大班韵律活动：萝卜谣
2024年大班音乐教案《萝卜谣》
2024年大班音乐教案《萝卜谣》一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《快乐童谣》中的《萝卜谣》。
该课程详细内容包括：歌词学习、节奏练习、动作创编、合作表演。
二、教学目标1. 让学生掌握《萝卜谣》的歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌词的记忆、节奏的掌握、动作的创编。
2. 教学重点：歌词的演唱、节奏的感知、合作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、萝卜道具。
2. 学具：歌词单、节奏卡片、动作创编指南。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于萝卜的故事，引出本节课的主题《萝卜谣》。
2. 歌词学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）分组练习，相互检查歌词记忆情况。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范节奏，学生跟随拍手练习。
（2）使用节奏卡片，让学生自主练习。
（3）分组进行节奏接力游戏，提高学生的节奏感。
4. 动作创编（10分钟）（1）教师示范动作，学生跟随学习。
（2）学生自由创编动作，展示个人风采。
（3）分组进行动作创编，培养学生的合作意识。
5. 合作表演（10分钟）（1）将学生分成若干小组，每组编排一个表演。
（2）各小组进行表演，其他同学观看并给予评价。
六、板书设计1. 歌词：《萝卜谣》2. 节奏：卡片展示3. 动作创编：示意图4. 合作表演：分组安排七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同练习《萝卜谣》，并创编一个家庭表演。
答案：根据学生实际情况，教师给出相应评价。
2. 作业题目：以小组为单位，编写一个关于萝卜的故事，并结合音乐节奏进行表演。
答案：根据学生创作和表演情况，教师给出相应评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期音乐教材《快乐歌唱》第四章《趣味童谣》，详细内容为《萝卜谣》。
二、教学目标1. 学会唱《萝卜谣》，感受歌曲的韵律美，提高音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿对农作物的认识，增强生活常识。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及歌词的记忆。
2. 教学重点：学会唱《萝卜谣》，理解歌曲表达的意义，培养音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、萝卜道具、PPT课件。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜道具，邀请幼儿上台扮演小兔子，讲述萝卜的生长过程，引发幼儿对萝卜的兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）播放《萝卜谣》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律。
（2）分句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏变化。
（3）邀请幼儿上台演示唱，鼓励大家共同参与。
3. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示歌曲中的难点节奏，讲解并示范正确的演唱方法。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
（2）组织幼儿进行“萝卜接力”游戏，巩固歌曲节奏。
（1）每组派代表进行演唱展示，大家共同评价。
（2）评选出最佳演唱奖、最佳表现奖等，给予表扬。
六、板书设计1. 《萝卜谣》歌词2. 歌曲节奏变化示意图3. 萝卜生长过程图七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长演唱《萝卜谣》。
（2）画一幅关于萝卜的画。
2. 答案：（1）家长签字确认，表示孩子已完成演唱。
（2）以创意画为主，表现萝卜的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
（2）关注每个幼儿的参与程度，鼓励他们大胆表现。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观农场，了解萝卜及其他农作物的生长过程。
（2）开展家庭音乐活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
大班韵律活动：萝卜谣
大班韵律活动：萝卜谣
《萝卜谣》- 大班韵律活动
今天我们要给大家带来一首有趣的韵律活动——《萝卜谣》！这是一首非常简单又好玩的儿歌，通过活动，可以让宝宝们学唱歌谣的同时，增加身体协调性，培养节奏感。
让我们一起来享受这个活动吧！
活动准备：
- 音乐设备
- 麦克风（可选）
- 一块宽敞的活动区域
活动步骤：
1. 引入活动：和宝宝们打招呼，介绍今天的活动——《萝卜谣》。
告诉他们这是一首有关萝卜的歌谣，我们要一起唱唱跳跳，一起玩得开心！
2. 学习歌词：播放音乐，同时通过屏幕或卡片展示歌词。
请宝宝们跟随音乐和歌词一起学唱。
首先，我们先来学习歌谣的歌词，教唱以下歌词：
老大儿啊，开口哦，
老二儿啊，用力挖，
老三儿啊，洗干净，
老四儿啊，放在盘。
温馨提示：请在学唱过程中，帮助宝宝们理解歌词的意义。
可以用真实的萝卜或图示来帮助他们更好地理解。
3. 唱歌谣：当宝宝们逐渐熟悉歌词后，可以开始唱整首歌谣。
请他们跟着音乐一起唱，可以适度使用手势和面部表情来增加趣味。
4. 萝卜动作：在唱歌谣的过程中，我们可以加入动作。
请宝宝们根据歌词的指示，进行相应的动作，让我们来看看宝宝们能够做出怎样的有趣动作：。
