部编版人教版七年级语文下册教学课件_第六单元课外古诗诵读《约客》
合集下载
七年级语文部编版下册第六单元课外古诗词诵读《约客》课件(33张PPT)
。
最后一句的“闲敲棋子”的“闲”就不能理解为“悠闲”“闲适”，而是闲得无聊、朋友不来的烦躁、寂寞心情。
有约不来过夜半，
⑤有约： 即邀约友人。 闲敲棋子落灯花。
诗人当时候客不至，心情烦躁不安，寂寞无聊。 第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。
通过一个细节描写“闲敲棋子”表现出来。
约客
------
约 客
朗读
赵 师 秀
③家家雨： 旧时以油灯照明，灯心烧残，落下 1、对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是 1、C（提示：前两句是诗人听到的“景”，诗人盼望朋友到来，侧耳细听，没能听到朋友的脚步，只听到雨声和蛙声； 4、第三四句诗运用了叙事兼抒情的写 法。 ⑥落灯花： 熟读诗歌，体会诗歌所描写的意境以及所表达的感情。 第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。 全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。 ⑥落灯花： 最后一句的“闲敲棋子”的“闲”就不能理解为“悠闲”“闲适”，而是闲得无聊、朋友不来的烦躁、寂寞心情。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。 1、诗歌第一二句是属于什么描写？ 黄梅时节/家家雨，青草池塘/处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ②黄梅时节： 农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称“黄梅时节”为江南雨季。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 2、全班齐读，读准字音。 这两句也暗中点明朋友“不来”的原因。 1、对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是
人教版七年级下册部编版语文第六单元课外古诗词诵读《约客》课件
后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着，没 事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。第三句“有约不 来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半” 说明了等待时间之久，本来期待的是约客的叩门声，但听到的却只 是一阵阵的雨声和蛙声，比照之下更显示出作者焦躁的心情。第四 句“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长， 诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃 笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗
读“有约不来过夜半”。 ③你有过等候家人或朋友的体验吗？谈一
谈。当你约好的朋友不来你会怎样呢？而 诗人呢却选择了等待，④在等待的过程诗 人在干什么？引出诗句“闲敲棋子落灯花’
品析“闲”
给闲组词让生解释灯花的意思。 《千家诗》书中赏析云：“此诗描写诗人
初夏的雨夜期客不至的烦躁之情。 在赵师秀约客不来闲敲棋子的声声韵律中
翻译诗歌
梅子黄时，家家都被笼罩在雨 中，长满青草的池塘边上，传来阵 阵蛙声。
时间已过午夜，已约请好的客 人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋 子，震落了点油灯时灯芯结出的疙 瘩。
分析诗歌
写景： 雨声蛙声 ，以闹衬静 。
抒情： 孤寂焦虑 ，闲敲棋子 。
前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”、
“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨 季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使 人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在 身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际 上诗人要反衬出它的“寂静”。
3、培养学生感受淡泊悠闲的生活的 气息；
4、背诵、默写诗歌。
作者简介
赵师秀 （1170～1219年）字 紫芝，号灵秀，亦称灵 芝，又号天乐。永嘉 （今浙江温州）人。南 宋诗人。诗工五律，细 微精炼，有《赵诗秀集》 二卷。
人教部编版七年级下册语文第六单元课外古诗词诵读《约客》课件 (共22张ppt)
心情。
独享悠闲的惬意
你了解到一个怎样的赵师秀？
诗人赵师秀淡泊名利， 有豁达的心境及恬静闲 适的生活态度。
懂你，赵师秀，
你约的哪里是下棋的客人，
你约的分明是▁▁▁▁▁，
是▁是▁▁▁▁▁▁▁▁，▁，缠绵的细雨 是▁▁▁▁▁·····欢· 快的蛙鸣
此时此刻，
清脆的棋子
等待不再是烦躁与寂美寞，丽 的 灯 花 等待是生命的淡定与从容。
问刘十九
白居易
绿蚁新醅酒， 红泥小火炉。 晚来天欲雪， 能饮一杯无？
pēi
通过写把酒 对饮的渴望， 体现朋友间 诚恳亲密的 关系
面对学习，面 对生活，老师希望 同学们也能从容淡 定。这样我们才能 感受到快乐，享受 到快乐
诗人简介：
赵师秀：
南宋诗人，永嘉人。是“永嘉 四灵”之一。他常畅游山水之间， 向往恬静淡泊的生活。甚至还想 与陶渊明一样“归寻故园”。写 了四十多首反映他闲适生活的诗 歌。
“不作封侯念，悠然远世纷”
——赵师秀《薛氏瓜庐》
约客
（宋）赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
梅 子
黄梅时节
春末夏初江南梅 子黄熟的一段时期。 每年五六月份，江 南梅子黄了、熟了， 而此时江南大部分 地区阴雨绵绵，所 以这一时期被称为 “黄梅时节”，又 称“梅雨季节”。
•1
“约客”就是约请客人来相会
1、了解作者，吟诵、背诵课文。 2、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。 3、探究精彩诗句，领悟诗人情绪。
约客
（宋）赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
《约客》写的是诗人在________时江节南一个梅_雨_____的
《约客》示范课教学课件人教版七年级语文下册
人教版七年级语文下册
《约客》
江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
---自由读（要求：字音、停顿读准，诗句读通顺）
约客 【南宋】赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
约客 【南宋】赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
超然物外、不慕名利、宁静淡泊、内心平和、心无杂念、热爱生活、人爱自然......
