中心小学心理健康教育工作计划讲课讲稿
小学生心理健康教育讲座(小学生心理健康演讲稿篇)
小学生心理健康教育讲座(小学生心理健康演讲稿篇)亲爱的老师和同学们：在这个科技飞速发展的时代，世界日新月异，人们的生活观念也在发生变化。
我们都知道，在竞争日益激烈的时代，要想生存，就必须努力提高自己的能力，也就是全面提高自己的素质。
良好的心理素质是一个人整体素质的重要组成部分。
心理素质好不好，关系到一个人能否在成功的道路上顺利前行。
当代中小学生是祖国的未来，是跨世纪的一代人。
他们的成功对祖国的复兴至关重要。
因此，中小学心理健康教育非常重要。
它是根据中小学生的心理和生理发展特点，运用相关的心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和整体素质提高的教育活动。
同时，中小学心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪高素质人才的重要环节。
因此，我们要重视中小学心理健康教育，积极推动其发展。
只有通过心理健康教育，才能让中小学生在成长过程中更好地面对挫折和困难，更好地发挥自己的潜力，更好地实现自己的人生价值。
让我们一起努力，为中小学生的心理健康教育贡献自己的力量。
中小学生的健康成长对于民族的复兴和国力的增强至关重要，我们必须关注和关心他们的健康成长，尤其是心理健康方面。
在当今竞争激烈的社会，一些家长过分追求孩子的分数，甚至互相比较孩子的成绩，给孩子带来了巨大的心理压力。
此外，一些家长还会强迫孩子研究艺术、书法、器乐等，对孩子寄予不切实际的期望，使孩子身心俱疲。
这些心理负担容易导致孩子出现心理问题，因此中小学心理健康教育非常重要。
在家庭因素中，一些孩子生活在单亲家庭，缺乏母爱或父爱，看到别人家庭和谐美好，会产生自卑感。
有些孩子为了掩盖事实，编造谎言，说自己是单亲家庭的孩子，但这只会加重他们的自卑心理。
然而，很多学校和家庭仍然不重视孩子的心理健康教育，一些家长和教师对孩子的心理健康教育不够重视，伤害了孩子的自尊心，没有及时开导孩子，导致孩子出现心理问题。
除了学校和家庭因素，社会因素也不容忽视。
小学心理健康国旗讲话稿8篇
小学心理健康国旗讲话稿8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版)小学生心理成长教育讲座稿
(完整版)小学生心理成长教育讲座稿小学生心理成长教育讲座稿 (完整版)引言大家好！欢迎各位参加今天的小学生心理成长教育讲座。
在这个讲座中，我们将讨论如何促进小学生的心理成熟和健康发展。
小学阶段是孩子们性格形成和人生观塑造的重要时期，所以我们要重视他们的心理健康问题。
通过本次讲座，我们希望能提供一些实用的建议和方法，帮助家长和教育者更好地引导孩子们的成长。
了解小学生心理在开始讨论具体的教育方法之前，我们首先要了解小学生的心理特点和需求。
小学生正在经历生理和心理上的快速变化，他们对外界的认知和感知能力在不断发展。
他们对自己的身份认同、适应能力和情绪管理都需要我们的关注和指导。
激发研究兴趣和动力研究是小学生生活中的重要一环。
为了培养他们的研究兴趣和动力，我们可以采取以下方法：- 创造积极的研究环境，包括舒适的研究空间和合适的研究工具。
- 设定具体的研究目标和奖励机制，激励他们积极参与研究。
- 赞扬和鼓励他们的努力和进步，增强他们的自信心。
培养良好的情绪管理能力小学生的情绪管理能力对他们的心理成长至关重要。
以下是一些培养良好情绪管理能力的建议：- 帮助他们的情绪，并研究如何表达和管理情绪。
- 教授一些简单有效的情绪调节技巧，如深呼吸、倾诉和放松练。
- 鼓励他们培养积极的情感态度，学会积极应对挫折和困难。
建立良好的家庭与学校合作关系家庭和学校是小学生成长的重要场所，良好的家校合作关系对于他们的发展至关重要。
以下是一些建立良好合作关系的方法：- 家长和教育者之间保持良好的沟通，及时分享孩子的研究和生活情况。
- 家长参与学校活动和家长会议，了解孩子在学校的表现和需求。
- 学校提供家长培训和教育资源，帮助家长更好地支持孩子的成长。
