三年级英语下册Unit7《Fruits》 优秀课件2北师大版(三起)
Unit7 北师大版(三起)六年级下册教案

Unit 7 VacationLesson 1 Mochy's trip一.教材内容分析本节课为小学英语北师大版(三年级起点)下册第7单元第1课,围绕Mocky 的旅行经历展开,结合Ann和Ken与Mocky的问答,自然地引出询问和说明在过去时间做某事的用法,如:How was your trip? It was... Where did you go? I we nt ... Who did you go with? I went with... What did you do there? I ... How did you get there? I got there by... Did you take any photos? Yes, I did./No, I didn’t. 故事人物在交流中谈到了London Bridge, the British Museum以及Mocky带回的礼物red bus,传递了有关英国的文化信息。
二.学生情况分析本课内容以小学六年级学生为教学对象。
六年级学生经过三年的学习,在听、说、读、写方面已具备一定的能力,基本上能听懂老师简单的提问,能根据图片提示进行问答。
另外,学生在六年级上学期学习过一般过去时态,在四年级学习过大量日常活动的短语,本课结合以上内容,联系学生实际,复习过去时的用法。
三.教学目标1. 能读懂故事叙述文本,理解故事主要情节。
2. 能模仿人物对话,结合图片讲述故事内容。
3. 能在故事语境中介绍主人公去了哪里,怎么去的,和谁一起去的,做了什么,感觉如何等信息。
4. 通过学习故事,了解更多关于英国的知识与文化。
四.教学重难点(一)教学重点1. 在插图的帮助下理解讲述故事2. 用一般过去时介绍一次旅行(二)教学难点读懂故事文本,理解故事内容五.教学步骤Step 1:激情热身教师热情地和学生相互问好。
Step 2:先知引入1. 师生结合旅游这一话题进行交流,询问学生What did you do over the winter vacation?让学生说一说假期中的个人活动。
2019年(春)三年级英语下册 Unit 4《Fruit》教案 广东版

2019年(春)三年级英语下册 Unit 4《Fruit》教案广东版Objectives and requirements:LanguageTarget:What’s this? It’s a pear. Oh.Are these peaches? No,they aren’t.They’re oranges. Yum! Are these grapes? Yes, they are. Don’t touch!Sounds and words: /m/,/n/,/b/VocabularyKey words: bananas, pears, oranges, cherries, strawberries, peaches, grapes, watermelons.Sounds and words: monkey, watermelon, banana, nine, strawberry, balloon.Story: At the supermarketThe first period一、Teaching target:1.Learn the new words:bananas, pears, oranges, cherries, strawberries, peaches, grapes, watermelons.2.Master the sounds of “s” and “es”.二、Teaching key and difficult points:1. The new words to learn.2. “s” and “es”sounds: /s/, /z/, /iz/.三、Teaching procedure:Step 11.Greetings.2.Ask and answer: what’s this/that? It’s a banana. What color is it? It’s yellow. Is this/that a yellow banana? Yes, it is./ No, it isn’t.3.Sing the song: what’s that?Step 21.Hold up some real bananas and say: I like fruit. Look! Bananas.I like bananas. Bananas,bananas. Students read the words after the teacher again and again.e the same way to teach the other fruits: pears, oranges, cherries,etc.3.Play the tape and have Ss repeat each word.4.Let students point to the pictures and read the words.Step 31.Explain the(“s”or “es”) in different words have three sounds /s/, /z/, /iz/.2.Read the new words two times together.Step 41. Finish Activity 1. Read, match and say.2. Check the answers and read them aloud.Step 5Play a game: Touch the words.四、Practice:1. 用a 或an 填空___ pear ____ banana ____ orange _____cherry ___ apple____ grape _____ peach _____ watermelon _____ strawberry五、Homework:1.Copy the new words for eight times.2. Read the new words for three times.六、Write on the blackboard:Unit 4 Fruit单数 a banana a pear an orange a cherry复数 banana s pear s orange s cherr ies单数 a strawberry a peach a grape a watermelon复数 strawberr ies peach es grape s watermelon sThe second period一、Teaching target:1.Can read and use the new words to practice.2.掌握名词的单数与复数的形式变化。
