五年级上册语文教学计划
五年级上册语文教学计划优秀7篇
一、指导思想二、学情分析五年级他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。
但据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。
这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。
三、教材分析教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，学习目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。
教材分为12个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。
四、学习目标1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。
五、教学重点难点重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
六、教学措施1、认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。
小学语文五年级上册教学计划
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小学语文五年级上册教学计划篇1一、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题、依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。
课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。
二、教材特点本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。
其主要特点是：(1)专题组元的角度更加灵活多样；(2)加强整合的编写目的更加明确；(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；(4)强化导学功能，引导学生思考；(5)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标(1)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。
(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。
(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(4)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
(5)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
(6)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。
养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。
(7)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
2023年五年级语文上册教学计划(优选3篇)
五年级语文上册教学计划（优选３篇）〖五年级语文上册教学计划第【1】篇〗本学期使用的是北京市义务教育改革实验教材小学语文第十册。
依据区教学指导思想，结合本校及本班实际情景，制定本学期的教学工作计划。
一、指导思想：本学期的语文教学，以新课程供给的全新理念为指导，依据教研组工作计划，针对学生实际情景，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践本事的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
在课堂教学中努力体现粗细化理念，努力提高教学质量。
二、教学任务及目标1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。
能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
会读写396个词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要资料。
逐步养成课外阅读的习惯。
6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自我的意思，表达有条理，语气、语调适度。
听他人说话认真耐心，能抓住要点。
7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，资料具体，情感真实有必须的条理。
三、教材结构分析第十册教材共分八个单元，共选编了32篇课文，其中精读课文16篇，略读课文16篇，还有八次语文实践活动。
课文后面选编了6篇选读课文和6个语文趣味活动，书后还附有生字表、认读字表。
四、学生情景分析：所任教的两个班共有学生56人。
小学五年级上册语文教学计划（精选5篇）
小学五年级上册语文教学计划（精选5篇）小学五年级上册语文教学计划（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将续写新的篇章，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
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小学五年级上册语文教学计划1一、学生基本情况分析共有学生**人，男生**人，女生**人，学生整体状况良好，几个学期以来，总成绩一直不错，课堂行为习惯已经养成，并处于最佳状态。
1、全班学生思想积极要求进步，整体素质较高，只要学校或班级布置的内容，都会积极参与，达到100%的效果。
平时学校组织的各级各项活动，参与率达到90%以上，个别孩子由于性格过于内向，不喜欢参与这些活动，今后还要多鼓励这些孩子参与活动，争取全班齐飞，达到全体参与。
2、全班同学完成作业都很积极，在五年级之前，完成作业情况达到100%，而且完成效果好。
四年级有几个孩子有时作业完成的不是很好。
如：刘景龙、侯胜男。
找家长分析原因后发现，孩子长大了，开始会偷懒了。
这学期将采取行之有效的方法，使这些孩子能改掉这些毛病，争取每日都能及时按时完成作业。
3、由于低年级时与家长联系较好，大部分家长都能每日或隔日抽查孩子的作业，并及时恰当的给予评价，与老师联系，这样相对来说，减轻了我的负担，也督促孩子养成了好习惯，为取得好成绩打下坚实基础。
4、学校一直关注学生的书写能力培养，班级中有几个学生书写质量不达标。
这学期我已经下定决心在学生书写时下大功夫，写规范字，使孩子们整体书写水平有所提高。
5、在中心校的倡导下，两年来我们一直坚持名言、古诗的积累，课外阅读的养成与训练。
我和班级孩子们一直响应学校号召每日早午来就开始读书，学生们习惯养成特别好，读书责任员负责组织。
这样坚持，对于孩子们的口语表达的训练和书写能力的培养有着重要的作用。
二、本学期教学内容及目标本学期是第九册，共有课。
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小学语文五年级上册教学计划（优秀9篇）小学五年级语文上册教学计划篇一一、学生基本情况分析本班有学生28人，其中女生13人，男生15人。
大部分学生书写认真，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，阅读和写作能力都较差。
虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太善于表达自己的想法；特别是学生的独立阅读能力及写作能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。
所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。
二、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“流连童年”，第二组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。
全册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个。
