藏了很多小呢，我们来看看衣服上面都有什么?师：哇，有好多呢，有纽扣，有帽子，有拉链真神奇啊!教师总结：我们的衣服除了款式、颜色不一样，每一件衣服都有不一样的地方，有些衣服上有帽子，有些衣服上有纽扣、拉链，有了这些会让我们的衣服更好看。
师：小朋友们，你知道你手里的衣服是什么季节穿的吗?师：现在我请你们说说这件是什么时候穿的?为什么?师：夏天的衣服很薄，会让我们感觉很凉快，而冬天的衣服很厚，会让我们感觉很暖和。
师：现在请拿夏天衣服的小朋友找到绿色的椅子坐好，请拿冬天衣服的小朋友找到的椅子坐好。
师：请你们看看旁边的小朋友手上拿的衣服。
师：请拿夏天衣服的小朋友说说你旁边小朋友衣服上有什么?师：请拿冬天衣服的小朋友说说你旁边小朋友衣服上有什么?师：衣服除了有很多小它还能给我们带来好处呢!冬天呀，我们要穿冬天的衣服，才会保暖。
夏天呢，我们要穿夏天的衣服，才会凉快。
四、服装表演师：你们看这些衣服真漂亮，让我们一起穿上它来个服装表演。
第八次课2.2结构直筒裙制版
编号：QD-751b-35C/0 流水号：
文化理论课教案（首页）
20 15 ~ 20 16 学年第一学期
课程名称：服装结构制图任课教师：梁凤带
审阅签名：
编号：QD-751b-35C/0 流水号：
教学过程
第页
直筒裙制图的结构设计及纸样制作（1：5比例）
一、导入：
温故而知新，复习西服裙制图知识以及讲解
二、新课讲授：
（一）直筒裙的款色介绍
（二）直筒裙：造型像桶子一样的裙子，臀围处略有膨胀，腰围和下摆比较细的款式群。
直筒裙臀部松量的确定可以采取以臀围尺寸为基准的方法，前面是以半身为例的实验数据，净体臀围时需要准驾3~4cm，包含腹突量的臀围则需要加入2~3cm 的松量。
在人体的腰侧省量分配最多，此外如果考虑到行走时在前侧面需要大量加
编号：QD-751b-35C/0 流水号：
编号：QD-751b-35C/0 流水号：
三、总结：本节课主要加强训练直筒裙的绘制方法，巩固平面制版基础来演示直筒裙的绘制四：作业：用1:5的比例绘制直筒裙的结构图，要求结构线明确，尺寸表达准确，尺寸标注完整。
服装结构教案范文
服装结构教案范文一、教学目标：1.了解服装的基本结构；2.掌握服装的各个部分的名称和功能；3.能够描述一件服装的结构和特点。
二、教学重点：1.服装结构的基本概念；2.服装各个部分的名称和功能。
三、教学难点：1.描述和区分不同服装结构；2.运用所学知识进行实际服装分析。
四、教学准备：1.PPT或者教学画板；2.各种类型的服装样品。
五、教学过程：Step 1：导入新知识通过展示几张不同类型的服装图片，引导学生观察并思考：服装是由哪些部分组成的？这些部分有什么功能？Step 2：讲解服装结构的基本概念1.展示PPT，介绍服装结构的基本概念：服装主要由五个部分组成，包括领口、袖口、腰带、裙腰和下摆。
2.逐个讲解每个部分的功能和特点：-领口：用于装饰，使服装更有层次感和设计感；-袖口：包裹手臂，保暖和装饰作用，也能体现服装的风格；-腰带：用于固定上下衣的连接，也能改变服装的线条和形状；-裙腰：用于固定裙子的连接，也能改变裙子的形状和延展；-下摆：用于固定服装的形状和长度。
Step 3：案例分析1.选择一件服装样品，让学生观察并尝试描述其结构和特点；2.学生自由发言并互相交流意见和观点；3.引导学生关注服装的细节，如纽扣、拉链等细节构造。
Step 4：拓展练习1.随机分发几种不同类型的服装样品给学生；2.让学生结合所学知识，分析该服装的结构和特点，并用自己的话描述出来；3.学生互相交换样品，进行对比和分享。
六、教学总结通过本节课的学习，我们了解了服装的基本结构及各个部分的功能。
掌握了描述和区分不同服装结构的方法，并能够运用所学知识进行实际服装分析。
在日常生活中，我们可以通过对服装结构的认识和分析，更好地欣赏和选择适合自己的服装。
同时，也为今后的服装设计和制作奠定了基础。
七、教学反思本节课通过引导学生观察和描述服装的结构和特点，培养了学生的观察力和表达能力。
但可能存在的问题是，对于一些细节构造的描述可能不够准确，需要进行示范和引导。
4.3服装部件的组合关系(教案)《服装结构制图》同步教学(高教版第二版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是服装部件的组合关系，该内容出自《服装结构制图》同步教学（高教版第二版），具体位于第四章第三节。服装部件的组合关系是服装结构设计中的重要组成部分，包括服装部件之间的衔接、平衡和协调等方面的知识。这部分内容对于学生理解和掌握服装结构设计的基本原理和方法至关重要。
