初中阅读理解句子赏析的技巧和方法
句子赏析题答题技巧
句子赏析题答题技巧句子赏析题是学习语文的重要部分，也是提高语文水平的关键所在。
通过对句子的理解和赏析，可以深入掌握语文知识，提高语文应用能力。
然而，对于许多学生来说，答题技巧是他们面临的一个难题。
在这篇文章中，我将为大家介绍一些句子赏析题的答题技巧，希望能对大家的学习有所帮助。
首先，答题时要认真阅读题目，理解题意。
句子赏析题通常是对给定的一句或几句话进行分析和解释。
在阅读题目时，要仔细理解题目要求，并且注意题目中的关键词和限定词。
这些关键词和限定词往往能够给出答案的线索。
其次，答题时要仔细研读原文，理解句子的内涵。
句子赏析题往往依赖于对原文的理解和把握。
如果没有对句子的深入理解，就很难回答出相关的问题。
在研读原文时，可以通过仔细阅读和思考，寻找句子中的一些常见修辞手法、表达方式和句子结构等，从而深入理解句子的内涵。
第三，答题时要理清思路，分析句子的各个组成部分。
句子赏析题通常要求考生对句子中的各个词语、短语、从句等进行分析和解释。
在分析时，要注意将句子拆分成几个部分，分别对每个部分进行分析和解释。
通过逐步分析，可以更好地理解句子的构造和含义。
第四，答题时要多做思考，多做推理。
句子赏析题常常需要考生进行一定的思考和推理。
在回答问题时，可以结合自己的理解和推理，给出合理的答案。
这就要求考生在答题过程中保持自己的思考能力和创造力，不仅仅局限于课本知识。
通过思考和推理，可以对句子的语言特点和意义进行更加深入的理解。
第五，答题时要注重细节，注意准确性。
句子赏析题对考生的准确性要求较高。
一些误解和错误可能导致答案的错误。
在答题时，要注意准确表达自己的观点和答案，避免模棱两可和不准确的答案。
同时，要善于利用原文中的细节信息，对答案进行解释和支撑。
最后，答题时要注重综合能力的培养。
句子赏析题涉及的知识点比较广泛，需要考生具备一定的阅读理解能力、语言表达能力和逻辑推理能力等。
通过多做题目和练习，可以提高自己的综合能力，更好地回答句子赏析题。
初三阅读答题技巧赏析
初三阅读答题技巧赏析初三阅读答题技巧赏析引导语：这首诗营造了一种怎样的意境?下面是店铺为你带来的初三阅读答题技巧赏析，希望对你有所帮助。
一、整体把握知识点1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过故事，歌颂(赞美)了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
九年级赏析句子的方法技巧
九年级赏析句子的方法技巧
九年级赏析句子的方法技巧：
1. 用具体的词语来描绘事物，使句子更生动有趣。
例如：那只小鸟在空中翩翩起舞，它的羽毛犹如一抹亮丽的彩虹。
2. 使用比喻、拟人等修辞手法，增强句子的表现力。
例如：太阳像一颗巨大的火球，照亮了整个天空。
3. 运用排比、对偶等修辞手法，使句子节奏感强。
例如：春天来了，万物复苏；夏天来了，鸟儿欢唱。
4. 使用修辞手法来表达感情和情感，使句子更具感染力。
例如：在那片广阔的草原上，我感受到了无尽的自由和快乐。
5. 使用丰富多样的动词和形容词来描述事物的特征和状态。
例如：这个小女孩跳得非常高，她的动作优美而灵活。
6. 使用反问句来引起读者的思考和共鸣。
例如：这个世界上有什么比友情更珍贵的呢？
7. 使用感叹句来表达强烈的情感和意见。
例如：多么美丽的风景啊！我真希望能永远留在这里。
8. 使用简洁明了的语言，避免冗长和啰嗦的句子。
例如：他快速地跑过来，一把抓住了我的手。
9. 使用承接词和连接词来让句子更紧凑和连贯。
例如：他喜欢读书，因为读书可以开阔思维，增长知识。
10. 使用比较句来对事物进行对比和评价。
例如：这个故事有趣，但那个故事更加引人入胜。
11. 使用感官词语来描述事物的味道、声音、触感等。
例如：那个蛋糕的香味扑鼻而来，令人垂涎欲滴。
以上是九年级赏析句子的一些方法和技巧，希望对你有所帮助。
记得在写作中要注意语言的准确性和流畅性，以及表达的感情和情感。
保持用人类的视角进行写作，使文章更具魅力和感染力。
初中语文课文赏析技巧分享
初中语文课文赏析技巧分享语文课文赏析对于初中生来说是一项重要的学习任务，通过赏析能够提高语言表达能力、阅读理解能力以及文化素养。
本文将分享几个初中语文课文赏析的技巧，帮助初中生更好地理解和欣赏课文。
