最新整理一年级数学教案100以内的加减法(一)单元分析及教学建议.docx
一年级《100内的加减法》数学教案
一年级《100内的加减法》数学教案主题：100内的加减法年级：一年级目标：通过本次课程，学生将会学习到以下内容：1. 数字0-9的认识和掌握。
2. 通过游戏和实际操作，学习100以内的加法和减法。
3. 通过课堂示范和练习，提高学生在心算和写算式的能力。
所需材料：- 数字卡片（0-9）- 图示卡片- 小白板和白板笔- 计算纸和铅笔课程安排：1. 导入（5分钟）- 点名并简单回顾上次课的内容。
- 使用数字卡片随机选择一个数字，让学生说出这个数字的名称和邻居数字。
2. 探索加法（10分钟）- 引入加法的概念。
解释加法符号（+）的含义。
- 使用图示卡片展示一个加法算式（如：3+2），让学生猜测结果。
- 让学生分组，每组拿到一组数字卡片。
- 指导学生使用数字卡片完成一些简单的加法算式，并让他们在小白板上写出算式和结果。
3. 游戏时间（15分钟）- 进行一个加法游戏。
将学生分成小组，每组轮流选择一个数字卡片，并在白板上写出一个加法算式，其他组员需要快速计算并喊出结果。
- 游戏的难度逐渐增加，让学生在加法中有更多的挑战。
4. 探索减法（10分钟）- 引入减法的概念。
解释减法符号（-）的含义。
- 使用图示卡片展示一个减法算式（如：5-2），让学生猜测结果。
- 让学生分组，每组拿到一组数字卡片。
- 指导学生使用数字卡片完成一些简单的减法算式，并让他们在小白板上写出算式和结果。
5. 游戏时间（15分钟）- 进行一个减法游戏。
将学生分成小组，每组轮流选择一个数字卡片，并在白板上写出一个减法算式，其他组员需要快速计算并喊出结果。
- 游戏的难度逐渐增加，让学生在减法中有更多的挑战。
6. 结束（5分钟）- 总结今天学习的内容，并与学生一起回顾所学的加法和减法知识点。
- 分发计算纸和铅笔，让学生独立完成一些加法和减法习题，并检查答案。
- 提醒学生在日常生活中多加练习，加深对加法和减法的理解和应用。
注意事项：- 在课堂上，确保给学生提供足够的时间来思考和回答问题，鼓励他们互相帮助和合作。
2023-2024学年一年级下学期数学第四单元100以内的加减法(一)解决问题(教案)
2023-2024学年一年级下学期数学第四单元100以内的加减法（一）解决问题（教案）教学目标1. 让学生掌握100以内加减法的基本运算方法，能正确计算100以内的加减法。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学内容1. 100以内加减法的运算方法。
2. 100以内加减法的应用题。
3. 100以内加减法的竖式计算。
教学重点与难点1. 教学重点：100以内加减法的运算方法和竖式计算。
2. 教学难点：100以内加减法的应用题，特别是进位和退位的处理。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 引入：通过生活中的实例，让学生了解100以内加减法的重要性。
2. 讲解：讲解100以内加减法的运算方法，特别是进位和退位的处理。
3. 示范：通过PPT展示100以内加减法的竖式计算方法。
4. 练习：让学生分组进行100以内加减法的计算练习，教师巡回指导。
5. 应用：通过PPT展示100以内加减法的应用题，让学生分组讨论并解答。
6. 总结：总结100以内加减法的运算方法和注意事项。
板书设计1. 板书100以内的加减法（一）2. 板书内容：100以内加减法的运算方法、竖式计算、应用题。
作业设计1. 让学生完成练习本上的100以内加减法计算题。
2. 让学生回家后，向家长讲解100以内加减法的运算方法。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在100以内加减法的运算方法和竖式计算方面掌握较好，但在应用题的处理上还存在一定的困难，特别是进位和退位的处理。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作和练习，提高他们解决问题的能力。
此外，我还发现部分学生的学习习惯不够良好，如不及时改正，可能会影响他们的学习效果。
因此，我计划在下一节课中，加强对学生学习习惯的培养，如按时完成作业、认真听讲等。
总之，本节课的教学效果总体良好，但也存在一些不足之处，我将在今后的教学中加以改进，以提高学生的学习效果。
小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案（通用5篇）
小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案，希望能够帮助到大家。
小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案篇1教学内容：人教版一年级下册第69页例1及相关练习题。
教材简析：本节课内容是在上册学习了20以内加减法，和在本单元中学习了两位数与一位数、整十数的加法的基础上进行教学的。
既是对已学知识的进一步深入，同时又为今后学习两位数减两位数(退位)奠定基础。
本课在整个100以内减法中起着承上启下的作用，教材中教学内容难度不大，很多学生对这类计算有过尝试，但对于算理的理解比较模糊。
