四单元PPT课件
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部编版四年级道德与法治第四单元《让生活多一些绿色》优质PPT课件
让我们来看看厨余 垃圾的自述。
探究新知
大家好！我是厨余垃圾。我被
扔在厨余垃圾桶内。
探究新知 在垃圾处理厂，我将用二十夭 的时间泡个热水澡，高温杀菌。
探究新知 之后，我就变成了庄稼喜欢的 有机肥料。
探究新知加入活性污泥或动物的粪便后，我在沼气池内会慢
慢分解发酵，变成可以发电或烧火做饭的“生物燃料 ”——沼气。
其他
我们的建议
时间：_________ 调查人：
探究新知
我们小组进行了农药 污染小调查，下面是我们 的调查结果。
我们的发现：农药污染 就在我们的日常生活中，家 里每天吃的瓜果蔬菜等不同 程度地受过农药污染。
探究新知
我发现奶奶每次 回来的蔬菜都要用水 泡很久。
妈妈说吃水果要 削皮，一面果皮上的 农药残留厉害。
这是我搜集的一些 塑料糖纸。通过用手摸、 鼻子闻，用水浸，我发现 塑料很软，没有气味，还 有很好的隔水性
这是我搜集的一段 电线。通过观察和请教爸 爸，我知道了塑料有很好 的隔电效果呢！
探究新知
塑料制品给我们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给我们带 来很多困扰，甚至被人们称为“白色污染”，你了解其中的缘由吗？
结合生活实际，说 说该如何节约资源。
探究新知
我吃饭时， 都是吃多少盛多 少，不剩饭，这 样就减少了生活 垃圾。
我妈妈出门买东西 ，都是自带购物袋，这 样就减少了塑料袋的使 用。
我在扔废弃 物前，常想想它还 有没有利用价值。 如我小时候的玩具 ，都送给邻居小朋 友啦！
我们买东西时， 先想一想，是不是真 的需要，原有的是不 是真的不能再用了。
《中华人民共和国环境保护法》第四十二条
课后活动
小组成员之间谈谈你们对“绿水青山就是金山银山”这句 话的理解。
探究新知
大家好！我是厨余垃圾。我被
扔在厨余垃圾桶内。
探究新知 在垃圾处理厂，我将用二十夭 的时间泡个热水澡，高温杀菌。
探究新知 之后，我就变成了庄稼喜欢的 有机肥料。
探究新知加入活性污泥或动物的粪便后，我在沼气池内会慢
慢分解发酵，变成可以发电或烧火做饭的“生物燃料 ”——沼气。
其他
我们的建议
时间：_________ 调查人：
探究新知
我们小组进行了农药 污染小调查，下面是我们 的调查结果。
我们的发现：农药污染 就在我们的日常生活中，家 里每天吃的瓜果蔬菜等不同 程度地受过农药污染。
探究新知
我发现奶奶每次 回来的蔬菜都要用水 泡很久。
妈妈说吃水果要 削皮，一面果皮上的 农药残留厉害。
这是我搜集的一些 塑料糖纸。通过用手摸、 鼻子闻，用水浸，我发现 塑料很软，没有气味，还 有很好的隔水性
这是我搜集的一段 电线。通过观察和请教爸 爸，我知道了塑料有很好 的隔电效果呢！
探究新知
塑料制品给我们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给我们带 来很多困扰，甚至被人们称为“白色污染”，你了解其中的缘由吗？
结合生活实际，说 说该如何节约资源。
探究新知
我吃饭时， 都是吃多少盛多 少，不剩饭，这 样就减少了生活 垃圾。
我妈妈出门买东西 ，都是自带购物袋，这 样就减少了塑料袋的使 用。
我在扔废弃 物前，常想想它还 有没有利用价值。 如我小时候的玩具 ，都送给邻居小朋 友啦！
我们买东西时， 先想一想，是不是真 的需要，原有的是不 是真的不能再用了。
《中华人民共和国环境保护法》第四十二条
课后活动
小组成员之间谈谈你们对“绿水青山就是金山银山”这句 话的理解。
语文六年级上册第四单元口语交际“请你支持我”课件(共30张PPT)
交际步骤
3.打消对方疑虑。
从对方的角度出发，假想对方的担心，提供解 决办法，打消对方的疑虑，从而支持自己。比如 在本次交际活动中，老师可能会担心办报纸影响 学习，那么就要重点说说自己怎样利用课外时间， 并表明不会耽误学习的决心。
交际示例