结语通过本次讲座，我们希望能提高大家对小学生心理成长的关注，并为家长和教育者提供一些实用的教育方法。
让我们共同努力，为孩子们的健康成长创造一个良好的环境！谢谢大家！。
小学心理健康讲座稿八篇
心理健康讲座稿复兴中心学校冯志刚一、怎样克服厌学的心理同学们好！有的同学向我提出对学习不感兴趣怎么办？今天我们来共同探讨一下如何解决厌学的心理。
厌学的心理是怎样产生的呢？分析一下原因是什么呢？我想可能是由于对学习不感兴趣长时间知识的欠缺，学不会；再一个原因是胸无目标学习目的不够明。
解决的办法应从以下几方面入手：第一、做一下自我分析。
即分析自己的学习特点和学习现状。
第二、要确定学习目标。
从小树立远达理想，周总理曾说过：“为中华之崛起而读书”。
毛泽东为了锻炼自己的毅志他特意到人多的地方看书。
我们要心中有祖国，要为祖国而学习。
大目标确定之后，我们从眼前做起；实施小步目标，目标要适当、明确、具体，上好每一节课，写好每天作业，学好每一单元的知识。
做到不懂就问，学过的知识要及时温故，有的同学说自己太笨，那我们就“笨鸟先飞”，每天坚持预习第二天要学的知识，把自己没看懂的地方画出来，第二天，带着问题听课，认真听课，预习时懂了的地方积极发言，不懂的地方集中注意力认真听，直到弄懂为止。
先复习后做作业，做作业之前先复习今天学的内容，总结出重点，然后再做作业。
形成自我检查学习的效果的习惯，克服马虎的习惯。
学习要循序渐进，不能求之过急，还要不断总结经验教训，功夫不负有心人，只要你用心去学了，那么，老师相信你们一定会取得好的学习成绩的。
二、怎样克服考试焦虑的心理同学们大家好！我们今天共同探讨一下如何克服考试焦虑的心理问题。
有的同学说：“我一考试不是丢题，就是落题，大家都叫我‘小马虎’。
”有的同学说：“考前我总是感到害怕和不安，甚至失眠。
”有的同学说：“考试时，如果遇到自己没有复习过的题目，就抓住不放，冥思苦想，耗费了大量的时间，有时甚至会做的题目都来不及做了。
”这些现象都是因为紧张，焦虑的心理造成的。
那么，我们如何克服考试焦虑的心理呢？1、做好考前准备，如文具、草纸等。
2、遵守答卷要求，认真听监考老师的说明。
3、通读试卷，认真审题，不丢题，落题。
小学生心理健康教育指导讲话稿大全5篇
小学生心理健康教育指导讲话稿大全5篇小学生心理健康教育指导讲话稿篇1各位女士：你们好！前苏联著名教育家凯洛夫所说过心理活动的规律贯穿人的生命过程的始终，贯穿于人类社会实践的始终，贯穿于每门课程发展的始终。
随着社会经济的发展，人们物质生活的丰富，社会竞争的激烈，使得各种心理问题层出不穷，严重影响着人们的生活品质。
初中语文作为一门基础性和人文性的学科，在对学生进行心理健康教育方面具有重要的作用。
同时，在初中语文教学中渗透心理健康教育，是贯彻落实国家素质教育的大政方针、促进初中语文教学改革的有效途径。
因此，初中语文教师应当结合教学的内容，结合教学改革的实际需要，对学生渗透积极的心理健康教育，促进学生的健康全面发展。
1.初中语文教学中渗透心理健康教育的必要性从本质上讲，在初中语文教学中渗透心理健康教育，是时代发展对现代初中语文教师教学的基本要求，是贯彻落实新课程改革思想的重要举措。
1.1促进初中语文教学改革的需要。
新一轮的课程改革，给当前初中语文的教学指明了方向。
和传统的应试教育不同，新课程改革以关注每一名学生的发展作为核心的教学理念，要求教师在教学中，要注重学生世界观、人生观和价值观的培养，促进学生形成健全的人格和健康的心理品质。
由此可见，在初中语文的教学中渗透心理健康教育具有多么重要的意义。
因此，在初中语文的教学中，教师重视心理健康教育的渗透，是促进初中语文教学改革的需要。
1.2是实施素质教育的需要。
《全国中小学心理健康指导纲要》明确指出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
正是从这个意义上说心理素质是核心素质;心理素质是基础素质;心理素质是第一素质。
因此，素质教育目的的最终达成必须首先依赖于学生健康的心理状态，依赖于心理健康教育。
应试教育的弊端之一恰恰就在于忽视了学生心理素质的培养。