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 --王维《竹里馆》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 --柳宗元《江雪》
了解诗人-----赵师秀
南宋诗人，永嘉（今浙江温州）人，是“永嘉四灵”之一，他常畅游山水之间，向往恬静淡泊的生活，甚至还想与陶渊明一样“归寻故园”。写了四十多首反映他闲适生活的诗歌。赵师秀《秋夜偶书》云：夜长灯烬挑频落，秋老虫声听不穷。多少故人天禄贵，肯将寂寞叹扬雄？
什么样的人才能在独处中享受这一份闲适之美呢？
约客 【南宋】赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
黄梅时节：夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨时节。灯花：灯芯燃烧后结成的花状物。
约客 【南宋】赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
人教版七年级语文下册
太平狮峰学校 执教老师 : 熊云
学习目标
掌握揣摩意象，关键字、知人论世三种诗歌的方法，更好的领悟诗人的内心情感和精神境界。
约客 【南宋】赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
请用“我觉得......字用得好，应为......,我从中体会到诗人......的情感。”句式来表达。
《约客》
江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
---自由读（要求：字音、停顿读准，诗句读通顺）
约客 【南宋】赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
约客 【南宋】赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
超然物外、不慕名利、宁静淡泊、内心平和、心无杂念、热爱生活、人爱自然......
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 --王维《竹里馆》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 --柳宗元《江雪》
了解诗人-----赵师秀
南宋诗人，永嘉（今浙江温州）人，是“永嘉四灵”之一，他常畅游山水之间，向往恬静淡泊的生活，甚至还想与陶渊明一样“归寻故园”。写了四十多首反映他闲适生活的诗歌。赵师秀《秋夜偶书》云：夜长灯烬挑频落，秋老虫声听不穷。多少故人天禄贵，肯将寂寞叹扬雄？
什么样的人才能在独处中享受这一份闲适之美呢？
约客 【南宋】赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
黄梅时节：夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨时节。灯花：灯芯燃烧后结成的花状物。
约客 【南宋】赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
人教版七年级语文下册
太平狮峰学校 执教老师 : 熊云
学习目标
掌握揣摩意象，关键字、知人论世三种诗歌的方法，更好的领悟诗人的内心情感和精神境界。
约客 【南宋】赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
请用“我觉得......字用得好，应为......,我从中体会到诗人......的情感。”句式来表达。
第六单元课外古诗词诵读《约客》课件(共25张PPT)-2023-2024学年统编版语文七年级下册
定风波 辛弃疾 野草闲花不当春，杜鹃却是旧知闻。 谩道不如归去住，梅雨，石榴花又是离魂。
前殿群臣深殿女，赭袍一点万红巾。 莫问兴亡今几主。听取，花前毛羽已羞人。
课堂练习
1、《约客》一诗中描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深 夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是： __________，__________。黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙
赵师秀族谱简介
八世祖：宋太祖赵匡胤 七世祖：燕王赵德昭 六世祖：舒国公赵惟忠 五世祖：楚国公赵从信 高祖父：北海侯赵世爽 曾祖父：保平军节度使赠惠王赵令懬 祖父：赠正奉大夫赵子游
父：赵伯乘 兄：赵师云、赵师周、赵师召
子：赵希宅
诵读诗歌
约客
赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子l落uò灯花。
