黑与白---黑白图形的正负形
扬州市小学美术学科单元教学设计体例
小学美术单元整体教学设计1教学目标：1．引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2．使学生掌握黑与白图形的创作方法。
3．指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。
教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
欣赏导入：1．引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感（课件展示）。
（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
2．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
探究新知：1．学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。
（1）展示课件：引导学生观察《人像与杯》的制作过程。
（2）练习制作人像与杯图。
2．引导学生观察思考课本中的插图。
小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？3．归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
如变化的脸、一家三口等。
（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。
（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
如象与羊、埃舍尔的变换等。
（4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
如中国汉代装饰纹样等。
小学美术单元整体教学设计2教学内容：线描教学目标：1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。
3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。
教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
人教版新课标小学美术四年级下册全
人教版新课标小学美术四年级下册全册教案课时：2课时教学目的：1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。
2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。
教学重难点：重点：体会聚和散的感觉难点：用各种形式表现聚和散教具准备：吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水教学过程：第一课时一、欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3、出示课题——聚聚散散二、体会大师作品中的韵律：这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”三、游戏体验1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2、xx讨论交流。
3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。
4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法。
四、交流体验第二节一、xx交流：1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。
2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。
3、xx对学生的尝试练习进行评价。
二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
三、学生制作，教师巡回辅导。
作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。
四、展示学生作品，xx评价。
五、拓展：第2课小圆点的魅力课时：1课时教材分析：本课是上一课的延续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。
教学目标：1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。
2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学思路：本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现小圆点的魅力，用圆点来创造美。
四年级美术下完整稿
第一课：聚聚散散学习领域：造型·表现欣赏·评述课时：2课时总2课时教学目标：1、引导学生欣赏吴冠中的作品，体验其作品中点与点之间聚散、疏密的变化。
2、鼓励学生运用各种工具和材料进行实践、尝试，体会聚与散的不同艺术效果。
3、通过实践、尝试使学生知道聚与散再艺术创作中的作用。
4、指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。
学习要求：用各种工具滴洒颜料，产生聚与散的效果。
用纸或其他材料粘贴成聚与散的效果。
教学重点：聚与散的表现方法教学难点：聚与散的艺术特点教学过程：课前准备：师收集一些运用聚散、疏密表现方法的大师们的作品供学生欣赏。
课堂教学：引导阶段——引导学生欣赏吴冠中等大师的作品，互相交流对这些作品的看法。
在交流的基础上，帮助学生找出作品中的聚与散、疏与密变化的基本规律。
发展阶段——启发学生根据自己想象和理解，尝试用滴、洒摆放等方法，进行创作。
生独立创作，师巡视辅导。
鼓励学生不仅可用绘画的方法，也可以用彩色纸和一些物品通过剪贴，拼搭组合排列的方法，来进行创作、实践。
作品评价，让学生相互对作品进行评价，对有创意的作品及时给予表扬，对没有及时完成作业的同学加以点拨，指导。
课后拓展——指导学生运用色卡纸，废旧材料等各种材料，通过剪剪贴贴，拼搭，组合、重叠、排列的方法来塑造各种造型。
收拾与整理：将各种工具材料收拾好，保持教室环境卫生整洁。
教学反馈：第二课：小圆点的魅力学习领域：造型·表现欣赏·评述课时：2课时总4课时教学目标：引导学生体会圆点在纸上不同位置，给人以不同的感觉。
引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。
运用圆点来组合各种图形。
学习要求：1、在纸上画出圆点，或用黑色纸剪出圆点进行摆放，体验不同位置的点，给人们的不同感觉。
2、用点来组合各种图形。
教学重点：用圆点组合图形教学难点：形式美感的变化教学过程：课前准备——师生准备：彩纸、剪刀、胶水等工具和材料。
正负图形
13、正负图形一、教学目标1、以强烈的视觉形式来展示正负图形，使学生视觉上得到一次震撼，并了解图形的艺术美及内在的含义。
2、了解正形负形的概念。
3、能够运用以前所学的空间、明暗、形色等识对正负图形进行简单的评述。
