最新人教版小学语文五年级下册15.金色的鱼钩学案(精品)
人教版五年级下册语文教案 15 金色的鱼钩
15*金色的鱼钩教学目标知识与能力1．会认12个生字，学习并积累本课的重点词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。
过程与方法通过以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式让学生想读、会读，读懂课文，读出感情。
情感、态度与价值观通过重点语句理解红军战士忠于革命的精神，感悟红军战士在艰苦的长征进程中舍己为人的高尚品德。
重点难点教学重点有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
教学难点从课文的重点语句体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
课时安排1课时教学过程一、导入新课，揭示课题同学们，你们了解长征吗？谁来说一下自己所了解的信息？(学生回答，然后课件出示长征资料)是的，长征是一个奇迹。
同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。
今天这节课，就让我们来学习这篇《金色的鱼钩》，走进长征途中一个老班长的故事。
二、字词学习，基础积累1．教师范读课文中的生字。
重点指导前鼻音“鬓”，边音“敛”。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典理解生字词。
3．检查自学情况，教学生字新词。
(1)归类识字。
归类示例：果—稞(青稞面)—课(上课)—棵(一棵树)秀—锈(生锈)—绣(锦绣)—透(透明)(2)多音字。
禁⎩⎪⎨⎪⎧ jīn ：禁不住 弱不禁风jìn ：禁止 百无禁忌 塞⎩⎪⎨⎪⎧ sāi ：塞车 瓶塞sè：闭塞 茅塞顿开sài ：塞外 塞翁失马辨析：“禁”表示“禁受，耐”“忍住”的意思时，读jīn ；表示“禁止”“监禁”“法令或习俗所不允许的事项”“旧时称皇帝居住的地方”时，读jìn 。
(3)重点词语释义。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
热气腾腾：指热气很盛。
形容气氛热烈、情绪高涨。
目不转睛：看时连眼珠都不转动。
形容注意力集中。
支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。
五年级下册语文《金色的鱼钩》教案
•••••••••••••••••五年级下册语文《金色的鱼钩》教案五年级下册语文《金色的鱼钩》教案作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的五年级下册语文《金色的鱼钩》教案，希望能够帮助到大家。
五年级下册语文《金色的鱼钩》教案1教学目标:1.读准字音，掌握字词。
2.通过重点语句体会人物的思想感情。
3.了解红军过草地时的艰苦情况，指导学生学习老班长舍己为人的崇高品质。
教学重、难点:练习通过重点语句体会人物的思想感情。
教学时间：2课时教学过程:第一课时一.导语鱼钩是什么颜色的?可是,一篇文章的题目却是《金色的鱼钩》,这是怎么回事呢?(板书: 金色的鱼钩)二.检查预习1.听课文录音，把自己读错的字标出来，多读几遍。
2.联系课文说说词语的意思。
3.说说故事发生的时间、地点、和当时的环境。
指名说，其他同学可以补充。
4.你划下了哪些令你最感动的句子?三.分段1.这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，他自己没吃一点鱼；一件是讲快走出草地时老班长牺牲了。
)2.快速默读课文，思考：全文可分几段?说说段意。
(第一段：1---2自然段；第二段：3---22自然段；第三段：23---33自然段；第四段：34自然段。
四.通过自学，理解内容，体会思想感情。
1.齐读第一段，说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?2.默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?(学生发言,教师和其他同学补充或提出异议)可引导讨论：(1)你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责？(2)当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根，咽着鱼骨头时,老班长的神态有什么变化?划出有关词句。
(3)想象一下,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动?(4)划出小梁神态变化的句子，想象一下，他当时心情怎样?(5)写老班长的一忧一喜，为什么忧，什么喜?这说明了什么?第二课时教学目标：1.学习第三段,学习老班长舍己为人的崇高品质。
人教版五年级语文下册第15课金色的鱼钩教学设计及教案反思等
人教版五年级语文下册第15课《金色的鱼钩》教学设计及教案反思等人教版五年级语文下册第15课《金色的鱼钩》教学设计及教案反思等学习目标1.快速默读课文，了解文章的要紧内容，能复述课文。
