《云南的歌会》教学设计
《云南的歌会》教案设计范文
《云南的歌会》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《云南的歌会》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解云南歌会的背景、特点和价值。
（3）学会欣赏云南歌会中的音乐、舞蹈和服饰等方面的艺术美。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）运用多媒体手段，展示云南歌会的场景和图片，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）组织学生进行角色扮演和歌舞表演，增强学生对云南歌会艺术的体验和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族文化的热爱和自豪感。
（2）培养学生尊重和传承民族文化的意识。
（3）培养学生学会与他人合作、分享和交流的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《云南的歌会》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解云南歌会的背景、特点和价值。
（3）学会欣赏云南歌会中的音乐、舞蹈和服饰等方面的艺术美。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的云南歌会的具体场景和氛围。
（2）对云南歌会中的音乐、舞蹈和服饰等方面的艺术美进行深入欣赏和分析。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放云南歌会的视频资料，让学生对云南歌会有一个初步的了解。
（2）引导学生关注课文《云南的歌会》，激发学生对课文内容的好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生通过自主学习，掌握课文中的关键词语和句子。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中所描述的云南歌会的特点和价值。
（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。
4. 探究学习：（1）组织学生进行角色扮演，模拟云南歌会的场景，增强学生对课文内容的理解。
（2）学生通过探究学习，深入欣赏和分析云南歌会中的音乐、舞蹈和服饰等方面的艺术美。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调云南歌会的特点和价值，以及学生应具备的民族文化认同感。
云南的歌会教案设计.docx
云南的歌会教案设计云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早闻名全国。
学习沈从文的《云南的歌会》会更进一步丰富我们的见闻。
为便利教学，语文网小编整理了云南的歌会教案设计。
云南的歌会教案设计具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的主动性。
一起来学习下！云南的歌会教案设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：学问技能1、驾驭文中的生字词。
2、学习人物描写、环境描写和场面描写的方法。
过程方法1、从整体上把握文章框架，使学生能够精确地说出文中三个歌颂场面的内容与特点。
2、朗读、瑞摩、品尝文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。
3、利用学习本文的机会学会视察民俗、民风，体脸生活，开展综合性学习。
情感看法学习本文字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品尝与赞许。
老师活动学生活动一、创设情境，激发动机1、导入：上个世纪二十年头的中国，沈从文从遥远的湘西走来，他的《边城》、《长河》、《萧萧》像一块块的冰清玉洁的翡翠带着中国浓郁的乡土气息清爽自然的呈现在人们面前。
沈从文象一座通往乡土古寨的桥梁，湖南、四川、贵州交界的偏远地带的民俗风情，随着他的文学作品的流传，一每天被人们所了解。
今日这让我们一起来学习沈从文的《云南的歌会》，一齐来领会云南少数民族的风俗。
2、云南风俗简介：云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌颂占有特殊重要的地位，几乎渗透到生活的各个领域。
他们以歌颂倾诉男女之间相互仰慕，以歌颂激发生产斗争中的劳动热忱，以歌颂表示对死者的哀悼，对婚姻的祝愿，以歌颂抒发丰收的喜悦和节日的欢乐。
尤其是那些没有文字的民族，就往往靠那些学问渊博、阅历丰富的老歌手以长篇叙事性歌曲，向本民族群众和青少年传授历史学问、生产学问、生活学问和礼仪学问。
3、沈从文简介略。
二、多元对话，自读自悟1、组织学生自由选取喜爱的阅读方式与文本对话。
思索：云南的歌会”有哪三种形式？小结：本文描写了三个场面：山野对唱、山路漫歌、村寨传歌2、组织学生以四人小组探讨的方式，采纳比较阅读，分析比较云南歌会的三种形式，在内容上的侧重点和写作手法上的差异。