文化课教学几乎成了学校教育的全部内容，心理健康教育则完全或基本处于缺失状态。
【小学阳光成长心理健康教育讲稿】
【小学阳光成长心理健康教育讲稿】尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XX班的XX同学，今天我非常荣幸站在这里，为大家带来关于小学阳光成长心理健康教育的讲稿。
随着社会的发展和变化，小学生的心理健康问题日益凸显。
想要让我们阳光成长，养成健康的心理状态是非常重要的。
那么如何进行阳光成长心理健康教育呢？首先，我们要树立积极的心态。
生活中会遇到各种各样的困难和挫折，但我们不能因此就沮丧、放弃。
要永远保持积极乐观的心态，相信自己，相信自己能够战胜困难。
记住，困难是我们成长和进步的机会。
其次，要学会正确的情绪表达。
我们每个人都有情绪，可以高兴、生气、伤心等等。
但是我们要学会控制自己的情绪，不要将消极的情绪发泄到他人身上，也不要自己闷在心里。
可以通过找人倾诉或者进行一些适合自己的放松活动来舒缓情绪，保持良好的心态。
另外，培养良好的人际关系也是很重要的。
小学生活中，我们会遇到各种各样的同学和老师，有时候会发生一些矛盾和冲突。
在处理人际关系时，我们要学会尊重他人、理解他人，并学会善于沟通。
只有和谐的人际关系，才能为我们的心理健康提供一个良好的环境。
最后，要适度放松和休息。
小学生活虽然忙碌，但我们也要合理安排自己的时间，保证足够的休息和放松。
可以通过听音乐、看书、运动等方式来放松自己的身心，保持一个健康的状态。
同学们，阳光成长心理健康教育是我们每个人都需要注重和关注的事情。
希望我们能够时刻关注自己的内心世界，保持积极的心态，正确表达情绪，建立良好的人际关系，适度放松和休息，努力成为一个阳光、健康的小学生。
谢谢大家！。
2021年小学生心理健康教育讲话稿范文（精选8篇）
2021年⼩学⽣⼼理健康教育讲话稿范⽂（精选8篇） 在⽣活中，接触并使⽤讲话稿的⼈越来越多，讲话稿的作⽤是辅助讲话者集中有效地围绕会议议题把话讲好，不⾄于⾛题或者把话讲错。
你知道讲话稿怎样才能写的好吗？以下是⼩编精⼼整理的2021年⼩学⽣⼼理健康教育讲话稿范⽂（精选8篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
⼩学⽣⼼理健康教育讲话稿1⽼师们、同学们： ⼤家早上好! 今天我发⾔的题⽬是：《阳光⼼理，健康⼈⽣》。
⼼理学家告诉我们：⼈的健康⼀半是⾝体健康，⼀半是⼼理健康。
在⽇常⽣活中，⼈们常常重视⾝体健康，⽽忽视⼼理健康。
由于种种原因越来越多的⼈产⽣了⼼理问题，⼼理健康受到极⼤地威胁或损坏。
有的⼈程度轻微，有的⼈程度严重。
在我们的周围，有的⼈情绪反复⽆常;有的因琐碎⼩事⽽耿耿于怀;有的⼈⾃卑，总觉得⾃⼰不如别⼈，承受不起挫折或失败;有的⼈⾃负，⽬空⼀切，惟我独尊，对⼈苛刻，别⼈都不如他，对于别⼈善意的批评和劝告拒不接受，逆反⼼理强，与、⽼师、同学、⽗母对⽴情绪严重。
所有这些都与⼈的⼼理是否健康密切相关。
我们怎样才能拥有健康的⼼理?⾸先，要正确认识⾃⼰，不要⾃卑，不要⾃负，要⾃信，相信⾃⼰，天⽣我材必有⽤，每个⼈都有⾃⼰的优点，不存在差学⽣，要正确⾯对挫折或失败，总有希望，要相信失败是成功之母。
其次，要正确与⼈交往，建⽴和谐的⼈际关系。
和谐的⼈际关系来⾃于对别⼈的爱⼼，来⾃于对别⼈的尊重。
把你的爱⼼与⽼师、同学分享，你会得到更多的快乐;把你的意见与别⼈沟通，你会得到许多有益的忠告;与⼈分享快乐，快乐会加倍，与⼈分担痛苦，痛苦会减半。
多给别⼈⼒所能及的帮助，送⼈鲜花，留已芬⾹，多尊重别⼈，多体谅别⼈，多听取⽼师、⽗母、同学的意见，良药苦⼝利于病，忠⾔逆⽿利于⾏，经常真诚地对⼈微笑，真诚地微笑充满着你的⾃信，表⽰着你的礼貌和对别⼈尊重。
⽼师们、同学们，让我们在关注⾝体健康的同时，⼀起来关注⼼理健康，做⼀个全⾯健康的⼈，共同营造健康的校园、和谐的校园. 我的发⾔完备谢谢⼤家! ⼩学⽣⼼理健康教育讲话稿2⽼师们，同学们： ⼤家早上好！今天国旗下讲话的主题是《关注学⽣⼼理健康》。
小学生心理健康教育知识讲座小学生心理健康教育讲座讲稿
