思想品德：第四课《欢快的青春节拍》课件(人教新课标七年级上)
七年级政治上册 2.4 欢快的青节拍课件3 新人教版
常在我耳边唠叨，叫我要用心学习，不要贪玩，还 经常在指责我的穿着打扮不像个学生。我好烦，我
（已么认3经办为）长呢自误大 ？己把了 ”已逞，不强不再当要再需成把要长我成大当人，小的孩约子束。你们说我该怎
取笑同学的生理变化 相互交流，共享成长的体验
读青 春
二误 、
彼此尊重，体会成长的美好
正常交往，有益身心
对男女同学的关系过于敏感 优势互补，合作团结
感
误把逞强当成长
真正的成长和独立是摆脱
悟
依赖， 勇于为自己负责
青
春
青春意味着一种新的精神世界
青
春
青春更体现在心态、气质、想象力
畅
和情感中
想
青春是活力的象征，蕴涵智慧、勇
措施：肯制 己定止要自同正己学确的们对生命的待，取自尊笑己重;的请自生老己理的师变生或命化家。长帮忙;自
青春误读
（2）对男女同学之间的关系过于敏感 分析：措施：请 论进 动 同 或老；入，学交师正同青们往帮确学春的，忙对们期议这，待的，论是阻 男议我 会错止 女论们影误同 同是性 响 的学 学发正 到 。们 之育常 别的 间加的 人不 的速心 的正交，理正确往性现常的。意象的议识，学萌但习
• 青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗， 青春是希望，青春是快乐，青春是信心， 青春是健康，青春是进步，青春是坚强，
青春是热情，青春是仁爱……
• 青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵， 青春像雏鹰……
理解青春的内涵：
总结：1、青春不仅仅表示着秀丽的容颜，优 雅的气质，健美的身姿，它更意味着一种新 的精神世界。
七年级政治上册 第四课《欢快的青春节拍》第一框教案 人教新课标版
二、学生分析“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。
因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。
三、综合设计思路：本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。
[ 导入 ] 对号入座活动将事先准备好的5组学生不同年龄阶段（婴儿、幼儿、小学低年级或目前）的照片编号、打乱出示，以小组为单位请学生对号入座找出5个学生的成长路线，时间最短者为优胜。
分析：1、活动中为何出现张冠李戴的现象？2、以小组为单位，每个学生拿出自己事先准备好的照片，对照归纳出主要有哪些变化？3、男生、女生的变化是否一样？4、这些变化说明了什么？同时，以小组为单位自制下表，根据本组实际情况填写：角色生理变化男孩女孩链接1：女性青春期有哪些生理特点？（必要时补充）链接2：青春期的发育特点（必要时补充）链接3：青春期生理变化（必要时补充）推荐：/amkt/hk2/11.htm（知心网）/s1/s1d1/show1.htm（中国学生网）/homepage.htm（国防科大附中青春期教育网）结论：我们在成长！青春已经悄悄地来了！分析：1、除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗？（提示：心理变化）以小组为单位根据本组实际情况继续填写下表角色生理变化心理变化（由学生根据个人意愿填写结论、发表感言、以画达意。
）男孩女孩链接1：/amkt/hk2/51.htm（青春期心理变化特征）链接2：青春期心理变化（必要时补充）2、你喜欢这些生理、心理上的变化吗？（为什么？）四、教学中存在的疑问：（备课中的疑问和教学中有待探讨的问题）每个人都不喜欢揭示自己的隐私，更何况是学生呢？而对于这一框来说，如果不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起又很难揭示青春期的种种变化，因此，如何为学生创造一个值得信赖的青春期身心变化的环境，有效的使学生开启青少年的心扉，探究自己身上有哪些变化，正视自己青春期的种种变化是值得研究的话题相关资料：教参/网络课堂练习：填写课本布置作业：优化设计相关题目教学小结：反应强烈,效果明显备注：导入新课教学：同学们，通过前边第三课的学习，我们知道：人的生命是宝贵的，它属于我们只有一次，我们应该珍惜自己的生命，充分发挥自己生命的价值和作用，努力延伸自己生命的价值。
七年级思想品德第四课欢快的青春节拍
一）本课教学目标1．情感、态度、价值观目标在情感上达到：以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
能从容面对青春期生理和心理的变化。
了解青春期一些基本的生理和心理常识在态度上：深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。
正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。
了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
在价值观上；仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。
对青春期的内涵有较为深刻的认识(二）教学内容安排的依据1．学生面临的问题初中阶段，学生陆续进入身体发育的第二个高峰期──青春期。
这一时期，一方面，学生充满青春的朝气与活力，对未来有着美好的期待与向往。
另一方面，随着学生身体发育的加速，学生也相应产生了一些心理矛盾和困惑。
由于学生自身身心发展的不成熟，如何处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼是他们顺利度过青春期的关键。
