牛津6A复习总计划
新译林版牛津小学英语六年级上册 6A 教学计划
新译林版牛津小学英语六年级上册 6A 教学计划目标本教学计划旨在帮助六年级学生有效研究新译林版牛津小学英语六年级上册 6A。
教学内容1. Unit 1: Going to school2. Unit 2: At the zoo3. Unit 3: My weekend4. Unit 4: On the farm5. Unit 5: My neighborhood6. Unit 6: At the amusement park教学方法- 结合教材，采用多样化的教学方法，如教师讲解、小组合作、游戏等，以提高学生的研究兴趣和参与度。
- 制定详细的教学计划和课堂活动安排，确保教学过程有序进行。
- 鼓励学生参与课堂互动，提高口语表达和听力能力。
- 注重培养学生的阅读和写作能力，通过阅读理解和作文练提高学生的语言运用能力。
- 设计合适的评估方式，及时跟踪学生的研究进展。
教学资源1. 新译林版牛津小学英语六年级上册 6A 教材2. 多媒体设备和教学影音资料3. 练册和课后作业教学评估1. 课堂表现评估：观察学生对课堂活动的参与程度和理解能力。
2. 作业评估：检查学生完成的练册和课后作业，评估他们对知识的掌握情况。
3. 测试评估：定期进行课程测试，评估学生在语言技能和语法知识方面的掌握情况。
教学计划时间安排教学计划将按照每个单元的内容进行分配，每个单元的教学时间为2-3周。
具体时间安排如下：- Unit 1: Going to school - 2周- Unit 2: At the zoo - 2周- Unit 3: My weekend - 2周- Unit 4: On the farm - 2周- Unit 5: My neighborhood - 2周- Unit 6: At the amusement park - 2周总结通过本教学计划，学生将能够系统学习新译林版牛津小学英语六年级上册 6A 的内容，提高其听、说、读、写等英语语言技能。
牛津小学英语学科学习6AUNIT1教学计划范文
牛津小学英语学科学习6AUNIT1教学计划范文牛津小学英语学科学习6AUNIT1教学计划范文精品源自中考备战教学内容：Unit1Apublicsigns教材简析：本单元主要围绕“公共标志”这个话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中，以“询问公共标志含义”及其应答为重点内容。
学生们在日常生活中对“公共标志”并不陌生，但作为一个话题谈论是会有一定困难的。
为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。
教学目标：（知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观）1、听懂、会说、会说和会拼写单词mean,danger,must,should,shouldn’t,make,litter,park,cycle.2、能听懂、会说和会读单词和词组public,asign,acousin,always,aquestion,grass,acage,quiet,touch,keepoff ,makenoise.3、能听懂、会说、会说和会写句型Whatdoesit/this/thatmean?Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t…4、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Therearealotofsignshere.Theymeandifferentthings.Keepoffthegrass.Keepq uiet.Nocycling.Nosmoking.Nolittering.Noparking.Danger.Donottouch.5、了解元音字母组合ea在单词中的读音。
6、会唱歌曲Thesignsinthepark.7、认识公共标志，培养学生遵守社会公德的积极态度。
教学重点：听懂、会说、会说和会拼写单词mean,danger,must,should,shouldn’t,make,litter,park,cycle.教学难点：能听懂、会说、会说和会写句型Whatdoesit/this/thatmean?Itmeansyou/wemust/should/shouldn’t…教法学法：读导法、听说法、表演法教学具准备：投影片、录音机、磁带、多媒体电脑课时安排：5课时精品源自中考备战。
英语复习工作计划(优秀5篇)
英语复习工作计划(优秀5篇)时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候开始写计划了。
计划到底怎么拟定才合适呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，以下是编辑为大家收集的英语复习工作计划【优秀5篇】，欢迎参考，希望大家能够喜欢。
英语复习工作计划篇一一、复习时间：20xx年5月3日——6月18日二、复习内容：牛津小学英语3A——6B重点复习6A、6B。
三、复习方法1、根据学生实际具体安排已经学习了四年英语，学生水平不齐，两极分化比较严重。
要根据学生的实际给每个学生制定不同的目标。
对基础较差的学生要求要降低一些，让他们掌握四会的知识，在原有的基础上有所提高。
对较好的学生要求要提高，使他们达到优秀的同时要对英语有全面的驾驭能力，有较强的自主学习能力。
在复习前，应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。
根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。
要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。
2、教法讲究条理性和针对性，不能走马观花。
我把复习分成两个阶段。
一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的`过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
复习教材上的对话和课文是较基础的，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。
第二阶段进行演练阶段，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。
比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。
