《伟人细胞》
伟人细胞_ppt教学课件
合作探究：
贾里追求伟人细胞经历了哪几件事情？(用四字概括)
（1）化敌为友 （2）矮个风度 （3）打工风波 （4）意外成功(领书成名）
整合提升
今天，我们认识了贾里,你愿意和他交朋友吗?贾里 现在心里充满着酸甜苦辣的滋味,作为朋友,你会怎样安 慰他？请从自己收集的关于“理想”的名言警句中挑 一句送给他，好吗？（也可以加入自己的话）
整体感知：
（3）贾里为什么在实现“伟人计划”中三次都遭到 失败？
他实现“伟人计划”动机不当，不切实际，充满个人 色彩，加上年龄小，缺乏人生阅历。
整体感知：
（4）贾里意外成功的原因是什么？
不怕吃亏。
整体感知：
（5）贾里身上有伟人细胞吗？体现在哪些方面？
他以“大师风度”律己；有正义感； 主动推荐自己，勇于实践；不怕吃亏。
第二单元 · 往事依依
伟人细胞
导入新课
第一课时
每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽 的梦想。每个人都希望自己成为名人，成为伟人。 同学们有没有这个愿望？请大家谈谈自己的梦想。
作者介绍
秦文君：当代最出色的儿童文学作家之 一。现在她为中国作家协会全委会委员， 《中国儿童文学》杂志主编。代表作有《男 生贾里新传》《女生贾梅新传》《小鬼鲁智 胜》《小妖林晓梅》，她的作品往往从儿童 视角出发，展现儿童的所思所行，语言风趣 幽默，且不乏感人之处，非常富有感染力。
2、本文写了贾里几件事，请分别加以复述，并用简洁 的语言概括。
3、感知文章的主旨(找出文中能点明主旨的一句话）。
整体感知：
（1）贾里认为一个伟人应该具有哪些细胞？
才智不凡、爱憎分明、勇往直前、 豁达洒脱、旗帜鲜明、有爱有恨、 轰轰烈烈。
整体感知：
苏教版语文七上《伟人细胞》word教学反思
《伟人细胞》教学反思教《伟人细胞》第二课时时我让学生在学习“化敌为友”、“矮个风度”以后，自学“打工计划”和“自领破书”两个部分，自主提问，自由选择答题人，在主答题人回答后，其他同学补充。
学生提出了许多问题：课文第31节说“那些高中生大都干干送报纸之类的杂活，而贾里准备在这方面一鸣惊人！”这里的“在这方面”指什么？课文32小节“鲁智胜不死不活地说”是什么意思？该怎样读他的语言？他为什么要“不死不活地说”？课文第36小节写贾里精心准备面试，他不是去打工吗？怎么还穿名牌服装？课文37小节贾里在遭到拒绝时说“有志不在年高”，可第44小节又想“不去也罢，否则将来出了名，在写履历时，写上一句‘曾剪过线头’也不见得添多少光彩。
”这是为什么？43小节，鲁智胜“足足笑了1分钟50秒”，为什么这么写？46小节，写爸爸“不肯赏一句振奋人心的话”，爸爸为什么不肯？贾里虽然主动领了破书，但只是因为“听烦了”，他们学校大张旗鼓地表扬他，是不是有点不实事求是？贾里能发挥带头作用吗？课文54小节，“不论它是好是差还是不好不差，贾里都得对那一年道一声：拜拜！”这就结束了？哪有这样结束一篇文章的？……学生学得兴致勃勃，争得面红耳赤，对有些问题的解答，我觉得比教参还透彻。
比如：鲁智胜为什么足足笑了1分钟50秒？学生是这样回答的：1、因为鲁智胜本来就不赞成他去大工厂打工，课文33小节就能表现这一点。
现在贾里的经历如他所料，他怎能不得意？这是得意的笑。
2、鲁智胜是个真正“重义轻财，对东西不吝惜”的人，要不然他当时不但笑不出来，还会气呼呼的。
他笑了，还笑那么长时间，表明他的名牌西服破了，他完全不介意。
他的笑是觉得贾里的经历实在太富有戏剧性了。
3、贾里当时很泄气，但他剪坏了人家的西服，人家完全不介意，又不能不让他笑，但这笑声贾里听着太刺耳了，所以连笑的时间都精确到了秒。
4、作者这样写是用了夸张的手法，使得贾里的所作所为更加逗人。
这节课，几乎所有的学生都参与了课堂，或主动提问，或被点名答题，或阐述补充意见，下课铃打响了，几乎所有的学生都嚷着不愿意下课。
九《伟人细胞》导学案及答案
九、伟人细胞主备人：刘红艳辅备人：江克英教学重点1.理清故事情节，分析人物鲜明的个性。
2.理解文章的主旨：必须从小事做起，方能成就一番大事业。
教学过程：一、导入定向每个人都有自己的理想，有人想成为科学家，有人想成为将军，有人想成为明星……男生贾里也有一个愿望——想成为一代伟人！他的愿望能实现吗？他身上具有“伟人的细胞”吗？让我们一起走进《伟人细胞》一文，走进这个极富个性的初一学生——贾里。
二、自主体验1.完成学习与评价1--3题。