2.抓住描述老班长的外貌、动作、语言等重点文句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。
3.熟悉本课12个生字和新词，明白得“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的明白得。
红军战士团结友爱、保全大局、勇于献身的高贵品质。
学习重点品读重点语段，体会人物内心的思想情感，有情感朗诵课文。
课时安排1课时A案课前预备1.课前布置搜集有关长征的图片、文字或视频资料，通过课前阅读，熟悉课文。
2.课文重点语段的课件。
教学进程一、诗歌导入，情境渲染1.背诵毛泽东《长征》诗。
2.同窗们，了解长征吗？谁能说一说自己明白的长征故事。
3.是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军制造的奇迹。
同窗们可明白，在那个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的动人故事。
今天这节课，就让咱们走进一个老班长的故事吧。
──板书：金色的鱼钩二、整体感知，领会情感1.看着课题，同窗们有什么想问的问题吗？（自由提问）2.学生自由读课文。
要求读得正确、流畅，读的时候注意自己的感受和心情的转变，能够把感受最深的地址多读几遍。
3.鼓舞朗诵，并请学生再次快速默读全文，想一想课文要紧讲谁，讲了一件什么事。
（1935年秋，在二万五千里长征途中，一名老班长同意党交给的任务，不遗余力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却捐躯了。
）三、入情入境，重点赏析能够依照课文学习进程的需要，拟定两条学习主线。
（一）以老班长为主线1.默读，边读边试探：课文中几回描述了老班长的外貌，从课文中摘录出描述老班长外貌的语句。
（板书：老班长）2.这几回描述老班长的外貌有什么不同，说明了什么？（1）“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
人教版小学五年级语文下册第四单元第十五课《金色的鱼钩》名师教案
《金色的鱼钩》名师教案教学目标：1、认识12个生字，了解新词的意思，积累文中的好词佳句。
2、练习用较快的速度略读课文，简要地复述故事。
3、有感情地朗读课文，入情入境，体会文章的思想感情，使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶，进行革命传统教育，丰富学生的情感。
课时安排：一课时。
教学过程：一、自学——读通课文1、导语切入。
简要复习《再见了，亲人》之后，教师切入：志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的情景是多么令人感动呀。
是的，无论是在和平时期，还是在战争年代，都有许许多多令我们感动不已的人和事。
今天，我们要学习的新课文，就是讲述一位红军老班长感人至深的故事。
2、揭示课题。
板书《金色的鱼钩》，齐读课题。
3、简介背景。
教师边播放《长征》红军过草地的音乐，边讲述：红军长征所经过的草地指的是松潘草地，它位于青藏高原同四川盆地的连接段。
面积约1.52万平方公里，海拔在3500米以上。
由于排水不良，形成大片的沼泽。
水草盘根错节，结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。
草地气候极为恶劣，年平均气温在零度以下，雨雪风暴来去无常。
过草地是红军长征中最艰难的行军。
行军时，稍不小心，偏离道路，就会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。
红军战士凭着对革命必胜的信念和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险，走出了人迹罕至的茫茫草地。
一路上发生了许许多多可歌可泣的故事。
课文所讲述的是怎样的故事呢？请大家打开课本第72页。
【设计意图】本环节，是通过播放《长征》红军过草地的音乐，并简介历史背景，拉近学生与文本的距离，为课文学习作好情感铺垫。
4、明确要求，教师指名读“阅读提示”。
（1）用较快的速度默读课文，想想课文讲了一件什么事。
（2）把令你感动的地方找出来，有感情地多读几遍。
（3）说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这一句话的理解。
【设计意图】“略读课文”是通过“阅读提示”来引导学生进行阅读的。
“阅读提示”除了用于激发学生的阅读兴趣外，着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语文实践的拓展点给予提纲挈领性的导向，体现了教材的编写意图和学习重点。
人教版小学语文五年级下册《15金色的鱼钩》优质课教学设计_3
金色的鱼钩1.学习目标1、理解12 个生字，读读记记“颧骨、两鬓、花白、搪瓷、严苛、收敛、疙瘩、粗拙、抽噎、红锈、宿阵营、青稞面、喜不自胜、热火朝天、无边无际、昏倒不醒、气息奄奄”等词语。
2、有感情地朗诵课文，领会文章的思想感情，遇到忠于革命、舍己救人的质量教育。