一、阅读前的准备在开始赏析之前，首先要做的是对课文进行预习。
通过阅读标题、段落开头和结尾等内容，初步了解文章的主题和基本情节。
预习的过程中，可以在纸上记录下关键词，以帮助理清思路。
二、理解词语和短语词语和短语是文章的基本组成单位，理解其中的含义对于整体理解至关重要。
在遇到生词时，可以通过上下文的暗示、词根词缀等方法猜测其意思。
对于语言特点和用法陌生的词语，可以借助词典进行查阅。
三、掌握基本句型和修辞手法句子是表达思想的基本单位，掌握基本句型对于理解语言的逻辑结构非常重要。
常见的句型包括主谓结构、主谓宾结构、并列句等。
除了基本句型，还要注意识别文章中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，这些手法可以使文章更加生动有趣。
四、注意文章结构和段落组织文章通常由引子、承接和论证三部分组成，了解文章结构有助于我们理解作者的写作意图。
同时，段落是文章的基本组织单元，在阅读时要关注各段之间的关联和过渡，理解段落之间的逻辑关系。
五、培养细致入微的观察力语文课文通常反映生活的细节和情感，通过细致入微的观察可以更好地感受到作品的魅力。
注意描述人物的形象特点、场景描写的构造和细节等，这些细节有助于读者对文章的情感共鸣。
六、文化背景的了解语文课文中常常涉及到一些历史、文化、地理等背景知识，了解这些背景有助于更好地理解文章。
在遇到不熟悉的术语、典故等内容时，可以主动查找相关的背景知识，丰富自己的文化素养。
七、进行互动交流在赏析课文时，可以与同学、老师进行互动交流，分享彼此对于文章的理解和感受。
通过互动交流，可以开拓思路，发现不同的观点和解读，从而更全面地理解课文。
总结起来，初中语文课文赏析需要掌握一定的技巧，包括阅读前的准备、理解词语和短语、掌握基本句型和修辞手法、注意文章结构和段落组织、培养细致入微的观察力、了解文化背景以及进行互动交流等。
句子赏析的答题技巧
句子赏析的答题技巧
赏析句子的答题技巧可以分为以下几点：
1. 理解句子的主旨：首先要明确句子的主题和中心思想，理解作者想要表达的意思。
可以通过阅读前后文，寻找关键词和语境来帮助理解。
2. 分析句子的结构：要仔细分析句子的结构，包括主谓宾结构、修饰关系、并列关系等。
理解句子结构可以帮助理解句子的意义和逻辑关系。
3. 分析句子的修辞手法：注意句子中是否使用了修辞手法，如比喻、夸张、反问等。
理解修辞手法可以帮助理解句子的意义和作者的意图。
4. 推测句子的隐含意义：有些句子中可能存在隐含的意义，需要通过推测和推理来理解。
可以根据前后文的信息和作者的立场来推测句子的隐含意义。
5. 注意句子的修辞效果：句子中的词语和表达方式可能会产生某种修辞效果，如情感的渲染、观点的强调等。
要注意这些修辞效果，对句子进行分析和理解。
总之，赏析句子的答题技巧包括理解主旨、分析结构、分析修辞手法、推测隐含意义和注意修辞效果。
通过综合运用这些技巧，可以更好地理解和赏析句子的含义和作者的意图。
七年级语文赏析句子方法
七年级语文赏析句子方法
七年级语文赏析句子方法主要包括以下几个方面：
1.理解句子含义：首先，需要理解句子的基本含义，这是赏析句子的基础。
这包括对句子中的关键词汇、短语和句子结构进行解析。
2.分析修辞手法：语文中的修辞手法是丰富多样的，如比喻、拟人、夸张、排比等。
赏析句子时，要注意作者是否使用了这些修辞手法，并理解这些修辞手法在句子中的作用和效果。
3.感受语言风格：每个作者都有自己的语言风格，这种风格在句子中会有所体现。
赏析句子时，要注意感受作者的语言风格，如清新自然、幽默诙谐、庄重严肃等。
4.探究深层含义：除了表面的含义，句子往往还包含深层的含义或情感。
赏析句子时，要尝试理解并探究这些深层含义，如作者的情感态度、人生哲理等。
5.联系上下文：句子是文章的一部分，它的含义和效果往往与上下文有关。
赏析句子时，要将其放在整个文章中，联系上下文进行理解和赏析。
6.对比与类比：在赏析句子时，可以尝试与其他句子或文章进行对比或类比，从而更深入地理解其特点和价值。
7.总结与反思：最后，要对赏析的句子进行总结和反思，思考自己在赏析过程中的收获和不足，以便在未来的学习中不断进步。
通过以上的步骤和方法，七年级的学生可以逐渐提高自己的句子赏析能力，更好地理解和欣赏文学作品中的语言魅力。
阅读理解赏析句子的方法技巧