小学生心理健康教育知识讲座小学生心理健康教育讲座讲稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里给大家做一个小学生心理健康教育知识讲座。
心理健康是我们每个人都应该关注和重视的重要方面，特别是对于正在成长的小学生来说，心理健康的培养更是至关重要的。
接下来，我将为大家简要介绍一些小学生心理健康的知识和方法。
首先，我们要知道心理健康是什么。
心理健康是指一个人在心理上对自己和周围环境有积极的认知、感受和适应能力。
也就是说，心理健康是指我们能够正确认识自我，正确对待自己的情绪和行为，并且能够适应各种不同的环境和压力。
那么，一个心理健康的小学生应该具备哪些特点呢？首先，他们应该能够积极地面对挫折和困难。
生活中难免会遇到各种各样的困难和挫折，而一个心理健康的小学生应该能够勇敢地面对并克服这些问题。
其次，他们应该有良好的自我认知和自尊心。
小学生正处于成长和发展的阶段，他们常常会对自己的外貌、能力等方面产生疑惑和不安。
一个心理健康的小学生应该能够正确地认识自己的优点和不足，并且对自己有一个积极的评价。
再次，他们要具备良好的情绪管理能力。
情绪是人的生活中不可缺少的一部分，但是情绪过于激烈或者无法控制会对我们的生活产生负面影响。
一个心理健康的小学生应该能够正确地理解自己的情绪，并且能够学会适当地表达和管理自己的情绪。
最后，一个心理健康的小学生应该具备良好的人际交往能力。
人际关系是生活中很重要的一部分，它可能会对我们的情绪和心理产生影响。
一个心理健康的小学生应该能够与同学们友好相处，学会倾听和理解别人的需要，并且能够积极地参与团队活动。
那么，我们应该如何培养小学生的心理健康呢？第一，我们要给予他们足够的关爱和支持。
小学生在成长过程中需要得到家庭、学校和社会的关爱和支持，这样才能够更好地塑造他们的心理健康。
第二，我们要鼓励他们积极参与体育活动和艺术创作。
体育活动和艺术创作可以帮助小学生释放压力，培养他们的情绪管理能力，并且提高他们的自信心。
小学生心理健康教育讲稿
小学生心理健康教育讲稿 大家好，我今天要和大家分享关于小学生心理健康教育的内容。心理健康对于一个人的成长至关重要，特别是对于小学生来说。良好的心理健康可以帮助他们更好地应对学业、人际关系和成长中的困难。
首先，让我们来讨论为什么小学生心理健康如此重要。在他们的成长过程中，小学生面临着许多挑战和压力，比如学习成绩、同学关系、父母期望等等。如果他们没有良好的心理调适能力，这些问题可能会对他们造成负面影响，导致焦虑、压力和抑郁等心理问题。
因此，我们需要为小学生提供心理健康教育。首先，我们应该教导他们如何认识自己的情感并学会正确表达。他们需要知道情绪是正常的，并且学会通过合适的方式来表达，比如通过绘画、写作、和亲近的人沟通等等。
其次，我们也要教导他们如何应对压力。小学生有很多学业任务，而且父母和老师对他们的期望也比较高。在这种情况下，他们可能会感到压力很大。我们应该教导他们一些缓解压力的方法，比如适当的运动、放松技巧和时间管理。
此外，培养小学生良好的人际关系也非常重要。他们需要学会与同学相处、分享和合作。我们可以通过开展团队活动和合作项目来帮助他们建立更好的人际关系。
还有，我们也要教导小学生如何培养积极的心态。他们需要学会看待问题的积极方面，并保持乐观的心态。我们可以通过鼓励他们尝试新事物、发现兴趣爱好和帮助他们克服挑战来帮助他们培养积极的心态。
最后，我们要建立一个支持小学生心理健康的环境。学校、家庭和社区应该共同合作，为小学生提供支持和资源。老师和家长应该与他们建立良好的沟通和信任关系，关注他们的情感需求并提供恰当的支持。
总结起来，小学生的心理健康对于他们的成长至关重要。通过为他们提供心理健康教育，我们可以帮助他们更好地应对学习、人际关系和压力等问题，培养他们积极的心态和良好的心理调适能力。同学们，让我们一起关注和关爱自己的心理健康吧！谢谢大家！
小学心理健康教育讲稿
小学心理健康教育讲稿大家好！今天我要讲的是关于小学生心理健康教育的话题。
我们都知道，心理健康对于每个人都非常重要，尤其是对于小学生来说，他们正处于成长和发展的关键阶段，良好的心理健康对于他们的学习、生活和人际关系都有着至关重要的影响。