北师大版(三起)英语四年级下册Unit7 At the Restaurant Lesson 2 Do

Unit7 At the Restaurant Lesson 2 Do you like fruit?教学设计教学目标:知识目标:1、继续复习、稳固、运用有关食物的单词、词组:chicken, noodles, corn, fruit, vegetables, hamburger, hot dog, French fries, fried rice, lemon.2、通过Talk together的学习及以下在场景中的运用:Do you like (hot dogs)? Yes , I do./ No, I don’t. What do you like? I like (noodles). / I don’t like (fried rice). 进一步稳固本单元单词及核心句型。
技能目标:1、能够迅速、准确地说出本单元呈现的几种食物的英文名称。
2、能够对食物的喜好表达个人观点并对相关的话题进展简单的交流。
3、能够正确阅读并理解Talk together中的对话内容,并能在适当的情境中进展情境表演。
情感目标:1、培养学生大胆开口,勇于表达自己观点以及合作的意识。
2、培养学生珍惜别人劳动成果的好习惯。
教学重点:学习理解朗读Talk together.教学难点:朗读与理解:What do you want to eat? I like them very much. I will have some fried rice .教学准备:光盘、单词卡片。
教学过程:一、热身:〔一〕Let’s sing. 随录音一起演唱书中P5的歌曲。
〔二〕复习单词。
1、师举卡片提问:What’s this?/What are they?引导生答复:It’s a (hamburger). They are (Frenchfries).2、师说生举卡片。
〔三〕复习句子。
1、师拿卡片noodles与学生进展对话,并板书主要句型。
Unit7 Happy birthday (课件)译林版(三起)(2024)英语三年级上册

九瓶牛奶
ten
十
ten cakes 十个蛋糕
now
现在
want
要,想要
car
小汽车
book
书
ball
球
cake
蛋糕
toy
玩具
love
喜爱
Happy Birthday!
生日快乐!
How lovely!
真可爱!
Can I help you?
我想要一本书。 我想要一个球。……
鲍比!我们想要蛋糕!
03 Story time
看!多可爱啊!
一,二,三,四,五!
你好!我能帮你吗?
好的!你多大了?
我九岁。
是的,谢谢。我 想要一些玩具给 我的孩子们。
请到这里来。 酷!我喜欢这个。
三岁。我想要这个, 谢谢。
你多大了?
好的!
给你。
不客气。
谢谢!
嗨!你多大了? 陶陶,生日快乐。
谢谢爸爸! 我们爱你。
Li Shiqi
9
a cake
04Warm-up time
Play a small game!
STEPS
Step 1 Listen to the teacher Step 2 The boys asked, the girls answered Step 3 The girls asked, the boys answered
Unit 7 Happy birthday!
Table of contents
01 02 Simple Words
Cartoon time
03 Story time
04 Warm-up time
【精品】Unit7 Lesson3 Have Fun(习题及解析)-北师大版

【精品】Unit 7 Lesson 3 Have fun.(习题及解析)北师大版(三起)-五年级英语下册一、按要求写单词。
do(单三形式)___________ 星期二___________class(复数)___________ 星期四___________星期日___________【答案】1.does 2.Tuesday 3.classes 4.Thursday 5. Sunday【解析】1. 动词变单三形式:以ch,sh,s,x 或o 结尾的动词,在后面加-es。
do是以o结尾的动词,所以变单三形式,需要加-es,变成does。
2. 星期二Tuesday,注意首字母大写。
3. 名词变复数:以s, sh, ch, x等结尾加–es。
class是以s结尾的单词,所以变复数,需要加–es,变成classes。
4. 星期四Thursday,注意首字母大写。
5. 星期日Sunday,注意首字母大写。
二、根据句意及首字母填写单词。
1.What d____is it today? It’s Monday.2.Today is Friday.So tomorrow is______.3.I often go shopping on Sundays.What a____you?4.I have m____(音乐)class on Mondays.5.We go to s_____(学校)on Fridays.【答案】1.day 2. Saturday 3. about 4. music 5. school【解析】1. 根据答语It’s Monday.今天星期一。
问句肯定在提问:今天星期几?What day is it today?汉意:今天星期几?2. 根据题意:今天星期五,因此明天是星期六。
星期六Saturday3. 根据题意:在星期日,我经常去购物。
你呢?What about...?......怎么样?What about you?你呢?4. 题意:在星期一,我有音乐课。
广州版三年级下册grade3 7 1

Homework
1、抄写新的单词各2个,中文1个并背好。 2、画几张水果的图片,在下面写出英语单 词。 3、与家人用英语分享水果
1) 教师用自带水果呈现an apple, an orange, a banana, a pear, some grapes
2) 教师用大小声或藏图找图(某同学闭眼,教师在其他同学注视下将某 水果图片藏于教室某处。闭眼同学睁眼找图片,其他同学反复说该水 果单词,用声音大小为该同学导航。如该同学在朝着藏图片的地方前 进,其他同学说水果单词的声音越来越大,否则声音变小)。目的是 大量操练水果单词。
Let's read and find
a pear some pears
a banana some banana s
an apple some apple s a grape some grapes
an orange some oranges
引导学生关注水果的复 数形式,初步单复数的不 同.
