违法行为的分类及判断指导
法不可违说课稿
《法不可违》说课稿说课人：南川中学杨鸿尊敬的评委老师，大家上午好！今天我说课的内容是八年级上册第二单元第五课第一框《法不可违》。
现在我将从以下几个方面展开我的说课。
一、教材分析本框是对第二单元遵守社会规则的进一步学习，也为《预防犯罪》的学习奠定基础,起着承上启下的作用。
本框也意在帮助学生认识违法行为的危害，树立法治意识，增强规则意识，让学生更好地理解“法治让生活更美好”，真正落实社会主义核心价值观。
《法不可违》是部编版八年级道德与法治上册第五课第一框题的内容。
本框题共有两目，第一目主要介绍违法行为的含义、分类及三种违法行为的联系和区别，第二目主要是带着导行的目的让学生警惕身边的常见的典型的违法行为，从而懂得依法规范自身行为，让学生更好地认识到学法、知法、守法的重要性。
二、学情分析（1）从身心发展来看：八年级学生情绪不稳定，做事易冲动，法制观念淡薄，经常会不拘小节“大错不犯，小错不断”，极易产生某些不良行为。
如果没有接受相关的法治教育，极易造成青少年学生违法犯罪行为的发生。
（2）从现实情况来看，近年来青少年犯罪比例不断攀升，其中缺乏法律知识的现象非常严重。
因此让学生能分辨违法行为，知道违法行为必须承担相应的法律责任，从而使学生敬畏法律，增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识是十分必要的。
三、教学目标和重难点依据：新课程标准“成长中的我”中的“心中有法”。
学习、运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
《青少年法治教育大纲》的“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”:养成守法意识，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益，通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力。
根据新课标的要求，我制定了以下的教学目标：（1）情感态度与价值观目标：树立法律意识，增强守法观念，学会分辨违法行为，知道违法无小事，警惕身边的违法行为。
八年级道德与法治上册 《法不可违》PPT优质教学课件
违法类别 违反的法律 承担的责任 危害程度
民事违法行为 民事法律法规 民事责任 较轻
行政违法行为
行政法律法规
行政处分或 行政处罚
刑事违法行为 刑事法律法规 刑罚处罚
较轻 严重
都违反了法律、是违法行为
都要承担法 律责任
都具有危 害性
相同点
按照对社会的危害程度分类：
违法行为
民事违法行为 行政违法行为
上述行为违反了什么法律、造成哪些危害？行为人承担什么责任？
环节二：析违法类别
1、民事法律规范：《物权法》、 《民法》、《商法》、《婚姻法》、 《继承法》、《劳动法》、《合同 法》、《经济法》等民法典。常见民 事违法事例：捡钱不还、欠债不还、 违反合同等。
2、行政法律规范：《治安管理处 罚法》、《道路交通安全法》等。常
法律是最刚性的社会规则，不违法是 人们行为的底线。
P46
什么是违法行为？
指违反法律、法规的规定， 危害社会的行为。
违法行为的分类
根据违反法律类别，分为：
民事
违法
指违反民事法律规范，应当承
行为
担民事责任的行为
行政 违法
指违反行政法律规范，应当受
行为
到行政处分或行政处罚的行为
刑事 违法
指违反刑事法律规范，应当受
处罚。
的行为。
环节二：析违法类别
刑事违法行为
镜头三
国庆期间，17岁的中学生赵某，多次持 刀强夺小学生的财物，得赃款1000多 元 据。 刑人法民判违应法处反当院其刑受认有事到定期法刑赵徒律罚某刑规处犯。范罚了，抢劫罪，依
的行为，如:故意 赵某的行为触犯了刑法，影响杀了人社的会行的为稳。定，被人民法院 判处有期徒刑。
【课件】7.2 法不可违
犯罪必受惩罚
结合视频内容及相关知识思考以下问题： （1）从法律的角度来看，包来旭的行为是一种什么行为？为 什么？
（2）包来旭的行为触犯了什么法律，这是一部怎样的法律？
（3）包来旭说“我应该承担责任”这种责任是指什么责任？
（4）在判决书中，哪项是主刑？哪项是附加刑？