并附两个生字表。
生字表(一)是要求认识的116个字。
生字表(二)是要求写的152个字。
三、本学期教学任务和奋斗目标教学任务：1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
(4)继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
(6)继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
(7)继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
(8)继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
(9)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
(10)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
小学五年级上册语文教学工作计划（通用5篇）
小学五年级上册语文教学工作计划（通用5篇）小学五年级上册语文教学工作计划（通用5篇）时间真是转瞬即逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编精心整理的小学五年级上册语文教学工作计划（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级上册语文教学工作计划1一、教材分析1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。
教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组有4篇课文，其中精读课文2篇，略读课文2篇。
在每组课文之前安排了“导读”，在每篇精读课文的后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”。
本册还安排了2个重点训练项目，分别是“体会句子含着的意思”和“阅读要有一定的速度”。
2、教材的主要特点(一)专题组元的角度更加灵活多样。
(二)加强整合的编写目的更加明确。
主要体现在以下三个方面：1.导语导学，整合单元内容。
2.精读课文与略读课文的整合。
3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。
(三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
(四)强化导学功能，引导学生思考。
(五)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。
(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
二、班级情况分析本学期全班共有学生40人，其中男23人，女生17人。
五年级上册语文教学计划四篇
五年级上册语文教学计划四篇五年级上册语文教学计划篇1一、班级情况分析五（5）班的学生，大多数具备了良好的学习习惯和学习方法，有一定的阅读兴趣，能较好地进行课外阅读。
上学期平均分：95分以上，及格率100%，优秀率也在100%。
班级大部分学生很好地完成了四年级的语文学习，学习习惯及学习方法上，均有不同程度的提高，爱学语文的学生也越来越多。
二、本册教学目标：1、学习习惯。
培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。
2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字：准确认读265/260个生字。
能够按笔顺正确默写生字节169/173个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
4、口语交际：能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌，讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读：继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作：能修改有明显错误的句子。
学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。
学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
三、教学措施：1、继续对培养学生良好的阅读习惯，要坚持不懈、持之以恒。
2、继续抓好学生语文基本功的训练。
3、抓好后进生的学习辅导工作。
5、要妥善安排教学时间，处理好课内与课外的关系。
五年级上册语文教学计划篇2一、学生数学学习情况分析：本班共有学生60人，从整体上来看，本班学生的学习习惯较好，大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于发表自己的不同见解。
对数学学科有较浓厚的学习兴趣；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。
五年级上册语文教学计划(合集15篇)
五年级上册语文教学计划(合集15篇) 五年级上册语文教学计划(合集15篇)五年级上册语文教学计划1为了更好的搞好教学工作，巩固和提高教学水平，遵照义务教育新课标教学大纲的要求，结合本校本班实际，特制定本学期语文教学计划。
一、指导思想：坚持德育为首位，以小学生日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养同学们的创新精神和实践能力，力争我班各方面的工作有新的突破。
二、班级学生基本情况五（2）班共有学生49人，其中男生24人，女生25人。
本学期由我担任语文教学，从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生原有的语文基础参差不齐，语文水平不平衡，在知识方面，大多数学生在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。
在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。
在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。
学生书写方面大部分学生书写不整洁。
本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。
三、教材分析（一）教材的基本结构本册教材采用围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。
共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读、月是故乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华、走近毛泽东。
每个单元包括导语、课例、口语交际？习作和回顾？拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册教材共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
另外安排两次"综合性学习"，一次是在"我爱阅读"专题中，要求学生结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资料等活动，交流发现和得到的启发。
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五年级语文上册教学计划
杨峪河镇中心小学
一、学情简析：
我班学生共有 人，男生 人，女生 人。大部分聪明活泼，
学习基础较好，具有良好的学习习惯，基础知识扎实，知识面开
阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，
但部分学生骄生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，
学习基础较差，积累不够丰富，个别学生的书写太差，需要要进
一步加强训练。
二、教材分析：
本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的
语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展
