人音版五年级下册音乐《西湖美》课件PPT模板
12《西湖美》
教
学
重
难
点
教学重点：
引导学生自然、充满感情地演唱《西湖美》。
教学难点：
把握越剧引导的旋律线条。
教
学
准
备
音响资源、多媒体课件、电子琴等。
教学设计
一、体验越剧、创设情景。
1、师：请同学们跟着音乐，随老师一起学一学。（学小生的中步和花旦的慢步、快步，让学生通过动作对戏曲形成初步地印象。）
师：听了老师的演唱，你觉得这首歌给你带来什么样的感受？（优美、抒情、甜美等）
师：请大家随音乐想象西湖的美景，唱一唱《西湖美》。
2、用方言学歌词。
学生学习用方言逐字逐句度歌词；学生齐声朗读歌词。
3、学生随音乐用方言演唱歌词。
4、用越剧又没抒情的唱腔进行演唱，表现越剧特有的韵味。
5、请同学们边唱歌曲边和教师一起画旋律线。
师：观察旋律线，你发现了什么特点？
师：请大家观察乐谱，这首歌曲是由哪几个音创作完成的？
6、分组唱歌词。
7、接龙完成歌曲的演唱。
8、随伴奏完整演唱歌曲。
四、走入越剧、表现越剧。
1、介绍越剧——中国五大戏曲剧种之一，全国第二大剧种。越剧长于抒情，以唱为主，音乐优美动听，表演真切动人。
2、你知道哪些越剧作品的名称？（《梁山伯与祝英台》《红楼梦》《五女拜寿》等）
二、初听歌曲，引出课题。
1、学生初听聆听《西湖美》，引出对西湖的介绍。
师：同学们刚刚模仿了几个花旦和小生的动作。请你们仔细听背景音乐，这首歌曲描绘的是哪个地方的美丽景色。（西湖）
2、介绍西湖。
3、观看西湖美景的视频，让学生身临其境的感受西湖的美。
[新]人教版五年级音乐下册：《西湖美》教案02.doc
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《西湖美》课件
教学内容：
学习歌曲《西湖美》
教学目标：
1．通过学唱歌曲《西湖美》，让学生了解越剧的演唱特点。
2．对比欣赏《梁山伯与祝英台》中的“对答”片段。
3．通过看插图，进一步提高学生欣赏乐曲的能力，能注意到乐曲在配合画面时的相辅相成作用，并能创造性地进行包括模拟“音效”在内的配音。
教学过程：
1、复习歌曲《看大戏》
2、学唱《西湖美》
（1）聆听音乐，请学生谈谈感受。
（2）教师介绍越剧的特点。
越剧主要流行于浙江、上海、江苏等地，声腔清悠、婉丽、优美动听，具有江南灵秀之气。
（3）播放《西湖美》图片，边看边欣赏音乐。
（4）请学生谈一谈这两段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在景色描述中所起的作用。
（5）教师总结。
3、欣赏《梁山伯与祝英台》
（1）聆听音乐，请学生谈谈感受。
（2）教师介绍乐曲是电影《梁山伯与祝英台》的剧情。
（3）播放《梁山伯与祝英台》中的“对答”片段，模仿音乐中的吴语方言，感受语言和戏曲曲调的密切关系。
（4）学生谈谈这段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。
（5）教师总结。
4、再次演唱《西湖美》
1。
西湖美
唱歌《西湖美》教学设计教学内容1.演唱越剧《西湖美》2.了解并感受越剧文化教学设想在本课的设计中，始终围绕着《西湖美》是戏曲越剧，《西湖美》引出越剧，《西湖美》与越剧融合来设计这堂课。
中国戏曲——越剧一直以来深受人们的喜爱，尤其是浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情。
通过对歌曲的欣赏、歌曲的演唱进一步感受到了越剧的广泛流传性、鲜活的生命力，并进一步感受浙江丰富的戏剧文化以及深厚的传统文化底蕴，激发对祖国传统文化的热爱之情。
教学目标1.初步了解江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点及唱腔特点。
2.能自然、带感情的演唱《西湖美》。
3.能用甜美的声音表现出对西湖的赞美之情。
教学重点在欣赏越剧的过程中，引导学生准确的体验和表现歌曲的情绪，并能用优美的声音学会《西湖美》的演唱。
教学难点能用越剧的语言自如的演唱《西湖美》。
教学准备课件、卡片教学过程1.体验越剧、创设情景（1）请同学们起来，跟着音乐，跟着我一起来学一学。