3、深入理解课题“金色的鱼钩”所包含的意义。
4、练习迅速阅读，能简要地复述故事。
2.学习要点 / 难点理解含义深刻的句子，领会文章中包含的思想感情。
学习过程一、激情导入1、同学们，在革命战争年月，发生过好多动人至深的故事。
我们的革命前辈为了中国的解放事业，付出了太多太多，甚至自己的生命。
特别是在艰辛的长征期间，闪耀着一个个鲜活的、光辉的革命形象，今日这节课，就让我们走进长征途中一个老班长的故事吧。
2、齐读课题：金色的鱼钩3、怀疑课题二、初读课文，掌握内容课前大家已经预习了课文，谁能用自己的话谈谈课文写了一件什么事？（在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱咐，照料三个患病的小战士过草地而荣耀牺牲的故事。
）（抓住时间、地址、人物，事情的因由、经过、结果六因素。
）三、再读课文，深入理解1、在读课文的过程中，你会感觉到文章的字里行间洋溢着一份感人，请同学们用较快的速度默读课文，划出文中使你感人的部分，从旁边写出感觉，而后有感情地读一读。
2、沟通：老班长做了些什么事令你感人，读一读文章的有关段落，把感觉与大家分享（1）（略讲）相貌描绘“炊事班长快四十岁了脸上充满皱纹，两鬓花白，显得十分年迈。
” ①你读了这句话发现了什么？是啊，一个快四十的人为何会有五六十岁老人的相貌特点呢 ?你读出来什么，想到了什么 ?（“满脸的皱纹”证明他经历长久艰辛的革命斗争。
“花白的两鬓”说明他历尽沧桑的考验。
）②抓住表现老班长“年迈”的要点词朗诵，读出感人。
（2）（精讲）“夜里垂钓摸野菜”片段：“他彻夜彻夜地合不拢眼”→“他喜不自胜地跑回来” ①老班长为何“彻夜彻夜”地合不拢眼？②是的，饥饿正一步步的向他们迫近！假如找不到食品，大家将有生命危险。
五年级下册语文第15课金色的鱼钩教案 金色的鱼钩教案设计1500字
五年级下册语文第15课金色的鱼钩教案金色的鱼钩教案设计1500字【第一部分：教学目标】1. 知识与技能：（1）能够理解并准确朗读课文。
（2）能够通过阅读理解故事情节，理解作品中的主题。
（3）能够通过创设情境，探讨作品中的情感，培养学生的情感体验能力。
2. 过程与方法：（1）通过教师讲解、学生讨论和小组合作等形式，培养学生的合作学习能力。
（2）通过学生阅读、听讲解、互动交流等形式，培养学生的主动学习能力。
3. 情感态度与价值观：通过金色的鱼钩的故事，培养学生关爱他人，热爱大自然的情感态度，培养学生积极向上的价值观。
【第二部分：教学重点】1. 理解故事情节，探讨作品中的主题。
2. 探讨作品中的情感，培养学生的情感体验能力。
【第三部分：教学准备】1. 教师准备：教师课件、课文录音、小鱼钩模型、图片资料等。
2. 学生准备：学生课本、笔记本、笔。
【第四部分：教学过程】一、课前导入（5分钟）1. 展示一张海洋景色图片，引导学生描述图片中的内容。
2. 引入话题：“你们是否听说过海洋里有金色的鱼钩?”3. 引导学生围绕“金色的鱼钩”展开讨论，根据学生的回答，导入新课。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师放音录音机，播放课文录音，带领学生大声朗读课文。
2. 教师给学生讲解生词和难句，确保学生理解课文内容。
3. 教师通过课件展示图片资料，帮助学生更好地理解课文中的场景和情节。
三、阅读理解（15分钟）1. 学生独立阅读课文，并回答以下问题：（1）小男孩为什么不敢游泳？（2）小男孩为什么想要金色的鱼钩？（3）小男孩最后是怎么得到金色的鱼钩的？2. 小组合作：学生分组讨论问题答案，并展示给全班。
3. 教师组织学生共同讨论，解答问题，确保学生对课文内容的理解。
四、情感体验（20分钟）1. 学生观看教师准备的小鱼钩模型，教师带领学生通过触摸和描述的方式，感受鱼钩的材质、形状、颜色等特点。
2. 教师设计情境：假设你是小男孩，在海边捡到了一根金色的鱼钩，你最想用它做什么？和谁分享你的发现？3. 小组合作：学生分组讨论，收集各自的想法，并选出代表小组的想法，向全班汇报。
人教版小学五年级下册语文精品资料-15金色的鱼钩教案1
教学重点
品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读的光芒”这句话的含义。
预习要求
熟读课文，想想课文讲了一件什么事？把令你感动的部分找出来，有感情地多读几遍。
学法指导
读、说、写相结合。
教学方法
②课文为什么以“金色的鱼钩”为题？
二、再读课文，深入理解
1.默读课文，思考：1935年秋天，红四方面军进入草地，当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱咐的？
2.出示句子：“他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”
课题
15* 金色的鱼钩
教学内容
教材72页——77页
教学目标
1.快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。
2.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。
3.认识本课12个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。