意境：是指寄托诗人情感的意象综 合起来构建的让人产生想象的境界， 它包括景、情、境三个方面。
赏析诗句
赏析：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”
寓情于景，诗人从视觉和听觉的角度，描绘了一幅江南夏 雨图，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，暗示了 客人不能如期赴约的客观原因，同时还折射出诗人落寞孤 寂与烦躁不安的心境。
请从炼字角度赏析“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。 运用叠字“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征
，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境；“处处”修饰蛙声 ，写农村景象，生机盎然。隐约写出诗人待客的悠然而略显 孤寂的心情。
赏析“青草池塘处处蛙”。
以声衬静，“处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，又是采 用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气 氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。
约客
赵师秀
人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《约客》课件(共17张PPT)
家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处 都在下雨。
了解诗句大意 想象情境
青草池塘处处蛙
长满了青草的池塘中蛙声不断
处处蛙：到处是青蛙。
了解诗句大意，想象情境
有约不来过夜半
与客人有约在先， 但过了半夜还不见人来
有约：即邀约友人。了解诗句大来自 想象情境闲敲棋子落灯花
无聊之时敲着棋子，震落了灯花
落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残， 落下来时好像一朵闪亮的小花。灯花：灯 芯燃尽结成的花状物。 落：使……掉落。
、灵芝，号灵秀， 近几年，书信体作文已成为语文高考以及模拟考试的新宠。与传统型命题作文或者材料作文相比，书信体作文具有任务指向更为明晰、内容要求更为具体、语言运用更显个性、情
感呈现更见真诚的特性。的确，书信体作文更能检测出考生面对具体事件或现象时的逻辑思考能力与语言驾驭能力。 3、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。缩句顺口溜：“的”前“地”前“得”字后，形容限制去个够。数量出现莫放过，介宾来了也 杀头。 反问: 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。 作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用
解题
情
大意
感
作者
朗读
体裁
情境
道
理
课堂小结
说说你这节课有哪些收获？
作业
1、背诵并默写诗歌 你看，田野上有金黄的稻子，秋风一吹，就像连绵起伏的波浪。一把把火红的高梁，像通红的火把，仿佛一位位小士兵挺立在果园里守卫着这些珍贵的粮食。还有那驰名中外的红
香蕉、圆溜溜的苹果，就像一盏盏红通通的灯笼挂满了粗壮的大树，挤来挤去争着要人们去摘呢，多么惹人喜爱！看一眼，能让你口水直流；闻一闻，香喷喷的；吃起来香甜极了 ，让你好长一段时间，嘴里还留着可口的香味！远处那一片片枫叶像一只只五彩缤纷的蝴蝶在翩翩飞舞着，似乎在空中欢快地嘻戏！风啊，轻轻地、温和地吹着，是美丽的秋姑娘 缓缓而来。
了解诗句大意 想象情境
青草池塘处处蛙
长满了青草的池塘中蛙声不断
处处蛙：到处是青蛙。
了解诗句大意，想象情境
有约不来过夜半
与客人有约在先， 但过了半夜还不见人来
有约：即邀约友人。了解诗句大来自 想象情境闲敲棋子落灯花
无聊之时敲着棋子，震落了灯花
落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残， 落下来时好像一朵闪亮的小花。灯花：灯 芯燃尽结成的花状物。 落：使……掉落。
、灵芝，号灵秀， 近几年，书信体作文已成为语文高考以及模拟考试的新宠。与传统型命题作文或者材料作文相比，书信体作文具有任务指向更为明晰、内容要求更为具体、语言运用更显个性、情
感呈现更见真诚的特性。的确，书信体作文更能检测出考生面对具体事件或现象时的逻辑思考能力与语言驾驭能力。 3、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。缩句顺口溜：“的”前“地”前“得”字后，形容限制去个够。数量出现莫放过，介宾来了也 杀头。 反问: 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。 作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用