青春期是学生人生的一个重要发展阶段，其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。
抓住这个道德成长的重要阶段，引导学生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思考，无论是对学生的现在，还是长远的发展都具有重要的意义。
2．课标的具体要求本课依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。
”“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
”第一框“走进青春”本框由“青春悄悄来”和“成长不烦恼”两目内容组成，教材的编写遵循了从生理到心理的逻辑。
先从生理变化入手，贴近学生的实际状况，让学生从容面对生理的变化，同时让学生对自己的心理变化有基本的认识，进而学会调控自己的心理。
第一目“青春悄悄来”。
第四课 欢快的青春节拍(人教版教案)
【课题】第四课欢快的青春节拍【教学目标】1．情感、态度、价值观目标○以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
○深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。
○仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。
2．能力目标○能从容面对青春期生理和心理的变化。
○正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。
○对青春期的内涵有较为深刻的认识。
3．知识目标○了解青春期一些基本的生理和心理常识。
○了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
○对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解。
【学情分析】初中阶段，学生陆续进入身体发育的第二个高峰期──青春期。
这一时期，一方面，学生充满青春的朝气与活力，对未来有着美好的期待与向往。
另一方面，随着学生身体发育的加速，学生也相应产生了一些心理矛盾和困惑。
由于学生自身身心发展的不成熟，如何处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼是他们顺利度过青春期的关键。
青春期是学生人生的一个重要发展阶段，其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。
抓住这个道德成长的重要阶段，引导学生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思考，无论是对学生的现在，还是长远的发展都具有重要的意义。
【重点难点】1.重点：正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。
2.难点：仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。
【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。
【课前准备】学生：提前预习课文，预做课本问题。
教师：收集多媒体素材，制作课件。
【课时计划】3课时。
【教学过程】第1课时导入新课：阅读P35引导学生回答以下问题：○从哪里看得出自己长大了？○请分别用一句话描述照片中不同年龄段的自己。
○这些变化对我们意味着什么？归纳：不经意间，我们的身体经历着一系列奥妙的变化。
七年级上册思想品德第四课 欢快的青春节拍
第四课欢快的青春节拍1．青春期的身体变化主要表现在哪三个方面？P36怎么看待？(1)身体的变化。
(2)身体内部器官的。
(3)性机能的。
期是人一生中身体发生显著变化的时期。
在青春期会出现一系列特殊现象，如长痘痘、变声等，这些都是的生理现象。
2、为什么要处理好青春期的心理矛盾？P38青春期心理充满着。
这些内心矛盾是我们成长过程中正的现象。
这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但是它们构成了我们向前发展的。
当然，如果处理不好这些矛盾它们也会成长妨碍我们发展的。
保持心理健康将有助于我们的协调发展，顺利地度过青春期。
3、怎样处理好青春期的心理矛盾？ P38我们可以通过各种，借助各种调控心理矛盾：如向父母、老师、家长、朋友以及社会，学会当自己的“”等。
如听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，或给朋友写信等等。
4．正确对待青春期对一些问题存在的认识和行为上的误区P39--40（1）是我们相互交往需要遵循的基本准则。
相互交流，彼此共享成长的体验。
(2)追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。
真正的个性在于从深处散发的魅力，真正的独立是逐渐依赖，勇于为自己行为的精神。
（正确理解长大的含义）(3)男女同学之间的交往，有益于我们身心健康发展。
5、解读青春的含义？P41-42（1）青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体的变化，更意味着一种新的精神世界，更多地体现在一个人的、、想象力和中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