2024年幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思
2024年幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期音乐教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为《萝卜谣》。
通过学习《萝卜谣》，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养他们的音乐节奏感和集体协作能力。
二、教学目标1. 能正确唱出《萝卜谣》的歌词，并掌握歌曲的节奏。
2. 通过学习《萝卜谣》，培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的集体协作能力，让他们在合唱中体验到团队合作的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
教学重点：《萝卜谣》歌词的记忆和歌曲节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、萝卜道具等。
学具：歌词卡片、节奏棒、小萝卜道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演萝卜妈妈，带领幼儿进入萝卜地，通过讲述萝卜的生长过程，引导幼儿观察和模仿。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习《萝卜谣》歌词，通过歌词卡片帮助记忆。
（2）教师示范演唱，幼儿跟随学唱。
（3）针对节奏难点，教师用节奏棒进行讲解和示范。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏片段，进行讲解和示范，帮助幼儿更好地掌握节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用节奏棒敲击节奏，集体协作完成。
（2）教师随机抽取幼儿，让他们演唱歌曲，检验学习效果。
5. 合唱表演（10分钟）幼儿分组，每组扮演不同角色（如萝卜、兔子等），进行合唱表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《萝卜谣》2. 歌词：以卡片形式展示歌词，标注重难点节奏。
3. 节奏：用节奏棒在黑板上展示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《萝卜谣》，并描述歌曲中的节奏特点。
2. 答案：歌曲《萝卜谣》的歌词和节奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中与家长一起进行音乐活动，如演唱、演奏等。
（2）结合萝卜主题，开展绘画、手工制作等活动，提高幼儿的综合素养。
【大班音乐教案】大班韵律活动萝卜谣
【大班音乐教案】大班韵律活动萝卜谣一、教学内容本节课选自大班音乐教育活动教材第四章《韵律活动》，详细内容为“萝卜谣”。
通过学习，学生能够理解并掌握歌曲的韵律特点，培养音乐节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 让学生掌握“萝卜谣”的歌曲旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高身体协调性，感受集体合作的乐趣。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和动作配合。
重点：掌握歌曲旋律、歌词和韵律动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、萝卜道具。
学具：小鼓、沙锤、手铃等节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜道具，创设“萝卜地”情境，引导学生观察萝卜的生长过程，激发学生对大自然的热爱。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，注意指导学生掌握节奏变化。
（2）教师逐句教唱歌词，引导学生体会歌曲的韵律美。
（3）学生跟唱，加强记忆。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范歌曲中的韵律动作，并讲解动作要领，引导学生模仿学习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲和动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 集体展示（5分钟）学生分组进行集体展示，互相观摩、交流，提高合作意识。
六、板书设计1. 歌曲萝卜谣2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 韵律动作：图解展示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长展示“萝卜谣”的歌曲和动作。
2. 答案：学生能独立完成歌曲演唱和动作表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他农作物的生长过程，了解大自然的美。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细程度3. 随堂练习的组织与指导4. 板书设计的信息呈现5. 作业设计的实践性与互动性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）难点：歌曲中的节奏变化和动作配合。
【大班音乐教案】大班韵律活动萝卜谣
【大班音乐教案】大班韵律活动萝卜谣一、教学内容本节课选自大班音乐教育活动教材《幼儿园音乐教育活动指导手册》第六章“韵律活动”，详细内容为“萝卜谣”的教学。
通过该章节内容的学习，幼儿将掌握基本的韵律知识，提高音乐感受力和表现力。
二、教学目标1. 能够熟练演唱“萝卜谣”，并掌握歌曲的节奏和韵律。