打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、
“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共安排了7个单元。课
文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生
的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7
个。
全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多
样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，
还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学
生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而
涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，
让学生享受着一份丰盛的情感大餐。值得一提的是，国标本(苏
教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了
大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古
诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让
学生感受中国文化的智趣；以新颖的呈现方式，让学生在生动有
趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语
不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。
课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，
丰富学生的语言积累；重视语文基本功。每课都安排学写钢笔字，
让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；重感
悟，强调读书内化，注重语感培养，课后练习中，有的要求学生
结合语境理解词语(《师恩难忘》)，有的结合文本内容引领学生
斟酌词句的用法(《推敲》)，有的要求学生辨析同义词在表达上
的细微差别(《黄鹤楼送别》)，有的引导学生结合语境辨别词语
的感情色彩……众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领
悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感。此外，还根据课文特点
相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面
进行局部仿写练习。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例
文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要
点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学
生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以
便学生借鉴、迁移。
全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合
练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际
及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
三、教学目标要求：
1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选
择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识
字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，
并能正确书写。
3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表
达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。
4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下
文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。
5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，
并能正确使用常用标点符号。
四、教学方法措施：
1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习，在教
学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，
把字写端正、匀称、整洁。
2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的
语文教学过程中。教学本册的课文，要十分重视词、句训练。要
引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，
并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。
3、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读
训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精
读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，
使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力
得到训练和提高。
4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。引导学生进
行语言的积累和运用。
5、明确本册课本的编写意图，注意读写结合，循序渐进地
进行习作教学。
6、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
7、指导学生课余多读课外书籍，以增长知识，促进学生的
语文能力。
8、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反
映学校里的学习情况，促使其提高成绩。
9、做好补差工作，每天抽出一定时间给差生补课，帮助他
们树立学习的信心与决心。
五、课程开发与资源运用
充分利用网络信息资源进行课程开发与整合。
六、各类课文所需时间
培养良好的学习习惯2课3课时
课文26课72课时
习作7个16课时
练习7个21课时
七、教学进度安排。
1、习惯篇和第一单元（课文1—练习1）1—3周完成
2、第二单元（课文4—练习2）5—7周完成
3、第三单元（课文8—练习3）7—9周完成
4、第四单元（课文12—练习4）9—11周完成
5、第五单元（课文16—练习5）12—14周完成
6、第六单元（课文19—练习6）14—16周完成
7、第七单元（课文23—练习7）16—18周完成
8、期末复习和期末考试18—20周完成
小学语文五年级（上册）
第一组
培养良好的习惯（九）
1.师恩难忘
2.陶校长的演讲
3.古诗两首（《访隐者不遇》《所见》）
习作1
练习1
第二组
4.去打开大自然绿色的课本
5.装满昆虫的衣袋
6.变色龙
7.金蝉脱壳
习作2
练习2
第三组
8.成语故事
9.推敲
10.嫦娥奔月
11.读书莫放“拦路虎”
12.伊索寓言
阅读《伊索寓言集》
习作3
练习3
第四组
13.在大海中永生
14.高尔基和他的儿子
15.艾滋病小斗士
习作4
练习4
第五组
16.鼎湖山听泉
17.黄果树瀑布
18.莫高窟
习作5
练习5
第六组
19.天火之谜
20.厄运打不垮的信念
21.诺贝尔
22.滴水穿石的启示
习作6
练习6
第七组
23.林冲棒打洪教头
24.少年王冕
25.黄鹤楼送别
26.清平乐•村居
习作7
练习7
学与做（1）说名道姓语文综合性学习