2. 如何理解“伟人细胞”的含义？所谓“伟人细胞”，是指“伟人”具有的素质，他既包括主人公贾里所理解的“才智不凡、爱憎分明、勇往直前”等素质，更重要的是要脚踏实地，认真做好每一件该做的事——哪怕是一件不起眼的小事。
3.用一两句话概括全文内容。
本文主要记叙了初中一年级男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的曲折过程。
三、合作展示1.贾里认为伟人应该具有哪些细胞呢？才智不凡、爱憎分明、勇往直前、豁达洒脱、旗帜鲜明、有爱有恨。
2.他追求伟人细胞经历了哪几件事呢？用四字词语概括一下，并简介经过。
（1）化敌为友：贾里有爱有恨，恨邱士力，结果“恨不起来，却成了朋友”。
（2）(矮个风度）：贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练，结果却被人认为他的体型符合新潮观念而不了了之。
（3）(打工计划）：贾里打算“一鸣惊人”去大工厂打工，结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子，让朋友足足笑了1分50秒。
（4）意外成功：贾里当伟人的计划失败后，心里闷闷不乐。
后来却因为主动要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起了轰动，获得了意外的成功。
四、探究点播1、结合选材，探究贾里失败和成功之处。
（1）化敌为友：失败：由于不能轰轰烈烈的去恨，不符合他的伟人标准。
成功：用“大师风度”律己，运动会上反对播放软绵绵的流行音乐，有正义感。
以军乐号压倒了流行音乐，振奋了运动员的竞技精神，化敌为友，被说成是初一的“两条好汉”之（2）矮个风度：失败：想通过改变体形以成为公众瞩目的人物，这个想法本身是很可笑的，结果仍是一个不起眼的小人物，符合某些人新潮的观念。
8.伟人细胞(3)
8.伟人细胞第一课时【学习目标】1．通过阅读，能复述故事内容，理清结构脉络。
2．通过分析、讨论，了解人物性格，理解文章主旨。
3．学生初步确立从小事做起，脚踏实地的生活态度。
【复习回顾】请学生说说心中的伟人是谁，并说明理由。
教师：细胞是什么？学生探究：查字典或看生物书上细胞的图片。
学生交流、发言：细胞是构成人体的最基本的单位，就像造房子的砖！教师：“伟人细胞”是什么意思？（学生讨论）明确：伟人应该具有的素质。
今天，我们一起来学习秦文君的小说《伟人细胞》。
课件演示贾里画像【自学自悟】一、作者简介，教师补充。
秦文君，当代女作家，现为中国作家协会会员，代表作有《男生贾里新传》、《女生贾梅新传》、《小鬼鲁智胜》等，先后40余次获得国家图书奖提名奖、冰心儿童文学奖等各种文学奖，其中《男生贾里》、《小鬼鲁智胜》、《家有小丑》等10余部作品被改为电影、电视剧先后播映。
二、检查预习1．填充下列成语茅（）顿开一（）惊人无动于（）咬文（）字不屈不（）道听（）说出谋（）策鸡毛（）皮2．给下列加点字注音自诩．荟萃．．宿．怨跻．身查．老师保佑．履．历豁．达硬撑．骷髅．．【互学互评】1．自由阅读课文，复述故事情节。
（学生阅读课文自由讲述）2．用一句话概括故事内容。
（提示：人+事）学生发言。
教者总结：本文记叙了初中一年级学生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划曲折过程。
3．请同学们速读课文，思考探究：（1）贾里认为伟人应该具有哪些细胞呢？（学生交流，相互评价）教师明确：才智不凡、爱憎分明、勇往直前、豁达洒脱、旗帜鲜明、有爱有恨、轰轰烈烈。
（2）他追求伟人细胞经历了哪几件事呢？请在书上作好圈点勾画。
（学生自学课文）学生发言，教师总结并明确课文内容结构第一部分（1——18节）化敌为友。
贾里有爱有恨，恨邱士力，结果“恨不起来，却成了朋友”。
第二部分（19——29节）矮个风度。
贾里追求“矮个风度”而参加健美班训练，结果却被人认为他的体型符合新潮观念而不了了之。
新苏教版语文七年级上册：第二单元 第8课 《伟人细胞》 (共29张PPT)
续写贾里：
贾里的初一生活算是暂告了一个段落， 他的初二生活会是怎样的呢?还有“伟人计 划”吗？还会遇到怎样的烦恼呢？请充分 发挥你的想象，设想一下贾里今后的生活。
（150字左右）
总结贾里的几个故事，分析 他失败的原因，以及最后意 外成功的原因是什么？ （完成下表）
事件 化 敌 为 友
矮
失个
败
风 度
他认为剪线头是一件小事，不干也罢，将 来当了伟人说起剪过线头也不光彩。
研究贾里的第四个故事，回答下列问题。
1、贾里因为一件什么事成功了?为什么以前做的 事都没有 成功,这次却成功了?