示例：老师，您放心，我们不会因为办报而耽误学习的。报纸 一周才出一份，周末我们可以在家里或约在一起完成报纸的大 部分内容。而且我妈妈也答应帮我把文字录入，再找她的朋友 帮忙排版。我们办的班报虽然可能不像真的报纸那样精致，但 因为是我们亲手制作的，喜欢的同学一定会很多！（老师可能 会担心办报这样的事太耗时耗力，会影响学习。此时提出利用 课余时间，还有家长的支持，一定能让老师放心，从而获得老 师的支持。）
交际步骤
1.礼貌诚恳。
先问问对方是否有时间交谈，如“××，请问 您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”如果 对方同意交谈再说明自己的来意。在要求支持时， 说话态度要诚恳，注意措辞。
交际示例
示例：老师，请问您现在有时间吗？我想和您 谈一件事。 （礼貌、得体、目的明确。）
交际步骤
2.先说想法，再说理由。
触龙说：“从这一辈往上推到三代以前，甚至到赵国建立的时候，赵国 君主的子孙被封侯的，他们的子孙还有能继承爵位的吗？”太后说：“没有。” 触龙说：“不光是赵国，其他诸侯国君主的被封侯的子孙的后继人有还在的 吗？”赵太后说：“我没听说过。”触龙说：“他们当中祸患来得早的就会降
交流讨论
临到自己头上，祸患来得晚的就降临到子孙头上。难道国君的子孙就一定不好 吗？这是因为他们地位高而没有功劳，俸禄丰厚而没有劳绩，占有的珍宝太多 了啊！现在您把长安君的地位提得很高，又封给他肥沃的土地，给他很多珍宝， 而不趁现在这个时机让他为国立功，一旦您百年之后，长安君凭什么在赵国站 住脚呢？我觉得您为长安君打算得太短了，因此我认为您疼爱他比不上疼爱燕 后。”太后说：“好吧，任凭您指派他吧。”于是就替长安君准备了一百辆车 子，送他到齐国去做人质，齐国的救兵才出动。
舞蹈赏析PPT课件第四单元 现代舞
▲1936年舞蹈家吴晓邦先生把现代舞从日本带到中国，并 称之为“新舞蹈”，这是中国现代舞最早的引进和起源。 2、现代舞的概念
3、“国标舞”、“交谊舞”、“舞厅舞”、“迪斯科”、 “霹雳舞”是现代舞吗？
二、现代舞的基本特点
1、现代舞的生活观是宽容大度、乐观向上、随遇而安； 它的艺术观是求异存同，“八仙过海，各显神通”。 2、量的概念在现代舞中是第一位的。 3、美的概念在现代舞中早已不是唯一的追求，而在现代 美学中，美更不是至高无上的概念。 4、新与旧的概念在现代舞中不是绝对的是非关系。 5、对现代舞作品，应该尽力避免是非曲直的判断，尤其 是在看远离传统观念的后现代舞时应该如此。
现 代 舞
一、什么是现代舞
1、现代舞的起源与发展
伊莎多拉•邓肯(Isadora Duncon,1877^-1927 )美国人 主张“舞者必须使肉体与灵魂结合，肉体动作必须发 展为灵魂的自然语言”，真诚、自然地抒发内心的情 感。 鲁道夫•拉（RudolfVonLaban,1877-1968)，匈牙利人 他创造了一种被称为自然法则的训练方法，把人体动 作的构成归纳为“砍、压、冲、扭、滑动、闪烁、点 打、飘浮”等八大要素，认为正确处理各要素之间的 关系，就能组成各种动作。他创造的“拉班舞谱”至 今仍为世界上最有影响的舞谱之一。
6、对现代舞作品，尤其是对那种以实验为目的的新作品， 最好不做价值高低的判断，而应以竭力挖掘其创造的潜 力，理解其创造的动机为根本宗旨。 7、一切舞蹈创作归根结底都是在有意无意地探索“舞蹈 是什么？”这样一个哲学命题。 8、可舞性这个在古典舞中的严重问题，在现代舞中完全 不成立，因为现代舞的概念如此宽泛，因为大自然在现 代舞者的眼里无一不是在跳舞，因为人的每种行为和每 个动作无一不是在跳舞。 9、胳膊腿与脑袋一直持续存在于现代舞的创作中。 10、有必要弄清现代舞的宗旨是大胆的实验和严肃的探索， 而不是廉价的讨好或技术的炫耀。
统编(部编)版语文五年级上册 第四单元 古诗三首 示儿 课件(27张PPT)
部编五年级上册教学课件
第四单元
12 古诗三首
示儿
一、新课导入
我国古代有许多伟大的爱国诗人， 他们写下了许多著名的爱国诗词。其中 陆游是宋朝著名的爱国诗人。他写过很 多爱国诗篇，《示儿》就是其中最著名 的一篇，今天就让我们一起来欣赏吧。