本节课重点是引导学生利用旧知迁移，借助学具，直观操作，建立对减法过程中算理的表象感悟，能清楚用语言表征出来，并能运用新知解决数学问题，为学习下一课时退位减法最好准备。
教学目标：1、在掌握算理的基础之上，熟练口算两位数减一位数，整十数(不退位)，并能解决一些简单的实际问题。
2、通过动手操作，观察思考，合作交流，理解并掌握“相同数位上的数才能直接相减”的算理。
3、通过分组学习培养学生的观察能力，推理归纳和语言表达能力。
教学重点：理解掌握两位数减一位数、整十数(不退位)口算方法。
教学难点：理解“相同数位上的数才能直接相减”的算理，能区分两位数减一位数与两位数减整十数算法的不同。
教学准备：课件、情境图、小棒、计数器等。
教学过程：一、复习导入(课件出示)(一)拨一拨。
(在计数器上拨数，比较每组数表示的意义。
)1、7和702、45和403、82和2(二)口算。
“开火车”形式进行练习。
90-70=80-40=70+5=34+4=5+32=4+()=6660+()=68【设计意图：帮助学生回忆旧知，梳理已有的知识经验，激活学生头脑中与本课相关的已有知识，为探究新知做好铺垫。
一年级数学下《100以内的加法和减法(一)》教案
一年级数学下《100以内的加法和减法（一）》教案教学目标1.让学生掌握100以内加法和减法的计算方法，能够正确地进行100以内的加法和减法运算。
2.培养学生的计算能力和数学思维能力，提高他们解决实际问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养他们的学习习惯和合作意识。
教学内容1.100以内加法的计算方法。
2.100以内减法的计算方法。
3.运用加法和减法解决简单的实际问题。
教学重点与难点•重点：掌握100以内加法和减法的计算方法。
•难点：正确、迅速地进行100以内的加法和减法运算，特别是进位和借位的计算。
教具准备1.黑板。
2.投影仪及教学PPT。
3.教学卡片。
4.练习本和铅笔。
教学过程一、导入（5分钟）通过故事导入，教师讲述一个简单的故事，引导学生进入100以内加法和减法的学习情境。
例如：小明去商店买文具，他买了两支铅笔和一块橡皮，每支铅笔5角钱，每块橡皮3角钱，小明给了店员1元钱，那么小明应该找回多少钱呢？通过这个故事情境，引出100以内加法和减法在生活中的应用，激发学生的兴趣和好奇心。
二、讲授新课（15分钟）1.教师使用PPT展示100以内加法和减法的计算方法，让学生直观地了解加法和减法的计算过程。
同时，教师也要进行口头讲解，帮助学生理解。
2.教师出示一些例题，让学生通过例题学习如何运用加法和减法解决实际问题。
例如：展示一个简单的购物清单，让学生计算总价；或者展示一个简单的工资单，让学生计算扣税后的工资等。
通过这些例题，让学生了解加法和减法在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。
3.教师组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和计算方法，培养学生的合作意识和交流能力。
同时，教师也要在小组间巡视，及时发现学生在计算中存在的问题，给予指导和帮助。
三、巩固练习（15分钟）1.教师出示一些练习题，让学生进行100以内加法和减法的计算练习。
这些练习题应该由易到难，逐渐增加难度，帮助学生逐步提高计算能力。
例如：先进行简单的加法和减法计算，然后进行进位和借位的计算等。
100以内的加法和减法(教案)2023-2024学年数学一年级下册-人教版
100以内的加法和减法（教案）20232024学年数学一年级下册人教版今天我要为大家分享的是关于100以内的加法和减法的教案，这是数学一年级下册的教学内容。
一、教学内容我们使用的教材是人教版数学一年级下册，今天我们要学习的是第63页到第65页的内容，这部分主要讲解了100以内的加法和减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握100以内的加法和减法运算方法，能够独立完成相关题目的计算。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握100以内的加法和减法的计算方法，难点是对于一些特殊情况，如何进行计算。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教学工具，同时也准备了一些关于100以内加法和减法的练习题，供学生们练习使用。
五、教学过程我会用一个实践情景引入，比如：“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”让学生们思考并回答。
然后，我会讲解100以内的加法计算方法，并举例进行讲解。
例如：23+45，我会引导学生先从3+5开始计算，得到8，然后再计算2+4得到6，将两个结果相加，得到68。
在讲解完加法和减法的计算方法后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立进行计算，并在课堂上进行讲解和解答。
六、板书设计板书设计如下：加法计算方法：1. 相同数位对齐2. 从个位加起3. 哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一减法计算方法：1. 相同数位对齐2. 从个位减起3. 哪一位上的数不够减，就要从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。