因此，今天我想和大家一起探讨如何进行小学生的心理健康教育。
首先，我们要帮助小学生树立正确的自我认知。
小学生正处于自我认知的初级阶段，他们对自我还没有清晰的认识。
因此，我们要引导他们积极主动地了解自己，认识自己的优点和不足，从而建立积极的自尊心和自信心。
同时，我们还要帮助他们树立正确的价值观，明确自己的人生目标，让他们认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的价值。
其次，我们要关注小学生的情绪管理能力。
小学生由于年龄较小，情绪波动比较大，容易受到外界环境的影响。
因此，我们要教导他们正确地面对各种情绪，学会宣泄和管理情绪。
比如，当他们感到生气或者沮丧时，可以通过亲近大自然、与朋友沟通或者开展一些爱好活动来宣泄情绪。
同时，我们还要教导他们积极乐观的生活态度，培养他们对困难和挫折保持积极向上的心态。
另外，我们要重视小学生的人际交往能力培养。
小学生的社交能力和人际交往能力的培养对于他们的心理健康至关重要。
我们要教导他们尊重他人、合作与分享，培养他们良好的人际交往习惯。
同时，我们还要关注他们的友谊问题，引导他们建立真实、稳固的友谊关系。
在同学之间发生纠纷时，我们要教导他们正确解决问题的方法，培养他们的沟通能力和解决问题的能力。
最后，我们要强调小学生的心理健康教育与家庭和学校的合作。
心理健康教育不仅仅是学校的责任，家庭也应该发挥重要的作用。
家长应该关心和支持孩子的心理健康，与学校密切合作，共同培养孩子的心理素质。
学校方面也要加强心理健康教育的力度，组织各种活动，培养小学生的心理能力和情绪管理能力。
通过以上的探讨，我们可以看到小学生心理健康教育的重要性以及相关的教育策略和方法。
希望我们能够共同关注小学生的心理健康，为他们的成长和发展营造良好的心理环境。
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中心小学心理健康教育工作计划
坚持育人为本，牢固树立“健康第一”的指导思想，根
据中小学心理发展特点和规律。结合我校总的教育教学工作
目标任务。努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为学生心
理健康做好服务工作。以下是由聘才网小编为大家整理的相
关内容，欢迎阅读参考。
一、指导思想：
认真贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教
育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重
学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程
的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助
和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健
康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、
悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
二、工作目标
1、坚持以人为本，立足教育，重在指导，遵循学生身
心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学
生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
2、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，
培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发
展。
3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、
有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健