作者简介
陆游（1125-1210），字务
观，号放翁，越州山阴 （今浙江绍兴）人，南宋 爱国诗人。乾道二年，因 主张抗金而免职。四十六 岁入蜀，六十六岁后遭弹 劾罢官，退居山阴达二十 年。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
词语解释： 王师：指南宋朝廷的军队。 北定：将北方平定。 中原：指淮河以北被金人侵占的地区。 家祭：过去家庭祭祀祖先的一种仪式。 无忘：不要忘记。 乃翁：你们的父亲，指陆游自己。
译文：当大宋军队收复中原失地的那 一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘 把这好消息告诉你们的父亲！
思考：这两句诗中最让你感受到诗人爱国 情感的是哪一句？
从“家祭无忘告乃翁”这句诗中，我 们可以感受到诗人的爱国情感， 即使死去， 也会惦记收复失地。
思考：从这两句诗中，你除了能感受到诗 人的爱国情感，还能感受到诗人的什么情 感？
从“王师北定中原日”这句中，我们 能感受到诗人不能亲眼看到祖国统一的无 奈。
七、当堂检测
1.把古诗补充完整。
示儿 [宋]陆游 死去__元__知__万__事__空___， 但悲__不__见__九__州__同___。 __王__师__北__定__中__原__日___, 家祭__无__忘__告__乃__翁___。
2.根据古诗内容填空。
《示儿》这首诗的作者是__宋__代诗 人__陆__游___。这首诗通过 _王__师__北__定__中__原__日__,_家__祭__无__忘__告__乃__翁___这两 句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。
第四单元
12 古诗三首
示儿
一、新课导入
我国古代有许多伟大的爱国诗人， 他们写下了许多著名的爱国诗词。其中 陆游是宋朝著名的爱国诗人。他写过很 多爱国诗篇，《示儿》就是其中最著名 的一篇，今天就让我们一起来欣赏吧。
作者简介
陆游（1125-1210），字务
观，号放翁，越州山阴 （今浙江绍兴）人，南宋 爱国诗人。乾道二年，因 主张抗金而免职。四十六 岁入蜀，六十六岁后遭弹 劾罢官，退居山阴达二十 年。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
词语解释： 王师：指南宋朝廷的军队。 北定：将北方平定。 中原：指淮河以北被金人侵占的地区。 家祭：过去家庭祭祀祖先的一种仪式。 无忘：不要忘记。 乃翁：你们的父亲，指陆游自己。
译文：当大宋军队收复中原失地的那 一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘 把这好消息告诉你们的父亲！
思考：这两句诗中最让你感受到诗人爱国 情感的是哪一句？
从“家祭无忘告乃翁”这句诗中，我 们可以感受到诗人的爱国情感， 即使死去， 也会惦记收复失地。
思考：从这两句诗中，你除了能感受到诗 人的爱国情感，还能感受到诗人的什么情 感？
从“王师北定中原日”这句中，我们 能感受到诗人不能亲眼看到祖国统一的无 奈。
七、当堂检测
1.把古诗补充完整。
示儿 [宋]陆游 死去__元__知__万__事__空___， 但悲__不__见__九__州__同___。 __王__师__北__定__中__原__日___, 家祭__无__忘__告__乃__翁___。
2.根据古诗内容填空。
《示儿》这首诗的作者是__宋__代诗 人__陆__游___。这首诗通过 _王__师__北__定__中__原__日__,_家__祭__无__忘__告__乃__翁___这两 句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。
部编版五年级语文下册第四单元《古诗三首》ppt课件
课文解读
黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
戍边将士们在黄沙大漠 身经百战，金甲磨穿，不灭强 敌，誓不归还。
