初一地理中东教案
02 8.1中东【教案】七年级下册地理人教版
中东设计说明1. 通过资深军事地理观察员讲解中东地区不断的战争,学生了解中东地区是世界的热点。
2. 由资深军事地理观察员评论中东地区是世界的热点,激发学生学习兴趣。
通过专家讲座、资深军事地理观察员评论、观众提问等环节,让学生了解中东的地理位置,体会中东地区地理位置的重要性。
3. 通过观看学生自己制作的《异域文化·中东》纪录片,学生感受中东多元的文化。
学习目标1.阅读地图说出中东地区的位置、范围及主要国家,说明此地区地理位置的重要性。
2.阅读地图说出中东石油的分布、生产和出口等情况。
3.运用地图和资料了解中东地区文化的多样性和差异性。
4.根据地图和相关资料,了解中东水资源的分布状况,水资源对人们生产生活的影响。
重点难点1.中东地区文化的多样性和差异性。
2.中东地区地理位置的重要性,其成为长期热点的原因。
教学方法读图分析法、合作探究法、对比分析法、概括归纳法。
资源与工具(一)资源1.各组任意选择观察的角度,搜集素材,配上图片,以资深军事地理观察员身份展示出来。
(建议:地理图片、录像、讲解分析等形式)2.各组以专家讲座、资深军事地理观察员评论、观众提问等形式,需要独立完成一组的讲解分析。
(二)工具1.智慧黑板。
2.网络搜索。
课时安排2课时教学过程第1课时“三洲五海之地”世界石油宝库一、学习情境卡塔尔作为著名的“土豪国家”,为保证2022年世界杯的成功举办,在沙漠中兴建多个高标准足球场,靠的是什么?今天就让我们一起探秘中东地区。
二、预习检查让学生预习体会石油为中东带来了什么?预习要求:1.介绍中东石油在世界上的地位。
(建议:结合课本、搜集材料、录像、讲解分析等形式)2.读教材第46页图8.4,让学生明确中东石油的分布状况及主要产油国。
(结合课本地图进行讲解)3.小组活动,设计石油输出路线。
三、学习任务一1.小组派学生代表到讲台指出中东的地理位置。
找出中东地跨两大洲的国家。
在中东地图上圈出中东相关的两洋、三洲、五海。
七年级中东地理教案范文
七年级中东地理教案范文编写教案的繁简，一般是有经验的简单明了班主任写得简略些，而新教师写得详细些小。
原定教案，社会变革在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，急遽提高教学质量。
感谢您的阅读，以下是带来的七年级中东地理教案内容，希望能帮助到您！七年级中东地理教案1教学目标：1、掌握东南亚的地理位置及重要性，掌握东南亚地形、气候的一般特点，及中南半岛中南半岛和马来群岛在坡地、气候方面的差异;2、了解东南亚的范围及等等的国家;3、通过使用地图，提高大大提高学生的读图和分析图的能力，进一步培养学生分析和综合问题的能力;4、通过各自然地理要素之间关系的分析，了解民族学地理事物之间是相互联系、相互影响的。
教学重难点：中南半岛重要的地理位置、气候和地形特点学习方法指导：1.学会从地理位置(纬度位置、海陆位置、半球位置)、地形、气候、河流湖泊、资源等方面描述一个区域的自然地理五方面特证。
2.学会位置地形气候等要素在地里环境形成中的作用及对人类活动的影响，从而总结出一个区域的突出的人文地理特征。
3.建立联系学会运用对比分析的方法比较区域之间的差别与联系。
教学过程：一、创设情境，导入新课：(旅游情景方式引入)你知道的狮城是那座城市吗?你知道的世界性文化遗产——吴哥窟在哪个西欧国家吗?偷偷地让我们一起到东南亚去旅游，你就会得到答案!二、自主学习、合作探究：学习任务(一)1、自主学习：读图2-1，观察东南亚仔细分析的位置和主要组成1、说出南亚地区的纬度位置、海陆位置;2、东南亚的主要重要组成部分3、归纳交通条件东南亚重要的地理位置(十字路口)读图2-3回答：4、东南亚地区的咽喉要道是哪里?它有什么非常重要的战略地位?2、小组交流：小组内交流以上结构性问题，提出疑问。
3、合作探究：【探究问题】为什么日本把马六甲海峡称为“海上生命线”?【教师精讲点拨】日本国内需要的石油绝大部分来自于西亚，油轮必经马六甲海峡【探究结论】日本是一个经济大国，资源小国，矿产资源尤其贫乏，要进行工业生产，就必须进口石油，沿途经过太平洋，马六甲海峡，印度洋，最后到达中东。
七年级下册地理中东教案
初中地理《中东》教学案例教学目标(一)知识目标1.通过读图，说出中东的国家及中东地理位置的重要性；2.了解中东丰富的石油资源的分布及中东石油在世界上的重要地位；3.了解中东的自然环境以及对农牧业发展影响。