单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
3、学法突出实用性和合作性，发挥学生的主动性在复习过程中，可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。
2024年小学六年级英语期末复习计划(通用5篇)
2024年小学六年级英语期末复习计划（通用5篇）小学六年级英语期末复习计划1伴随着新课的结束，紧张的六年级复习工作即将开始。
复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。
我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。
复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。
目前六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有：大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。
但还有一部分同学，不仅脑子不灵活，还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。
对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。
针对目前我们学校学生的现状，在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
一、复习的指导思想六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。
所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据，面向全体学生，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策略。
二、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容（一）过好单词关。
单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。
因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
6A 牛津英语教学计划 (2)
学
习
习
惯
1、本学期重点培养学生：
（1）用直拼法拼背诵单词的习惯
（2）用优美的书写默写课文单词与句子的习惯
（3）继续强调听录音跟读模音的习惯
（4）阅读习惯
（5）英语写作习惯
本册具体的教学目标是：
1．能听说读写58个核心单词或短语以及32组句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
3．能用英语来做事情，并能用英语做简单表达。
4.初步培养良好的英语书写习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，培养学生综合运用语言的能力。
5.通过本学期的课外阅读，全面提高学生的阅读能力，在阅读过程中通过查阅工具书逐步培养学生自主学习意识。
小学英语（牛津版）6A教学计划
年级：六年级教师：时间：2020年9月
班
级
学
情
分
析
经过五年多的系统学习和习惯培养已经有了一定基础，良好的听、说、读、写情况已经基本形成。六年级牛津属于上海初一教材，难度较大，相比而言学校的课时就显得稍微不足，为减轻学生学习难度，保持学生的学习兴趣，本学期侧重每模块每单元核心内容的整合处理。除了原先六3，六4，六5，本学年新接手了六2班，六2班总体比较稳定，但是优秀率偏低，学生总体也稍弱，因此如何辅差补弱就显得尤为重要，要继续根据不同层次学生的特点寻求不同方法各个击破以促使学生进步。
形式3：英语活动反馈。按照活动计划上开展的四项活动：暑假作业反馈、英语默写小能手、诵读小达人、读书阅读小达人，根据制定的评价标准，给予相应同学章奖励。
六年级英语总复习计划
六年级英语总复习计划六年级英语总复习计划导语：在复习的过程中，我们还要还应注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。
从而培养学生综合运用语言的能力。
六年级英语总复习计划一、复习的指导思想六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。
所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据，面向全体学生，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策略。
二、学生情况分析六<2>已经带了一年，在五年级那一年，在英语听说读能力有一定的提高，但是阅读和写方面还是相对欠缺.整体的A率上有一定的提高，但是有些特殊的学生的确让人头疼，学习习惯，英语基础包括家庭教育都存在很多的问题，长期以往的各种奇葩原因也造成各种让人头疼的学生.这班的孩子智商不算低，但是情商不够高。
平时上课个个像一座佛，又高又大纹丝不动金口难开，哎!还有一个字-懒。
平时作业是不自觉，有一部分学生学习也非常不自觉，靠我们在背后催着学，部分家长还是很配合老师，但有些家长也是很挑剔的动物，两个字-啰嗦，怎么办?六年级这一年会是被摧残的一年，会让我提前两年衰老!加油吧!Coco!。
三、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
1.开学用一个半月复习第六、七册内容;2.用将近半个月根据毕业考试范围，进行分类复习，专项训练。
如(1)词类：按形容词，名词，动词，介词，连词等词性的分类归纳复习;(2)句型：按一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时等句型分类复习。
(3)情景交际的专项训练(4)阅读理解的专项训练(5)仿写专项训练。
复习中侧重指导学生在听、说、读、写的过程中梳理所学知识，从单词--词组--句子--短文篇章，全面把握所学内容，全面复习，重抓基础，帮助学生系统地复习小学阶段所学过的基础知识。
上海牛津版英语六年级上册六上6A期末复习Unit6-Unit10U6-U10同步讲义教案
学员编号：年级：六年级课时数：学员姓名：YYY 辅导科目：英语学科教师： XX 授课类型T Unit6-10（牛津6上）基础知识复习星级★★★教学目标1、使学生能够掌握牛津6年级上册Unit6-10中的基础词汇及重要句型；2、使学生能够掌握针对该5个单元的练习中的考察点。
