部编版三上4.《古诗三首 山行》优质课件
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部编版三语上册《04 古诗三首--山行》课件
部编版三年级语文上册
4.古诗三首
山行
táng
mù
唐 杜牧
山行 （在山林中行走。）
杜牧
远上寒山石径jìng 斜xié ，
白云生处有人家。
fēng
停车坐爱枫林晚，
yú
霜叶红于二月花。
xíng
行走
{ 行
háng
银行
jìng xié
远上寒山石径斜
远远的山上有一条斜斜的石头小路。
小路
| 径
山 —远山
我从这幅图片中看到了（ ）。
停车坐爱枫林晚，
停下车来欣赏这美丽的风景。
停车|坐爱|枫林晚， 霜叶|红于|二月花。
停下车来欣赏这美丽的风景，那 红色的枫叶比那二月的花还要鲜艳。
山行
杜牧
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。
停车|坐爱|枫林晚，
霜叶|红于|二月花。
这首诗写的是（秋天），诗人杜牧 （喜欢 ）这个季节。我是从 （停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。） 这一句中体会出来的。（朗读）
山行
杜牧
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。 停车|坐爱|枫林晚， 霜叶|红于|二月花。
学了这首诗，我知道了这首诗的意思是：
远远的山上有一条弯弯曲曲的石头小路， 在那飘着白云的地方有几户人家。停下车 来欣赏这美丽的枫叶，那红色的枫叶比那 二月的花还要红。
我从这幅图片中看到了（ ）。
白云生处有人家
在那飘着白云的地方有几户人家。
房子 —人家
白云
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。
远远的山上有一条斜斜的石头 小路，在那飘着白云的地方有几户 人家。
枫叶 |
霜叶
我从这幅图片中看到了 （ ）。
4.古诗三首
山行
táng
mù
唐 杜牧
山行 （在山林中行走。）
杜牧
远上寒山石径jìng 斜xié ，
白云生处有人家。
fēng
停车坐爱枫林晚，
yú
霜叶红于二月花。
xíng
行走
{ 行
háng
银行
jìng xié
远上寒山石径斜
远远的山上有一条斜斜的石头小路。
小路
| 径
山 —远山
我从这幅图片中看到了（ ）。
停车坐爱枫林晚，
停下车来欣赏这美丽的风景。
停车|坐爱|枫林晚， 霜叶|红于|二月花。
停下车来欣赏这美丽的风景，那 红色的枫叶比那二月的花还要鲜艳。
山行
杜牧
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。
停车|坐爱|枫林晚，
霜叶|红于|二月花。
这首诗写的是（秋天），诗人杜牧 （喜欢 ）这个季节。我是从 （停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。） 这一句中体会出来的。（朗读）
山行
杜牧
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。 停车|坐爱|枫林晚， 霜叶|红于|二月花。
学了这首诗，我知道了这首诗的意思是：
远远的山上有一条弯弯曲曲的石头小路， 在那飘着白云的地方有几户人家。停下车 来欣赏这美丽的枫叶，那红色的枫叶比那 二月的花还要红。
我从这幅图片中看到了（ ）。
白云生处有人家
在那飘着白云的地方有几户人家。
房子 —人家
白云
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。
远远的山上有一条斜斜的石头 小路，在那飘着白云的地方有几户 人家。
枫叶 |
霜叶
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三年级上册语文课件4古诗三首《山行》人教部编版
理解古诗 霜叶红于二月花 这句诗是什么意思？ 这是全诗的中心句，前三句的描写都 是在为这句铺垫和烘托。
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理解古诗 白云生处有人家 这句诗描绘了怎样的情景？ “生”“有人家”分别说明了什么？
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理解古诗 停车坐爱枫林晚 “坐”字在这句诗中是什么意思？和 现在的“坐”的意思一样吗？ 这句诗中的“晚”字用得无比精妙， 你体会到了什么含义？
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再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
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理解古诗 白云生处有人家 这句诗描绘了怎样的情景？ “生”“有人家”分别说明了什么？
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理解古诗 停车坐爱枫林晚 “坐”字在这句诗中是什么意思？和 现在的“坐”的意思一样吗？ 这句诗中的“晚”字用得无比精妙， 你体会到了什么含义？
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再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
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部编人教版语文三年级上册《古诗三首：山行》优秀教学课件
描绘了一幅动人的山林秋色图。
鉴赏诗句
①白云生处有人家：“生”好于“深”，“深”只 是体现了远、浓，“生”为云之源头，云腾雾涌，有动感 美。
②霜叶红于二月花：经霜的枫叶比二月花还要红， 秋景胜春景，色彩更鲜艳，体现了秋景的生机勃勃，成 为千古传诵的名句。
整体感知：
一条弯弯曲曲的小石路蜿蜒 着伸向远处的深秋时节的寒山， 在那白云飘浮的地方住着几户人 家。停下来欣赏路途傍晚枫林美 丽的景色，那火红的枫叶比那二 月里盛开的鲜花还要鲜艳。
提示： 无论是去游玩还是在努力奋斗的过程中都不
要忘记留心观察沿途的美景呦！
归纳总结