2. 通过参与韵律活动，培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
3. 了解萝卜的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和协调。
重点：熟练演唱“萝卜谣”，掌握歌曲的韵律和节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音乐教材、萝卜道具。
学具：小鼓、沙锤、节奏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察萝卜道具，了解萝卜的生长过程，引导幼儿关注大自然。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放“萝卜谣”歌曲，让幼儿跟随音乐哼唱，感受歌曲的韵律。
然后逐句教唱，指导幼儿掌握歌曲的节奏和韵律。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行节奏练习，每组使用不同的打击乐器，共同完成“萝卜谣”的演奏。
5. 歌曲演唱（5分钟）教师带领幼儿完整演唱“萝卜谣”，注意指导幼儿的发音和表情。
6. 韵律游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“萝卜蹲”游戏，巩固歌曲的韵律和节奏。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与音乐活动。
六、板书设计1. “萝卜谣”歌词2. 歌曲节奏和韵律3. 萝卜生长过程图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱“萝卜谣”，并分享萝卜的生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观农场，实地观察萝卜的生长过程，加深对歌曲的理解和感悟。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和方式4. 韵律游戏的组织与实施5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在歌曲“萝卜谣”的韵律和节奏的掌握上。
【大班音乐精品教案】大班韵律活动萝卜谣
【大班音乐精品教案】大班韵律活动萝卜谣一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《童谣与儿歌》中的《萝卜谣》。
该课程详细内容包括：韵律知识介绍，节奏感培养，音乐欣赏与模仿，以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握《萝卜谣》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点难点：对音乐节奏的把握和舞蹈动作的协调。
重点：熟练掌握《萝卜谣》的歌词、旋律和舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学PPT、萝卜道具。
学具：学生用书、彩色笔、小卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于萝卜的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 韵律知识介绍（10分钟）：讲解《萝卜谣》的韵律特点，引导学生感受音乐的节奏。
3. 歌曲学习（10分钟）：带领学生学唱《萝卜谣》，注意歌词和旋律的准确性。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）：教授简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐一起舞蹈。
5. 随堂练习（10分钟）：分组进行舞蹈动作和歌唱的练习，教师巡回指导。
6. 情景剧表演（10分钟）：将学生分成若干小组，每组编排一个与萝卜有关的情景剧，进行表演。
六、板书设计1. 《萝卜谣》歌词2. 音乐节奏图谱3. 舞蹈动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《萝卜谣》的歌唱和舞蹈动作，下节课进行表演。
2. 答案：无固定答案，要求学生能熟练地演唱和表演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他与萝卜相关的音乐作品，激发他们对音乐的兴趣。
鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多跳，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的韵律知识介绍和舞蹈动作学习。
3. 作业设计和课后反思。
一、教学难点与重点的确定1. 节奏感的培养：在教学过程中，教师可以通过拍手、敲击乐器等多种方式让学生感受不同的节奏，从而提高他们对音乐节奏的感知能力。
2024年大班音乐教案《萝卜谣》
2024年大班音乐教案《萝卜谣》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《快乐童谣》中的《萝卜谣》。
内容包括：学习歌曲《萝卜谣》，理解歌曲表达的意义，掌握简单的音乐节奏和舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱歌曲《萝卜谣》，并了解其背后的寓意。
2. 培养学生的音乐节奏感和舞蹈动作协调性。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：熟练演唱《萝卜谣》，掌握歌曲中的音乐节奏和舞蹈动作。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、卡片、萝卜道具。
2. 学具：学生用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜道具，创设一个蔬菜王国的情景，引导学生扮演蔬菜角色，参与音乐活动。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放《萝卜谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组学习歌曲，教师指导学生掌握节奏和音准。