七、作业设计作业题目：1. 23+45=2. 7528=3. 32+56=4. 8847=答案：1. 682. 473. 884. 41八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于100以内的加法和减法计算方法已经有了初步的理解和掌握，但在实际计算过程中，还有一些学生会出现错误。
在课后，我将继续加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地掌握加法和减法的计算方法。
小学一年级数学下(第六单元100以内的加法和减法(一)：1、整十数加和减整十数)教学设计
小学一年级数学下（第六单元100以内的加法和减法（一）：1、整十数加和减整十数）教学设计一. 教材分析本节课的教学内容是小学一年级数学下册第六单元的100以内的加法和减法（一）：整十数加和减整十数。
这部分内容是学生已经学习了100以内的数的认识、数的组成、数的比较和简单的加法和减法运算的基础上进行学习的。
通过本节课的学习，学生需要掌握整十数加和减整十数的方法，能够正确地进行计算，并能灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析对于一年级的学生来说，他们已经具备了一定的数数和计算的能力，但是对于整十数加和减整十数这种运算还比较陌生，需要通过实例和练习来进行理解和掌握。
同时，学生的学习兴趣和积极性也需要通过教学设计来激发和保持。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解整十数加和减整十数的概念和方法，能够正确地进行计算。
2.过程与方法：学生通过实例和练习，掌握整十数加和减整十数的方法，能够灵活运用到实际问题中。
3.情感态度价值观：学生通过学习，培养对数学的兴趣和积极性，能够主动参与数学学习。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解整十数加和减整十数的概念和方法，能够正确地进行计算。
2.教学难点：学生能够灵活运用整十数加和减整十数的方法，解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过生活情境的创设，让学生在实际情境中理解和掌握知识；游戏教学法通过数学游戏的引入，激发学生的学习兴趣和积极性；小组合作学习法通过小组合作的形式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作整十数加和减整十数的教学课件，包括动画、图片、例题和练习等。
2.教学素材：准备一些整十数的卡片，用于学生练习和巩固。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，便于学生进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，比如去超市买水果，让学生观察和描述超市里的水果种类和数量。
2022-2023学年一年级下学期数学第4单元 100以内数的加减法(一) (教案)
2022-2023学年一年级下学期数学第4单元 100以内数的加减法（一）(教案)教学目标知识与能力目标1.认识、掌握100以内数的加减法；2.学会用列竖式的方式进行100以内数的加减法计算；3.能够灵活运用100以内的加减法解决实际问题。
过程与方法目标1.学习通过例题、练习题、教师示范来掌握相应的知识技能；2.学会合作、交流，共同探讨、分析、解决问题。
情感与态度目标1.培养学生对数学学科的兴趣和热爱；2.培养学生的自学能力；3.培养学生对团队合作、分享的意识。
教学重点和难点教学重点1.掌握100以内数的加减法知识；2.学会用列竖式的方式进行100以内数的加减法计算；3.学会灵活运用100以内的加减法解决实际问题。
教学难点1.学生对于竖式计算的理解与掌握；2.学生对于实际问题的转化和解决。
教学过程设计教学准备1.教师准备教案、学生练习册、板书笔等；2.学生清楚明确教学目标；教学展开导入新知识1.教师通过讲解、展示图片等方式引入本节课新知识——100以内数的加减法；2.教师结合例题讲解100以内数的加减法及其运算规则。
认真阅读练习册1.学生自主阅读学习练习册内容；2.学生在阅读中对困难问题进行提问和思考。
课堂互动1.教师发放练习卷，指导学生进行链接将竖式；2.教师要求学生对应题目进行竖式计算，并互相交流答案、讨论计算方法；3.教师根据学生的情况进行适度点拨和纠正，帮助学生更好地掌握100以内数的加减法。
巩固练习1.学生在课堂上进行巩固练习，体验和熟悉所学知识的具体应用，加深理解；2.学生在巩固练习中强化对数学基础知识的理解和掌握，提高个人的自学能力。
课后作业1.教师布置课后练习，要求学生用所学方法和观念进行题目的解答；2.学生在课后按时完成作业，并及时向教师解决所遇到的问题。
课堂总结1.教师回顾本节课所学内容，并进行适度的总结和点评；2.教师进一步解释、澄清学生在学习和思考中遇到的问题，并鼓励学生有问题立即提出。
《100以内的加法和减法》教案（精选6篇）