（建议2-5分钟）_______________ 同学课堂表现账目表收入支出额外U6U7U8U9U10总额课堂表现账目表使用说明：本表适用于根据学生的课堂表现，如：每部分的词汇掌握情况、练习完成情况，老师给予量化。
收入一列是学生表现不错，老师奖励学生的数额；支出一列是学生表现略差，老师扣除学生的数额；额外一列是备于有额外任务或表现尤为突出老师给学生的额外奖励。
一节课后进行总结，得出总额，奖惩措施由师生课前商量决定。
批注：课前导入目的在于让学生清楚课堂总目标，吸引学生认真进入课堂内容，所以如果老师感觉搜寻的课堂导入材料差强人意，不如试试用上面的方法激起学生的求胜欲，有利于学生保持高度集中力。
T同步U6-U10基础知识梳理1（建议20-25分钟）一、词汇WordsUnit61. travel v．行走，旅行2. minute n. 分钟3. ferry n. 渡船4. hour n. 小时5. advertisement n. 广告6. board n. 栏，板7. temple n. 庙宇8. light rail 轻轨9. department store 百货商店10. housing estate 居民区11. far away from离……远12. by bus /ferry/ underground乘公共汽车/渡船/地铁13. go to school 去上学14. travelling time 行走时间15. get to the supermarket 到达超市16. a few 几个17. a lot of 许多18. on the bus在公共汽车上批注：1. 复习本单元词汇时，建议老师可以分类让学生看，如：跟交通工具有关的，跟时间有关的，跟生活小区有关的等，方便学生回忆。
六年级英语复习计划10篇
六年级英语复习计划10篇【导语】复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成学习任务，能在考试中获得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。
作者为大家准备了《六年级英语复习计划10篇》，供大家参考浏览。
1.六年级英语复习计划六年级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段，都投入了紧张的复习工作，对于六年级老师和学生来说，这是最繁忙的时候。
对于毕业班老师和学生来说，复习工作显得由为重要。
我认为在复习进程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习进程中同样要强调趣味性。
复习还要从学生实际动身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。
下面就我们学校的实际情形谈一谈我的复习假想。
目前我校六年级学生英语学习方面存在的问题主要有：个别学生基础较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重。
针对目前我们学校的现状，在复习进程中我们准备以听说读写为主要的情势和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的进程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面掌控所学内容。
一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。
（一）过好单词关。
单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。
因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
1、按词性归类复习单词。
2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。
3、按辞汇表复习单词。
加强单词的朗诵与默写，给学生明确的任务，并采取短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。
当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当着落难度和要求，使他们也能尽努力过好单词关。
（二）过好词组关。
词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。
我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌控词组构成的规律。
小学六年级英语复习计划5篇1
小学六年级英语复习计划5篇复习应结合自己的实际情况，通过复习,使学生对知识有一个明确的、系统的了解,合理的计划能使复习有条不紊地进行。
如何规划复习计划呢?下面是精心给大家整理小学（六班级英语）复习计划，希望大家喜欢！小学六班级英语复习计划1一.复习策略1、单词、词组尽可能让每个学生过关。
2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。
3、加强听力、口头和笔头练习。
4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
5、加强复习课的备课和研讨。
二.具体做法a按单元进行系统的知识梳理。
先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。
b归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。
可以从以下几个方面进行归类时态一般现在时，一般过去时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。
(一)、一般现在时态概念：表示常常发生的或习惯性的动作或目前的状态。
规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot(二)、现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。
规律：be + 动词ing 形式. 标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .(三)、一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。
