(冀教版)五年级英语下册教案Unit3Lesson17
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 17 Danny.s Email》教案_14
通过小组活动，让学生主动参与，自主学习的教学模式，让学生主动去学习并掌握邮件的书写格式。
根据第2部分内容，也编写一段对话。
Step 4. Role play
Act it out to practice saying goodbye at the airport.
完成本课的英语练习册
学生独立完成
板书
设计
Lesson 17.Danny's Email
kind, us，forget , famous , remember , place
How’s the weather in Canada?
Is it snowy?It’s sunny.
There is no snow.
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：How’s the weather in Canada?Is it snowy?It’s sunny.There is no snow.What a great trip!
重点难点
1.能听、说、读、写单词：forget、famous、remember、placekind、us2.能够熟读课文
出示Danny的电子邮件，提出以上问题，学生讨论交流，并回答问题。
学生学会心的单词kind.
根据课本录音，迅速的阅读教材内容。
程序
教师行为
期望的学生行为
评注
Step 3. Presentation
1.Pair work : Each pair makes a dialogue about Danny’s email.
What a great trip!
教学
反思
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 17 Danny.s Email》教案_14
五、课上任务设计（互动内化）ຫໍສະໝຸດ 互动环节互动流程预设
设计
意图
个性化修改
导入
重难点探究
巩固练习
师生总结
1.课前PPT出示第四部分跟读练习，进行连读语音的练习，让孩子对课堂有代入感.
2warm up.Four riddles about weather.And a weather report of China.
11.Extensive reading
12.Summing up.
13.Exercises.
14.homework
对单词的认读既可以检验学生的预习效果，又可以突出重点。
学生自己解决自己的问题，可以充分发挥学生的主动性。
在运用中去进行问题的解决，可以提高学生的综合语言运用能力。
知识的扩展可以拓宽学生的思维，提高运用能力。
6.Read loudly and fill in the chart
7.Ask some questions by your own.
8.Retell the story.
9.Do the role play of part 2.
10.Share two proverbs about friends.
先让学生进行总结，而后老师强调的方式可以检验学生的掌握，而且老师的强调又可以查漏补缺。
板书设计Lesson 17 Danny’s email
How’s the weather in Canada?
Is it snowy? It’s sunny.
There is no snow. What a great trip!
2.认读、理解并运用下列基本句型结构
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 17 Danny.s Email》教案_23
•How is the weather in Beijing? Is it snowy?
•Can you see snow in Beijing? Why?
•When is Danny coming home?
•How does Danny feel about Pekingese(北京人）?
教学
重点
学生掌握四会单词.
教学
难点
学生能认读、理解并运用下列基本句型结构.
教学
准备
ppt flash
教学环节
学情预设
应对策略
Step1Greeting
Review: How’s the weather?
Show the screen about Danny’s email.
Step2 New Concepts
Ask and answer:
Who is this email from?
Who does Li Ming write to?
What’s the subject?
Make sentences:
What a____!
5.Follow the tape.
Step3 Homework
Blackboard Design:
Lesson 17 Danny’s Email
kind us
Is it snowy？
There is no snow.
What a great trip!
教学反思：本课是在16课的基础上进行学习的。天气的描述在四年级已经学习过，以此为导入，符合学生的知识结构。感叹句这里学生掌握起来比较难，但是还不宜给学生讲解语法，所以可以多给出一些例句，让学生自我感知，培养语感。
冀教版五年级英语下册教学课件 Lesson 17
连读情况一
“辅音+元音”型连读: 在同一意群里，如果相邻两词中的前一个词是 以辅音结尾，后一个词是以元音开头，就要将 辅音和元音连起来读。
a map of China 一张中国地图
读一读
I’m an English boy. 我是个英国男孩。 Not at all. 别客气。 Put it on, please.请穿上它。
A. great
B. bad
C. good
3.It is _______ in Beijing.