《山行》是一首美丽、充满生 气的秋景诗。作者用丰富的想象， 生动的描写，把秋天傍晚的景色描 绘的绚丽动人。既写出了枫叶的色 彩，又表达了诗人对大自然的深深 爱恋之情。
山行 [唐] 杜 牧 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
三年级-上册语文 第二单元 4
古诗三首——《山行》
难点名称：根据诗人描绘的景物置身想象之中感受 美丽的秋景，体会诗人对大自然的深深爱恋之情。
目录
新课 导入
知识 讲解
整体感 知
ห้องสมุดไป่ตู้
归纳总 结
课堂练 习
新课导入：
山行 [唐] 杜 牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨 感谢各位同仁的积极参与，望批 评指正，提出您的宝贵意见！
知识讲解：
1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。 7.霜叶：经过霜打的树叶。
鉴赏诗句
①白云生处有人家：“生”好于“深”，“深”只 是体现了远、浓，“生”为云之源头，云腾雾涌，有动感 美。
②霜叶红于二月花：经霜的枫叶比二月花还要红， 秋景胜春景，色彩更鲜艳，体现了秋景的生机勃勃，成 为千古传诵的名句。
整体感知：
一条弯弯曲曲的小石路蜿蜒 着伸向远处的深秋时节的寒山， 在那白云飘浮的地方住着几户人 家。停下来欣赏路途傍晚枫林美 丽的景色，那火红的枫叶比那二 月里盛开的鲜花还要鲜艳。
提示： 无论是去游玩还是在努力奋斗的过程中都不
要忘记留心观察沿途的美景呦！
归纳总结
《山行》是一首美丽、充满生 气的秋景诗。作者用丰富的想象， 生动的描写，把秋天傍晚的景色描 绘的绚丽动人。既写出了枫叶的色 彩，又表达了诗人对大自然的深深 爱恋之情。
山行 [唐] 杜 牧 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
三年级-上册语文 第二单元 4
古诗三首——《山行》
难点名称：根据诗人描绘的景物置身想象之中感受 美丽的秋景，体会诗人对大自然的深深爱恋之情。
目录
新课 导入
知识 讲解
整体感 知
ห้องสมุดไป่ตู้
归纳总 结
课堂练 习
新课导入：
山行 [唐] 杜 牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨 感谢各位同仁的积极参与，望批 评指正，提出您的宝贵意见！
知识讲解：
1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。 7.霜叶：经过霜打的树叶。
【三上】语文公开课课件4古诗三首——山行 部编版
【三上】语文公开课课件4古诗三首— —山行 部编版
课堂小结
赏析情感
这首诗是以写“景”为主的诗句，想想表达了诗人怎样 的思想感情？
作者是借景抒情，借景咏志，表面上借深秋时节的枫林美 景表达自己对大自然景色的喜爱与赞美，实际上也表达了自己 对这种幽静平淡，却又不失乏味的自由生活的喜爱与向往。
【三上】语文公开课课件4古诗三首— —山行 部编版
【三上】语文公开课课件4古诗三首— —山行 部编版
图片欣赏
【三上】语文公开课课件4古诗三首— —山行 部编版
秋 之 枫 林
【三上】语文公开课课件4古诗三首— —山行 部编版
布置作业
【三上】语文公开课课件4古诗三首— —山行 部编版
把自己喜欢的诗词画成一 幅美丽的图画，也可以编成 一个小故事，看看这些诗词 又蕴涵着怎样的心情和感悟 呢？
新知讲解
一条弯弯曲曲的小 路蜿蜒伸向山顶，在白 云飘浮的地方有几户人 家。
新知讲解
停车坐爱枫林晚
怎样理解“坐”的 意思？“坐”是因 为的意思，正因为 喜爱这傍晚的枫林， 所以才停下车静静 欣赏。
“枫林晚”又如何 理解？
枫林晚：傍晚时的枫树林。一个晚字用的精妙： （1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之 景。（2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳 的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。（3）诗人流 连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他 对红叶喜爱之极。（4）因为停车甚久，观察入微， 才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理 趣的警句。
【三上】语文公开课课件4古诗三首— —山行 部编版
山行
小学部编版 三年级上册
激趣导入
激趣导入
杜牧字牧之，号樊川居士，汉族 ，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧 是唐代杰出的诗人、散文家杜牧的诗 歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀 为主，其诗英发俊爽，多切经世之物 ，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜 ”，以别于杜甫，"大杜“。与李商 隐并称“小李杜”。
三年级上册语文课件- 4古诗三首山行 人教部编版(共13张PPT)
坐：因为、由于。
我停下车子不走了，是因为喜 爱这傍晚时候的枫树林。
霜叶红于二月花
霜叶：经秋霜打过的枫叶。 红于：比······红艳。
经秋霜打过的枫叶， 比二月的鲜花还要红艳。
这两句诗抒发了作者对这傍晚时枫林的喜爱之 情。作者认为此时的枫叶美不仅仅是色彩比二月的 鲜花更鲜艳，更重要的原因是能耐寒，经得起风霜 考验。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
山行 mù 【唐】杜牧
诗歌解读
对照注释，结合图片说说每句诗是 什么意思？
远上：向远处伸展。 寒山：深秋时节的山。 径：小路。 斜：弯曲。
深秋时节，一条弯曲的石板小 路伸向方。
云
生
处
有
人 家
在山上飘浮着白云的地方， 隐约看到有几户人家。
停车坐爱枫林晚
我停下车子不走了，是因为喜 爱这傍晚时候的枫树林。
霜叶红于二月花
霜叶：经秋霜打过的枫叶。 红于：比······红艳。
经秋霜打过的枫叶， 比二月的鲜花还要红艳。
