追求卓越 拒绝平庸 超越自我

追求卓越拒绝平庸超越自我

走进牛小,三头形态迥异的牛雕塑充满文化气息。卧牛、行进中的牧童牛、奔腾中的拓荒牛,分别代表着三种牛的精神:卧牛慈祥安静,始终保持着清醒与自觉;牧童牛悠闲、自然,虽学养浅陋,却心灵明慧;拓荒牛豪气奔放,珍视传统而不保守,活跃而不轻浮,锐意创

新而不哗众取宠,崇尚真理而不追名逐利,自加压力,挑战目标。牛雕塑昭示着牛小要有牛性,要有牛的精神与品质:像牛一样脚踏实地,一步一个脚印,任劳任怨,乐于奉献,尽责尽善做好自己的事;也像牛一样牛气冲天,一往无前,义无反顾,勇于开拓创新。三头“牛”准确勾勒出牛小师生“追求卓越、拒绝平庸、超越自我”的精神和鲜明的学校特色。

近年来,牛小提出“追求卓越、拒绝平庸、超越自我”的校园精神,努力促进学校“今天比昨天好,明天比今天好,一天更比一天好”。我们以“五个让”(让学校更有朝气,让教师更有尊严感,让学校更具美感,让教育更富创造,让人际关系更和谐)为抓手,促进学

校各项工作有新的进步。

一、让学校更有朝气

我们倡导“三讲”:

一讲政治。学校的政治就是全局。全局观念体现一个人的政治水平。在集体利益与个人利益矛盾时,在大是大非的问题对立时,如何做出正确的抉择,关键在于一个人的政治水平。政治的标准不是口号,不是大道理,而是每个人的行为在具体工作中的表现。

二讲正气。分清黑白是讲正气的基本要求。敢于坚持真理就是讲正气,敢于承认错误也是讲正气。正气是什么?正气即凝聚力。一个单位敢于坚持真理,明辨是非,凝聚力就会强,就会有勃发的朝气。三讲学习。学习是全方位的。学习就是要读书,教师要有书生气,能静下心来读书,拒绝平庸。学校要有书香气,能拥有书院氛围,力戒浮躁。学生要有书卷气,能以书为伴,力戒肤浅。学习也要读人,读懂身边人,以本色本色做人;学习也要读懂身边事,出色做事。“三讲”让学校更富精气神,促进了整个学校个人目标与团队目标相乳相融,让学校变得更有朝气。学校紧紧抓住发展规划目标,围绕办怎样的学校、锤炼怎样的教师,发展怎样的学生三个维度展开工作,努力做到学校有独特品位的文化,教师有成功发展的体验,学生有美好的回忆。教师紧紧扣住个人主动发展目标,围绕师德发展目标,教学能力目标、专业发展目标、理论学习目标、班主任工作目标、职称目标等多维度评价。做到自塑形象、自定目标、自觉奋进、自我管理、自主发展。学生紧紧围绕“五小”争创目标,即争做文明小使者、知识小博士、艺体小明星、科技小能手、家庭小帮手,促进学生全体发展、全面发展、生动活泼发展和可持续发展。我们认为:改变一所学校,要从改变这个学校的精神做起。改变一个教师,要从改变其价值追求做起。改变一个学生,要从改变其人生目标开始。这样,学校才有朝气、有活力、有追求。

二、让教师更有尊严感

我们主要从五个方面落实:一是反思教学实践,在总结经验中提

升自己;二是坚持教学相长,在师生交往中发展自己;三是尊重同行教师,在借鉴他人中完善自己;四是学习教育理论,在理性认识中丰富自己;五是投身教学研究,在把握规律中发展自己。具体是:

1.铸师魂,塑造形象。爱岗、爱校、爱生、爱学习、爱自己的“五爱”是传统教育的法宝。我们邀请退休老校长白志豪谈创业史,邀请名师芮火才谈奋斗史,邀请青年特级教师贺剑英谈成长史。让教师了解学校百年发展历史,让教师了解前辈先贤艰辛历程,让教师了解名师骨干奋斗的喜悦,从而获得职业上的尊严感。“外出考察,拓展视野”是让教师体会职业自豪的重要途径。带教师进行“天目湖拓展训练”“绩溪行”“上海行”“杭州行”“南京行”等让教师有上等愿,怀平常心,做平凡事,享受职业的尊严。