(二)能力目标1.学会运用地图分析问题、解决问题；2.运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题；3.从中东最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。
(三)情感目标1.联系当前中东动荡不安的世界局势，进一步培养学生热爱和平、反对战争的情感；2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生爱国的热情。
教学重点1.中东地理位置的重要性：2.中东丰富的石油资源及中东石油对国际市场的影响。
教学难点1.中东石油对国际市场的影响，中东重要的石油运输线；2.中东的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系；3.中东地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。
教学准备(一)知识储备l.引导学生经常收听、收看新闻节目，了解当今的世界局势变化，收集有关中东局势的资料；2.了解我国农业发展的状况，结合当地农业生产实际开展调查农业生产中的用水问题；3.了解中东石油对世界各国尤其对部分发达国家的经济影响状况。
(二)教学准备1.收集中东地区的局势变化资料制成录象片段或办成壁报；2.收集有关中东石油资源的资料；3.节水农业的影视图片和相关资料。
学情分析虽然农村初中学生知识面狭窄，但对知识具有强烈的求知欲望，单纯从教材照本宣科，难以达到教学目的，所以从“热”字入手，并让学生带着问题去分析原因的学习，效果会更好。
教学过程一、课题导入由伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达、萨达姆铜象倒下及萨达姆被美军捕获的影视图片导入战争发生的区域：这是一个充满硝烟和血腥的地区，从古至今发生了多次战争，很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。
你知道这是什么地区?他们为什么要想控制这个地区?控制了这个地区会获取哪些好处?(板书：中东)学生活动：分组讨论，合作探究，各抒己见。
初中地理《中东》(第一课时)教案
初中地理《中东》（第一课时）教案一、教学目标：1.了解中东地区的地理特征和自然资源分布；2.理解中东地区的宗教文化和历史背景；3.掌握中东地区的经济发展和区域合作；4.形成批判性的思维方式和跨文化交流的能力。
二、教学内容：1.中东地区的地理位置和边界；2.中东地区的地形地貌和气候条件；3.中东地区的自然资源分布和经济利用；4.中东地区的宗教文化和历史文化；5.中东地区的经济发展和国际合作。
三、教学方法：1.讲授法：通过PPT和多媒体等多种方式讲授，注重呈现地理特征和文化背景；2.小组讨论：设计一些有趣的问题和案例，鼓励学生互动和讨论；3.思维导图：引导学生利用思维导图，整理和总结所学的知识点和概念；4.课堂练习：通过实际例子和练习题，提高学生对所学知识点的理解和应用能力。
四、教学步骤：Step1 导入通过图片、视频等方式介绍中东地区的独特魅力，引起学生的兴趣，激发学生对中东的认知和好奇心。
Step2 学习地理特征1.介绍中东地区的地理位置和区域边界；2.讲解中东地区的地形地貌和气候条件；3.分析中东地区的自然资源分布和经济利用。
Step3 学习文化历史1.介绍中东地区的宗教文化和历史背景；2.讲解中东地区的经济发展和区域合作。
Step4 深化理解1.小组讨论：组织学生进行小组讨论，就中东地区的自然环境和特色文化进行深入探讨，释放学生的批判性思维能力；2.思维导图：引导学生利用思维导图，通过图文结合，对所学的知识点进行整理和总结。
Step5 练习与评价1.布置练习题：对学生进行练习，检查学生对所学知识点的理解程度；2.评价学生的作业和表现，及时纠正学生的错误，提出改进意见。
初中地理 中东 优秀教案
初中地理中东优秀教案教学目标：1. 知识与技能：了解中东地区的地理位置、地形、气候等自然环境特点；掌握中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；了解中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点。