解题
情
大意
感
作者
朗读
体裁
情境
道
理
课堂小结
说说你这节课有哪些收获？
作业
1、背诵并默写诗歌 你看，田野上有金黄的稻子，秋风一吹，就像连绵起伏的波浪。一把把火红的高梁，像通红的火把，仿佛一位位小士兵挺立在果园里守卫着这些珍贵的粮食。还有那驰名中外的红
香蕉、圆溜溜的苹果，就像一盏盏红通通的灯笼挂满了粗壮的大树，挤来挤去争着要人们去摘呢，多么惹人喜爱！看一眼，能让你口水直流；闻一闻，香喷喷的；吃起来香甜极了 ，让你好长一段时间，嘴里还留着可口的香味！远处那一片片枫叶像一只只五彩缤纷的蝴蝶在翩翩飞舞着，似乎在空中欢快地嘻戏！风啊，轻轻地、温和地吹着，是美丽的秋姑娘 缓缓而来。
第六单元课外古诗词诵读《约客》课件(共19张PPT)++2021-2022学年部编版语文七年级下册
白话译文 梅子黄时，家家都被笼罩在雨中， 长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。 时间已过午夜，已约请好的客人还没有 来， 我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯 时灯芯结出的疙瘩。
作品鉴赏 与人约会而久候不至，难免焦躁不安，这大 概是每个人都会有的经验，以此入诗，就难 以写得蕴藉有味。然而赵师秀的这首小诗状 此种情致，却写得深蕴含蓄，余味曲包。
代表作品 【约客】 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 【数日】 数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。 林疏放得遥山出，又被云遮一半无。 【庵西】 数里庵西路，东风去更吹。稻寒生叶细，松老作花迟。 小憩嫌无侣，曾游忆有诗。新萤光尚小，未暗出空池。 【岩居僧】 开扉在石层，尽日少人登。一鸟过寒木，数花摇翠藤。 茗煎冰下水，香炷佛前灯。吾亦逃名者，何因似此僧。
“有约不来过夜半”，这一句才点明了诗题， 也使得上面两句景物、声响的描绘有了着落。 与客原先有约，但是过了夜半还不见人来， 无疑是因为这绵绵不断的夜雨阻止了友人前 来践约。夜深不寐，足见诗人期待之久，希 望之殷，至此，似乎将期客不至的情形已经 写尽，然而末句一个小小的衬垫，翻令诗意 大为生色。
“闲敲棋子落灯花”，这句只是写了诗人一个小 小的动态，然而在这个动态中，将诗人焦躁而期 望的心情刻划得细致入微。因为孤独一人，下不 成棋，所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲的， 但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷；“闲”字 说明了无聊，而正在这个“闲”字的背后，隐含 着诗人失望焦躁的情绪。
创作背景 《约客》是南宋诗人赵师秀创作的一首七言绝句。这首诗写 的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。前二句交 代了当时的环境和时令。“黄梅”、“雨”、“池塘”、 “处处蛙”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断， 蛙声一片，这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要 反衬出它的“寂静”。 后二句点出了人物和事情。主人耐心 地而又有几分焦急地等着，没事可干，“闲敲”棋子，静静 地看着闪闪的灯花。 诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人内心含而不露的寂寞 之情。情景交融、清新隽永、耐人寻味。
部编版七年级下册语文《约客》PPT课件
精读课文
诗句品析
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
以动衬静
交待了当时的环境和时令。前两句交代了当时的环境和时令。 “黄梅”“家家雨”“池塘”“处处蛙”，写出了江南梅雨 季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。诗人以声衬静，烘 托出雨夜的寂静。
精读课文
诗文探究
约定，约会。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
精读课文
诗文探究 《约客》这首诗营造了一个怎样的意境?
江南的夏夜，梅雨纷飞，蛙声齐鸣，诗人约了友人下棋， 然而时过夜半，约客未至，诗人闲敲棋子，静静等候，心 中有些许的烦闷。但是多情的梅雨，欢快的蛙鸣，闪烁的 灯火，清脆的棋子敲击声又让诗人完全沉浸在内心的激荡 和静谧中。这真是一个独处的美妙的不眠之夜啊!