A. snowy
B. rainy
C. sunny
4.Danny is coming home to Canada on ______.
A. February 7 B. February 8 C. February 9
_W__h_a_t_’s_t_h_e__w_e_a_t_h_e_r_li_ke _in__W__u_h_a_n_?________ It’s rainy.
Steven receives Danny’s email. What does he do?
He writes back to Danny by email.
Beijing? Remember to take some pictures. I’ll be happy
to see you again. Say hi to your friends for me.
Your friend,
say hi to …向某人问好
Steven
be happy to do sth.高兴做某事
Fill in the blanks. 1.It is _c_o_ld__a_n_d__sn__o_w_y___ in Canada. 2.I am wearing my _n_e_w__w__in_t_e_r_c_o_a_t___. 3.Are there many __fa_m__o_u_s_p_l_a_c_e_s__ in Beijing? 4.Remember to _t_a_k_e_ some __p_ic_t_u_r_e_s_. 5.I’ll be _h_a_p__p_y_ to see you again.
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 17 Danny.s Email》教案_25
《Lesson 17 Danny‘s Email 》教学设计教学目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：kind 、us 。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：How’s the weather in Canada ？Is it snowy ?It’s sunny .There is no snow .What a great trip !教学重点电子邮件的写法教学难点电子邮件的写法。
教具准备点读机、PPT教学过程一、Greeting and ReviewHello,boys and girls,how’s the weather today?引导学生复习天气情况。
回顾电子邮件的写法，出示上节课李明给爸爸写的电子邮件。
二、Lead in告诉学生，今天他们他们将阅读Danny发给史蒂芬的电子邮件。
教师：Everyone is going home ，and the trip to China was great fun 。
let’s see how they say goodbye when it is time to go home after a good trip together 。
三、Presentation1、Danny writes an Email1）听录音，连线2）自由读课文，讨论这封电子邮件。
Who is this Email from ？Who will receive this Email ？What is the subject of the Email ？What does Danny say to Steven ？指名学生回答以上问题。
Danny 告诉了Steven 关于中国的哪些内容？指出电子邮件中的新单词kind。
在黑板上写：the people here are kind 。
向学生解释，kind指一个人非常友好和慷慨，愿意为他人做事情，因为他知道这会让别人感到快乐。
冀教版五年级英语下册Unit3WritingHomeLesson17Danny’sEmail教案设计
Lesson 17 Danny’s Email教学目标：听,说,读,写下列词汇 :kind miss forget famous 复习下列词汇：sunny trip fun place能用英语书写电子邮件教学重难点：重点：要求掌握的四会单词kind miss forget famous和电子邮件的写法。
难点：使学生能用英语书写电子邮件。
教学准备：单词卡片、录音光盘教学设计：Step1：Warming up1 利用词汇卡片的提示进行操练，复习表示动作的动词并把它们改为现在分词和第三人称单数形式。
2 找几名同学到前面表演，学生猜动词或动词短语。
如：come back home ,write to ,wear new coat ,say hi to.Step 2: New concept小组活动：出示问题：How’s the weather in Beijing ?How does Danny like the people in Beijing? When is Danny coming back home?学生听录音，回答上述问题Step3：把全班分成两人一组，每组就Danny的电子邮件编一组对话。
尽量用到下面的问题：What does Danny say about the people ?When will Danny go back to Canada?What does Danny tell Steven about his trip?Part 2让学生读第二部分，读完后给学生解释这一段对话是在旅行结束后要告别时彼此说的一些话。