2.有感情地朗读最后一句话。
3.齐读全文。
作业
复述课文。
板书设计
15* 金色的鱼钩
（外表） （内心）
接受任务 合不拢眼
喝道鱼汤 喜出望外
回味 支吾 轻声
发现秘密 摇摇头 严厉
金色的鱼钩 舒展皱纹 露出笑意 忠于革命
命令喝汤 收敛笑容 拧成疙瘩 舍己为人
别浪费
光荣献身 一定要走出草地
鱼钩闪光 金色的光芒
教学后记
检签记录
“奄奄一息”是什么意思？既然是“奄奄一息”了，为什么他说的话中还用了两个“！”？
是的，生命垂危的老班长，即使在最后一刻，也没忘记要鼓励三个小战士克服困难走出草地，也没忘记完成上级下达的任务，也没忘记一个共产党员忠于职守的职责。多么可敬的老班长啊！
人教版五年级语文下册教学设计教案：15 金色的鱼钩
15* 金色的鱼钩重点指导学生品读重点句段，体会人物内心的思想感情，有感情地朗读课文。
难点引导学生深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴含的深刻意义。
教学准备学生准备：查阅相关的历史资料，了解故事背景，做好预习。
教师准备：制作多媒体课件。
教学过程一、设置悬念，导入课文。
1.课件出示一段文字：他快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
2.让学生读一读这段文字，说一说这属于哪种描写方法。
3.谈话导入：你知道这描写的是谁吗？大家都亲切地称呼他为“老班长”。
他是一位普通的红军战士，他也是一位英雄，他曾经挽救了3位年轻战士的生命。
今天就让我们去认识一下这位老班长。
（板书课题：金色的鱼钩）4.引导学生谈一谈：看到这个题目你有哪些疑问？二、初读课文，了解内容。
1.引导学生想一想过去学过的快速阅读课文的方法。
2.指导学生用学过的速读方法完整地阅读一遍课文，想一想课文主要写了一件什么事，这篇课文可以分为几部分。
3.引导学生汇报交流体会。
三、步步设疑，引入主题。
1.指导学生交流思考：老班长他们遇到的难题是什么？是如何解决的？2.如何解决3个伤员的温饱问题成了老班长的心病，他终于想到了解决的办法。
引导学生自由读课文，找出老班长想到了什么办法。
老班长想到的办法使我们每天总能喝上热腾腾的鱼汤，然而细心的“我”却发现了其中的一个秘密。
让学生说一说是什么秘密。
3.引导学生交流，引出“回味”一词，让学生读一读句子，说一说“回味”的意思。
4.指导学生思考：当“我”看到老班长皱紧眉头把鱼骨头和草根咽下去时，“我”的心情如何？5.出示句子：他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”（1）指导学生通过朗读把“我”的心情和感受表达出来。
（2）引导学生交流：如果你们是这位老班长会这样做吗？老班长为什么这样做？你怎样评价这位老班长？6.课堂练习：“我”发现秘密后老班长是怎么做的？四、总结全文，升华主题。
五年级下册语文教案15金色的鱼钩∣人教新课标
五年级下册语文教案15金色的鱼钩∣人教新课标一、教学目的：知识与技艺：〔1〕看法本课12个生字，知道嘱托、照顾、如火如荼等词语。
〔2〕.学习快速默读课文，知道课文的大意。
进程与方法：由浅入深。
契合儿童心思。
情感态度与价值观：经过本课的学习，学习老班长忠于革命、损人利己的高尚质量。
二、教材剖析«金色的鱼钩»是人民教育出版社小学五年级第五单元的一篇阅读课文，〝阅读要有一定的速度〞是本单元的学习重点，经过不时练习，使先生游刃有余，从而提高先生的阅读才干。
本文记叙了红军过草地，一位炊事班长照顾三个有病的小红军战士的感人故事，透过对老班长的神情、举措、言语，映射出老班长高尚的内心世界。
三、教学重点.让先生快速地阅读课文，了解课文内容。
四、教学难点经过本课的表达，让先生学习革命先烈勇于承当责任，忠于革命的高尚肉体。
五、教学预备：课件、图片、本、笔六、教学进程〔一〕新课导入：师：同窗们，你们知道关于红军二万五千里长征的这段历史吗？下面就让教员带着你们共同来回忆一下吧！红军二万五千里长征，简称〝长征〞，是第二次国际革命时期中国工农红军主力从长江南北各依据地向陕北革命依据地停止的战略大转移，从1934年10月末尾，到1936年10月完毕，历时两年，行程二万五千里。
中央红军长征前约8.8万人，抵达陕北后只剩下约七千。
出示〔课件2〕师：中国共产党率领着广阔官兵在二万五千里长征中，翻越了雪山、渡过了大渡河、穿过了草地，在这个进程中，发作了许多可歌可泣的英雄事迹，下面我们就来看一下红军过草地的图片吧！师：第一张图片是红军长征中跋涉的草地的图片，图片中的草地有水又有泥，一不小心人就会掉下去，也许有的战士摔倒了就从此长眠于此。
第二张图片和第三张图片是红军过草地的图片，在图片中我们看到了我国共产党的开创人毛泽东主席，他正率领红军在草地上行进。
出示〔课件3〕师：进入草地前，红军想尽一切方法筹粮。
将青稞脱壳搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，变成了干粮炒面：宰杀马匹、牦牛，做成肉干以备食用：在藏民率领下寻人野菜，供过草地只需，还要预备烧酒、辣椒等御寒。
【人教部编版】五年级下册语文精品教案：15 金色的鱼钩
教具准备
收集红军长征时期的资料.