精读课文 返回
朗读指导
贾生 李商隐 宣室/求贤/访逐臣， 贾生/才调/更无伦。 可怜/夜半/虚前席， 不问/苍生/问鬼神。
精读课文
诗文探究
汉代未央宫 前殿的正室。
被放逐的大臣。这里指 曾被贬到长沙的贾谊。
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
咨询，征求 意见。
才华，这里指贾 谊的政治才能。
无人能比。
译文：汉文帝在宣室求问被放逐的大臣，贾谊的政治才能更 是无人能比。
精读课文
诗句品析
从正面写汉文帝
在宣室召见贾谊。 宣室求求贤访逐臣
仿佛在热烈颂扬汉文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态度 之诚、之谦。
精读课文
诗句品析
赞美贾生才华横 溢，无与伦比。
贾生才调更无伦
“才调”与“更无伦”的赞叹配合，令人宛见贾生意气 风发的精神风貌。
精读课文
诗文探究
指汉文帝在座席上向前移动， 可惜。 靠近贾谊，以便更好地倾听。
语文人教版(部编)七年级下册《约客》课件公开课
B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只 到阵阵的雨声、蛙声。
C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适 淡的心情。
D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景 含蓄而有韵味。
1、C（提示：前两句是诗人听到的“景”，诗人盼望朋友到来， 侧耳细听，没能听到朋友的脚步，只听到雨声和蛙声；这两句也 暗中点明朋友“不来”的原因。明乎此，最后一句的“闲敲棋子” 的“闲”就不能理解为“悠闲” 。）
诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独
自期客的情景。诗歌采用写景寄情写法， 表达了诗人内心复杂的思想感情。是一 首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精 妙小诗。
诗文赏析
前二句交待了当时的环境和时令。 “黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙 声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景： 雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临 其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在 身边叫。这看似表现得很“热闹”的环 境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。
诗歌后两句于叙事中抒情，表达了诗人孤独寂寞、 百无聊奈、烦躁不安、茫然若失的复杂心情。
第三句“有约不来过夜半”是情和景的契合。 作为由景到情的过渡，此句虽是叙写友人失约，但是， 中却寓含了诗人几多的期盼与焦虑、几多的失望与遗憾
“闲敲棋子落灯花”，一“敲”字用得更为精妙， 一“闲”字加以修饰，这一细节更是让人们十分真切 读出了诗人内心几多的无聊与无奈、几多的烦躁与不 几多的茫然与失落、几多的孤寂与闷倦。
约客
南宋 赵师秀
氾水中心初级中学 朱钰
赵师秀(1170～1219) 南宋诗人。 字紫芝、灵芝，号灵秀，又号 天乐。永嘉（今浙江温州）人。 光宗绍熙元年(1190)进士,与徐 照（字灵晖）、徐玑（字灵 渊）、翁卷（字灵舒）并称 “永嘉四灵”，开创了“江湖 派”一代诗风。宁宗庆元元年 (1195)任上元主簿，后为筠州 推官。晚年宦游，逝于临安。 有《赵师秀集》2卷，别本《天 乐堂集》1卷，已佚。其《清苑 斋集》1卷，有《南宋群贤小集》 本,《永嘉诗人祠堂丛刻》本。
C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适 淡的心情。
D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景 含蓄而有韵味。
1、C（提示：前两句是诗人听到的“景”，诗人盼望朋友到来， 侧耳细听，没能听到朋友的脚步，只听到雨声和蛙声；这两句也 暗中点明朋友“不来”的原因。明乎此，最后一句的“闲敲棋子” 的“闲”就不能理解为“悠闲” 。）
诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独
自期客的情景。诗歌采用写景寄情写法， 表达了诗人内心复杂的思想感情。是一 首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精 妙小诗。