教给学生如何表达这些语句。
播放录音，学生跟读。
让学生练习在机场告别的对话。
Part3学生做第三部分的题。
Part4学生看第四部分，提醒学生发音很重要。
让学生指着每个单词组合，慢慢地读出来。
每个单词组合度两到三次，然后让学生重复，直到读完这一部分的所有词组。
找到一些有关连读的一些短语，让学生试着自己读出来，以培养学生连读的习惯。
冀教版五年级《Lesson17BeijingIsGreat!》教学设计及反思
冀教版五年级《Lesson 17: Beijing Is Great!》教学设计【教材分析】本课是冀教版五年级Unit 3 ：“A Trip to Beijing” 系列学习主题之一。
既是Unit 2 ：“China” 内容的延伸，又是Unit 3 ：A Trip to B eijing故事的开端，具有承上启下的作用.本课主要是讲李明计划去北京旅游，他将邀请朋友同行，并且带领我们重新复习了北京的一些著名景地。
本课内容丰富，围绕李明的旅行计划展开，为学生创设想要和朋友去北京旅行的情境，让学生在交流中运用。
【学习目标】1.能听、说、读、写单词：Beijing、trip、hotel2.能认读单词：great 、beautiful、 famous3.能听懂本课句型：Let’s go on a trip.I want to go to (somewhere).I want (somebody) to come ,too.并能进行简单对话。
4.能用英语简单描述北京并能运用相关北京图片进行交流，感受祖国的伟大。
【教学过程】第一部分：开始上课和复习1.问候T: Hello, everyone! How are you today? Look out the window. How’s th e weather today?(设计意图：轻松会话，互相问候，拉近与学生间的距离。
)2.复习T: First, let’s have a revision.a.认读单词，用以复习学生已经掌握的词汇：China 、 Canada 、Australia、 Chinese 、English、French、map 、capital city、restaurant、 shop、apartment 、 house 、 come 、 go .（1）指名读——师指着学生说You please！（2）集体读——师说Now , letˊs read them twice together .T: Can you answer these questions? —— Yes or No ? Who wants to try?b. 回答问题，用以复习地点名称的词汇:T: Where do you buy? (shop)T: Where do you live? (A house或 An apartment)T: Where do you eat? (A restaurant)T: What is the capital city of China? (Beijing)(设计意图:师生自由对话，使学生很快融入到英语课堂中，利用课件快速复习学过的知识，帮助学生回忆所学并为下面的学习做铺垫。
五年级英语下册Unit3WritingHomeLesson17《Danny’sEmail》 优秀课件3(新版)冀教版(三起)
A postcard is slow. An email is fast. And it doestn't need stmps.
• I want to send an email to my father. • I want to send an email to Steven.
•idear 主意 Good idear! 好
主意！
• Can we use the computer?
•use
用
• kind 善良的，友好的 • come bake 回到
– go bake
某人写信
回到
miss
想念
write to
给
– forget to do somethings忘记做某事
• famous 著名的 place 地方
• say hi to ...
冀教版五年级英语下册
Lesson 17 Danny's Email
Let's review.Fill in the blanks.
1.I want to send an ______to my mother on the ______ . It is ______ . 2.LiMing is writing a _____to his parents. It is ______ . email fast slow letter computer
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