（学一学小生的中步和花旦的慢步、快步。
）在动作中对戏曲形成了初步的印象。
（2）有谁知道我们刚刚跳的是哪一类型的舞蹈吗？（戏曲）今天我要与你们一起走进中国传统音乐——戏曲的殿堂。
中国五大戏曲剧种是：京剧、豫剧、越剧、黄梅戏、评剧。
戏曲是汉族传统艺术之一，剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，又说又唱，有文有武，集“唱、做、念、打”于一体；戏曲划分生、旦、净、丑四大行当；我们刚刚演了四大行当中的旦和生。
（3）请学生到前面来跟我一起带领同学们再来一遍，感受越剧的特点和魅力。
【设计理念】通过律动，让学生更深入的了解中国戏曲，从而引出越剧。
【教学建议】花旦、小生动作的学习，应该找几个简单的动作进行教学，不仅能激发学生的热情同学也能让学生觉得有趣。
2．初听歌曲，引出课题（1）学生初次聆听《西湖美》，引出西湖。
师：同学们刚刚模仿了几个花旦和小生的动作。
那你们仔细听了背景音乐吗？我们再来听一遍，请你们告诉我这首歌曲描绘的是哪个地方美丽的景色？生：西湖。
【精品】五年级下册音乐第三单元《西湖美》教学设计(唱歌课)
《西湖美》教学设计（唱歌课）一、教学目标1．初步了解江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点及唱腔特点。
2．能够自然、充满感情地演唱歌曲《西湖美》。
二、教学重、难点1．初步了解越剧。
2．唱好歌曲《西湖美》。
三、教材分析这是一首根据越剧基本曲调填词的作品，表现了西湖的美景。
音乐很短小，音乐节奏比较密集，具有戏曲的鲜明特点，有很多一字多音的处理方式。
整首作品风格鲜明，旋律优美动听，音乐风格清秀、婉转，充满了江南的灵秀之风。
越剧：中国五大戏曲剧种（京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧）之一。
发源于浙江嵊州，繁荣于全国，流传于世界，在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之大成，经历了由男子越剧到女子越剧为主的历史性演变。
越剧曲调：七字句的排列格式有两种。
一种按照二、二、三顺序排列。
另一种是按照三、二、二进行的。
带冠七字句是剧情需要，在七字句前面加三个字。
十字句的排列格式有两种:一种是按照”三四三”顺序排列的。
这与带冠七字句相似。
当原有的句式不能充分反映剧情时，越剧的唱句还采用六字句、九字句甚至更自由、更灵活的句式。
同时，越剧唱句节奏感鲜明，唱起来琅琅上口，听起来很有味道，比较讲究韵律。
所谓韵律，就是上下句的下句要押韵。
在一段唱词中，偶句的末一个字以同一韵脚贯穿。
在一段唱词中，偶句的末一个字以同一韵脚贯穿。
曲调和板式：四宫腔尺调腔弦下腔越剧长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气；多以“才子佳人”题材为主，艺术流派纷呈，为首批国家级非物质文化遗产名录。
四、教学过程（一）体验越剧、创设情境观看越剧《梁山伯与祝英台》视频片断。
1.学生欣赏视频2.学生谈听后的感受3.简单讲解越剧：中国五大戏曲剧种（京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧）之一。
发源于浙江，汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种，现在设定是女子越剧为主的演出。
七字句：按照“二二三”格式创作。
尺调腔：在四工腔的基础上，吸收了京剧二黄的过门来创造。
五年级下册音乐教案第三单元 唱歌 西湖美｜人教版
对教学效果的反思
对今后教学的反思
小学五年级音乐备课教案
课题
西湖美
课时
一
教学资源
PPT课件、电子琴
教学
目标
1.通过欣赏，初步了解越剧的历史背景、旋律特点和民族风格。
2.学唱《西湖美》第一段，熟悉旋律，感受西湖之美，为深入学习做好铺垫。
3.培养学生热爱中华传统文化，传承地方曲种，提升音乐素养。
Hale Waihona Puke 教学重点学唱《西湖美》第一段，熟悉旋律。
教学难点
初步掌握越剧的唱腔。
教师引导学生活动过程
一、导入