Let's fill
Do we have bananas?
Do we have bananas? No, we don't.
But we have some apples.
Do we have apples?
Do we have apples?
No, we don't.
But we have some grapes.
Let's talk
学生用带回来的水果,在小组里用以下句型 分享水果,先是师生示范,然后是小组交流, 最后是抽取学生上讲台表演。
A:Do you have …?
B:Yes ,we do.
A:May I have a/an…?
北师大版三年级下册英语教案2021最新
小学英语三年级(下册)Teaching contents:本册书共六个单元,其中五个单元是精读课文,一个复习单元。
这册书在编排时很注意学生兴趣的培养,尤其在单词字母学习这一环节,教材把手写字母相同的单词进行了归类,并且安排了大量的听、说、读、写等多项练习,利用图片教授学习是培养学生学习英语兴趣的主要途径。
除此之外还有多首英文歌曲的学习,书后有分类清晰的词汇表,更有利学教师的教和学生的学。
Teaching Aims:知识技能:1、Listening:充分利用学校的电教资源,在发展学生自主学习的基调上,让学生可以接触到更多、更直观的学习方式,比如听录音,看小动画等等。
掌握部分日常用语,如:能听懂询问名子的问及回答,或问是谁的语句。
辨别词中的字母的不同读法。
2、Speaking:根据本册书的教学要求,作为基本的主导方向,指导学生在教师为学生设计的教学情境中,能够正确运用问这是什么,有多少个,什么颜色等等的语句,并能对所提问的句子做出适当的回答。
1、Reading:正确,流利的朗读和使用课文对话,正确读出与课文或练习中相关的单词,认读字母和带有此字母的单词。
2、Writing:以听、说、读的基础上,培养学生写的能力。
正确描、写英语中的字母,能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。
过程方法:1、发挥老师的指导做用的同时,充分发挥学生的自我主观调动意识,且提高他们自主学习的能力,但要注意教师在教的过程中,对学生思想的指导方向,不能一味的任学生自己发展。
二年级的学生在上课时有些时候上课意识并不强烈,这要求教师不能只是教授新知而以,在很大程度上是要引导学生的行为和思维。
2、充分运用学校已有资源,如:电子媒体进行多方位教学,网络教学等。
这样不但可以提高学生的学习兴趣,又可以丰富学生对新事物的接触能力,从而更直观、方便的教和学,在潜移默化中培养学生学习英语的兴趣。
3、在英语的教学过程中,加入适当的对英、美等国家一些风俗习惯在日常生活中的应用。
译林版(三起)三年级下册英语优质教案:Unit 7 On the farm 第4课时
英语(三年级下册)Unit 7 On the farmSound time, Checkout time & Ticking timeTeaching contents 教学内容Sound time, Checkout time & Ticking timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 巩固运用句型:What are these/those? 及其应答They’re … Are these/those…?2. 能运用新句型:W hat’s that under the tree? It’s a … What are these/those underthe tree? They’re …s.3. 通过老师的示范发音,学生的跟读与体会,让学生了解辅音字母m在单词中的读音。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点:巩固运用句型What are these/those? 及其应答They’re … Are these/thos e …?教学难点:能在语境中熟练运用本单元所学的交际用语和句型。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, ...T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2. T: Let’s enjoy a song. What can you see on the farm?S1: I can see cows.S2: I can see horses.T: This farm is very nice. There are many animals. Do you know whose farm it is?Look, he’s coming. Who’s he?S: He’s Tom.T: Yes, Tom is a clever boy. He has a beautiful farm. Listen! (点击播放)Tom: Welcome to my farm!T: What can you say to him?S1: Nice to meet you, Tom.T: Tom says “If you want to visit my farm, you need to pass two tests.” Are you ready?S: Yes!T: Let’s go.Step 2 Review1. T: There are some animals on the farm. Do you know what are they?S1: They’re pigs.S2: They’re dogs.S3: They are ducks.T: There are some fruits, too. What are they?S1: They’re some apples.S2: They’re some pears.2. T: Good. You know the things on the farm. Now can you try to sing a song about a farm?S: Yes.S1: Pigs on the farm go “Oink, Oink.”Pigs on the farm go “Oink, Oink.”Pigs on the farm go “Oink, Oink, Oink.”The Pigs go “Oink, Oink, Oink.”S2: Apples on the farm are red, red.Apples on the farm are red, red.Apples on the farm are red, red.The apples are red, red, red.T: Wonderful. You all did a good job.Tom: You can visit my farm.【设计意图:以Tom为主线人物,让学生通过闯关的方式复习学过的知识。
Unit+2+Sports+and+Fitness+知识点课件-北师大版(2019)必修第一册
(5)Before applying for the job, you’d better __b__a_la_n_c_e__th_e__a_d_v_a_n_ta_g_es _a_g_a_i_n_s_t_t_h_e _d_i_sa_d_v_a_n_t_a_g_es__.