标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：1、一般情况动词后面加ed ; 如：worked , cleaned , washed ,2、以不发音e结尾的动词加d就要以了; 如：lived , moved ,loved3、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ; 如：study– studied , carry—carried4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed; 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped 5. 特殊变化：见不规则动词表。
小学英语六年级复习总结备考计划(向).docx
六年级英语复习备考计划一、复习目的1.对所学的内容作一个回顾和巩固；2.对所学的内容作归纳和总结；3.提I W J综合运用语言的能力；二、复习方法1.注意复习的全面性；2.要特别关注后进的学生；3.按系统复习；4.注意重、难点；5.注意针对性6.注意密度、合理分配时间；7.以练为主、综合练习、应用性为主；8.重视学生的反馈信息。
9.制定好复习计划贯穿整套教材的主线有三条，第一是知识主线，包括词汇、语法；第二是技能主线，包括听、说、读、写；第三是话题主线，包括主题、功能。
其中，第一、二主线是由第三条主线带出来的，而第三条主线中的话题和功能在教材中的编排都是呈螺旋上升模式的。
以人物的日常活动、学习生活等作为主线，一些主题如“there be, time”主题。
教材会在不同册次的多个模块中分别从称谓、年龄、职业、理想、外貌、性格、爱好特长、生活习惯、成长与变化等方面进行了学习，而这些模块又涉及一般现在时（含第三人称单数）、现在进行时、一般过去式等语法内容和表达喜好、描述外貌、对比等的功能语言。
因此，在制订复习计划时，一定要考虑这些线索间的相互关联，从而使复习有效。
（一）复习内容的整理与划分第一部分：知识1、词汇：二、三会词汇的复习（听、说、读），四会词汇的复习（听、说、读、写，其中主要体现在运用中）具体分为：不可数名词，可数名词单数、复数，动词（三单形式，ing形式，过去式），代词（人称代词，物主代词，名词性代词，形容词性代词），形容词（位置和作用，比较级），副词（位置和用法），介词，连词。
各类词类按主题又进行了进一步的划分，如名词分为职业、场所、服装、食品等；动词分为运动、休闲娱乐、家务等；形容词分为外貌、性格、情感、天气、表示“好”的形容词等类别。
这样分类的目的使帮助学生整理知识，并丰富他们的积极词汇量，如学生在描述人物性格时，可以有多个不同的形容词涌入头脑，供其选择。
这样说（写）出来的东西词汇和内容都会比较丰©。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
牛津小学英语6A复习总计划转眼又到了学期末，6a教材让我们所有的任课老师都感到困扰，单词量多，语法知识多而散，句型多，文章篇幅长，这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。
现在整个年级新课基本结束，根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习计划：第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元复习，（时间为1月2日到7月日左右）一天两单元从Unit 7倒着往前复习，（因为1-3单元期中复习花的时间教多），上课首先通过默写等形式默写5-7单元单词、词组、句子等，接着是梳理课文，由于学生自觉性教差，回家的口头作业很多学生不能完成，所以课上提供时间给学生读，此时要求学生中英文对照读。
接着是输理每个单元出现的难点、重点，并出相关练习。
Unit 7出些名词性物主代词和形容词性物主代词比较的练习，如，用他们的适当形式填空等；Unit 6出些句子的翻译练习，以及词组翻译，；Uni t 5的动词的过去式，Unit3复习be动词的过去式，Unit 2的序数词及对日期提问的句型以及Uni1的标志语。
其中每位教师手中的每个单元的听力练习溶入到每个单元复习中，让学生学会听的方法，提高学生的听力。
附学生要求掌握的语法内容：语法：1. 一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。
规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot2. 现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。
规律：be + 动词 ing 形式．标志性的单词：look , no w , listen 如：Look , the boy is playing football .3. 一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。
规律：be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday …如：Mr Brown is going to vi sit Hong Kong tomorrow .4. 一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。
标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：①、一般情况动词后面加ed ；如：worked , cleaned , wash ed ,②、以不发音e结尾的动词加d就要以了；如：lived , moved , loved③、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ；如：study– studied , carry—carried④、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：st op—stopped shop—shopped skip--- skipped 5. 特殊变化：见不规则动词表。
第二阶段，按题型综合复习（时间为1月8日-1月13日左右）综合各种考试卷，六年级组的老师在元旦前已经出好各类单项综合训练：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。
第三阶段，综合模拟练习（时间1月14日——1月17日，18日考试）我们六年级组根据学生的情况出了四张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间我们进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目。