知识拓展：
介绍一些与服装部件的组合关系内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合服装部件的组合关系内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习服装部件的组合关系的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行一些实际操作，如服装部件的组合实验。为此，需要准备一些实验器材，如剪刀、尺子、针线等。同时，确保实验器材的安全性，避免学生在实验过程中受伤。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和合作能力，我们将教室布置为分组讨论区，每组设有实验操作台。这样，学生可以在小组内进行讨论和实验，共同完成服装部件的组合任务。此外，教室还将布置一些展示区，用于展示学生的作品和设计思路，激发学生的创造力和学习兴趣。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕服装部件的组合关系问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
岭南社版八年级美术上册《服装设计》教案及教学反思
岭南社版八年级美术上册《服装设计》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标1.了解服装设计的基本原理和方法；2.通过实践活动学习设计思路和技巧；3.提高美术表现能力和创新素养。
2. 教学内容1.服装设计基本原理和方法；2.理解服装设计的设计思路；3.学习服装设计的技巧和工具；4.实践服装设计过程，完成一件个性化的服装设计作品。
3. 教学过程第一课时•教学内容：介绍服装设计的基本原理和方法；•教学步骤：1.引入活动：•让学生说出什么是服装设计，为什么人们需要服装设计。
2.知识讲解：•介绍服装设计的基本原理和方法，包括色彩搭配、线条处理、形状结构等；•通过实例介绍不同服装设计元素的搭配方法。
•让学生分小组，设计一款符合主题的服装。
4.总结回顾：•回顾本节课的重点内容。
第二课时•教学内容：理解服装设计的设计思路；•教学步骤：1.引入活动：•让学生说出服装设计的流程。
2.知识讲解：•介绍服装设计的设计思路，包括理解需求、确定主题、进行构思、制作模型、完善设计等；•通过实例介绍服装设计的每个流程的具体方法。
3.练习活动：•让学生针对不同的主题，设计一款符合要求的服装。
4.总结回顾：•回顾本节课的重点内容。
第三-四课时•教学内容：学习服装设计的技巧和工具；•教学步骤：1.引入活动：•让学生说出服装设计中常用的工具和材料。
2.知识讲解：•介绍服装设计中常用的技巧和工具，包括草图技巧、色彩设计、服装结构、裁剪技巧等；•通过实例介绍不同技巧和工具的应用方法。
•让学生选定一个主题，自己独立设计一套服装，并采用所学技巧和工具完成设计。
4.总结回顾：•回顾本节课的重点内容。
第五-六课时•教学内容：实践服装设计过程，完成一件个性化的服装设计作品；•教学步骤：1.引入活动：•引导学生讨论如何将理论应用到实践中。
2.知识讲解：•讲解设计实践的具体步骤，包括设计草图、制作模型、挑选面料、裁剪面料、缝制成品等；•通过示范向学生展示每个步骤的具体方法和注意事项。
11泡泡袖结构制图原理教案
公开课学科：服装结构制图授课班级：1015班课题：泡泡袖结构制图原理地点：1015班授课教师：林维基时间：2010年12月2日课时：1课时课题：泡泡袖结构制图原理【课型】新授课、拓展实训课【教学目标】1、知识目标：①掌握泡泡袖结构设计要点及变化规律②根据掌握的理论知识绘制几款典型泡泡袖的结构2、能力目标：在学习和实际的操作中培养学生的识图能力、比较分析能力、知识的迁移能力3、情感目标：通过分组训练，培养学生的团队合作精神，并在实际操作的过程中体会学习乐趣【教学重点】泡泡袖结构制图的原理及基本方法【教学难点】能够根据实际需要选择适当的制图方法【教学方法】情境教学法、任务驱动法、启发式教学法【教学平台与资源】多媒体、自制的教学用具、制图材料、人台等【活动设计】环节一：复习旧知，引出新课环节二: 进行分组，布置任务环节三：展示成果，进行评价环节四：知识拓展，总结提高环节一复习旧知，引出新课服中。