2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，分析中东地区的地理位置、地形、气候等特点；通过资料搜集和归纳，了解中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；通过小组讨论，了解中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中东地区的兴趣和好奇心，增强学生的地理素养；培养学生尊重不同文化和宗教的观念，培养学生的和平意识。
教学重点：1. 中东地区的地理位置、地形、气候等特点；2. 中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；3. 中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点。
教学难点：1. 中东地区的地理位置、地形、气候等特点的地图分析；2. 中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响的数据分析；3. 中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点的资料搜集和归纳。
教学准备：1. 多媒体课件；2. 中东地区地图；3. 中东地区石油资源分布图；4. 中东地区宗教、文化、语言等资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注时事新闻，了解中东地区的最新动态；2. 提问学生对中东地区的了解，激发学生的学习兴趣。
二、自然环境特点（15分钟）1. 利用多媒体课件，展示中东地区的地图，引导学生了解中东地区的地理位置、地形、气候等特点；2. 分析中东地区的地理位置、地形、气候等特点，引导学生掌握中东地区的自然环境特点。
三、石油资源及影响（15分钟）1. 利用多媒体课件，展示中东地区石油资源分布图，引导学生了解中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响；2. 分析中东地区的石油资源分布及对世界经济的影响，引导学生掌握中东地区的石油资源特点。
四、人文环境特点（15分钟）1. 利用多媒体课件，展示中东地区宗教、文化、语言等资料，引导学生了解中东地区的人文环境特点；2. 分小组讨论，让学生深入了解中东地区的宗教、文化、语言等人文环境特点；3. 各小组汇报讨论成果，总结中东地区的人文环境特点。
七年级下册地理中东教案
七年级下册地理中东教案 教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。
下⾯是⼩编为⼤家精⼼整理的七年级下册地理中东教案，仅供参考。
七年级下册地理中东教案(⼀) 中东 第⼀节中东 教学思想设计 根据此次教改的精神，在课堂上教师要真正地关注学⽣，促使学⽣主动的、个性化的学习;提⾼⼩组学习的有效性;强调学⽣的主动性和参与性，让学⽣成为课堂真正的主⼈。
在课堂形式的设计上则突出⼀个“动”： 1.课前“动” 收集资料：安排学⽣在课前收集关于中东(如：巴以冲突、中东名字的由来)以及苏伊⼠河运和⼟⽿其海峡的相关资料，并进⾏整理，培养和锻炼他们预习、⾃学的能⼒。
2.课上“动” a.在课堂上⽼师给学⽣提供舞台，把课前收集到的资料通过⼩组讨论，⼤家相互交流后达到和增强学⽣的胆量和表达能⼒; b.让学⽣以中东地区的普通⽼百姓的⾝份来体会和感受对和平的渴望，这样活跃了课堂⽓氛，并能很好的达到对于情感态度、价值观的培养; c.恰当地安排学⽣运⽤多媒体(如：投影仪、电脑)，从⽽增强学⽣的参与意识，并调动学⽣的积极性。
另外教具上还体现⼀个“新”：突出多媒体课件的作⽤，把主要内容融⼊电脑屏幕，令学⽣有新鲜感。
七年级下册地理中东教案(⼆) 教学⽬标 知识与能⼒ 1.了解中东是⼀个全世界关注的热点地区。
2.知道中东地区的范围以及主要国家。
3.掌握中东是⼀个两洋三洲、五海之地，⾃古以来就是东西⽅的交通要道。
4.能简单分析中东成为热点地区的原因，并侧重于分析本区地理位置的重要性。
5.进⼀步培养学⽣读图和对地理信息的归纳、推理、对⽐以及分析判断的能⼒。
情感、态度和价值观 培养学⽣关注世界时事的意识，并呼吁世界和平。
教学重点 1.中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的原因。
2.中东地区地理位置的重要性。
教学准备 教师 1.教具：课件。
2.提前2～3个星期安排学⽣收看关于巴以冲突的新闻报道，并收集相关⽂字、图⽚资料。
地理《中东》教案范文