4、通过本课训练能利用正形和负形组合的方法进行创意，设计有趣的图片，拓展自己的直观想象空间。
二、重点、难点重点：引导学生从各方面去接触，感受正负图形，并对其有一定的理解和运用。
难点：通过游戏引导和图片欣赏使学生了解正形和负形组合方法，并能利用此方法设计图形。
三、教学方法通过大量图片的欣赏、正负形训练游戏使学生多角度地欣赏和认识这类美术作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的图形，拓展学生的直观想象空间。
四、教学过程㈠激趣导入（考眼力）1、出示图片，你从这些图片图片中看到了什么？(画面上是黑色骑马人一排，由左向右，而在空隙的背景里，却又有白色骑马人一排，从右向左，黑与白相反相成，构成了统一的画面。
)2、揭题：今天这节课，我们一起走进这神奇的世界——《正负图形》㈡了解正负形的概念1、分析鲁宾杯（图1）（图2）（图3）师：你看到了什么？生：黑色杯子和两张白色的脸。
师：这就是有名的鲁宾杯。
教师将杯子移出学生视线之外，只留白底，师：现在你看见什么了？（白底，黑色杯子移走，两张白色的人脸也不见了。
）师：这是什么原因？（白色的脸和杯子有关，）将杯子再次移回到图中，学生开始仔细观察杯子，发现杯子上有人脸。
师：这个就是典型的正负形的组合，并阐述概念。
在一个图形中，一般有图案部分及衬托图案的部分,属于图案的部分一般称为“图”，也叫“正形”；而衬托图案的部分称为“地”，也就是“负形”。
在图形创意中,往往把两部分形有机地结合起来。
鲁宾杯中的杯子和人脸是怎么共生的呢？这是一条非常关键的线，它具有双关的意义。
既是正形的边缘线，也是负形的边缘线。
如果一个图形的轮廓线具有了这样的双关性，这个图形就一定是正负图形2、考眼力师：通过刚才的学习，我们知道了正形与负形，下面看看这些图，谁是正形？谁是负形？边缘线在哪？（欣赏正负图形作品。
2013周末记录
固堤小学乡村少年宫活动记录周次日期 3.9 辅导教师惠子真活动地点绘画室参加人数20 记录人惠子真活动内容黑与白活动过程记录1.引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
2.教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：3.讨论交流：引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？4.课后拓展：鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。
活动效果黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，许多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！备注我适时引导他们：这世上并不缺少美，只是缺少发现。
只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。
固堤小学乡村少年宫活动记录周次日期 3.23 辅导教师惠子真活动地点绘画室参加人数20 记录人惠子真活动内容主体与背景活动过程记录1.师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体、环境（建筑）——背景2.师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。
及对画面的不同感受3.师生共同讨论作画步骤：先小组讨论、思考主体要画什：主体在哪些情况下出现（背景）：小组讨论分工问题。
：可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。
要做到主体与背景合情合理。
最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。
活动效果在制作本节课的范作时，我把一张画着维尼熊的旧贺年卡的背景镂空掉，背面又贴上了一个封套，上课演示时引起了学生们很大的兴趣，也很容易明白了主体与背景的关系。
备注本次活动在老师的指导下，在同学们的努力下顺利的完成了本次活动内容。
固堤小学乡村少年宫活动记录周次日期 4.6 辅导教师惠子真活动地点绘画室参加人数20 记录人惠子真活动内容冰川与晚霞活动过程记录1.使学生初步了解，一种颜色逐渐加黑，会逐渐变深，逐渐加白会逐渐变浅的效果。
三年级美术教案2
四、教师对学生的绘画作品进行点评
小学三年级上册美术教案
课题：6.黑与白
第2课时
（总第10课时）
二次
修改
教学内容
教科书10-11页。
教学目标
使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
重点难点
引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教具准备
收集黑白图片、资料、绘画工具。
一、复习
（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；
（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；
（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
二、探究新知：
怎样用黑、白两种颜色绘制图画
方法一：
1、画物体外形。
2、水平分割。
3、垂直分割。
4、隔一块涂黑色。
方法二：
用即时贴制作黑白画
2、谈话
3、欣赏与导出课题
二、探索与发展
1、观察分析（播放更多山体公园图片）
2、小组讨论，说说要以哪个山休公园作为游戏
背景，在棋盘、骰子、角色棋这几个要素上如何安排。
三、创新实践
1、组织学生设计制作游戏棋
2、小组指导
四、游戏、互评
1、介绍自己设计的游戏2、学生交换试玩游戏3、组织学生对游戏进行评价。
（1）展示课件：引导学生观察人像与杯的制作过程。
（2）练习制作人像与杯图。
2、引导学生观察思考课本中插图，小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？
3、归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：
（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。
（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。
奇特的视觉图形正负形
这张图形的奇特之处在哪里？
上升与下降（版画）埃舍尔
注 视 一 分 钟 ， 你 发 现 了 什 么 ？
前后伸伸头， 左右挪挪头， 天！图在……
可 能 吗？
上升？ 下降？
构成奇特图形Байду номын сангаас哪些创意方法？ 你看到了什么？
白色背景上两张对视的黑脸 黑色背景上白色的花瓶
鲁宾杯
白色背景 上两张对视的 黑脸
要求：生动、构思巧妙、奇特。
退出
衬托图案的部分 有机 （“地”，负形） 结合
图案的部分 （“图”，正形）
黑色 背景上白色的 花瓶
奇特视觉图形
太 极 阴 阳 图
荷兰现代版画艺术家。木 刻版画《骑士》曾被著名物理 学家杨振宁博士选作他获得诺 贝尔奖金的《基本粒子》一书 的封面而引世人注目，也使埃 舍尔的声名为之大振，称他是 一个艺术与科学融合的画家， 而享誉世界。
请仔细观察图中 水天相接处,有什 么变化?