这两句诗抒发了作者对这傍晚时枫林的喜爱之 情。作者认为此时的枫叶美不仅仅是色彩比二月的 鲜花更鲜艳，更重要的原因是能耐寒，经得起风霜 考验。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
山行 mù 【唐】杜牧
诗歌解读
对照注释，结合图片说说每句诗是 什么意思？
远上：向远处伸展。 寒山：深秋时节的山。 径：小路。 斜：弯曲。
深秋时节，一条弯曲的石板小 路伸向方。
云
生
处
有
人 家
在山上飘浮着白云的地方， 隐约看到有几户人家。
停车坐爱枫林晚
古诗三首山行人教部编版(共7张PPT)PPT 优秀课件
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这
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个
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人
都
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的
牺
牲
了
，
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那
个
猥
琐
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态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
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是
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这
个
老
板
好
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，
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代， 的
白云生处有人家
白云：高洁、自由、闲适
停车坐爱枫林晚
爱晚亭
第4课《古诗三首：山行》课件-统编版语文三年级上册
在读这句诗句时，你的感受是怎样的呢，说说你的感受？
如果你行走在其中有何感受？ 围绕“远”“斜”，说说诗人是不是在山中行走。
理解诗意
读后两句诗，读出画面感。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
因果关系
运用所学的理解词语的方法，完整地说一说整首诗的意思。
理解诗意
诗意：一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。（我）停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。
理解诗意
边读边想，看看诗中描绘了哪些秋天的景物？
理解诗意
秋天美丽的景色在诗人的笔下充满了生机。读诗句，想画面。这次秋游中诗人的心情会是怎样的？
感悟意境
朗读古诗，体会秋天的美好。
山行[唐] 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
感悟意境
拓展延伸
杜牧诗作欣赏
清明【唐.杜牧】清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
听音乐一起来朗读古诗
读一读
பைடு நூலகம்
书法指导
书法指导
杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。后人称他为“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，有《樊川文集》。
杜牧
理解诗意
读前两句诗，读出画面感。
远上寒山石径斜，白云生出有人家。
《山 行》
【唐.杜牧】
自由朗读古诗，读准字音，读通句子。理解“行”字。
山 行[唐] 杜 牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
山 行[唐] 杜 牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《古诗三首》PPT课件山行｜人教部编版
杜牧的诗歌以七言绝句著称，内 抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人 杜”，与李商隐并称“小李杜”。
课文讲解
深秋的一天，杜牧乘着 顺着山路而上，山上美景 连忘返，他情不自禁挥毫 这首流传千古的绝句。
课文讲解
山行 [唐] 杜 牧 远上/寒山/石 白云/生处/有 停车/坐爱/枫 霜叶/红于/二
课文讲解
1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。
临平泊舟 [元] 黄 庚 客舟系缆柳阴旁， 湖影侵篷夜气凉。 万顷波光摇月碎， 一天风露藕花香。
课堂小练
1.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作 “青”或“苍”好么？为什么？
不好。因为“青山”与“苍山”都无 法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清 寒。而在寒山的背景下望见一片“红于二 月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
课文讲解
深秋的一天，杜牧乘着 顺着山路而上，山上美景 连忘返，他情不自禁挥毫 这首流传千古的绝句。
课文讲解
山行 [唐] 杜 牧 远上/寒山/石 白云/生处/有 停车/坐爱/枫 霜叶/红于/二
课文讲解
1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。
临平泊舟 [元] 黄 庚 客舟系缆柳阴旁， 湖影侵篷夜气凉。 万顷波光摇月碎， 一天风露藕花香。
课堂小练
1.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作 “青”或“苍”好么？为什么？
不好。因为“青山”与“苍山”都无 法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清 寒。而在寒山的背景下望见一片“红于二 月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。