《100以内的加法和减法》教案《100以内的加法和减法》教案（精选6篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的《100以内的加法和减法》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《100以内的加法和减法》教案篇1教学目标：1．结合情境，理解加减混合运算的运算顺序。
2．掌握加减混合运算的笔算方法，提高学生的计算水平。
3．通过观察、比较和分析，体会小括号在加减混合运算中的作用。
4．在学生已有连加、连减知识经验基础上进行探究，培养学生知识迁移和分析推理的能力，发展学生的应用和创新意识。
目标解析：在情境中经历加减混合运算的过程，更有利于学生理解运算顺序；在对比中探究加减混合运算的方法，更有利于学生理解小括号的作用。
在迁移中运用连加、连减的知识，更有利于学生理解知识的内在结构。
教学重点：掌握用竖式计算加减混合运算的方法。
教学难点：理解含小括号的加减混合运算的运算顺序并学会笔算。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，引入新课(一）复习迁移课件出示：60-24-16= 18+27+39=1．学生独立练习。
2．学生汇报交流。
说说连加、连减混合运算的顺序和竖式计算的注意要点。
（二）情境感知课件出示：公交车情境图1．看情境图说信息。
2．根据信息提出问题。
3．学生汇报：问题一：现在车上有多少人？（教师引导学生明确要求这一问题得先知道什么条件）问题二：上去的人比下来的人多多少人？4．揭示课题。
根据学生的问题，适时引出新课，板书课题。
【设计意图：复习迁移为学生架设了新旧知识的桥梁，既巩固了前面所学知识，又为新课的学习做好铺垫。
情景感知重视情境图的有效理解，引导学生发现信息提出问题的同时，注意解决问题需要充分的条件，从而提高学生分析数据的能力。
另外，问题二的提出为解题的另一种方法做好铺垫。
】二、合作交流，探究新知（一）探究无小括号的加减混合运算1．学生讨论问题一的解决方法。
一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)整理和复习教案新人教版
第6单元 100以内的加法和减法(一)整理和复习(1)【教学内容】教材第81页第1~3题和练习十九第1,2,3,5,9题。
【教学目标】1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。
2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。
3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。
【教学重点】熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。
【教学难点】提高学生计算的熟练性和准确性。
【教学准备】PPT 课件。
位和两位数减一位数的不(不退位)、整十数。
减一位数在两位数的个位上减减整十数在两位数的十位上减几。
(进位)。
把两位数分成整十数和一位数用所得的和再加整十数。
还可以用凑十法。
两位数减一位数(退位)。
把两位数分成几十和十几再用几十加所得的差。
带有小括号的两步式题。
要先计算小括号里的运算题。
先思考问题,再进行计算。
【板书设计】整理和复习(1)100以内的加法和减法(一)【教学反思】[成功之处]这节课把知识系统地复习了一遍,知识的脉络清晰,联系紧密,给学生呈现了一个完整的知识系统,让学生一目了然。
[不足之处]在设计中没有体现师生的互动,只是呈现整个知识体系和各类型知识的算法。
[再教设计]再教学时,要对复习课进行深入的研究,设计出一个科学的教案,能更好地进行课堂教学和知识的复习。
整理和复习(2)【教学内容】教材第81页第4题及练习十九第4,6,7,8,10,12,13题。
【教学目标】1.进一步掌握利用加减法解决问题的分析方法和解题思路。
2.对学生进行发散思维训练,培养学生灵活应用知识的能力。
3.培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。
【教学重点】正确利用加减法来解决问题。
【教学难点】根据所给条件,提出不同的问题。
【教学准备】PPT课件,口算卡片,圆片。
看谁算得又对又快。
80-30然后汇报解决,4算出来的。
家解决这【板书设计】整理和复习(2)用连加法解决问题用连减法解决问题比多比少,大数-小数(相同的部分)=多的(少的)【教学反思】[成功之处]针对各种类型的问题都进行了系统的复习,很详尽,很细致,学生掌握得更加扎实了,达到了复习课的目的。
2023-2024学年一年级下学期数学第四单元100以内的加减法(一)解决问题(教案)