（课本P231页泡袖）⑶、回顾课本中袖原型的结构制图（课本P211页）袖原型主要作为圆装袖的模板，其袖山高低适中，袖宽适中，比较符号多数消费者的衣着习惯。
⑷、泡泡袖制图要点及原理先画出袖子的基本样板，再用剪开的方法将袖山剪开或将袖山和袖口都剪开，然后再袖口处通过制作合体的袖克夫、打褶裥、收省、滚条及松紧带收小等方法来完成。
⑸、配合实物讲解几种常见的泡泡袖制图方法①袖山打褶点指导学生进行知识回顾语言讲解制图要点及原理语言激励学生进行思考结合课前制作的教学实物分步骤按要点进行分类讲解观察图片听讲并思考、理解泡泡袖的制图原理观察思考讨论记录要点学生带着兴趣走入情境中在这个环节中教师通过事先准备好的结构图纸样进行讲解，学生观摩具体的制图步骤，直观有效对于具体的制图操作流程理解更深入，更易于突破难点考虑到学生对于二维平面图的理解有一定困难，而平面纸样②袖口打褶③袖山、袖口均打褶的结构原理几乎是从三维的人体结构而来，因此将每一种纸样与制作好的泡泡袖进行一一对应，使学生清晰地看到由于纸样改变而产生的效果变化【教学反思】。
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《服装结构设计》教案
课号 1 授课班级服装133 授课时间 ____年 12月29日授课时数 4 授课单元名称第一章服装结构设计基础授课设计采用教辅手段用图片进行展示和理论分析教学内容处理人体测量的现场示范
主要教学知识或能力要求 1. 服装结构构成方法 2. 基本概念和制图规则 3. 人体体型特征和人体测量 4. 服装规格系列主要教学方法主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学主要教学互动点通过让学生自己进行人体测量的使用，让学生初步了解人体特征与服装的关系。
- 1 -
引入新课通过不同服装造型方法，引入服装结构设计的基础和重要性教学内容及主要板书第一章服装结构设计基础 1.1 服装结构设计概述
1.2 服装结构构成方法一．间接法 1、原型法 2、基型法二．直接法 1、比例制图法授课 2、短寸法环节 1.3 基本概念和制图规则 1、制图方法 2、制图顺序 3、制图工具 4、纸样制图符号 1.4 人体体型特征与人体测量一、人体体型特征二、人体测量三、号型规格教学小结掌握人体体型特征与人体测量的技巧使用。
课后作业复习上课内容课后总结- 2 -
课号 2 授课班级服装133 授课时间 ____年 12月30日授课时数 4 授课单元名称第二章服装基础纸样设计主要教学知识或能力要求 2.1 原形采得方
法 2.2 英式、美式基础纸样 2.3 标准女子基础纸样设计主要教学方法
主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学授课主要教学互动点设计通过立体裁剪示范原形形成原理，并通过示范教学，讲解原型的平面制图方法采用教辅手段用图片进行展示和理论分析教学内容处理
通过示范和巡回指导，讲解原型的结构制图原理
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授课环节引入新课通过在人台上进行立体构成，讲解原型构成中前后浮余量的处理方法第二章服装基础纸样设计 2.1 女装基本纸样采得方法一、立体方法二、立体、平面结合的方法 2.2 英式、美式基本纸样
适合套装设计基本纸样英式纸样分类贴身设计基本纸样
适合弹性面料基本纸样青年型----发育成熟的妇女美式
纸样分类少女型----体型较小的妇女 3.3 标准女装基本纸样一、衣身前、后浮余量二、原型的构成要素三、原型基本纸样制图（文化式）教学小结掌握选区工具的使用和属性设置课后作业复习上课内容课后总结
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课号 3 授课班级服装133 授课时间 ____年 12月31日授课时数 4 授课单元名称第二章服装基础纸样设计主要教学知识或能力要求 2.4 女装基本纸样与人体关系 2.5 男装基本纸样设计主要教学方法主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学主要教学互动点授课通过示范让学生了解基本纸样的概念，并通过示范教学，讲解原型的平面制图设计方法采用教辅手段用图片进行展示和理论分析教学内容处理男装原型设计方法。
- 5 -。