课文解读
细读诗的后两句，品味其中蕴含的情感。
表现了时间之漫长，战事之频繁， 敌军之强悍，决心之强大
表达了誓死破敌，保国卫边的豪情壮志
结构梳理
主题概括
《从军行》是一首边塞诗，写了边关的艰苦环 境及戍边将士的生活，歌颂了戍边将士杀敌报国的 雄心壮志，抒发了诗人的爱国、报国情怀。
课文解读
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。
青海湖上阴云漫天，遮 蔽了远处雪山，遥望来路孤 城玉门关，思乡之情油然而 生。
课文解读
细读诗的前两句，写了哪些景物，有何作用？
青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关
这两句写景中包含丰富的感情，有戍守边疆将士们 对边防的关注，有他们对自己能担负保家卫国责任的自 豪，也有边疆环境恶劣，将领戍边生活艰苦的孤寂心情， 种种感情都融进了这苍凉 辽阔、迷茫昏暗的景象中。
标题解读 秋夜将晓出篱门迎凉有感
将晓：天将要亮了。 篱门：篱笆的门。 迎凉：出门感到一阵凉风 。
秋天的后半夜，天快亮的时候，陆游走出篱笆做成的 门迎着习习的凉风深有感慨。
课文解读 秋夜将晓出篱门迎凉有感
[ 宋 ] 陆游
三万里河/东入海，
rèn yuè
五千仞岳/上摩天。
遗民/泪尽/胡尘里，
南望/王师/又一年。
yí
辶
字义
3.遗漏； 4.留下；
5.专指死人留下的；
6.排泄大小便（多指不自主的）。
遗
12画 半包围
组词
遗失 路不拾遗 遗漏 遗憾 遗物 遗尿
造句
上学前一定要检查一下书包，以 免遗漏学习用品。
三年级第四单元《整本书阅读-稻草人》 (共11张PPT)【推荐下载课件】
1.阅读整本书，首先阅读书中的作 者简介、序或者导读，了解作者意图或 其他读者的阅读感受；
2.看目录，猜想大概内容；
3.一边读可以一边预测情节，还可 以创编与作者不同的结尾。
4.读某一篇故事时，可以圈画批注， 好的段落可以反复读甚至背诵，积累。
预测实践 例：《一粒种子》 依据细节提示预测
国王听 说有这样一粒 种子，欢喜得 只是笑。白花 花的胡子密得 像树林，盖住 他的嘴，现在 树林里露出一 个洞——因为 嘴笑得合不上 了。
阅读检测
4.《最有意义的生活》里的小青石后来被( 修成了马路 )。
5.《芳儿的梦》中，芳儿送给妈妈的是( 星星项链 )。 6.《鲤鱼的遇险》中，救了他们的是( 自己的泪水 )。 7.《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经过( 国王 )、 ( 富翁 )、( 商人 )、( 士兵 )之手，最后到达( 农夫 )手 中，才成活。
《稻草人》收录了叶圣陶童话集中的一些经典篇目。 这些故事，有的展现了劳动人民的苦难，表达了对弱者的 无限同情，如《稻草人》；有的言辞恳切，关注成长，如 《梧桐子》《画眉》；有的想象离奇，歌颂无私奉献、乐 于助人的精神，如《跛乞丐》《燕子》《旅行家》……
《稻草人》目录
1.小白船 7.新的表
13.眼泪
2.稻草人是（ 农人 ）亲手造的，他的主人是一位（ 老太太 ）。 他的骨架子是竹园里的（ 细竹枝 ），他的皮肤是隔年的（ 黄稻草 ）。 破竹篮子、残荷叶都可以做他的（ 帽子 ）……他的手没有手指，却 拿着一把（ 破扇子 ）。
3.稻草人十分（ 善良 ），十分乐于（ 帮助别人 ）。他警告主人的法 子是摇扇子。他目睹了许多悲惨的事，自己又无能为力，最后（倒下了）。
三年级上册 第四单元 整本书阅读课
2.看目录，猜想大概内容；
3.一边读可以一边预测情节，还可 以创编与作者不同的结尾。
4.读某一篇故事时，可以圈画批注， 好的段落可以反复读甚至背诵，积累。
预测实践 例：《一粒种子》 依据细节提示预测
国王听 说有这样一粒 种子，欢喜得 只是笑。白花 花的胡子密得 像树林，盖住 他的嘴，现在 树林里露出一 个洞——因为 嘴笑得合不上 了。
阅读检测
4.《最有意义的生活》里的小青石后来被( 修成了马路 )。