1.观看图片，欣赏精品选唱。初步感知越剧，了解其背景。
2.谈话导入，板书课题：《西湖美》。
二、教学流程
1.播放《西湖美》，感受乐曲的旋律特点和曲式风格。
2.教师弹奏音节和简单练声曲，师生配合模唱。
（1） 1 2 3 4 5 6 7 1 ‖
（2）2/41353|2432| 1 - ‖
啦
3.出示歌曲，教师弹奏，视唱歌谱，用“la”低声视唱旋律。
4.教师引导学生朗读歌词，注意发音和咬字,理解歌词大意。
5.教师弹奏，引导学生轻声视唱歌谱并尝试填词。
6.师生随音乐自编动作集体表演唱，注意情感的投入和演唱技巧的运用。
7.教师模唱不同风格的歌曲片段，共同体会乐曲的特征，形成鲜明的对比。
三、拓展
1.欣赏越剧作品:《梁山伯与祝英台》、《红楼梦》、《西厢记》、《血手印》、《西园记》、《白蛇传》、《孔雀东南飞》。
2.了解不同地方的曲种，模唱经典选段，尝试学习方言、唱法和手势等。
四、小结
今天我们共同了解了越剧的风格、特色，也熟悉了《西湖美》选段的旋律特点和韵律。同学们课后要多欣赏这类曲式的作品，从中感受内在的深意，掌握其独特的唱法，我们下节课再对曲目的演唱方法和体态进一步融合。
人教版小学五年级音乐下册全套PPT课件
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第二部分：（主题c 和主题 d）
• 随着情节的发展乐曲进展到了第二部分，这一部分乐曲的 节奏有什么变化呢？体现了人们什么样的心情呢？（节奏 慢了下来） 1 = E 2/4 3 3—|1 1 — |1 3— |3 3 1—|6 1 1 | 3 63 6 3 | 2 . 1 2 1 | 6 — — | …… 音乐进行了八小节的过渡，进入悠静舒缓的第二部分， 这时，节奏变成了3／4拍，在弹拨乐器衬托下，高音笙吹 奏出富有歌唱性旋律，时而跳跃活泼，时而轻盈委婉，似 恋人倾吐内心的爱恋之情，又好似对美好未来的憧憬。
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• （2）、主题b 主题b出现时，随着乐器的增加，气氛 逐渐活跃起来，好似姑娘们纷纷加入舞蹈 的行列。鲜明的节奏热烈欢快，犹如小伙 子们情不自禁的闯入姑娘们的舞蹈行列， 双手兴奋地敲击着长鼓，尽情的舞动起来。 1 = E 2/4 6 3 2321 | 6 1 6 3 | 6 3 2321 | 6 1 6 3 | 6 6 1 2 2 1 | 2 5 3 | 2 3 2 1 2 1 | 6 0 | ……
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鸿雁
鸿雁：大型水禽。
体长90厘米左右，体重2.8-5千克。嘴黑色，体色浅灰褐色， 头顶到后颈暗棕褐色，前颈近白色。远处看起来头顶和后颈黑色， 前颈近白色，黑白两色分明，反差强烈。 主要栖息于开阔平原和平原草地上的湖泊、水塘、河流、沼 泽及其附近地区。以各种草本植物的叶、芽、包括陆生植物和水 生植物、芦苇、藻类等植物性食物为食，也吃少量甲壳类和软体 动物等动物性食物。 性喜结群，常成群活动，特别是迁徙季节，常集成数十、数 百、甚至上千只的大群。 分布于中国、西伯利亚南部、中亚，从鄂毕河、托博尔河往 东，一直到鄂霍次克海岸、堪察加半岛和库页岛；越冬在朝鲜半 岛和日本。
小学音乐课件【西湖美(简谱)】
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我们今日要学习一首用越剧曲调填词的声乐作品，
请单观赏击《西此湖处美》编，辑认真母听这版首标作品题表达样了式什么
样的情感？
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请同学们读歌词，歌词中涉及了哪些风景点的
名单字？击此处编辑母版标题样式
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请同学们分成两组，接龙演唱两段歌词，比一比
哪单一组击的演此唱处更具编有辑韵味母。 版标题样式
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越剧除演唱外，表演动作也非常迷人，你们对越