阅读理解赏析句子的方法技巧1. 嘿，你知道吗？要赏析句子，咱得先看看它有没有用啥修辞手法！就像“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这不就是用了比喻和排比嘛，把春天的花描写得多美呀！难道你不觉得这样的句子一下子就让画面活灵活现了？2. 亲，留意句子里的关键词也很重要哟！比如说“他在寒风中瑟瑟发抖”，“瑟瑟发抖”这词，多形象地写出了他的冷呀！你想想，要是没有这个词，效果能一样吗？3. 朋友，想想句子所营造的氛围呀！“夜晚的小巷静得可怕，连掉根针都能听见”，这氛围多阴森，多让人害怕！这难道不是一种很棒的表达吗？4. 来，咱们看看句子的描写角度！像“从山顶俯瞰，城市就像一个巨大的棋盘”，从山顶这个独特的角度描写，是不是让城市的样子一下子清晰起来啦？5. 嘿！注意句子中的情感色彩！“他的眼神里充满了绝望”，这绝望二字，多强烈地传达出他的心情呀！你能体会到不？6. 亲，想想句子的语言风格呀！“哇塞，这景色简直美翻了！”这种口语化的风格，多直接多带劲！难道你不喜欢？7. 朋友，分析句子的结构也有门道哦！“风儿轻轻地吹，树叶沙沙地响”，对称的结构，读起来多顺口呀！8. 嘿！观察句子有没有动静结合！“荷叶静静地躺着，荷花在风中摇曳”，一静一动，多有画面感！这效果难道不好？9. 亲，注意句子里的细节描写！“她的头发乱蓬蓬的，脸上还带着泪痕”，这细节，把她的可怜样儿全展现出来啦！10. 朋友，想想句子的节奏韵律！“滴答滴答，下雨啦；哗啦哗啦，小河笑啦”，多有节奏感，多有趣呀！11. 嘿！看看句子有没有色彩描写！“金黄色的稻田，碧绿的菜地”，色彩一出来，是不是特别美？12. 亲，留意句子有没有声音描写！“小鸟叽叽喳喳地叫着，风儿呼呼地吹着”，这声音，多热闹呀！13. 朋友，分析句子有没有用对比！“他在这边欢声笑语，她在那边默默流泪”，一对比，差别多大呀！14. 嘿！想想句子有没有正侧面描写！“大家都说他聪明，看他解题的速度就知道了”，从侧面一衬托，他聪明的形象是不是更突出啦？15. 亲，注意句子有没有用夸张！“他饿得能吞下一头牛”，这夸张，多能体现他的饿呀！16. 朋友，看看句子有没有借景抒情！“秋天的落叶纷纷飘落，我的心情也变得沉重起来”，景色和心情一联系，多有意境！17. 嘿！观察句子有没有用象征！“蜡烛默默地燃烧，象征着老师无私的奉献”，多深刻呀！18. 亲，留意句子有没有用拟人！“小草偷偷地从土里钻出来”，把小草写得像人一样，多可爱！19. 朋友，想想句子有没有用反复！“盼望着，盼望着，春天来了”，这反复，多急切地表达了对春天的盼望！20. 嘿！分析句子有没有用双关！“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，这一语双关，多巧妙呀！21. 亲，注意句子有没有用通感！“她的歌声很甜”，用味觉形容听觉，多新奇！22. 朋友，看看句子有没有用反语！“你可真聪明，这么简单的题都做错”，这反语，讽刺的意味多浓！23. 嘿！想想句子有没有用白描！“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，简单几笔，多有韵味！24. 亲，留意句子有没有用烘托！“天阴沉沉的，大家的心情也变得压抑”，通过天气烘托心情，多自然！25. 朋友，分析句子有没有用用典！“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，用典让句子更有内涵啦！26. 嘿！观察句子有没有用互文！“将军百战死，壮士十年归”，互文让意思更丰富，难道你没发现？27. 亲，注意句子有没有用顶真！“出门看伙伴，伙伴皆惊忙”，顶真让句子更连贯，多妙呀！28. 朋友，想想句子有没有用回环！“上海自来水来自海上”，回环多有趣，是不是？29. 嘿！看看句子有没有用移情！“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，把人的情感移到花鸟上，多独特！30. 亲，留意句子有没有用呼告！“祖国啊，母亲！”，这呼告，情感多强烈呀！。
中考句子赏析方法 (2)
比喻句的赏析：
• “渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数 萤火虫在我的周围飞舞” • 本句把“无数的星星”（本体）比喻成“无数的萤火虫在我的周围飞