我们都希望自己能有一个知己，从相逢，相识，到相知，到无话不谈的知己，穷尽一生，朋友广而远，知己少而近，友情文章告诉我们，如果遇到这样一个互相懂得的人， 就要好好珍惜。自己是把剑，知己是剑鞘，利剑出鞘，锋芒毕露之时，剑鞘则系在腰间默默守候。一把剑经过一番打打杀杀，江湖缠扯过后，必会五骨通乏，六筋俱困，疲 惫充斥于脏腑之间，这个时候，就需要躺在剑鞘里好好休养了。剑鞘是一把剑最坚实的维修基地，提供最可靠地后勤保障，每当宝剑元气大伤之时，务必要返厂疗伤，作为 知己的剑鞘，定是倾其所有，哪怕是砸了老锅，卖了陈铁，也要肝胆相照，以最大功率输出自己的真气，只为保住这把剑。有人腰缠万贯，有人流落街头，有人名扬四海， 有人一生庸碌，人这一辈子，旅途虽短，路却难走。注定逃不过酸甜苦辣，悲欢离合的音速飞镖，注定要吃尽五颜六色的风霜。若能赐一知己，得之是命，惜之是福，可不 能随意糟蹋。知己就是半个自己，如果自己是左脑，那知己就是右脑，如果自己是左手，那知己就是右手，如果自己是左边的这瓣心，那知己就必须是右边的另一半。若缺 了另一半，就是个死人了，并且还死无全尸，若是挣扎着不死，无异于变异僵尸，理性失效，良心残废，吞噬人血，不带怜悯，岂不更可怕?人，是个对称的生命，什么都有 左右两半，若缺了知己，自己就只剩一半了，不就成了一头怪物了吗?那不就要天天被奥特曼追杀吗?跌倒了，很多人懂得扶你，摔伤了，很多人懂得止血，噎住了，很多人 懂得端杯水。可是，当你内心受伤了，即使是小到纳米级的伤痕，有人能看出来吗，你既没感冒，也没发烧，脸色红润，满面轻风，盖住了内心那瞬间的小小波动，可能不 会有任何震感，也许连自己都找不到震源。而这个时候，偏偏有人感觉到地震了，准确侦测出了震级和震源，只有知己才能扫描出你心房里的病毒，唯有知己才会专门为你 安装一台精密地动仪。知己能读出你心里最深处的悲伤，埋得再深，填得再厚实，也会被掘出来，而这种近乎奇迹的事只有知己才做得到。人生的轨迹既不是常数函数式的 一马平川，也不会是指数函数式的一路腾达，而是正弦曲线式的跌宕起伏，有升有降，有顶峰，有谷底，盛极必衰，摔倒了最低处，再开始爬升。而知己，就是在我们直线 飙升时给我们及时降温，以免过热烧坏了头脑，主机一旦报废了，整台机器随之瘫痪;在我们堕落腐朽时给我们添加柴火，用木棒在雪花缤纷的寒冬里，擦出希望的火花，给 我们解冻，帮我们去潮，重新启动。根据牛顿力学定律，力的作用是相互的，人也是这样，知己是自己的知己，那自己就是知己的知己，互为知己，才是真正的知己。若仅 有单方面的输出，另一方却浑然不知，只能说明，一方作践自己，另一方没心没肺。一个不会珍惜自己，另一个不会珍惜别人，作为知己的这两半，都没有得到精心照顾， 土壤干裂，缺水少肥，杂草丛生，怎么指望这两半茁壮成长呢，将来不是畸形就是异形，怎么能做知己呢?人心不在大小，而在于单人间和双人间的纠葛，纵使心再大，可就 住了你一个人，不觉得空虚寂寞冷吗，就算心再小，可也住下了两个人，那份互为知己的温暖，连上帝都会羡慕的。朋友大薇去北京出差，约了十几年没见的朋友吃饭，大 薇在城东，朋友在城西，两个人耽搁在路上的时间，比见面聊天的时间还长。匆匆吃饭，匆匆告别，大薇苦笑着说，曾经好得睡一个被窝，说要好一辈子的闺蜜，生生被时 间隔在了两岸，再也回不去。每个人都是这样的吧，一路走来，人生的每个阶段，总会有那么几个死党或闺蜜，和你一起疯，一起闹，一起哭，一起笑，在你孤单时给你温 暖，在你受伤时给你安慰，在你受欺负时，为你出头……走着走着，在某个人生的转角说了再见，然后就再也没见到；即使再见，也因为时过境迁，找不到来时的路，无法 再走近。就像席慕蓉说的：回顾所来径，只剩苍苍横着的翠微。只有少数人，会陪你一生。坦然面对友情的得到与失去，不必追，不必挽留，这才是人生常态。人生漫长， 总有一些人来来去去，总有一些人要离去； 也总有一些人，无论风风雨雨，会陪你一辈子。电影《七月与安生》里的七月与安生，是两个截然不同的少女。七月文静乖巧， 有个幸福温暖的家庭，是大家眼里的好孩子；安生叛逆桀骜，父亲去世母女相爱相杀，是个缺爱的女孩。偏偏两个人好得要命，彼此踩着对方的影子，恨不能一辈子在一起， 一起洗澡，一起翘课……15岁那年，她们都喜欢了一个男孩子家明。家明的出现，让七月和安生之间的情感发生了不可言喻的变化，而家明的摇摆不定，也让两个女孩面对 友情与爱情，备受煎熬。最终，安生在确认自己也爱上家明以后，选择把家明让给七月，自己离开小镇，去流浪。她说，在七月与家明之间，她选择七月。七月明白安生的 离开，是成全，但还是任由安生的列车徐徐驶离，爱情在某个时刻，会战胜友情。但是，分开的两个人，仍然彼此牵挂。七月羡慕安生的自由，安生羡慕七月的岁月静好。 再次见面，却又像刺猬一样彼此伤害，然后各自哭泣疗伤。电影结尾，七月难产去世，临终前，将孩子托付给安生。不管我们之间有多少误会和伤害，我还是选择最信任你， 把孩子托付给你。这也许就是最动人的友情。想起《乱世佳人》里梅兰妮和斯嘉丽。一个相貌平平，但是优雅得体、善解人意的贵族小姐，女人中的女人；一个妩媚动人， 任性倔强热情似火的庄园主女儿，女人中的男人。一开始，斯嘉丽便把梅兰妮当作情敌，认为是梅兰妮夺走了自己暗恋的阿希礼。 所以，她心怀嫉恨，处处刁难，把梅兰妮 当作眼中钉。然而，随着美国南北战争的爆发，家园被毁，两个性格截然不同的女性，不得不相依为命。郝思嘉勇敢强韧，为了养活一家人，复兴家业，忍受各种屈辱，冒 着各种危险，梅兰妮则在一边贴心陪伴，护着她，开导她，看着她一天天褪去浮华与虚荣，她们的友情也开始萌芽。哪怕自己的丈夫和郝思嘉的绯闻传得满城风雨，哪怕郝 思嘉的名声在上流社会差到了极点，她都挺身而出，帮她解围。所以，当梅兰妮难产需要照顾，连她的姑妈都抛下她逃跑的危急时刻，斯嘉丽不离不弃，克服内心的恐惧， 照顾她顺利产下儿子小博。如果说这个时候，斯嘉丽还有是为了阿希礼的托付，但是，当她带着一家人逃回被毁的家园，枪杀闯入家园的“北方佬”，胆小如兔的梅兰妮却 勇敢地帮着她处理尸体的那一刻，她们的友谊完成了升华。就像梅兰妮说的那样，她一直羡慕斯嘉丽旺盛的生命力和坚强勇敢的性格。但其实，斯嘉丽也羡慕梅兰妮那种成 熟，识大体，包容的胸怀吧。两个本来是情敌的人，在战争的灾难中，相互取暖，结成了深厚的友情。梅兰妮临死前，把儿子托付了斯嘉丽照顾，并嘱咐她珍惜巴特勒的爱。 梅兰妮比斯嘉丽自己还了解她，她了解她的缺点和不完美，更了解她的能力与骨子里善良，所以，她把儿子托付给她。