他成功是因为要了一本破损的书。他以前一心只想出 名，这一次他做了一件好事。
2、从这件小事中你懂得了 一个什么道理？
干大事，必须先从小 事做起。
思考·讨论
读完了这篇文章，找出贾里对自己的评价，以及他的朋 友对他的评价。大家认为贾里是怎样的一个人呢？
贾里自我评价是“才智不凡、爱憎分明、勇往直前” 他的朋友鲁智胜认为“你既不是伟人，也不是庸人”。
贾里的优点：天真幼稚，自信心强，有远大的理想， 乐于牺牲个人利益，本性善良……（有抱负、有自信、 有正义感、上进心）
打 工 风 波
计划
失败原因
做一个敢 爱敢恨的 伟人
1．共同的遭遇和 行动，结成统一战 线 2．把同学作为恨 的对象，注定失败
参加健美班， 改变体型， 体现矮个风 度
以赶时髦、追 潮流为伟人之 路，本身荒谬 可笑
动机不当
到大工厂 打工，想 一鸣惊人
缺乏经验 年龄小
成功之处
认识
总结
论
1．用“大师风度”
律己，不划车胎
研究贾里的第三个故事，回答下列问题。
苏教版七上《伟人细胞》教后感-精选文档
苏教版七上《伟人细胞》教后感让“自主”真正走进课堂——《伟人细胞》教后感“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学内容的确定，教学方法的选择、评价方法的设计，都应有助于这种学习方式的形成。
” ——《语文课程标准》曾记得，一些教育界的有识之士面对中国学生“高分低能”的严峻形势，早就提出了“以学生为主体、以教师为主导”的口号，这在当时引发了一次颠覆性的教育革命。
但是，现实生活中考、高考的压力，又使我们有些教师不得不仍然采用“满堂灌”、“题海战术”来对付。
因而，我们的中小学教学中也就出现了一种奇怪的现象——“素质教育喊得热热闹闹，应试教育搞得扎扎实实”。
其实，提高学生语文素质的关键就在于要提高学生对语文的学习兴趣。
兴趣强，则动力足;兴趣弱，则动力少。
那么，怎样才能提高学生的学习兴趣呢?我以为，把课堂还给孩子，让孩子真正成为课堂的主人，让他们自己去体会自主学习的酸甜苦辣，这应该是一个提高学生学习兴趣的有效办法。
下面，我就结合自己教学《伟人细胞》的案例来谈谈。
一、自主确定学习内容这是一节面对全镇语文老师的公开课。
在课前确定教学内容的时候，我就采取和同学们共同商讨的办法，问他们最想学习哪篇课文，结果大部分学生都选择了《伟人细胞》。
其实也难怪，秦文君的小说《男生贾里》贴近中学生生活，人物个性鲜明，语言生动有趣，自然受到学生们的大力“追捧”。
我于是顺势和同学们共同确定了教学内容。
也正因为这篇课文是同学们自己选的，所以他们对老师布置的有关预习、搜集资料的作业显得热情空前高涨，学生的创造力和想象力也得到了大大的激发。
这为下面上好这一堂课作了有力的铺垫。
二、自主确立学习目标以往，教学目标大都由教师确定。
这样做往往有两个弊端：一是由于教学设计与实际课堂教学存在差距，许多教师设想的教学目标在实际操作中往往不能有效地实现，这就使得教学目标的设置在很多时候就成了一种“形式”。
二是由于教学目标由教师单独确立。
语文七年级上册《伟人细胞》第一课时 导学案
第17课时第9课伟人细胞【学习目标】1．熟记文中生字的注音和生词的解释。
2．能用自己的语言讲述故事内容。
3．能理清文章思路，学习巧妙的情节安排。
【课前预习】学生利用工具书结合页下注释读懂课文，了解文章内容，上网或查阅书籍，了解作者及作品原著，以拓展思路，开阔视野。
【学习过程】活动一说一说，写一写。
1. 组织学生介绍作者、写作背景。
2.给加点字注音，并解释词义。
豁．达（）荟萃．．（）自诩．（）夙．愿（）履．历（）跻．身（）活动二整体感知，初识贾里。
〖自主先学〗请大家用自己喜欢的方式自读课文，了解贾里是如何实施伟人计划的。
要求：①读音准确，读的流畅。
②边读边把文中关键词句画出。