5.《芳儿的梦》中，芳儿送给妈妈的是( 星星项链 )。 6.《鲤鱼的遇险》中，救了他们的是( 自己的泪水 )。 7.《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经过( 国王 )、 ( 富翁 )、( 商人 )、( 士兵 )之手，最后到达( 农夫 )手 中，才成活。
《稻草人》收录了叶圣陶童话集中的一些经典篇目。 这些故事，有的展现了劳动人民的苦难，表达了对弱者的 无限同情，如《稻草人》；有的言辞恳切，关注成长，如 《梧桐子》《画眉》；有的想象离奇，歌颂无私奉献、乐 于助人的精神，如《跛乞丐》《燕子》《旅行家》……
《稻草人》目录
1.小白船 7.新的表
13.眼泪
2.稻草人是（ 农人 ）亲手造的，他的主人是一位（ 老太太 ）。 他的骨架子是竹园里的（ 细竹枝 ），他的皮肤是隔年的（ 黄稻草 ）。 破竹篮子、残荷叶都可以做他的（ 帽子 ）……他的手没有手指，却 拿着一把（ 破扇子 ）。
3.稻草人十分（ 善良 ），十分乐于（ 帮助别人 ）。他警告主人的法 子是摇扇子。他目睹了许多悲惨的事，自己又无能为力，最后（倒下了）。
三年级上册 第四单元 整本书阅读课
部编版语文五年级上册第四单元复习课件(共26张PPT)
玲珑剔透:形容器物精致通明,结构细巧。 也比喻人精明灵活。 举世闻名:全世界都知道。形容非常著名。
读教一育教读学，分记析 一记
众星拱月 臭名远扬 有口无心
举世闻名 得意忘形 大材小用
玲珑剔透 处心积虑 天经地义
01 句子复习
练教一育教练学，分连析 一连
比喻句 感叹句 感叹句
他向着太阳，向着那片绿色， 也向着小岛，行了一个标准的军 礼。
读教一育教读学，分记析 一记
矞矞皇皇：华美瑰丽，富丽堂皇。
不可估计:不可以估计。形容数量大或程 度重。估计:估计,推算、计算。
读教一育教读学，分记析 一记
潜龙腾渊：象征被压抑已久的伟人将要 雄起，隐忍已久的巨力将要释放。
奇珍异宝:形容稀有的难得的宝物 。异， 特别的。
读教一育教读学，分记析 一记
（直把杭州作汴州）。
想教一育教想学，分填析 一填
九州生气恃风雷，
（
）。
我劝天公重抖擞，
（
）。
想教一育教想学，分填析 一填
九州生气恃风雷， （万马齐喑究可哀）。
我劝天公重抖擞， （不拘一格降人才）。
好好复习哦
第四单元
01 字词复习
拼教一育教拼学，分写析 一写
jìsì
祭祀
léi diàn
雷电
hánɡ zhōu
杭州
jū shù
拘束
shī fù
师傅
zé rèn
责任
jiā wēnɡ
家翁
qīnɡ shān
青山
shào nián
少年
ɡuó jiā
国家
拼教一育教拼学，分写析 一写
ōu zhōu
欧洲
jiānɡ yù
读教一育教读学，分记析 一记
众星拱月 臭名远扬 有口无心
举世闻名 得意忘形 大材小用
玲珑剔透 处心积虑 天经地义
01 句子复习
练教一育教练学，分连析 一连
比喻句 感叹句 感叹句
他向着太阳，向着那片绿色， 也向着小岛，行了一个标准的军 礼。
读教一育教读学，分记析 一记
矞矞皇皇：华美瑰丽，富丽堂皇。
不可估计:不可以估计。形容数量大或程 度重。估计:估计,推算、计算。
读教一育教读学，分记析 一记
潜龙腾渊：象征被压抑已久的伟人将要 雄起，隐忍已久的巨力将要释放。
奇珍异宝:形容稀有的难得的宝物 。异， 特别的。
读教一育教读学，分记析 一记
（直把杭州作汴州）。
想教一育教想学，分填析 一填
九州生气恃风雷，
（
）。
我劝天公重抖擞，
（
）。
想教一育教想学，分填析 一填
九州生气恃风雷， （万马齐喑究可哀）。
我劝天公重抖擞， （不拘一格降人才）。
好好复习哦
第四单元
01 字词复习
拼教一育教拼学，分写析 一写
jìsì
祭祀
léi diàn
雷电
hánɡ zhōu
杭州
jū shù
拘束
shī fù
师傅
zé rèn
责任
jiā wēnɡ
家翁
qīnɡ shān
青山
shào nián
少年
ɡuó jiā
国家
拼教一育教拼学，分写析 一写
ōu zhōu
欧洲
jiānɡ yù
部编版七年级语文上册第四单元《回忆我的母亲》 PPT课件