申请这份工作前,你最好权衡一下它的利与弊。
跟快餐店不同,高雅的餐厅更喜欢它们的顾客能在店里多待些时候。
(3)I’m quite satisfied,and I prefer renting such an apartment to buying a new one. →I’m quite satisfied,and I prefer to rent such an apartment _r_a_t_h_e_r_t_h_a_n_b__u_y_ a new one. →I’m quite satisfied,and I would rather rent such an apartment _t_h_a_n__b_u_y_ a new one. →I’m quite satisfied,and I would rent such an apartment _r_a_th_e_r_ _t_h_a_n__b_u_y__ a new one.
7、下次她见到需要帮助的人的时候,她可以给与对方所需要 的帮助。
with复合结构 午餐排队
到达;办完;(使)通过,(使)熬过;打通电话 get through one’s work 完成工作 She got through the examination. Focusing on tgh time. I tried phoing her office, but I couldn’t get through.
三年级下册英语教案-Unit7Canyoumakecakes第三课时-科普版(三起)
三年级下册英语教案Unit 7 Can you make cakes 第三课时科普版(三起)教学内容本课时为科普版(三起)三年级下册英语教科书《Unit 7 Can you make cakes》的第三课时。
教学内容主要围绕食品制作话题,通过本课的学习,学生将掌握如何询问和回答制作食物的能力。
具体教学内容包括:词汇:cake, sandwich, salad, noodles, make句型:Can you make ? Yes, I can. / No, I can't.教学目标1. 知识与技能:学生能够正确理解和运用本课的词汇和句型,进行关于制作食物的询问和回答。
2. 过程与方法:通过听、说、读、写的活动,提高学生的英语听说能力,培养他们的合作学习能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对英语学习的兴趣,增强他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 正确使用can来询问和回答制作食物的能力。
2. 词汇的记忆和应用。
3. 句型的正确运用。
教具学具准备1. 教材或电子课件。
2. 录音机或音响设备。
3. 食物图片或实物。
4. 学生工作单。
教学过程1. 导入:通过展示食物图片或实物,引导学生复习和巩固与本课相关的词汇。
2. 新课呈现:通过听录音或教师示范,呈现本课的句型和词汇。
引导学生模仿并练习。
3. 活动练习:通过角色扮演、小组讨论等形式,让学生运用本课的句型和词汇进行实际操作。
4. 巩固提高:通过听、说、读、写的活动,进一步巩固学生对本课内容的掌握。
板书设计1. 课题:Unit 7 Can you make cakes?2. 词汇:cake, sandwich, salad, noodles, make3. 句型:Can you make ? Yes, I can. / No, I can't.作业设计1. 听力练习:听录音,完成相关练习。
2. 口语练习:与同学进行角色扮演,运用本课的句型和词汇进行实际操作。
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• It’s an orange.
• It’s a nut.
What’s this?
• It’s a kiwi friut. • It’s a lemon.
What’s this?
• It’s a pineapple. • It’s a watermelon.
What’s this?
• It’s a strawberry.
• It’s a pear.
名言摘抄 ● 青年时种下什么,老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙,一把开启数字,一把开启字母,一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间,只有当真正机会来临,而自己没有能力把握的时候,才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理,就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法,无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功,当以恒心为良友,以经验为参谋,以当心为兄弟,以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰,它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些,那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人,并不 生活的理想,就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难,我越感到自己更坚强,甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西,在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作,而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间,就象海棉里的水,只要愿挤,总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者,她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也最偏私,给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
Fruits
Lesson1 It’s a banana
• 胖娃娃,没手 脚,红尖嘴, 一身毛,背上 一道沟,肚里 好味道。
peach
• 没吃时是 green, • 吃进去的是 red, • 吐出来的是 black.
watermelon
• • • • •
脱下黄衣, 七八兄弟, 抱在一起, 酸酸有味, 各人喜欢。
lemon
• 黄橙橙的坛子, 盛满水晶饺子, 吃掉水晶饺子, 吐出粒粒珠子。
orange
It’s a banana.
• What’s this?
It’s a nut.
• What’s this,Mocky?
What’s this?
• It’s a peach.
• It’s a banana
What’s this?