最好的友情，就是这样吧，你有种种缺点，我还是喜 欢你，信任你，地老天荒。不只女人，男人之间也有这样动人的友情。魏晋时候，同为竹林七贤的嵇康与山涛，是好朋友，他们同另外五个人一起，啸饮山林，自在快活。 但是后来山涛禁不住曹魏朝廷的再三邀请，去做官了，而且很快做到了组织部长的位置。当时曹魏朝廷广揽天下名士，山涛便向朝廷举荐了自己及的好友嵇康。不料，嵇康 勃然大怒，他怎么肯给抢了汉室天下的曹家卖命呢！越想越气，于是写下了那个着名的《与山巨源绝交书》。大概就是说，本来还以为你了解我，原来不是这样，这样的朋 友不要也罢了。山涛也没说啥，还在皇帝面前极力维护，两人的友谊也仿佛到此结束。后来，你去投奔山涛叔叔吧，他肯定会好好照顾你的。果然山涛视其子如己出，亲自 授业解惑，呕心沥血把这个孩子培养成人，引入仕途。对此，史学家说法不一，有的认为嵇康写信是在玩无间道，有的认为山涛对嵇康的死有一定责任并心存愧意。而我， 看到的是友情最好的诠释：两个人志趣相异，选择不同的道路，而这一切却丝毫没有伤害到他们之间的信任。
冀教版五年级英语下册Lesson 17教案与反思
Unit 3原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》Lesson 17 Danny's Email教材分析通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握怎么发送电子邮件的格式，并能在实际生活中会运用电子邮件。
◆教学目标【知识目标】1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：kind, us2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：[来源:Z。
xx。
] How’s the weather in Canada?Is it snowy?It’s sunny.There is no snow.What a great trip!【能力目标】通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握怎么发送电子邮件的格式，并能在实际生活中会运用电子邮件。
【情感目标】通过发送电子邮件，增进学生了解更多的电子信息。
◆教学重难点【教学重点】How’s the weather in Canada?Is it snowy?It’s snowy.There is no snow.What a great trip!【教学难点】会用How’s the weather …?句型结构。
◆课前准备Tape recorder, Multimedia◆教学过程Step 1. Warm-up1. Text introductionTell the students that today they will read the email sent by Danny to Stephen. Teacher: Everyone is going home, and the trip to China was great, great, "she", "t", "I", "I", I will learn some difficult words.Step 2. Presentation1. Danny writes an email.(1) Let the students look at the first part of the 46 page of the textbook. Discussthis email.Is this email from Who?Who will receive this email?What is the subject of the email?What does Danny say to Steven?(2) Play the tape and listen to the students. Play it again.(3) Draw a big email on the blackboard and fill in the blak. Let the students help.What is Steven's email address? When the students say it, the teacher writes the address in the right place. What is Danny's email address? Write the address in the rightplace.What is the subject of the email?What does Danny ay to his friend?(4) After filling all the emptiness, read the email. Then let the different self - alert the brave read out loud.Ask studens: what does Danny tell Stephen about China? Point out the new word in the email, kind. Write on the blackboard: The people here are kind. Explains to students, kindrefers to a erson who is very friendly and generous and willing to do things for others, because he / she knows that it will make others feel happy.