一、教案基本信息教案名称：地理《中东》教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解中东地区的地理位置、范围和主要国家。
2. 掌握中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
3. 分析中东地区战争和冲突的原因，了解中东问题的复杂性。
4. 培养学生对中东问题的关注和理解，提高学生的地理素养。
教学重点：1. 中东地区的地理位置和范围。
2. 中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
3. 中东地区战争和冲突的原因，中东问题的复杂性。
教学难点：1. 中东地区战争和冲突的深层次原因。
2. 中东问题的解决方案和前景。
教学方法：1. 地图教学法：通过地图引导学生了解中东地区的地理位置和范围。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
3. 讨论教学法：引导学生讨论中东地区战争和冲突的原因，培养学生的思辨能力。
教学准备：1. 中东地区地图。
2. 中东问题相关案例资料。
3. 投影仪或白板。
二、教学过程第一课时1. 导入新课展示中东地区地图，引导学生关注中东地区的地理位置和范围。
提问：你们对中东地区有什么了解？2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
教师提问：中东地区有哪些民族矛盾？宗教纠纷？领土纷争？3. 案例分析分析具体案例，让学生了解中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
例如，以巴冲突、叙利亚内战等。
4. 讨论交流引导学生讨论中东地区战争和冲突的原因，培养学生的思辨能力。
教师提问：中东地区战争和冲突的根本原因是什么？5. 总结总结本节课的主要内容，强调中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。
第二课时1. 复习导入复习上节课的内容，引导学生关注中东问题的复杂性。
提问：中东地区战争和冲突的原因有哪些？2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解中东问题的解决方案和前景。
教师提问：中东问题有哪些解决方案？前景如何？3. 案例分析分析具体案例，让学生了解中东问题的解决方案和前景。
地理教案人教版七年级下册8.1中东
第八章东半球其他的地区和国家第一节中东1．能够从中东地形图上找到“三洲五海”，并通过读图分析土耳其海峡和苏伊士运河在联系东西方方面的重大作用，深刻理解中东地理位置的重要性。
2．通过对“中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比”图进行分析，明确中东地区石油资源的地位；通过对“中东的石油产区”分析，理解并掌握中东地区石油的分布特点；通过对“波斯湾石油外运航线”的分析，理解中东石油的主要输出地区和输出路线；通过对石油资源不可再生的思考和分析，结合对中东产油国经济多样化情况的了解，学会用可持续发展的观点看问题。
3．通过对中东水资源匮乏原因以及对生活、生产影响的探究，理解水资源匮乏是导致中东地区局势紧张的原因之一。
4．通过浏览图片以及分析资料，了解中东多元的文化特点和复杂的宗教关系，理解宗教文化差异是导致中东不安定的因素之一；通过对中东衣、食、住、行的特点与自然环境之间的关系的合作探究，理解自然环境对人类活动的影响，培养学生的合作意识。
中东地理位置的重要性、丰富的石油资源。
中东的石油资源对地区经济和国际政治的影响。
2课时第一课时“三洲五海之地”世界石油宝库一、导入新课展示课件，谈谈同学们印象中的“中东”。
长期热点的地区：中东是当今世界政治、经济和军事最敏感的地区之一。
从第二次世界大战结束到20世纪90年代初，中东一直是美国和苏联两个超级大国争夺的焦点。
中东的重要海湾——波斯湾蕴藏着丰富的石油资源。
石油资源在世界能源中的地位逐渐上升，更增加了中东地区的重要性。
另外，领土、淡水、宗教和运河的争执，也使中东成为世界关注的焦点地区。
多次战争：中东战争：1948～1973年间，阿拉伯国家同以色列在中东巴勒斯坦及其周围地区进行了5次战争。
阿拉伯人和犹太人在这一地区的民族矛盾由来已久。
第二次世界大战后，阿、犹矛盾在新条件下日趋尖锐，加上新、老殖民主义以及帝国主义、霸权主义国家对这一地区的争夺，成为战争的主要根源。