有一个留学生，在乘坐的飞机 上，笑嘻嘻地递给空中小姐一张 纸条，写着：“我身上有炸弹， 我要劫机。”空姐笑了笑，取走 了纸条。当飞机降落时，地面上 许多警卫人员荷枪实弹把飞机层 层包围。虽然那个学生大喊： “我只是开个玩笑，周围的人都 知道，他们可以作证。”但是没 有用。他被押上警车，并要面对
课堂小结
不违法违宪行为
可
违
行政违法行为
违法行 为类别
一般违法行为 民事违法行为
犯罪含义 严重危害性
刑事违法行为
犯罪特征 刑事违法性 刑罚当罚性
（犯罪行为）
主刑
（严重违法行为）刑罚 附加刑
老师寄语：
播下行为的种子， 你就会收获一种习惯； 播下习惯的种子， 你就会收获一种性格； 播下性格的种子， 你就会收获一种命运。
为哪几种？（画知识结构图） （4）从“承担的法律责任”来看，我们可以得出什么
结论？
犯罪必受惩罚
小A喜欢关心时事，2月12日晚上，小A在电视里看到这 样一则新闻报道：
2014年7日5日下午5时，杭州一辆7路公交车 途经东坡路与庆春路交叉口时车内起火燃烧。 事故造成30多人受伤，其中危重病人15例， 没有死亡病例。2015年2月12日，浙江省杭州 市中级人民法院判处包来旭被判放火罪（刑 法第一百十五条）成立，一审判处死刑，剥 夺政治权利终身。
“有权不可任性”
北京市市场监督管理局行政处罚行为分类标准(征求意见稿)
北京市市场监督管理局行政处罚行为分类标准（征求意见稿）《北京市优化营商环境条例》第六十三条规定：市有关政府部门应当根据市场主体违法行为造成后果的严重程度，将本部门应当实施行政处罚的行为区分为一般违法行为和严重违法行为，制定相应目录及其公示期限，并向社会公布。
为落实条例要求，结合工作实际，现确定市市场监督管理局行政处罚行为分类标准如下：一、行政处罚行为分类标准总体要求依据现行法律法规规章，结合工作实际，对照本系统行政处罚权力清单和行政处罚裁量基准，按照不同的行政处罚“裁量档”和“裁量阶”，将应当实施行政处罚的违法行为按照一般违法行为、严重违法行为进行分类，统一编制《北京市市场监督管理局行政违法行为分类目录》，并随本市市场监管系统行政处罚职权及裁量基准的变动而调整。
对依简易程序作出的行政处罚及依一般程序作出的不予行政处罚不作区分，不向社会进行公示。
二、一般违法行为分类标准区分为一般违法行为的行政处罚主要是指对性质较轻、情节轻微、社会危害程度较小的违法行为的行政处罚信息。
除区分为严重违法行为的行政处罚信息外，该行政处罚信息应当区分为一般违法行为。
三、严重违法行为分类标准属于下列情形之一的，为严重违法行为：（一）行政处罚适用“裁量档”为A档，同时行政处罚裁量阶为“情节严重阶”或“情节一般阶”的；（二）行政处罚适用“裁量档”为B档，同时行政处罚裁量阶为“情节严重阶”的；属于下列情形之一的违法行为，应将处罚裁量基准档统一确定为“A档”：（一）对在食品药品、特种设备、反垄断、强制性产品认证、生态环境、工程质量、安全生产、消防安全等领域存在安全质量问题，严重危害公共安全和人身财产安全的违法行为；（二）因商业贿赂、逃税骗税、恶意逃废债务、恶意拖欠货款或服务费、恶意欠薪、非法集资、合同欺诈、传销、制售假冒伪劣产品和故意侵犯知识产权、特殊时期哄抬物价、囤积居奇、出借和借用资质投标、围标串标、虚假广告、侵害消费者或证券期货投资者合法权益、侵犯消费者隐私、严重破坏网络空间传播秩序、聚众扰乱社会秩序等严重扰乱市场和社会秩序的违法行为；（三）法律法规规章规定的严重违法行为。
《一般违法行为》教案
学生列举身边的违反治安管理行为，其他同学对列举事例初步判断是否属于违反治安管理的行为，其次辨别属于哪一类违反治安管理的行为，以加深对类别的区分标准的认识。
列举事例
讨论更正
延伸到课堂外，辨别生活中的违法行为
五、看一看 想一想 列一列
《未成年人犯罪》
观看此视频，以期其中伤感的场景让同学们意识到违法犯罪行为带来的危害性，引起情感的共鸣，树立遵纪守法意识。
学情分析
高职一年级学生文化知识基础相对薄弱，心智不成熟，加上生活经验的欠缺，易受不良诱惑的侵害，所以需要学会辨别违法行为，增强法律意识，认同法律，自觉守法，学会自觉依法规范自己的行为。
教学目标
1.了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，要承担相应的责任；
2.了解违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类，理解未成年人常见的违反治安管理行为；