③给文中每个故事拟一个小标题。
〖展示交流〗讨论交流：小组派代表发言，学生评价，教师点拨。
力求标题精炼概括。
明确：1．计划一：2．计划二：3．计划三：4．计划四：〖合作学习〗1．将学生分为四大组，分别准备复述四个故事。
先以小组为单位，一人复述，其他人补充或纠正。
然后推选一名优秀者在班内复述。
其中第三个故事指定几个小组将之改编为课本剧表演。
2．明确复述要求。
（1）交代清楚事件的起因。
贾里做这几件事的意图分别是什么？（2）抓住故事主要情节概述。
提示：要将文章叙述的故事改编为课本剧，需要将叙述改为人物的对话。
〖展示交流〗老师以小组积分的形式组织交流，对学生的回答表示肯定，鼓励学生选用更为精确的词语表达内容。
活动三划分层次，体会巧妙的结构构思。
1．文章结构巧妙，在轻松愉快的阅读中，体味人生。
说说文章可以分成几个部分？2．结合文章内容，说说先写三次失败的经过，再写一次不经意成功，这样设计有什么效果？【检测反馈】1. 填写成语，并说说其意思。
不（）不（）一（）惊人无动于（）咬文（）（）听（）说茅( )顿开出谋( )策可( )可( )2.下面语段有语病，请按要求改正。
①当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。
《伟人细胞》课堂教学实录
《伟人细胞》课堂教学实录泰兴市古溪初中执教：孙爱军一、导入新课，了解作者，明确目标【师】同学们，每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。
请大家谈谈自己的梦想。
【生】科学家、文学家、教师、医生、歌星、体育明星、大厨等【师】老师幼时心中也有一些梦想：成为一名教师或武术家。
可以这样说，“寒窗苦读十年载，一朝成名天下知”，这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。
有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。
贾里是谁？你们认识吗？【生】是课文《伟人细胞》中的主人公。
【师】（板书课题)今天，让我们一起来学习《伟人细胞》，看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢？【师】本文的作者是——【生】齐：秦文君【师】谁能为大家简介一下作者及其作品？【生】秦文君，当代女作家，1982年开始文学创作。
代表作有《男生贾里新传》《女生贾梅新传》《小鬼鲁智胜》《小妖林小梅》。
【师】很好！（多媒体展示上述内容并补充：近年来，《开心女孩》《男生贾里》等作品被译为多种版本，并畅销新加坡、马来西亚等地。
先后40余次获各种文学奖。
现任中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社《中国儿童文学》主编。
）【师】如果我们想了解作者，而课本上又未作介绍，或介绍得不多，我们该怎么办？【生】查资料。
【师】可以通过哪些途径去查找资料？【生】查教辅资料、去图书馆、上网等。
【师】老师这里有些有关秦文君和《男生贾里》的网址，如同学们想更多地了解作者，课后可上网查询。
www.white 了解小说常识及如何阅读小说，确定本堂课教学目标：【师】这篇课文的体裁是小说。
你们平常喜欢看小说吗？【生】喜欢！【师】那么，同学们一般是怎样阅读小说的呢？请简要举例说明。
【生】1我主要是把握小说的情节和主题。
如《西游记》唐僧师徒西天取经，历经八十一难终获成功，让我了明白认定目标，不怕困难，坚持不懈，才能成功的道理。
【生】2我一般从人物形象及主题入手，尤其注意人物形象。
例如，《水浒传》中林冲的忠厚朴质、退缩忍让，关键时刻却又不失英雄本色的个性与鲁智深疾恶如仇、见义勇为、脾气暴躁而又粗中有细就令人印象深刻。