诗文赏析
前二句交待了当时的环境和时令。 “黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙 声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景： 雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临 其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在 身边叫。这看似表现得很“热闹”的环 境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。
诗歌后两句于叙事中抒情，表达了诗人孤独寂寞、 百无聊奈、烦躁不安、茫然若失的复杂心情。
第三句“有约不来过夜半”是情和景的契合。 作为由景到情的过渡，此句虽是叙写友人失约，但是， 中却寓含了诗人几多的期盼与焦虑、几多的失望与遗憾
“闲敲棋子落灯花”，一“敲”字用得更为精妙， 一“闲”字加以修饰，这一细节更是让人们十分真切 读出了诗人内心几多的无聊与无奈、几多的烦躁与不 几多的茫然与失落、几多的孤寂与闷倦。
约客
南宋 赵师秀
氾水中心初级中学 朱钰
赵师秀(1170～1219) 南宋诗人。 字紫芝、灵芝，号灵秀，又号 天乐。永嘉（今浙江温州）人。 光宗绍熙元年(1190)进士,与徐 照（字灵晖）、徐玑（字灵 渊）、翁卷（字灵舒）并称 “永嘉四灵”，开创了“江湖 派”一代诗风。宁宗庆元元年 (1195)任上元主簿，后为筠州 推官。晚年宦游，逝于临安。 有《赵师秀集》2卷，别本《天 乐堂集》1卷，已佚。其《清苑 斋集》1卷，有《南宋群贤小集》 本,《永嘉诗人祠堂丛刻》本。
第六单元 课外古诗词诵读《约客》语文七年级下册同步备课课件(部编版)
诵读诗歌
约 客 赵师秀
黄 梅 时 节 家 家 雨，
青 草 池 塘 处 处 蛙。 wa
有 约 不 来 过 夜 半，
luò
闲 敲 棋 子 落 灯 花。 hua
诵读诗歌 约客 赵师秀
黄梅/时节/家家雨，青草/池塘/处处蛙。 有约/不来/过夜半，闲敲/棋子/落灯花。
读准字音，注意奏，读出感情。
疏通诗意
事情,难免有了矫情的作秀之嫌,但我们虽不能至,心向往之。
课堂小结
本诗写诗人约朋友来做客，等到 半夜朋友也没有来，只好一个人伴着 油灯，无聊地敲着棋子，表达了诗人 寂寞无聊的心情。
艺术特色
1、捕捉典型细节描绘形象。最后一句“闲敲棋子落灯花”用一个小动作写 出了诗人孤独一人下不成棋闲得无聊的情景，也委婉表现灯芯燃久、期客时 长的情形，诗人淡然而失望的形象跃然纸上。
“闲”是空闲、闲暇的状态，更是一种静对 万物、安然自若、优雅平和的心境。
“闲”的理解是无聊还是闲适? 现代人闲暇时会做什么?古人呢? 品酒、对弈、作赋,多么悠闲,多么自在。你还能想到哪些体现诗人闲适心情
的句子? 如:鸟向檐上飞,云从窗里出。 独坐幽篁里,弹琴复长啸。 虽然现代人也会以品茶、聊天作为休闲方式,但由于人性的浮躁,如此优雅的
阵的雨声、蛙声。
C．第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适、恬淡
的心情。
D．全诗通过对人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵
味。
【解析】“闲敲棋子”这一细节表现的是诗人内心焦急的心绪，而 不是“闲适、恬淡的心情”。
板书设计
景
约客
情
雨、蛙 闲
恬然自适 淡淡孤寂
赵师秀
学习目标
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
于是写下了这首写景抒情诗。
初读感知
1.有人说:三分诗歌七分读。我们先来齐读诗歌。 读出诗歌的韵味:将每一句的最后一个字读饱满。
2.都说:诗中有画,画中有诗。读完这首诗歌,你能罗
列一下诗中的景物吗? 雨、蛙、棋子、灯花 诗人的情感往往就是通过这些景物传达的。因此, 这些景物就被称之为意象。
Hale Waihona Puke 重点分析创新解读《约客》这首诗究竟营造了一个什么样的意境?且看——江南的 夏夜,梅雨纷飞,蛙声齐鸣,诗人约了友人来下棋,然而,时过夜半,约客未
至,诗人闲敲棋子,静静等候……此时,诗人的心情如何呢?我看主要不是
或根本就没有什么焦躁和烦闷的情绪,而更可能是一种闲逸、散淡和 恬然自适的心境。也许曾有那么一会儿焦躁过(这种焦躁情绪怎么会
资料助读
2.关于作品
《约客》是赵师秀的著名作品。该诗写的是诗人 在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。诗歌采用写