舞”（喻体）， • 生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态，富有
情趣。
拟人句
• 把物当成人来写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动等。
练习：
• （二）形容词
• “碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖 的黄蜂，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了 ”如 果把名词前面的形容词抽掉，效果会有何不同？
• 答案：如果把“碧绿的、光滑的、高大的、紫红的、肥胖的、轻捷 的”这些形容词抽掉，就使事物缺少了色彩、形状和神态，就没有 原文生动、形象、具体了。
• 4、反问：强调，加强语气等；
• 强调了＋对象＋特性
• 5、对比：强调突出了＋对象＋特性
• 6、反复：强调了＋对象＋特性，加强语气
（二）体味句子的意义及作用
方法：可以从结构、修辞角度、描写角度等着手
1、句子在结构上的作用 （1）承接上文 （2）开启下文、总领下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫、打伏笔 （5）照应前文（开头） （6）点明中心、深化主题、 画龙点睛
• 3、从艺术手法的角度赏析：作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时 的声音、形态、气息、动作。以 “细雨”“朝雾”“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥 味”“咸味”形容潮来时的气息。
答题样式:
方法（修辞、描写手法等）+规范化（生动、形象、细腻、强调、 突出等） +具体化（写出了…内容、心理）+表达效果（感情、 性格、主题等）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中阅读理解句子赏析的技巧和方法1. 语文阅读解答常用的优美句子（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间+地点）+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点（七）表达技巧表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。
第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
语文考试制胜三大秘诀一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍；二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。
三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。
语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里。
2. 初中阅读题,分析句子和赏析句子和理解句子分别怎样答概念解说：1、什么是文中的“重要句子” 所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。
②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。
③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。
三、方法指津：1、分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手；③从分析句子的结构入手；②从句子中的重要词语入手；④从分析句子在文中的位置入手。
2、解释句子的方法：①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。
②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。
③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。
