中国的民族教学设计

八年级地理上册（湘教版）

第一章第四节中国的民族

教

学

设

计

授课教师：万永香

学校：麻栗坡民族中学

第一章第四节中国的民族

八年级地理上册（湘教版）

[教学目标]

1、知识与技能：

（1）、了解我国的民族构成、民族的地域分布特点，理解我国的民族政策；

（2）、了解一些少数民族的风土人情和文化特点；

（3）、通过阅读图，培养获取信息、归纳地理知识的能力；收集、整理资料的能力。

2、过程与方法：

（1）、开展小组合作，课下收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的资料，了解我们祖国丰富的民族文化；

（2）、通过角色扮演、讨论等活动，进一步理解我国民族构成和文化差异，理解我国民族分布和民族政策，提高学生比较、归纳、综合分析的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）、激发学生学习地理的热情；

（2）、认识到我国是一个统一的多民族国家，理解我国的少数民族政策，树立各民族一律平等，共同维护祖国统一的正确观点；

（3）、培养学生热爱家乡和祖国的情感，尊重不同民族的风俗习惯和文化。

[教学重点]

我国的民族构成和民族分布特点。

[教学难点]

对学生收集、归纳资料能力的培养。

[教学课时]

1课时

[教学方法]

讲述法、活动探究法、多媒体辅助教学法[教学工具]

多媒体辅助课件、中国少数民族分布图 [教学过程]

[课后练习]

1、构成：我国有个民族，其中______族最多，占全国的_____，其余的是少数民族，少数民族中人口最多的是______族，集中分布在____________自治区。

2、分布：分布特点：_________、小聚居。汉族分布最广，集中于中部和_____部；少数民族集中分布在_____________地区,少数民族最多的省是________。

3、将下列少数民族与其对应的节日连线

傣族泼水节

蒙古族三月三

壮族那达慕大会

[板书设计]

第四节中国的民族

汉族人口最多

一、56个民族

55个少数民族，其中壮族人口最多

二、民族分布特点：大散居，小聚居，交错杂居

（汉族：东部和中部地区；少数民族：西北、西南和东北部地区。）

三、独特的民族风情

四、民族政策

[课后反思]