景寄情的写法,表达了诗人内心复杂的思想感情。这
是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。
资料助读
3.关于背景
作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅
雨之夜。可是大半夜过去了,客人还没有如约而至,
七年级语文·下 部编版
约
客
赵师秀
激趣导入
歌曲《水调歌头》
激趣导入
一直以来都很喜欢古诗,我觉
得那是中国文化的瑰宝。今天我
给大家推荐的诗歌就是永嘉四灵 之一的南宋诗人赵师秀的《约 客》。
资料助读
1.关于作者
赵师秀(1170-1219),字 紫芝、灵芝,号灵秀、天乐,永 嘉(今浙江温州)人。南宋诗
人。是“永嘉四灵”之一。
持续到“过夜半”呢?),但现在,诗人被眼前江南夏夜之情之景感染了:
多情的梅雨,欢快的蛙鸣,闪烁的灯火,清脆的棋子敲击声……这是一幅 既热闹又冷清、既凝重又飘逸的画面。也许诗人已经忘了他是在等
友人,而完全沉浸到内心的激荡和静谧中。应该感谢友人的失约,让诗
人享受到了这样一个独处的美妙的不眠之夜。
板书设计
伴着雨声、蛙鸣,敲着棋子、看着灯花,直至夜半。 你觉得此时,诗人的心情如何呢?让我们一起走进字里行
间,联系自己的生活经历,去体会诗人的心情。
这份等待,饱含了诗人怎样的心情,理由是什么? 1.寂寞、焦急、失望。 2.闲适的享受,独处的乐趣。
重点分析
“闲”的理解是无聊还是闲适? 现代人闲暇时会做什么?古人呢? 品酒、对弈、作赋,多么悠闲,多么自在。你还能想到哪些体现 诗人闲适心情的句子? 如:鸟向檐上飞,云从窗里出。 独坐幽篁里,弹琴复长啸。 虽然现代人也会以品茶、聊天作为休闲方式,但由于人性的浮躁, 如此优雅的事情,难免有了矫情的作秀之嫌,但我们虽不能至,心向往 之。
返回
初读感知
1.有人说:三分诗歌七分读。我们先来齐读诗歌。 读出诗歌的韵味:将每一句的最后一个字读饱满。
2.都说:诗中有画,画中有诗。读完这首诗歌,你能罗
列一下诗中的景物吗? 雨、蛙、棋子、灯花 诗人的情感往往就是通过这些景物传达的。因此, 这些景物就被称之为意象。
Hale Waihona Puke 重点分析创新解读《约客》这首诗究竟营造了一个什么样的意境?且看——江南的 夏夜,梅雨纷飞,蛙声齐鸣,诗人约了友人来下棋,然而,时过夜半,约客未
至,诗人闲敲棋子,静静等候……此时,诗人的心情如何呢?我看主要不是
或根本就没有什么焦躁和烦闷的情绪,而更可能是一种闲逸、散淡和 恬然自适的心境。也许曾有那么一会儿焦躁过(这种焦躁情绪怎么会
资料助读
2.关于作品
《约客》是赵师秀的著名作品。该诗写的是诗人 在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。诗歌采用写
景寄情的写法,表达了诗人内心复杂的思想感情。这
是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。
资料助读
3.关于背景
作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅
雨之夜。可是大半夜过去了,客人还没有如约而至,
七年级语文·下 部编版
约
客
赵师秀
激趣导入
歌曲《水调歌头》
激趣导入
一直以来都很喜欢古诗,我觉
得那是中国文化的瑰宝。今天我
给大家推荐的诗歌就是永嘉四灵 之一的南宋诗人赵师秀的《约 客》。
资料助读
1.关于作者
赵师秀(1170-1219),字 紫芝、灵芝,号灵秀、天乐,永 嘉(今浙江温州)人。南宋诗
人。是“永嘉四灵”之一。
持续到“过夜半”呢?),但现在,诗人被眼前江南夏夜之情之景感染了:
多情的梅雨,欢快的蛙鸣,闪烁的灯火,清脆的棋子敲击声……这是一幅 既热闹又冷清、既凝重又飘逸的画面。也许诗人已经忘了他是在等
友人,而完全沉浸到内心的激荡和静谧中。应该感谢友人的失约,让诗
人享受到了这样一个独处的美妙的不眠之夜。
板书设计
伴着雨声、蛙鸣,敲着棋子、看着灯花,直至夜半。 你觉得此时,诗人的心情如何呢?让我们一起走进字里行
间,联系自己的生活经历,去体会诗人的心情。
这份等待,饱含了诗人怎样的心情,理由是什么? 1.寂寞、焦急、失望。 2.闲适的享受,独处的乐趣。
重点分析
“闲”的理解是无聊还是闲适? 现代人闲暇时会做什么?古人呢? 品酒、对弈、作赋,多么悠闲,多么自在。你还能想到哪些体现 诗人闲适心情的句子? 如:鸟向檐上飞,云从窗里出。 独坐幽篁里,弹琴复长啸。 虽然现代人也会以品茶、聊天作为休闲方式,但由于人性的浮躁, 如此优雅的事情,难免有了矫情的作秀之嫌,但我们虽不能至,心向往 之。
返回