两伊战争：又称第一次波斯湾战争，是发生在伊朗和伊拉克之间的一场长达8年的边境战争。
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欢迎分享！初一地理中东教案篇1教学方法一、授课思路与方法1.首先让学生观察地球仪，比较海陆面积大小，让学生计算海陆面积和比例，通过对世界地图(东西两半球图)的阅读，引出大陆、大洲、半岛、岛屿的概念，教师可提出一些思考题，来激发学生的求知欲，或通过图片、录像来提高学生的学习兴趣。
讲述大洲的概念后，重点要求学生熟记七大洲、四大洋的名称、轮廓和位置，可利用投影片或空白图，让学生当堂填写。
2采用多媒体教学手段，先让学生在浩瀚的宇宙空间望望蔚蓝色的星球，镜头放大后让学生计算海陆面积的比例，用饼状图展现陆地和海洋的面积比例。
在大屏幕上用文字、声音和音乐匹配，来强化学生对概念的掌握。
二、课时安排本节共安排1课时。
教案(第一课时)一、教学目标：1.了解地球是有七大洲、四大洋组成；2.学会在地图上确认七大洲、四大洋；二、教学重点与难点：1.教学重点：掌握七大洲、四大洋的名称、位置及形状。
2.教学难点：大陆、大洲、半岛、岛屿的概念及大洲的分界线，帮助学生记忆三个世界之最(第一大陆、第一岛屿、第一半岛)。
三、教学准备：世界地图、地球仪、投影片(从卫星上拍摄的地球照片、白令海峡、麦哲伦海峡图片，陆地和海洋面积比较图)四、教学过程：(含板书设计)(一)地球表面积：5.1亿平方千米；1、陆地表面积：1.49亿平方千米，占全球面积的29%；2、海洋表面积：3.61亿平方千米，占全球面积的71%。
(二)七大洲：1.陆地：地球表面未被海水淹没的部分，分大陆、岛屿、半岛。
(全球共6块大陆)(（1)亚欧大陆是世界上最大的大陆；(2）格陵兰岛为世界最大岛屿；(3）阿拉伯半岛为世界最大半岛。
2.大洲：大陆与它附近的岛屿合起来叫大洲。
(（1)亚细亚洲(日出处)：S=4400万平方千米，第一大洲，位于东半球；(2）阿非利加洲(灼热的阳光)：S=3000万平方千米，第二大洲，位于东半球；(3）欧罗巴洲(日没处)：S=1000万平方千米，第六大洲，位于东半球；（4)北亚美利加洲(新大陆)：S=2400万平方千米，第三大洲，位于西半球；（5)南亚美利加洲：S=1800万平方千米，第四大洲，位于西半球；（6)南极洲：(冰雪大陆)：S=1400万平方千米，第五大洲，位于东西半球；(7)大洋洲：(海洋中的陆地)S=900万平方千米，第七大洲，位于东西半球。
3.大洲的分界：(（1)亚洲与欧洲的分界：乌拉尔山-乌拉尔河-高加索山脉-黑海海峡(土耳其海峡)[博斯普鲁士海峡-马尔马拉海-达达尼尔海峡](2）亚洲与非洲的分界线苏伊士运河(3）南北美洲分界线：巴拿马运河（4)拉丁美洲：美国以南的美洲地区（5)中美洲：墨西哥以南的中美地峡，(也称中美七国)。
(三)四大洋：1.边缘海：以半岛或岛屿与大洋隔开的海。
(如黄海、南海、北海、加勒比海[最大])2.内海：深入大陆内部，仅有狭窄的水道同大洋或边缘海相通的海。
(波罗的海、渤海)3.海峡：两端连接海洋的狭窄水道：(（1)马六甲海峡：连接太平洋与印度洋；(2）白令海峡：连接太平洋与北冰洋；(3）麦哲伦海峡：连接太平洋与大西洋。
4.海湾：延伸入陆地，水深逐渐变浅的海或洋的水域的部分。
(如墨西哥湾、哈得孙湾、波斯湾、北部湾等)5.四大洋：(（1)太平洋：①面积最大，S=18000万平方千米(1.8亿平方千米)②水体最深：均深3957米(最深马里亚纳海沟11034米)③水温最高：均温19摄氏度.(与大西洋的分界线：南美洲合恩角[67度W])(2）大西洋：①S=9300万平方千米，呈“S”形，②均深1200M，最深9218M，③均温17摄氏度。
(与印度洋的分界线：非洲的厄加勒斯角[20度E])(3）印度洋：①S=7500万平方千米，呈“八”字形，②均深3897M，最深7450M；③均温16.7摄氏度。
(与太平洋的分界线：塔斯马尼亚岛东南角[147度E])（4)北冰洋：①S=1300万平方千米，②均深1200M，最深5449M③水温：北极海区-1.7-1摄氏度北欧海区2-12摄氏度.五、小结：1.今天的课要求同学们重点掌握：七个大洲和四个大洋的名称、及在地图上的分布(根据初中学生学习的情况，可以采用由教师指图学生集体回答，个人回答，来帮助记忆。