让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。
分计划表（2号-7号分单元）1月2日复习一二单元Unit 1单词：cousin堂（表）兄弟姐妹question问题public公共的 sign 标志mean意思是bin箱子danger危险must必须 away（离）开grass草off脱离，（离）开cage笼子quiet安静noise噪声know知道conversation 对话complete完全的smoke吸烟litter乱丢cycle骑自行车back回suddenly突然地note钞票，纸币match比赛around在周围，四面nearby附近的keeper看守人 point指出fine罚款rubbish废物,词组：1.禁止停车No parking2.禁止吸烟No smoking3.禁止吃喝No eating or drinking4.禁止践踏keep off the grass5.禁止乱丢杂物No littering6.禁止触摸Do not touch7.安静Keep /Be quiet 8.朝他走去come up to him9.罚款5元FINE ￥5 10.在鸟笼上on the birds’cage11.指向point to 12.只有四岁only four years old13.有许多问题have a lot of questions 14.问问题ask question15.公共标志public signs 16.禁止骑车No cycling17.在危险中in dange r 18.制造噪音make noise19.散步take a walk20.远离stay away from21.一个公园看守员a park keeper 22.环顾look around23.在草地上走walk on the grass 24.进去go in25.建筑物上的标志the sign on the building句型：1.这个标牌是什么意思？What does this sign mean?它意指“危险”。
It means “Danger”.2．那个标牌什么意思？ What does that sign mean?它意指你不应该在草地上走。
It means you shouldn’t walk on the grass.3．它是什么意思？What does it mean?它意指你应该远离建筑物。
It means you should stay away from the building.4．我现在可以看电视了吗？Can I watch TV now?不，你不可以。
你应该先做你的家庭作业。
No, you can’t. You should do your homework first.5．杰克只有四岁，但他总是有许多问题要问。
Jack is only four years old, but he always has a lot of questions.6．他正在问本一些有关公共标志的问题。
He is asking Ben some questions about public signs.7．我可以进去吗？ Can I go in?不，你不可以。
你必须远离这座建筑物。
No, you can’t. You should stay away from the building.部分语言点解析1.动词如果在No后表示禁止做某事，动词要用ing形式，如：No swimming;如果前面是don’t 或者do not后面跟动词原形，如：Do not touch.2.must, would, should (shouldn’t), can，may的区别must 表示必须一定做到的事情；would表示想要做的事情，would like to do sth.should(shouldn’t)表示应该或不应该；can表示能够，会做某事；may 表示可以或允许做某事。
must, should shouldn't, can, may都是情态动词，后面都跟动词原形。
Unit 2单词：Birthday生日 date日期 when何时 as作为present礼物VCD影视光碟Aladdin阿拉丁Let’s wait and see让我们等着瞧doorbell门铃candle蜡烛costume全套服饰blow out 吹灭second第二 third第三fourth第四fifth第五 sixth第六twelfth第十二twentieth第二十twenty-first第二十一 January一月February二月March三月 April四月 May五月 June六月 July 七月August八月September九月October十月November十一月December十二月词组：1.本的生日Ben’s birthday2.一起回家go home together3.十月16号 the sixteenth of October4.拜访某人visit somebody( sb.)5.谈论某事talk about something (sth.)6.和某人谈话talk to/with somebody（sb.）7.日本卡通片Japanese cartoons 8.作为一个生日礼物as a birthday present9.举行生日聚会have a birthday party 10.祝你生日快乐Happy birthday to you !11.等会儿看wait and see 12.脱掉你的鞋take off your shoes13.吹灭蜡烛blow out the candles 14.在本的生日聚会上at Ben’s birthday party15.通过电话on the phone 16.一个大生日蛋糕a big birthday cake17.做张生日贺卡make a birthday card 18.一张纸a piece of paper19.在海湾in the bay 20.中国的新年Chinese New Year21.在日历上on the calendar 22.马上到comesoon23.一张纸 a piece of paper 24.写信息write a message25.一大早early in the morning句型：1）今天几号？ What date is it today?今天是九月二十三号。
It’s the twentieth-third of September.2）你何时过生日？ When’s your birthday?我的生日是十月十八号。