鱼渐变成了飞鸟
“天与水”之一（木刻）埃舍尔（荷兰）
看一看，找一找
图中的正形是什么？ 负形又是什么？
说说有什么奇特 之处？
看一看，找一找
正形
看一看，找一找
负形
看一看，找一找
看看它们在过渡方 面有什么奇妙之处?
伊莉莎白二 世和她的丈 夫菲利蒲王
看一看，找一找， 他们的共同点？
运用共同的轮廓线
请根据以下图片作为正形和负形设计 一个图形！并谈谈你的构思
利用图形素材，发挥你的 想象力设计一组奇特的图 形，并谈谈你的构思！
正负形在海 报中的妙用
正负形在海 报中的妙用
反对暴力
快乐生活
中国志愿者标志
课堂引伸（作业）：发挥你的想象力和创新能力，利用 正形和负形的关系设计一组奇特的视觉图形.
创意图形之正负图形分析
正负图形
课题内容：正负图形的创意训练 课题时间：4课时 教学设计： 以中国太极图为例，说明正负形的含义及视觉效果，并分析正负形的特 征及构成条件。 要点提示：我们常说“一语双关”，语言是这样，视觉化的图形语言同 样是这样。人们十分注重实空间的利用，实空间的外形，而往往忽略了 对虚空间的利用和把握。正负形的训练正是强调虚实的同等重要性。创 作中注意轮廓线的巧合，尽量找到正负形态公用的轮廓边线。 教学要求： ①以人与人、物与物或人与物结合作正负图形，使之统一在一个平面中。 ②要求学生在使用正负形时注意表达简洁，两者交界处的处理要巧妙， 同时注意外形的处理也要恰当。 ③作业量及尺寸：在A4纸上每人至少创意８个图形。 教学目的：锻炼学生的迅速思维想象能力，使之具有敏锐的洞察力和丰 富准确的想象力。引导学生要用“第三只眼”去观察生活，养成从独特 角度看问题的学习“习惯”，即要善于打破习惯，充分利用一切可利用 的元素。
与《SHI＇GEO FUXUBA》（图8）相得益彰，在男性和女性下肢间采用 正负图形，当我们把底认为是黑色时，所注视到的白色女性下肢清晰柔美， 可直接联想到女性形象，当图是黑色时，男性下肢干练的线形对比的形象， 我们欣赏时就在男性与女性的相互轮廓线间切换，用一线共用将男女刚柔 并济表现得淋漓尽致。
共生图形 共生图形大都有一种共性，就是“你中有我，我中有你”，显现相互 借用、统一和谐的关系，具有生动有趣并能满足人的视觉快感的艺术魅 力。
中国民间年画
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一视力游戏，激趣导出课题。
（三分钟）
1 上课之前，咱们先来做一个视力游戏，老师来测一测同学们的视力怎么样。
（出示图片：找人脸）仔细观察，你能在这张图片中找到几个人？到底是我们的眼睛骗了我们，还是精心设计的图形迷惑了我们？今天就让我们一起来探索一下其中的奥秘，共同来学习第三课《黑与白----黑白图形的正负形》。
（出示课题）
2细心的同学都注意到了，在大题目下还有一个小题目，黑白图形的正负形，这就是我们今天学习的主要内容。
黑白图形，顾名思义，就是以黑色和白色为主要颜色色的图形。
而“正负形”这个概念我们还是第一次接触到。
什么是正负形呢？通过一张图片来了解一下，（出示苹果与人像图片）在图片中你看到了什么？当我们把视点集中在黑色部分时，我们看到了-----的图案，而当我们把视点集中在白色部分时，我们又看到了----的图案。
我们把这种图形称为正负形。
（出示正负图形的概念）请同学们来齐读一下它的概念。
二
1 黑白两色各居色彩的两个极端，就像地球的南北极，是色彩的极致。
所以又被称为“极色”，黑白色结合常常带给我们强烈的视觉冲击力。
有时，黑与白图形之间的相互转换也会带给人一种意想不到的效果。
我们再来欣赏几张正负形的图片（出示一张黑与白图片），欣赏的同时，同学们需要思考几个问题，
1每一个图形中的正形与负形在形状上有什么特点？（共用一部分面或者一部分线）
2 一个完整的正负形作品至少有几部分组成？（至少两个）正形与负形就像一对好朋友，谁也不能离开谁。
（设计意图：先搞清正负形存在的必要条件，然后再挖掘图形创意深层含义）
天鹅本来是纯洁高雅美好的形象，而蛇则有毒辣阴险狡猾的恶名，这两者作为正负形出现在一个图形中，形成强烈的对比，从而揭示了邪教披着伪善的外衣，其实质却是罪恶的。
把鳄鱼嘴里的鱼刺换成一条完整的鱼你觉得怎么样？（图片鳄鱼把字擦掉）鱼刺在形状上与鳄鱼尖利的牙齿正好相吻合，再者吃得只剩骨头了，更加表现了鳄鱼的凶残。
三
我看同学们都已经按捺不住，跃跃欲试了。
在动手之前，老师还要提醒同学们注意作业要求。