)2.课后作业(（1)作业本：P.1-2(2）课本P.3想一想思考题(口头回答)(3）填图册：P.1、初一地理中东教案篇2教学目标：1.使学生了解地球的形状及大小;认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道;了解经线、纬线的特点;掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。
2.通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。
教学重点：地球的形状认识及用数据表示地球的大小;经纬线的意义及特点。
教学难点：经纬线的含义;经纬度的概念;运用经纬同确定地理位置。
教学准备：地球仪、东西半球分布图、南北半球分布图等教学课时：3课时教学过程：第一节地球和地球仪第一课时创设情境，引入新课：讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的?地球有多大?人们怎么认识这个地球的?这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。
板书：第一节地球和地球仪提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗?学生回答：圆形、椭圆形……补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢?我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。
一、认识地球的形状和大小活动：将课本上四幅图用挂图按照顺序展示出来，学生讨论完后，请代表上台边指示图片边讲述。
图1、“天圆地方”图2、“盖天说”图3、麦哲伦环球航行路线图图4、地球卫星照片请学生讲述第一幅图：“天圆地方”补充小结：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你同意这种说法吗?为什么?(学生回答)总结：同学们都非常聪明，不像古代人一样完全凭借直观的认识世界.简单地认识天空是圆的，大地是平的。
随着人们活动范围的扩大，人们逐渐发现大地并不是那样平坦。
比如：①海边远方驶过来的航船，先看见船桅，后见船身;②月食时，地球的影子边缘总是弧形的。
请学生讲述第二幅图：“盖天说”引导提问：对于这样的说法，同学们能否提出质疑?(学生活动)总结：从海边看帆船到发生月食看到地球影子，人们对地球形状产生了极大的兴趣，并提出了地球可能是球体的假想。
为了证实这样的假想，人类需要到地球的另一端去看看，为此，很多探险家进行了多次全球性的航行。
你能说出历史上都有哪些著名的环球航行?(学生回答)讲述并引导：最著名的就是16世纪初葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进行的环球探险航行。
下面请同学讲述麦哲伦航海的故事。
总结：麦哲伦的环球航行的巨大意义就是充分的证明了地球的形状是个球体。
那么现在我们对地球形状的认识情况又是怎样的呢?请同学上来为我们讲述。
(学生回答)讲述：现在我们进入了太空可以在空中看到完整的地球并为地球拍了照片，确证地球是个球体。
提问：刚才，我们同学把我们人类认识地球探索地球的过程给演示了一遍，从“天圆地方”到“盖天说”，再从麦哲伦环球航行到地球卫星照片，人们对地球形状的认识经历了由简单认识到猜想到实践，由错误的现象到真理的漫长岁月，并付出了巨大的代价。
从人类探索地球形状的过程中，同学们都有哪些感想?我们从中悟出了怎样的道理?(学生回答)总结：我们要学习先辈，对待任何事物要科学，要坚持严谨、认真的态度和为探索真理勇于奉献、不怕牺牲的精神。
我们还要细心观察、勤于思考、善于总结、勇于实践，这样才能发现真理，取得成功。
承转：我们认识了地球是球型的，那么她是不是真的是一个标准的球体呢?(可加入学生讨论)我们现在不仅认识了地球的形状，而且精确地测量出了地球的大小。
一般来说，人们往往用表面积、周长、半径等数据来说明球体的大小。
大家看到课本第6页图c，说明地球究竟有多大?展示挂图：课本图p5C图地球的大小让学生读出：地球的平均半球6371千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。
讲述：精确的测量表明：从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米。
因此，准确地说，地球应该是两极稍扁，赤道稍鼓的球体。