（2）青春是活的象征，它蕴涵着、勇敢和。
（3）青春和年迈不仅在于年龄的大小，而且在于。
6．如何理解青春是幸福的？P43(1)在青春期，我们会有许多苦恼，也许会一个人流泪，有时甚至怅然若失。
但青春更多的是，是，是幸福。
(2)因为拥有青春，我们每一天都站在新的上迎接新的挑战；因为拥有青春，我们可以尽情自己的梦想，并努力；因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以。
七年级政治上册 第四课 欢快的青节拍教案 新人教版
第四课欢快的青春节拍教学目标：1、让学生了解步入青春期后自己的生理、心理的变化特征，调控好自己的心理冲动。
2、通过“我长大了”，感受青春的快乐与烦恼。
3、引发学生思考：我将怎样度过自己的美好青春？教学重点、难点：感受青春的快乐与烦恼。
教学准备：课件、照片（学生不同时期的照片）教学方法：讨论法、角色扮演法、比较法教学过程：活动1：老师让学生展示准备好的照片。
老师提问：看到这些照片，你有什么感受？（学生回答大部分是生理方面的变化，得出：“我长大了”的感受）过渡：长大，不仅仅从生理上表现出来，而且还表现在心理上。
我们是中学生，告别了童年，迈进了人生最美好的阶段――青春期。
青春期是青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是一生中最宝贵的黄金时代。
天真烂漫的童年已离我们远去，青春正悄悄向我们走来。
活动2 ：对比着不同时期的照片，结合P31漫画分小组讨论相关经历和体验。
从中体验与分享步入青春期的各种身心变化。
学生写成长日记：《我长大了》。
写完后分组讨论，并选出代表向全班汇报讨论结果。
老师总结：青春期的各种身心变化，都是成长的必然表现，都代表着你的长大。
不必担忧，也无需恐惧。
过渡：通过刚刚大家的讨论，我们都感受到了自己的成长，让老师也仿佛回到了自己的青春岁月。
有人说青春是快乐的、美好的，充满欢歌笑语；可也有人说青春是烦恼的、困惑的，一路崎岖坎坷。
谁能告诉大家，青春的滋味是怎样的呢？指导学生阅读心灵导航并结合自身实际谈谈青春的喜悦有有哪些？青春的烦恼有多少？教师总结学生观点。
并给以肯定和表扬。
活动3：将学生分为快乐组与烦恼组。
分阵队讨论，分别将青春的快乐与烦恼通过角色扮演的方式表现出来。
老师总结：的确，在青春期，我们会有许多苦恼，但更多的是梦想，是激情，是幸福。
青春究竟是什么呢？（引发学生思考：究竟青春应该是怎样的。
从活动中学生产生共鸣：青春是青涩的，是酸甜苦辣各种滋味掺杂在一起的。
）课件展示：青春的英文表达：YOUTH老师寄语：Y――友谊，纯洁心灵的碰撞；O――快乐，幸福与成就；U――力量，朝气、灵气与勇气的汇合；T――智慧，知识渊博的人生；H――运动，健康体魄的保障。
新人教版七年级思想品德上册第四课第一框课件
1）、积极沟通，寻求帮助 2）、学会做自己的“心理医生”
①、转移注意力法：散步，听音乐等 ②、合理宣泄法：写日记，找朋友聊天等
课堂反馈 1．对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们 应这样对待（ ） A．寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做 B．欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理 现象 C．更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变 化就去医院 D．寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态
1. 七年级2班学生王林遇到以下情况: （1）别的男生还没长胡子但自己却长出 了毛茸茸的胡子（2）原来光滑的脸上突 然长出了许多小痘痘，体味也变重了， 真烦人。问： (1)他的这种心理是否正确？为什么？ （2)他们这种心理有什么危害？
答案：
1）他们的心理不正确，因为进入青
春期后，身体发育很快，会出现一 系列特殊的生理现象，如长痘痘， 变声，长胡子等，这是青春期正常 的生理现象。 2）影响学习，危害身体健康。
青春寄语
青春如火， 热情奔放。 青春似歌， 激情悠扬。 飞舞吧，青春！ 燃烧吧，青春！
第二单元第四课第一框
学习目标：
1.了解青春期的范围 2.能记住青春期身体变化三大表现 3.了解青春期心理变化 4.知道青春期身体的变化和内心矛盾都
是正常的现象 5.知道解除青春期心理矛盾的方法
自学检测
岁，它是人 不成熟 生发展的又一阶段，是从性________ 、 性成熟 不能生育的儿童期转变为 ________、具 过渡 有生育能力的成年期的______ 时期。 青春期 2.________是人一生中身体发育的关 键期，这一时期的身体变化主要体现在三 1.身体外型的变化 个方面： _____________、 2.身体内部器官的完善 3.性机能的成熟 _______________ 、 ___________ 。
七年级政治上册 第四课《欢快的青春节拍》学案 人教新课标版
第四课欢快的青春节拍名师导学1.如何正确认识青春期的身体变化和心理变化？释疑：青春期的大家身体发育得很快，同时会出现一系列特殊的生理现象，如长痘痘、变声等。
大家身体的成长有着不同的韵律和节拍。
有的快，有的慢；有的先横向发展，有的先纵向拉长。
即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。
青春期心理充满着矛盾。
这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。