《一般违法行为》教案
课程
职业道德与法律
班级
12播音1班
教师
日期
2013.5.22
课时
1
形式
教材分析
本课取自于课程教材研究所思想政治课程研究开发中心编著的《职业道德与规范》第九课《预防一般违法行为》，在前一课所学习到的依法治国的思想的基础上，本课需要学生了解一般违法行为中的违反治安管理处罚法的行政违法行为，能辨别违反治安管理行为的分类，认识到不良行为习惯会演变为违法行为，是促进青少年学生提高法律意识的基础知识。
阅读教材P96-98，解决问题
设问，提高学生概括能力
二、探究案例一
《小伙乘车携带十把刀》
思考：案例中小伙的行为是否违反了治安管理？如果是，属于哪一类？
观看视频
常见的违法行为及处罚依据
常见的违法行为（案由）及处罚依据餐饮服务违法行为（一）未经许可从事餐饮服务活动的（违反《食品安全法》第二十九条规定，依据第八十四条规定处罚）：1、未取得餐饮服务许可证从事餐饮服务活动；2、餐饮服务许可证超过有效期限仍从事餐饮服务；3、擅自改变餐饮服务经营地址、许可类别、备注项目；4、使用经转让、涂改、出借、倒卖、出租的餐饮服务许可证，或者使用以其他形式非法取得的餐饮服务许可证从事餐饮服务活动。
（二）加工经营禁止生产经营的食品（违反第二十八条规定，依据第八十五条处罚）：1、用非食品原料制作加工食品或者添加食品添加剂以外的化学物质和其他可能危害人体健康的物质，或者用回收食品作为原料制作加工食品；2、经营致病性微生物、农药残留、兽药残留、重金属、污染物质以及其他危害人体健康的物质含量超过食品安全标准限量的食品；3、经营营养成分不符合食品安全标准的专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品；4、经营腐败变质、油脂酸败、霉变生虫、污秽不洁、混有异物、掺假掺杂或者感官性状异常的食品；5、经营病死、毒死或者死因不明的禽、畜、兽、水产动物肉类及其制品；6、经营未经动物卫生监督机构检疫或者检疫不合格的肉类，或者未经检验或者检验不合格的肉类制品；7、经营超过保质期的食品；8、经营国家为防病等特殊需要明令禁止经营的食品。
（三）违法改变经营条件造成严重后果的（违反第二十七条规定，依据第八十五条规定处罚）。
（四）有关部门责令召回或者停止经营不符合食品安全标准的食品后，仍拒不召回或者停止经营违法食品的（违反第五十三条规定，依据第八十五条规定处罚）。
（五）经营或者使用被包装材料、容器、运输工具等污染的食品（违反二十八条规定，依据八十六条处罚）。
（六）经营或者使用无标签的预包装食品、食品添加剂（违反第二十八条规定，依据第八十六条处罚）。
（七）经营或者使用不符合有关标签、说明书规定的预包装食品、食品添加剂（违反第四十八条规定，依据第八十六条处罚）。
初中法不可违教案
教案：法不可违教学目标：1. 让学生了解什么是违法行为，以及违法行为的类型。
2. 通过案例分析，提高学生对自己行为合法性的判断能力。
3. 使学生认识到违法必须承担法律责任，形成法不可违的思想意识。
教学重难点：1. 重点：什么是违法行为，违法必须承担法律责任。
2. 难点：违法行为的分类。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，提问：什么是法律？法律的三个显著特征是什么？2. 引导学生回顾上节课的重点内容，为新课的学习做好铺垫。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍违法行为的定义，解释违法行为的基本特征。
2. 阐述违法行为的分类，包括行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。
3. 分析各种违法行为的特点和区别。
三、案例分析（15分钟）1. 提供几个真实的案例，让学生进行分析。
2. 引导学生从案例中判断行为人的行为是否合法，是否构成违法行为。
3. 讨论违法行为的法律后果，以及行为人应承担的责任。
四、课堂互动（10分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论在日常生活中如何遵守法律，避免违法行为。
2. 分享讨论成果：每组选代表进行分享，大家共同学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，违法的类型和法律责任。
