如何写好作文开头教学设计

如何写好作文开头教学设计
教学目标：
（一）知识与技能：
让学生掌握作文开头入题扣题的方法。
（二）过程与方法：
讨论法、练习法。
（三）情感、态度、价值观：
培养学生良好的写作习惯和准确使用祖国语言文字的能
力。
教学重点：
研讨、总结作文入题扣题的写作技巧和方法。
教学难点：
灵活运用语言文字，写出紧扣题目、颖别致的开头。
教学课时：1课时
教学过程：
一、激趣导入。教师以多年参加阅卷经历谈改作文的方
法。（天气热，时间紧，卷子数量多，阅卷老师有限），你
如何让作文脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”。这正如清
代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不
愿弃去。”有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会
让你的文章增色不少。“凤头赢得百媚生”说的就是这个道
理。所谓“凤头”，就是说开头要像凤凰的脑袋一样，漂亮、
优美。下面我们来看看部分学生作文的开头。
二、初步探讨。
（1）展示学生平时作文的开头：（略）
（2）学生评价并谈个人习作时写开头的感受。
●盲目应用，不加取舍。（把作文训练中的提示语用作
开头。）
●故弄玄虚，信马由缰。（有些作文开头故意绕圈子，
洋洋洒洒地写一大段，还没有进入正题，而往往还自认为这
是文章的巧妙之处，见水平，见功力的地方。其实这种故弄
玄虚的做法，恰是作文开头的大忌。）
●堆砌名言，故作高深。
●盲目写景，东施效颦。（写景的目的，是为了突出主
题，或是为了刻画人物，或是为了烘托氛围，如果与此无关，
一般来说这样的写景是没有意义的。如有些文章一开头就
“花儿”、“草儿”、“鸟儿”的写一通，实在是不必要
的。）
●死搬硬套范文的开头。
三、方法指导
作文开头常用的几种方法
1、开门见山，直接入题。
示例：我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是
他的背影.”——朱自清《背影》；《谈骨气》一开头就亮出
观点：“我们中国人是有骨气的。”；《那树》“那棵树立
在那条路边上已经很久很久了。这种方法可以是开头直叙本
事，也可以起笔点题；也可以开宗明义揭示主旨或点明情感，
也可以单刀直入点明敌论。
（学生可回忆学过的文章类似的开头或者自己曾写过的
开头）
2、渲染情景，引出下文。
例：此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难
行。——施耐庵《智取生辰纲》。
借助环境、心理等描写，首先渲染氛围，又便于自然引
起下文。
3、设置悬念，吸引读者。
如：我不由得停住了脚步。——宗璞《紫藤萝瀑布》
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。——张之路
《羚羊木雕》
先倒叙事情的结果，或先设置疑问和矛盾冲突，制造悬
念，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到
引人入胜的效果。
4、背景渐入，彰显主题。
如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可
以随时温酒”。开头或交待事情发生的时间、地点、背景、
环境等。
5、欲扬先抑，波澜起伏。
如：今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断
续续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的
人听了很烦。——小思《蝉》
要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确
立自己的观点或主题，以达到突出的目的。
6：巧用修辞，展示文采。
如：“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意
的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人
“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情景真够
令人销魂的了。——《说屏》
要点：引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可
以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。此外，还
可引用古语、俗谚、对联等等
要点：修辞是作文中不可缺少的部分，在文章的开头巧
妙地运用比喻、拟人、引用、排比或对偶等修辞手法，常常
会令文章语言风采倍增。
四、小结。
作文开头的作用，一是点题，二是引出下文。
好的作文开头应做到：一简、二新、三美、四当。所谓
简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。所谓新，就是开
头不落俗套，新颖别致。所谓美，就是开头力求给人以美感，
让人能够得到美的享受。所谓当，就是要符合内容的需要，
开头为内容服务。
文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了几种常
见的写法。在写作当中，有时并不是单一地使用某一种方法，
而是几种方法结合使用。究竟使用什么方法开头，要从文章
的整体构思出发，要从表现中心思想的需要出发，来选择最
恰当的方法。
五、方法演练。
1、以“尝试”或“面对初三，我选择”为题，试用两
种方法练习作文开头。
2、交流评析。
六、作业设计：
以“尝试”或“面对初三，我选择”为题，运用本课所
学的一种开头方法写一至二段开篇文字。
七、板书设计
开门见山直接入题
渲染情景引出下文
设置悬念吸引读者
背影渐入彰显主题
欲扬先抑波澜起伏
巧用修辞展示文采
毛宁