这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。
当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。
面对这些心理矛盾，除了可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助外，自己也要学会当自己的“心理医生”。
树立起自信，摆脱烦恼，勇敢地面对现实；学会欣赏自己，把自己独特的优势发挥出来。
不知从什么时候起，我的脸上长满了小痘痘，难看死了……2.青春体现在哪里?释疑：进入中学以后，随着身体的发育和心理的成熟，大家的思想上也开始发生变化。
但是在一些问题上往往是非不清，做出一些可笑的事情，比如大家中的一些同学就把衣着、行为上的标新立异当作有个性，一味地追求“另类”。
这些都是对青春的误读。
青少年是一个人思想上急剧变化的阶段，渴望独立，更多地关注他人对自己的看法，这都是自我意识增强的表现。
大家应该正确认识“独立”和“个性”。
虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。
大家一定要把握好自己的青春真谛，不要虚度年华。
转眼之间我已长成亭亭玉立的大姑娘了……我的下巴上长满了毛茸茸的东西，嗓音也变得瓮声瓮气的……青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在心理状态、意志、气质、想象力和情感中，是生命潜流中涌动的一种全新的感觉；青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志；在青春期，我们会有许多苦涩，但青春更多的是梦想，是激情，是幸福。
3.青春意味着什么?为什么青春是幸福的?“花有重日开，人无再少年。
人教七上思品第四课欢快的青春节拍(1)
教学
目标
通过学习使学生了解在青春期我们会有很多苦恼，但更多的是梦想，是激情，是幸福，如何起理解，学会去祝福青春，让我们的青春更加有意义。
重点
难点
青春是梦想，激情，幸福
步骤
教学过程
点拨
导入
上节可我们进行了青春的畅想，那么青春到底意味着什么呢？这节课我们接着来畅想，来祝福我们的青春
自
主
学
习
一、预习热身
（一）填空题
1、祝福青春，为自己的青春，周围的人也为我们。
珍惜青春，开创自己的。
3、在青春期，会有许多苦恼，但更多的是是是。
（二）选择题
1、青春是美好的，是幸福的，因为拥有了青春我们（）
（1）每天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战（2）可以尽情放飞自己的梦想（3）不怕失败，相信一切可以从头再来（4）有了更多烦恼和困惑
（3）鲜明感做什么就做什么，悠闲自在
（4）珍惜时间，努力学习，提高能力
A、（1）（2）（3）B、（3）（2）（4）C、（3）（4）D、（1）（2）（4）
2、下列有关青春描述不正确的有（）
A、青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢、意志
B、青春更多的是梦想、激情、幸福
C、我们要珍惜青春，祝福青春
D、青春充满苦恼，没有快乐幸福而言
A、（1）（2）（3）B、（2）（3）（4）C、（1）（3）（4）D、（2）（4）
2、青春是美好的，我们拥有青春很幸福，所以我们应该这样对待青春（）
（1）广泛结交校外青年（2）虚度青春，无所事事
（3）更加珍惜青春，开创灿烂人生
（4）努力学习知识，为将来建设祖国储备能量
A、（1）（2）（4）B、（3）（2）（4）C、（4）（3）（4）D、（1）（4）
初中一年级思想品德上册第二单元 认识新自我第四课 欢快的青春节拍PPT课件
在青春期，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？
（1）取笑同学生理变化 取笑他人是不尊重他人的一种表现；青春期的发育各有不
分析：同，我们充满了好奇，但需要通过同学间的相互尊重， 相互交流，彼此共享成长的体验。应该停止这种行为。 每个人的生命都是独一无二的，人的生命独特性 更多的表现在人的个性品质、人生道路、实现人 生价值的途径和方式的多样性
为方便学习与回顾本课程，请在下
载后进行查阅和编辑，疑问之处请
直接联系老师
For the convenience of learning and reviewing this course, please check and edit it after downloading. If you have any questions, please contact the teacher directly
措施： 请老师帮忙，阻止同学们的不正确的议论 正确对待男女同学之间的交往
男女同学之间该如何正确 交往？会带来什么影响？
第一，真诚地、自然地、大方地进行交往，建立纯洁友谊 男女同学间的交往要同一般同性同学间交往一样，不
要因为性别差异而刻意加以掩饰，即不要过分亲热，也不 要拘谨羞怯、畏畏缩缩。
第二，要学会尊重对方。 青春期的不同特点、需要、困难与情绪情感、人格尊严、
畅想青春
１．你会把青春和以下哪些词联系起来？
翱翔 春天 朝阳 落叶 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬
2.说一说你为什么会这样联系？
青春是什么
流星派：青春是一颗划破天宇的流
星，虽然绚烂却很短暂。
常青树派：青春是一棵
常青树，永不凋零。
心境
年岁可以使人的容颜 变得衰老，但是我们的 信心、勇气、智慧和梦 想不能苍老。只要我们 拥有信心，拥有爱与美 的梦想，拥有勇气和智 慧，我们将永远年轻， 永远保持青春和活力！