康水平，增强自我教育能力。
4.重视心理咨询室的常规建设。
5.重视教师的心理辅导，有效提高教育教学水平，心理
辅导水平。
三、具体做法：
1、学校心理健康教育队伍建设
进一步完善我校心理健康教育管理领导小组和心理健
康教育教研组，认真开展校内外教研工作，定期开展心理健
康教育教研活动。
2、我校心理健康教育的方式
(1)团体辅导：本学期将邀请校外心理专家来校为高年
级的学生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到
来时以积极健康的心态平稳地过渡。
(2)个别辅导：继续完善与维护心理咨询室“阳光屋”。
每周一到周五中午的12：00——13：00为“阳光屋”开放
时间，接受以学生个体或小组为对象的咨询，作好情况记载
并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的交流与
分析，不断提高业务水平。
(3)宣传：充分利用班团活动，板报，宣传栏，红领巾
电视台的“知心姐姐面对面”栏目等对学生进行心理健康教
育。
(4)继续完善学校心理危机预警与干预体系。充分利用
班主任对学生问题做到早发现、早预防、早干预。
3、指导家庭进行心理健康教育
通过家长会，家访等形式帮助学生家长掌握正确有效地
心理健康教育知识，培养孩子健康积极的心理品质。坚持不
懈向家长提出各种建议，指导家长开展中小学生家庭心理健
康教育。做到及时的保护和干预。
4、指导学生进行自我心理健康教育
指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：
比如与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校
可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友
谈心;或者学习写日记，学生要学习用笔与自己谈心，把心
灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。
教师和家长要尊重孩子的隐私，学生要学会坦然地面对。
四、具体工作安排：
九月份：
1.制订本学期心理辅导工作计划。
2.做好健康教育的宣传和氛围建设工作。
3.更新各年级特殊学生心理健康档案。
4.整理资料，迎接心理咨询室年度检查(9月25日)。
5.心理咨询室开始开放。(每周一至周五12:00——
13:00)
6.心理健康老师为高年级做青春期专题讲座。
7.利用每周三晨会课，做好心理辅导。
十月份：
1.召开部分学生座谈会，并进行个别心理咨询。
2.红领巾电视台“知心姐姐面对面”栏目开播。
3.出好一期心理健康教育专题黑板报。
4.利用每周三晨会课，做好心理辅导。
十一月份：
1.邀请校外心理专家为全体教师上心理辅导课。
2.利用每周三晨会课，做好心理辅导。
3.红领巾电视台“知心姐姐面对面”栏目。
十二月份：
1.红领巾电视台“知心姐姐面对面”栏目。
2.利用每周三晨会课，做好心理辅导。
一月份：
1.心理健康辅导教师工作经验交流会。
2.做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立
工作。
一、指导思想
认真贯彻江苏省苏州市关于学校心理健康教育的有关
精神，根据学校的实际情况和小学生心理发展的特点，整合
多方力量，通过各种途径认真做好学生的心理健康教育工作。
根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，运用心理健
康的理论和方法开展多种心理健康教育活动以活动来引领
学生，帮助学生获取心理健康的初步知识，正确面对生活学
生中出现的各种问题，形成积极向上的人生态度。
二、工作目标
1.根据学校实际情况和学生心理发展规律，开展丰富多
彩的心理健康教育活动，促进学生身心全面和谐的发展。
2.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培
养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