节衣缩食，借钱供我读书
有远见，力图摆脱贫困和压迫
支持和慰勉我参加革命
深明大义
离开土地就不舒服
热爱劳动
独立支持一家人的生活
勤俭持家 深明大义
过着勤苦的农妇生活
深明大义 热爱劳动
事例
母亲是个好劳动，整日劳碌着，没有打骂过我们， 和家人相处都很和睦
时间 我小时候
遭遇退佃搬家和天灾，母亲没有灰心，她对穷苦 农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了 节衣缩食，借钱供我读书 支持和慰勉我参加革命 离开土地就不舒服 独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活
⑥母亲“创是造一了个”平是凡说的明人过，去她的只历史是是中由国人千民百创万造劳的， 动“人创民造着中”的是一表员明，现但在是的，历正史仍是由这人千民百创万造人创造 了和创造着中国的历史。
⑦母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一 面了，这个哀痛是无法补救的。
⑧这这是两我句能话做用“到能的”，“一一定定能能”做表到达自的己。无比坚定的信
“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”一句议论 兼抒情，表现了“我”对母亲所遭遇不幸的同情。母亲承受了这样 的丧子之痛，却能够坚强地撑起这个家，值得赞许
★精当议论，赞母亲之勤劳
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床 。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。 母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花 。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
肆
感悟文中母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识 大体、顾大局的优秀品质。
第贰章节 初读感知
寄其哀
悼念母亲 引出回忆
回忆母亲
回忆 我的母亲
述其功 的一生
颂其德
母亲对我 的影响
的母亲 的母亲
部编版一下语文第四单元教材解读ppt课件.pptx
读好对话
了解课文的大致意思。 结合自己的生活经验。 老师范读。
重视培养朗读能力
充分读，读准字音，把课文读通读顺。 抓好读词语的训练，养成连词读的习 惯，不破词。 语气要求不要太高，差异化指导。 必要的范读指导。 必要的朗读技巧指导。
找出课文中明显的信息， 根据信息作简单推断
培养阅读兴趣 和大人一起读—— 童谣：妞妞赶牛
，边读边想象画面。
教学安排
第四单元
课文
《静夜思》 《夜色》 《端午粽》 《彩虹》 《语文园地四》
课时
2课时 2课时 2课时 2课时 来自课时具体内容及教学建议
（识字写字）
识字编排特点
识字方法多种多样 重视承载传统文化 鼓励学生在生活中自主识字 重视识字基础知识的呈现
识字教学建议
交流自主识字的方法。 抓“典型字”重点识读。
具体内容及教学建议
（阅读）
语文学习目标
朗读 读好长句子；读好对话。 词句 联系上下文和生活实际理解词语的意思。 内容理解 找出课文中的信息，根据信息作简单判断。 标点 体会句号、问号、感叹号的不同语气。
读好长句子
“如果/我把它/挂在/彩虹桥上，坐着秋千/荡来 荡去，花裙子/飘啊飘的，不就成了/一朵彩云吗？”
教材分析
渗透“部编本”教材的特点
（一）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传 播（端午节传统文化） （二）梯度：循序渐进，螺旋上升 （三）选文：营养与趣味并重 （四）弹性：注重开放性和弹性，增强适应性
单元说明