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这段音乐是中国戏曲种类之一——越剧。
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音单乐卡击片此处编辑母版标题样式
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越•剧三主•级四要级流行于浙江、上海、江苏等地， 声腔清悠、• 婉五级丽，优美动听，具有江南灵秀 之气。
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人教版五年级音乐下册(简谱)第三单
《西湖美》教案教学目标：1、能够自然、充满感情地演唱《西湖美》。
2、初步了解浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点及唱腔特点。
通过对越剧的了解，喜爱上越剧等戏曲。
教学重点：有感情的演唱《西湖美》。
教学难点：尽量用越剧优美，婉丽的声腔唱《西湖美》，并通过了解喜爱越剧。
教学方法：讲授、示范，学法：听、唱、模仿、感受，教学准备：课件、钢琴生观看戏曲视频进教室，组织教学。
师：用戏曲声调问好（同学们好！）纠正生的回应声音。
（师生问好）一、导入（谈话导入）师：同学们，课前你们看的是什么？生：京剧。
师：京剧是我国的国粹，在我国戏曲中排行老大。
我国有五大戏曲——京剧、越剧、豫剧、黄梅戏和评剧。
今天，老师将带着大家走进第二剧种越剧。
请听越剧的说话腔调。
（放视频）生：（自由回答）。
师：越剧的音调偏高，而且很细。
清清嗓，我们也来学一学里面的这句话。
（我们荣国府上上下下，都由这风辣子来张罗了）生：跟着师学习越剧声调。
师：你们听，老师用这样的声腔来演唱越剧歌曲《西湖美》，（板书《西湖美》越剧）二、正式授课1、师：我们今天也要学着用这样的声腔来演唱，请用绿哼唱全曲。
生：跟琴用“绿”模唱歌曲。
2、师：请带着我们刚才模仿的声腔读歌词。
3、师：请带歌词演唱第一段。
纠正一字多音处的演唱。
（第一个音就要送到鼻子里，把每个音都在一个位置唱出来）4、感受歌曲情绪注意连线处的演唱要圆滑圆润。
（1）请生跟着师用手把歌曲的情绪线画出来。
（师板书）（2）生跟着伴奏演唱一次，边唱手边画情绪线。
5、欣赏西湖师：同学们，这是哪儿？（PPT展示西湖图片）生：西湖师：老师带你们到西湖走一圈儿。
师：欣赏西湖美景感觉怎么样？生：美。
师：怎一个“美”字了得，简直如画如歌，正是这温婉、恬静的江南美景孕育出了极尽柔美的越剧。
师简介越剧的发源地······三、拓展1、欣赏越剧名段《梁祝》，注意剧中两人的对话。
越剧的演唱形式是“对答”2、学习越剧简单动作，自己可创作。
新人教版五年级音乐下册：西湖美(简谱)
西湖美
请同学们闭上眼睛听一段音乐，你知道这段音乐 是中国什么地方的剧种吗？如何判断的？
这段音乐是中国戏曲种类之一——越剧。
音乐卡片
越剧主要流行于浙江、上海、江苏等地， 声腔清悠、婉丽，优美动听，具有江南灵秀 之气。
我们今天要学习一首用越剧曲调填词的声乐作品， 请欣赏《西湖美》，仔细听这首作品表达了什么 样的情感？
请同学们读歌词，歌词中涉及了哪些风景点的 名字？
西湖美 都把西湖比西子，它比西子更标致； 云水孤山如发髻，苏堤白堤似眉宇。 花港观鱼荡波心，柳浪闻莺绕情思； 三潭印月三颗珠，照在心上一首诗。
请同学们跟随老师尝试用方言朗读歌词，与普通 话相比，带给你什么不一样的体会。
西湖美 都把西湖比西子，它比西子更标致； 云水孤山如发髻，苏堤白堤似眉宇。 花港观鱼荡波心，柳浪闻莺绕情思； 三潭印月三颗珠，照在心上一首诗。
请同学们随老师学习几个越剧表演动作，注意体 现出越剧的风格和特点。
请同学们分组练习，比一比哪一组表演得好？
老师演唱歌词，同学们轻声跟唱，尝试为演唱配 表演动作。
请分小组展现你们配的表演动作。
请同学们分组合作完整表演《西湖美》。
越剧的作品非常多，请同学们课后查找更多越剧 的剧目观看，体会越剧独特的美，下课！
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。