3.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有
效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康
水平，增强自我教育能力。
4.规范学校心理健康教育，争创优秀心理健康教育学校。
三、具体工作
学校心理健康教育的方式
1.心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导老师
在班内试行心理课，每个星期开展一节心理健康课(或活动)，
为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和
集体的良好行为，激发群体向上的精神。
2.心理咨询室。开设“心语心室”，接受以学生个体或
小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开
放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合
心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。
九月：
1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。
2、咨询室打扫，心理老师进行值班。
3、做好一年级新生入学心理辅导。
4、制定好各年级每月心理课的安排。
十月：
1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。
2、利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。
3、开展心理手抄报评选活动。
十一月：
1. 安排三四年级同学观看相关心理影片，并做好相关
反馈。
2. 各班级上好一节心理活动班会课。
十二月：
1、进行心理健康知识专题讲座。
2、做好心理月相关活动。
一月：
做好学期期末考试相关心理辅导。
一、教学总目标
1、通过心理健康教育，引导学生学会欣赏自己，发现
自己的闪光点，提高自己人际交往的能力。
2、 通过心理健康教育，培养学生学会学习，乐观自信，
友善合群的人格。
3、 通过心理健康教育，使学生养成良好的学习生活习
惯，提高学生的自理能力。
4、通过心理健康教育，培养学生良好的人际交往能力，
能善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差。
5、通过心理健康教育，培养学生良好的社会适应能力
和强烈的社会责任感。
二、全册教材分析
针对小学二年级学生的特点，并根据面向全体学生的发
展性辅导取向，本册教材设计5个模块的内容：
第一部分：自我了解篇主要是让学生能正确认识自己，
树卫信心。教学目的在于引导学生欣赏自己、有愿意与他人
交往的意识与能力。
第二部分：学习能力篇 通过观察总结合作激发学生的
求知欲，培养良好的学习兴趣。
第三部分：习惯养成篇 通过让整理书包，爱惜文具来
锻炼学生的自理能力，从而养成良好的学习生活习惯。
第四部分：人际交往篇意在让学生学会沟通、谦让、赞
扬、理解，培养学生良好的人际交往的能力。
第五部分：社会适应篇主要是让学生了解规则的重要性，
在集体生活中遵守秩序，有集体主义意识和强烈的责任感。
三、学生情况分析
二年级学生通过一年的学校生活，对学校生活有了一定
的了解，我班的学生多数学生开朗活泼，喜欢与同学们和老
师交流，也能遵守秩序。但是集体概念欠缺，自理能力有待
于提高。
四、教学措施
1.通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学
生的心理素质。
2.不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与
原理原则上。
3.多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。
4.不宜过多采用文化课程的讲授方式。