教学课时
一课时
教 学 过 程
教学行为
学习行为
备注
一、出示课题，初读课文
1.出示课题：金色的鱼钩.
（1）朗读课题，应该强调哪个词？
（2）读到“金色”这个词语，你想到பைடு நூலகம்什么？
学生可以根据自己对语感的把握，说自己想到的，教师可以引导：光明、灿烂、永垂不朽等.
课题
15* 金色的鱼钩
教学内容
教材72页——77页
教学目标
1.快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文.
2.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神.
3.认识本课12个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解.
小组合作学习，请再读课文.
2.有感情地朗读这一句，说读后的感受？
3.研读“笑”意，谈对“笑”的理解和感受.
4.当鱼汤送到老班长面前时，老班长是怎么说，怎么做的？
说说“奄奄一息”是什么意思？既然是“奄奄一息”了，为什么他说的话中还用了两个“！”？
5.用最富深情的语气来朗读课文中最让你感动的句子.
1. 思考最后一段话.
4.为了完成他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的任务，老班长是怎么做的？
学生抓住课文句子和内容自由讨论.
5.这是一位怎么样的老班长？舍己为人，忠于革命，忠于职守……
三、品读课文，体会情感
1.课文主要是抓住老班长的什么来表现他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的呢？（外貌、动作、神态等）
小组合作学习，请再读课文，找出描写老班长外貌的句子，划下来，深入体会理解.交流，品读：
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《金色的鱼钩》导学案
学习目标：
1、有感情地朗读课文，体会文章蕴含的思想感情。
2、通过人物神态、语言、动作等描写，体会人物内心活动，学习老班长忠
于革命、舍己为人的崇高品质。
课前预习：
1.生字
2.
3、了解课文主要讲了一件什么事？
4、把你感触最深的语句有感情地读一读。
精读品析：
㈠．从外貌体会中心
汤 锅 喉 弥 涯
疙 瘩 蹲 奄 兜
认读下列词语：
驼背 威胁 合拢 衰弱 回味
搪瓷碗 熬过 蚯蚓 严峻
勉强 情绪 念叨 奄奄一息
粗糙 瞻仰
2
1.
说明了
2
说明了
㈡．从语言、行动、神情体会中心
（三）课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中看出老班长具有怎
样的闪光品质。
（四）自由读最后一段，体会最后一句话含义。“在这长满红锈的鱼钩上，闪
烁着灿烂的金色的光芒！（小组合作讨论）
拓展延伸：
创设情景，复述课文。
3
【课后巩固】
一、基础达标
1、给带点的字选择正确的读音
粗糙（cāo zào） 作料（zuò zuō）
勉强（qiáng qiǎng jiàng） 和面（huó hé he）
2、看拼音写词语
liǎng bìn quán gǔ qīng kē
táng cí
( ) ( )
( ) （ )
bǎo mǔ shōu liǎn yǎn yǎn yì xī
( ) (
) ( )
3、多音字
fèng( )
sāi (
)
féng( )
sài ( )
缝
塞
4
4、词语搭配
（ ）的鱼汤 （ ）的地方 （ ）
的声音
（ ）地看着 （ ）地跟着 （ ）
地摇头
二、设问导读
㈠．整体感知
1、《金色的鱼钩》讲了长征途中______________的故事。
2、文中与题目相关的语句是“______________”，你从中知道了
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