(5) Then play the tape again, listen.2. DemoA dialogue with a brave man to demonstrate the air.Teacher: How is the weather in Beijing? Is it snowy?Students: No. It's sunny. There is no snow.3. PracticeOne to one activityThe whole class is divided into two groups. Each group has a conversation about Danny's email to cover these questions as much as possible.源:]What does Danny say about the people?When will Danny go back to Canada?What does Danny tell Steven about his trip?4. Time to go home(1) The whole class is divided into four groups. Look at the 46 page and the second part. Read the text and read it to the students loudly. Then, record it on the blackboard. What can you say when you say goodbye: What a fun trip!________was great!You'll go back to tomorrow.We'll miss you.Don't forget to write to us.It was fun visiting China with you.Thanks for looking after us.What a great trip!I hope you come back again.(2) Explain to the students that this is something to say to each otherwhen you want to say goodbye after a t rip. Teach students how to express these statements.(3) Listen, listen.(4) Now, let the groups practice the farewell dialogue at the airport. Step 3.PracticePair work. Point and talk.Let the students look at 47 pages and third parts. Explain the task requirements. They want to read Stephen's email to Danny. Then, read the following sentences, judge. Tick or draw a fork according to your own judgment. To give students enough time to complete the exercise, the teacher must walk around to provide the necessary help.Answer: 1. V 2. x 3. x 5. x 4. VStep 4. SummaryKey vocabulary:Kind usKey sentences:How's the weather in Canada?Is it snowy?It's sunny.There is no snow.What a great trip!Step 5. HomeworkWrite an email to your family and send it, and say in the next lesson about how you feel about sending email.【素材积累】1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。
五年级英语下册 Unit 3 Lesson 17(1)教材教法 冀教版(一起)
冀教版（一起）五年级英语下册教材教法
Unit 3 sports
Lesson 17 Ping-pong and basketball
一、教材分析：
1. 本课主要讲的是一些运动项目，让我们来看看在加拿大学校里都有哪些体育运动。
参加这些运动又应该有哪些准备，尤其是服装上应该做哪些准备。
2. 教师应充分调动学生的积极性，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
另一方面设计对话情景达到言语交际的目的。
3. 本课的重点内容：
⑴重点词汇：badminton, ping-pong, soccer, basketball，sport, runners, shorts, T-shirt
⑵重点句型：What sport do you like best? I like...best.