c. 学生集体演唱，教师进行点评和指导。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
c. 集体展示，教师点评。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 出示卡片，引导学生识别节奏和舞蹈动作。
b. 学生自主练习，教师巡回指导。
c. 集体练习，教师点评。
b. 集体演唱《萝卜谣》，展示舞蹈动作。
六、板书设计1. 《萝卜谣》2. 歌曲歌词和节奏3. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：演唱《萝卜谣》，并编排一个简单的舞蹈动作。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲和舞蹈动作的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和社区中表演《萝卜谣》，传播快乐和美好。
附件：作业答案1. 歌词演唱：参照教材演唱《萝卜谣》。
2. 舞蹈动作：自行编排一个符合歌曲节奏的舞蹈动作。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
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幼儿教育：________ 大班韵律活动：萝卜谣
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班韵律活动：萝卜谣
活动目标：1、在表演中感受儿歌的韵律之美，能用身体动作和小乐器表现出儿歌的节奏。
2、尝试根据生活经验、按照儿歌节奏进行创编，体验创编的乐趣。
活动准备：
1、打击乐器若干、节奏图谱等
2、图片。
活动过程：
一、谜语引出小兔。
今天，老师带来了一个谜语，请你们来猜猜看：谜面是：耳朵长, 尾巴短,
只吃菜, 不吃饭，请你猜一种小动物！（幼儿猜测）
小结：小朋友们真棒，这个谜语就是说的小白兔，
二、初步学习儿歌
出示小兔：这只小兔的名字就叫跳跳，它呀最喜欢吃萝卜了。
想知道它是怎么吃萝卜的吗？我们一起来听一听吧！
故事：有一只兔子叫跳跳，它最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗洗|洗洗洗|，洗干净了，跳跳就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切切|切切切|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒炒|炒炒炒|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
2、你听到小兔是怎么吃萝卜的？它先干什么？接下来呢？
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根据幼儿的回答出示相应的图片。
（图1——图5）
3、小兔在做这些事情的时候都是有节奏的，你听到它是怎么有节奏地做这些事情的？
出示图谱：
拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|
洗萝卜|洗萝卜|洗洗洗|洗洗洗|
切萝卜|切萝卜|切切切|切切切|
炒萝卜|炒萝卜|炒炒炒|炒炒炒|
吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|
带领幼儿有节奏地边念边做相应的动作。
二、节奏活动。
1、老师还把小兔有节奏地吃萝卜的事情画成了节奏谱，我们一起来看一看！
2、带领幼儿用拍手的动作表现节奏。
（个别、集体）
3、你们想用小乐器来表现这些节奏吗？（想）
三、看谁编得多：根据生活经验和儿歌节奏创编。
1、小兔吃饱了，接下来它会做什么呢？请你们先想一想，然后再来说一说，说的时候有一个要求，要按照儿歌里的节奏来说。
2、把幼儿分成三组，进行创编，看哪组编得多
大班韵律活动：虫虫的舞（公开课）
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活动目标：1、感受音乐轻盈、跳动及优美、舒展的情绪。
2、探索手指随乐在身体各部位跳动的可能性，以及自己与同伴运用身体某一部位相互牵引移动的可能性。
3、体验参与音乐表达、创造想象及人际互动的喜悦。
活动准备：
1、音乐磁带：安东尼.德沃夏克《幽默曲》；
2、教师能熟练地清唱乐谱；
3、人手一个画板、一张画纸、一支画笔；
4、场景布置：球、图画……
活动过程：
1、初步体验与感知音乐的情绪、结构。
1）师幼生共同倾听音乐，萌发自己关于音乐的第一印象。
2）幼儿尝试表达。
3）教师从多方面，尝试借助一定情境，采用多种方式随乐表达自己对音乐的理解。
幼儿再次欣赏，进一步感知音乐的性质、结构。
2、初步尝试跟随教师做身体模仿动作，体验动作与音乐（情绪、结构）的和谐。
3、在分段随乐游戏的过程中，进一步探索动作表达的可能性。
1）教师讲述故事，导入游戏情境。
2）幼儿随A段音乐，在圈上玩“手指跳动游戏”，探索手指在身体其他部位跳动的可能性。
3）幼儿随B段音乐，散点结伴玩“牵引游戏”，探索自己手指与同伴手指相互牵引移动的可能性。
4）幼儿随C段音乐，再次散点结伴玩“牵引游戏”，探索自己与
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同伴运用身体其他部位相互牵引移动的可能性。
4、完整随乐律动游戏。
5、与客人老师合作游戏。
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幼儿教育资料
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（资料仅供参考）
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