20232024学年一年级下学期数学第四单元100以内的加减法（一）解决问题（教案）一、教学内容1. 加减法的概念及运算方法；2. 利用数线和计数器进行加减法运算；3. 结合实际情景，解决简单的加减法问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握100以内的加减法运算方法，并能应用于实际问题的解决。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于实际情景中加减法的运用；2. 教学重点：学生能够熟练地运用数线和计数器进行100以内的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、数线、计数器；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中购买水果为例，引导学生思考如何计算总价；2. 讲解例题：利用数线和计数器，讲解100以内的加减法运算方法；3. 随堂练习：学生独立完成练习本上的相关题目；4. 解答疑问：针对学生遇到的困难和问题，进行解答和指导；六、板书设计板书内容主要包括：1. 加减法的概念及运算方法；2. 数线和计数器的使用方法；3. 实际情景中的加减法问题及其解决方法。
七、作业设计a. 23 + 15 = ?b. 47 22 = ?c. 38 + 29 = ?2. 答案：a. 38b. 25c. 67八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将会对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
同时，鼓励学生在课后运用所学知识解决实际生活中的加减法问题，巩固所学知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
实践情景的引入是至关重要的，它能够帮助学生将抽象的数学概念与现实生活联系起来，从而更好地理解和应用。
讲解例题的过程是学生掌握知识的关键，我需要通过清晰的步骤和直观的展示，确保学生能够掌握100以内的加减法运算方法。
随堂练习的安排能够及时巩固所学知识，而解答疑问环节则是确保每个学生都能够跟上课程进度，理解所学内容。
板书设计应当简洁明了，能够直观地展示加减法的运算方法和实际应用。
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最新整理一年级数学教案100以内的加减法（一）单
元分析及教学建议
126《100以内的加法和减法一》单元教学建议（第三稿）
一、单元知识框架
整十数加减整十数
整十数的加减法
两位数加减整十数
不进位加法
两位数加一位数
进位加法
100以内的
加、减法不退位的减法
两位数减一位数
退位减法
解决问题（比多比少的应用题）
二、单元学习内容的前后联系
I
三、单元教学目标
1、学会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
2、掌握100以内的进位加法与退位减法的口算方法，并能正确计算。
3、能准确的口算100以内数的连加、连减和加减混合运算式题。
4、在实际情境中进一步理解加、减的意义，感受数的加减法计算与生活的
联系。能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
四、单元知识点列表
编号知识点内容
126-01整十数加，减整十数第57页例1
126-02整十数加，减整十数（连加，连减，加减混合）第59页第7题
126-03两位数加一位数和整十数（不进位加）第61页例1
126-04两位数加一位数和整十数（进位加）第62页例2
126-05两位数减一位数和整十数（不退位减）第67页例1
126-06两位数减一位数和整十数（退位减）第68页例2
126-07求一个数比另一个数多几的应用题第72页例3
126-08求一个数比另一个数少几的应用题第73页例4
五、各知识点的教学建议
知识点126-01整十数加，减整十数
教学建议1，创设情景，给学生自主探索，合作交流的学习空间。
2，通过摆小棒的操作，理解整十数的加与减的算理，并说一说算理首先让
学生理解10表示几个十？20又表示什么？10表示1个十，20是表示2个十。1
个十加上2个十就等于3个十；3个十减去1个十就等于2个十。
3，通过多层次练习，巩固计算方法。例如：对口令、猜一猜、计算接龙、
夺花、夺红旗、小猫钓鱼、摘苹果、找朋友、投递员等竞赛活动。
4，通过对比练习，理解相同数位相加减。
评价要点能正确口算整十数加减整十数
评价样例A级（易）：
1、教材第58页第1题
2，教材第58页第2题
B级（中）：
2、教材第20页第1题
C级（难）：
知识点126-02整十数加，减整十数（连加，连减，加减混合）
教学建议通过对比10以内的连加连减，加减混合练习进行迁移学习，说出
计算的相同和不同之处，强调连加，连减，加减混合的运算顺序，一般是从左往
右依次计算。同时可以创设故事情景，如59页第7题可以创设到小熊家做客，
每位小朋友选题做，做对了就敞开家门欢迎你。吸引学生学习的兴趣。
评价要点能正确口算整十数加减整十数的连加连减以及加减混合，用所学知
识解决简单的数学问题。
评价样例A级（易）：
1、教材第59页第7题
B级（中）：
知识点126-03两位数加一位数和整十数（不进位加）
教学建议
在创设情景中要提醒学生仔细审题，计算时通过对比教学，让学生通过观察
思考，动手操作，讨论交流，理解计算时个位加个位，十位加十位，帮助学生建
立数位概念。
评价要点能正确口算两位数数加一位数和整十数
评价样例A级（易）：
1、第63页第1题。
2、教材第63页第3题。
知识点126-04两位数加一位数和整十数（进位加）