④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。
⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。
⑥活译法这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题可以采取翻译：，（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。
⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。
回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。
⑧综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。
平常我们老师最常用的方法是联系上下文理解句子ت这也是新大纲最提倡的方法。
除此之外我还摸索出了一些方法ت自己觉得挺管用的ت大家不妨在自己的课堂讲学中试试。
1.看修辞。
不论是课后题还是专家出的试题中ت总喜欢把一些带有修辞手法的句子剔出来让学生谈感受或进行赏析。
对于这类句子教学中要注意这几个步骤ث①引导学生读句子ت体会所用的修辞手法。
由于学生年龄小即使很快就看出句子所用的修辞ت却往往不知如何表达尤其不能精炼表达。
这时就是我们老师发挥作用的时候了ت直接告诉学生用“此句运用什么修辞来下笔回答。
”ء说作用。
即放开让学生畅谈用了这种修辞后有什么好处ت必要时还可以和没有用此修辞的句子进行比较ت这也是一些名师常用的方法。
关键是学生能体会到却不知该怎么表达。
这时候老师的引导和讲解就显得尤为重要。
告诉学生就用上“表现了什么、赞美了什么、歌颂了什么、赞扬了什么、揭露了什么、告诉我们什么、讽刺了什么”或者是“把什么写得更加具体生动。
” 例如五年级上册语文第一课《窃读记》中有这样一个句子ث“我急忙打开书ت一页ت两页ت我像一匹恶狼ت贪婪地读着。
”用以上方法就可以这样理解和赏析ث此句运用比喻的修辞方法ت把非常渴望读书的我比作一只饥饿的狼ت一页一页贪婪地阅读犹如恶狼进食。
表现了“我”强烈的求知欲望。
练一练ث你好ت飞流的瀑布ة你天生的金嗓子ت雄浑的男高音多么有气势。
《山中访友》对于那些没有用修辞手法地句子又该怎样指导学生理解和赏析呢ج下面我们再介绍一种方法。
2.看描写方法。
还有不少句子是通过不同的描写方法来表达的ت遇到这种句子我们可以按以下几步进行教学。
3. 如何拿着一篇初中散文阅读题有感觉学生的鉴赏能力，主要应通过文学作品的教学来培养。
而散文在文学作品中又占有重要的地位，它在概括生活的广度和深度上，在叙事的真实性和细腻方面，在刻划众多人物形象和通过人物形象所表达的情感的丰富性方面，较之其它文学样式具有更大的优越性，因而它就最广泛地占有各个文化层次的读者，发挥着更大的培养鉴赏能力的作用。
毕竟散文是种种写法、技巧和能力训练的综合体现者，其广泛的题材，精悍的内容，短小的篇幅，“形散神聚”的结构，简洁自然、优美生动、活泼清新且极富艺术表现力的语言，足以让学生全方位训练读写基本功。
学生籍以开阔视野，了解社会，发展思维，培养选材、构思的作文能力和语言表达能力，进而陶冶情操，加强人生观，学会审美，都是“例子”明显的教育价值之所在。
赏析现代散文的语言来理解艺术风格或效果。
文章是语言艺术。
语言是表情达意的工具，是现代散文创作的物质手段。
整体思路阅读不仅要求读懂文章写了些什么，还得明确明悟作者是怎样写的和为什么要这样写。
鉴赏者务必就道悟文，品味作品的语言美。
现代散文语言要求准确、生动、形象、通俗。
赏析现代散文的语言，要力求做到根据思想内容和表达形式咀嚼词句，洞悉其是如何生动形象地表现人物的精神面貌，乃至何以描写景物、场面、渲染气氛的。
首先，鉴赏者要充分把握特定语言环境中的关键词语。
如《我的老师》，作者在描写老师的一次假愠时，写了这样一句话：“我用儿童狡猾的目光察觉，她爱我们”，其中“狡猾”一词，通常解释为“诡计多端，不可信任”，但在本文的特定语言环境中，贬义词褒用，是“调皮、淘气”的意思，它生动形象地表现了师生亲密无间的感情，从而奠定了“老师爱学生，学生爱老师”这个全文的基调。
文章后面的几节，作者娓娓道来几个动听的故事，都产生于这种世上最真挚的水乳般交融的师生之爱。
其次，鉴赏者要抓住表情性较强的词语，结合分析事物的状态，人物的活动进行。