二、教学建议：
1. 教师可以采用提问的方式，让同学们说出做自己喜欢的运动。
然后引导学生去看看他们所熟悉的主人公Li Ming 和Jenny 所喜欢的运动，从而导入新课。
2. 教师也可以先从以前学过的服装入手，来导入今天的新课。
如：
用以前学过的
(shoes) (sweater) 来导出新单词：
（runners）和（T—shirt）。
3. 教师还可以为学生展示一些体育运动的图片，让他们说出这些都是什么运动项目。
例如：
basketball soccer volleyball。
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（冀教版）五年级英语下册教案
Unit 3 Lesson 17 Let’s buy postcards!
General Goals for Unit3
In this unit, Li Ming, Jenny and Danny write home in various ways from Beijing. This unit reviews days of the week, months of the year, ordinal numbers and address writing. It teaches students standard letter-writing vocabulary and formats. It encourages students to explore description in English through letter writing.
Specific Goals for Unit 3 Mastery Vocabulary
Students can read, write, Say and aurally understand the following vocabulary:
Nouns (mail context):
Left, right, e-mail, postcard, letter, stamp, envelope, top, bottom, corner, computer
Verb:
Send
Oral Vocabulary
Students can say and aurally understand the following vocabulary:
Directions:
Turn right, turn left, go straight
Common phrases:
How many do you need?
How much is /are ? yuan (each).
I want to (send/write) a
(letter/postcard/e-mail) to my (family member).
Each unit exposes students to more words and phrases than they need to master or use orally. We have included these extra words because they form part of typical English conversation, which, we believe, students should hear. These extra words and phrases also allow the natural curiosity of children to guide some of their language learning.
Lesson 17 Let’s buy postcards!
一、Suggestions for review
·Sing “I Am Drawing” to review “read,”“write” and “picture.”(See “Songs and Chants.”)
二、Key concepts
postcard, letter, e-mail
三、Introduce
·Demonstrate “postcard” and “letter” with real objects. Translate “e-mail.”
四、Use the student book and audiotape
·The student book uses the word “send.” Can anyone find this word in the lesson?
五、Use the activity book
·Number 1 in the activity book is a listening exercise on the audiotape as follows:
Listen. Match the pictures and words.
Draw blue lines for Mrs. Li. Mrs. Li is writing a letter. She is sending it to my grandmother and my dad.
Now draw yellow lines. I am writing a postcard. I am sending it to my cousin and my uncle. Draw red lines for Danny. Danny is writing an e-mail. He is sending it to his uncle and aunt. Draw green line for Jenny. Jenny is writing a postcard. She is sending it to her mum and dad.
·In Number 2 of the activity book, ask the students to refer to the student book for any vocabulary they have not yet mastered (such as “send” and “computer”)
六、Homework:2。