本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》、 《夜色》、《彩虹》、《端午粽）4篇课文。 《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂； 儿童诗《夜色》和散文《彩虹）想象奇特。用孩 子的视角、童趣化的语言进行表达； 《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地 向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲 述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中国的统 文化。 语文要素：根据课文信息作简单推断。
统编版语文六年级上册第四单元名著导读《童年》课件(共22张PPT)
《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事 的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖 父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把 阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父， 这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打 架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥 善良的外祖母安慰他、保护他。
《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事 的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖 父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把 阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父， 这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打 架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥 善良的外祖母安慰他、保护他。
始是父亲开开心心地照料着我，后来他突然不见了，照料我的人换成了外 祖母，一个很奇特的人。
“你从哪儿过来啊？”我问她。 她回答：“从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自 己从水上过来呢，真是个小迷糊！” 这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的是几个染了
大胡子的波斯人，而地下室住了一个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼 梯可以从扶手上滑下去，要是拌倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是这 关水什么事？简直都乱套了。
理清第二章人物关系
生病的日子对我来说是一生中最重要的时间。在这几天内， 我一定是迅速长大了，而且感受到某种特别的东西。就是从那 时候起，我开始满怀不安地关注别人，而且心上的保护膜好像 被撕了下来，我的心开始对一切委屈和伤痛极度敏锐，无论是 自己的，还是别人的。
--《童年》第二章
பைடு நூலகம் 理清第二章人物关系
名著导读 《童年》高尔基
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作者生平 作品简介
马克西姆•高尔基（1868—1936年），
苏联作家，诞生于诺夫哥罗德市（今高尔基 市）一个木匠家庭。幼年丧父，在外祖父家 度过童年。1892年开始发表作品， 代表作有 长篇小说《母亲》， 自传体三部曲：《童年》 《在人间》《我的大学》等几部作品。