2.强师能,内增功力。职业上的尊严来自职业的成就,职业的成就来自于职业能力,能力提升在于学习。牛小把培训作为教师的最好福利。

“访名校,拜名师”,让骨干教师与南京琅琊路小学的两位特级教师进行跟岗学习,做影子教师。与大师对话,站在大师的肩膀上登高望远,拓展视野。

“骨干放样,精彩亮相”,让骨干教师通过活动打磨,公开课展示,竞赛沟通,经受历练,教出精彩,教出风采。

“1?3?5?8”培师计划:为青年教师搭台子,架梯子,压担子,结对子,以老促新,以赛促练,以学促研,有效提升青年教师专业思想、专业理论、专业水平。

“1?3?5?8”即:一年出样不走样(了解学生、学校,熟悉教材,认识自己,适应教育教学工作)。三年像样不变样(夯实基础,力求小成,拓宽视野,尝试研究,胜任教育教学工作)。五年像模像样(师德高尚,功底扎实,勇于探索,效果显著,成为校级骨干教师)。八年成为榜样(师德高尚,成绩领先,带头示范,形成特色,成为校级学科带头人、区市骨干教师)。

3.展师风,超越自我。超越常态、超越繁琐、超越平庸的教师才是专业化程度高的教师,只有专业化老师才能充分享受职业幸福与崇高。为此,学校引导教师以“五敬”师风作为工作价值追求。即敬,以求责。做到敬业、敬生,尽责任。静,以修身。做到静心教书育人,静心学习修炼,平心静气做好教育;精,以求专。做到精专、精致、精品化;靓,以求美。做到底蕴美、素质美、直观美;竞,以求进。做到有理想、有进取心,勇于挑战,甘于担当。

三、让学校更具美感

1.设计建设有文化内涵和美感的校园环境,使校园每时、每处、每事、每物具有教育意义。学校在西校区扩建工程实施中,创意设计大型主题浮雕“万世师表”。浮雕高15.10米,宽5.50米。以“高山仰止、景行行止”的孔子全身像为主体,把儒家核心思想“仁义礼智信”和论语中最著名的片段来彰显传统文化的主题思想,象征学校将根植于有“根”的教育环境,传承文化,传播思想,弘扬精神,孜孜不倦追求生动大气的教育。教学楼的取名独具匠心——把“仁义礼智信”与“德智体美劳”有机结合,分别取名:仁德楼、义智楼、

礼体楼、智美楼、信劳楼,意图传承传统文化的精髓,融合现代文化的元素,把传统文化与现代文化相融合,办有“根”的学校。

布置建造中外著名教育家头像浮雕及主要教育思想壁廊。学校西校门大厅两侧分别有12位中外教育家头像及主要教育思想的陈列,意在感召牛小师生,在丰盈的人文气场中,去学大家做名师,编织教育之梦,希望真实的教,期待真实的学,争做尽责的人。

建设以“中国心、世界眼、现代脑、牛小人”为主题的文化环境。这些物化环境的营造,给学生以良性刺激,促进他们高尚情操和文

明举止的形成。

2.积极抓好校园精神为核心的软件建设,使学校之美真正成为重要的教育资源。我们着力进行班级文化建设(开展班级文化创意活动),办公室文化建设(办公室文化细则),校园环境文化建设(整体

规划、分步实施、彰显特色、体现品位),学校和谐文化建设(大爱、大气、大雅)。

3.完善规划,遵循美学原则,凸现校园特色。不仅重视校园“有形一面”的环境美,更重视“无形一面”的校园人文精神之美。刚刚竣工的西校区中现代化的大楼,错落有致的院落,干净精致的报告厅、会议室、图书馆、校史馆、餐厅以及洋溢着运动气息的田径场、篮球场、曲棍球场等,彰显着时代的气息与青春的活力。而当你深入其间,精美大气的“牛”主题校园雕塑,古色古香的校园小景与墙面浮雕,栩栩如生的孔子雕像与中外教育家雕像,还有设计独特的“十好”主题长廊,无时无刻不向学生传递着文化的信息与魅力,讲