2. 引导学生反思自己的行为，是否存在违法行为，如何改正。
3. 强调法不可违的重要性，提醒学生要时刻遵守法律。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生的学习积极性。
2. 案例分析：评估学生在案例分析中的判断能力和分析能力。
3. 课堂总结与反思：检查学生对违法行为的认识和自我保护意识。
教学反思：本节课通过案例分析、课堂互动等形式，让学生了解了违法行为的类型和法律责任。
在教学过程中，要注意引导学生从案例中分析违法行为的特点，提高学生对自己行为合法性的判断能力。
同时，要加强课堂纪律管理，确保教学活动顺利进行。
在今后的教学中，可以增加更多真实的案例，让学生更加深入地理解违法行为的危害，增强法治意识。
【答疑系列之十四】行政重大违法行为的认定
【答疑系列之十四】行政重大违法行为的认定行政重大违法行为的认定《行政处罚法》第五十七条第二款规定：“对情节复杂或者重大违法行为给予行政处罚，行政机关负责人应当集体讨论决定。
”《公安机关办理行政案件程序规定》等法律法规对于“重大违法行为”的认定尚无统一的标准。
笔者收集整理相关的部门规章及地方规范性文件，归纳总结“重大违法行为”的认定标准，仅供在办案中参考。
一、“重大违法行为”的认定标准（一）部门规章1、《交通运输行政执法程序规定》第七十三条：行政处罚案件有下列情形之一的，应当提交执法部门重大案件集体讨论会议决定：（1）拟作出吊销许可证、责令停产停业、较大数额罚款的；（2）认定事实和证据争议较大的，适用的法律、法规和规章有较大异议的，违法行为较恶劣或者危害较大的，或者复杂、疑难案件的执法管辖区域不明确或有争议的；（3）对情节复杂或者重大违法行为给予较重的行政处罚的其他情形。
2、《旅游行政处罚办法》第五十条：对情节复杂的案件或者因重大违法行为给予公民3万元以上罚款、法人或者其他组织20万元以上罚款，取消出国（境）旅游业务经营资格，责令停业整顿，吊销旅行社业务经营许可证、导游证、领队证等行政处罚的，旅游主管部门负责人应当集体讨论决定。
地方人民代表大会及其常务委员会或者地方人民政府对集体讨论的情形另有规定的，从其规定。
3、《安全生产违法行为行政处罚办法》第二十九条：对严重安全生产违法行为给予责令停产停业整顿、责令停产停业、责令停止建设、责令停止施工、吊销有关许可证、撤销有关执业资格或者岗位证书、5万元以上罚款、没收违法所得、没收非法开采的煤炭产品或者采掘设备价值5万元以上的行政处罚的，应当由安全监管监察部门的负责人集体讨论决定。
4、《商务行政处罚程序规定》第三十七条：对情节复杂或者重大违法行为给予下列行政处罚之一的，应由商务主管部门负责人集体讨论决定：（1）责令停产停业的；（2）暂扣、撤销或吊销有关许可证、资格证等的；（3）对公民处以5000元以上罚款，对法人或其他组织处以5万元以上罚款的。
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指导
违法行为 的分类
民事违法行为
根据违反的 行政违法行为
法律
刑事违法行为
违宪行为
一般违法行为 严重违法行为
根据对社会 的危害程度
犯罪的判 断依据
危险驾驶罪、受贿罪、危害 公共安全罪、寻衅滋事罪、 过失致人死亡罪、抢劫罪、 盗窃罪、故意杀人罪、强制 猥亵罪、故意伤害罪、代替 考试罪、走私罪、吸食毒 品、运输毒品、走私毒品、 一个"罪"字 贩卖毒品、制造毒品罪
据
被行政拘留
被罚款
被处警告、记过、记大过、 降级、撤职、开除
《治安管理处罚法》
违反行政管 《道路交通安全法》 理法律法规 地方法规如《陕西省大气污
染防治条例》《陕西省秦岭 生态环境保护条例》《西安 市控制吸烟管理办法》
民事违法行 为的判断依
据
一部法律 《民法通则》 赔礼道歉 停止侵害
五种民事责任 赔偿医药费 赔偿损失 赔偿误工费
根据<根据中华人民共和国 刑法> 触犯刑法 触犯<中华人民共和国刑法>
被刑事拘留(简称刑拘)
判处管制
判处拘役
受到刑罚处 五大主刑 判处有期徒刑
罚 (或刑事处 罚)
判处无期徒刑 Βιβλιοθήκη 处死刑剥夺政治权利没收财产 四大附加刑
并处罚金
驱除出境
可单独判处
不可单独判 处,只可附 加于主刑之
后
行政违法行 为的判断依