《云南的歌会》教案设计范文
《云南的歌会》优秀教案设计范文第一章：课程导入1.1 教学目标了解《云南的歌会》这篇文章的主题和背景。
激发学生对云南民族文化的兴趣。
1.2 教学内容通过图片或视频展示云南的自然风光和民族文化。
教师简要介绍云南的歌会传统。
1.3 教学活动学生分享对云南的印象。
教师引导学生关注云南的歌会文化。
第二章：文本解析2.1 教学目标理解文章的主要内容和结构。
分析文章中描述的歌会场景和人物。
2.2 教学内容学生自读文章，理解文章的基本情节。
教师引导学生分析文章的写作手法和情感表达。
2.3 教学活动学生分享对文章的理解和感受。
教师引导学生深入分析文章中的细节，如歌会场景的描绘、人物的塑造等。
第三章：文化探索3.1 教学目标了解云南歌会的历史背景和文化内涵。
学生能够欣赏和理解云南歌会的艺术价值。
3.2 教学内容教师介绍云南歌会的历史背景和文化内涵。
学生通过听歌、观看表演等方式感受云南歌会的艺术魅力。
3.3 教学活动学生分组讨论云南歌会的文化特点。
每组学生选择一首歌会曲目进行欣赏和分析，分享自己的感受和理解。
第四章：创意表达4.1 教学目标培养学生的创造力和表达能力。
学生能够通过艺术形式表达对云南歌会的理解和感受。
4.2 教学内容学生选择一种艺术形式（如绘画、舞蹈、音乐等），表达对云南歌会的理解和感受。
4.3 教学活动学生进行艺术创作，可以是绘画、舞蹈、音乐等形式的表达。
学生展示自己的作品，并分享创作背后的思考和感受。
第五章：总结与反思5.1 教学目标学生能够总结自己在课程中学到的知识和技能。
学生能够反思自己对云南歌会的理解和感受。
5.2 教学内容学生总结课程的主要内容和收获。
学生反思自己对云南歌会的理解和感受，以及对自己的启示。
5.3 教学活动学生进行小组讨论，分享自己的总结和反思。
教师引导学生思考如何将云南歌会的文化传承下去，并激发学生对云南文化的进一步兴趣。
第六章：民族音乐特色6.1 教学目标了解云南民族音乐的独特性。
《云南的歌会》教案设计范文
《云南的歌会》优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）了解云南歌会的背景和特点，掌握相关的文化知识。
（3）通过课文学习，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）运用多媒体教学手段，直观地展示云南歌会的场景，增强学生的学习体验。
（3）通过讨论、探究的方式，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族文化的尊重和热爱。
（2）培养学生对美好生活的向往和追求。
（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握云南歌会的背景和特点。
（3）提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）云南方言在课文中的运用。
（2）课文中一些文化习俗的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过多媒体展示云南歌会的场景，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 讨论法：分组讨论课文内容，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3. 比较法：引导学生比较云南歌会与其他民族歌会的异同，提高学生的分析能力。
四、教学准备1. 教师准备：课文讲解稿、多媒体课件、相关背景资料。
2. 学生准备：预习课文，了解云南歌会的基本知识。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放云南歌会的音频资料，引导学生感受云南歌会的氛围。
（2）简要介绍云南歌会的背景和特点。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生结合课文内容，了解云南歌会的具体流程。
3. 合作学习（1）分组讨论：课文中哪些内容让你感受到了云南歌会的魅力？（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。
4. 课堂讲解（1）讲解课文中的重点词汇和句式。
（2）分析云南歌会的文化内涵，引导学生尊重和热爱民族文化。
5. 课堂练习（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）学生自由发言，分享对云南歌会的看法。
《云南的歌会》教案设计
《云南的歌会》优秀教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解《云南的歌会》这篇文章的基本信息，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注云南歌会的文化背景和特色。
教学内容：1. 介绍沈从文及其作品《云南的歌会》。
2. 简介云南歌会的起源、发展及其重要性。
教学步骤：1. 播放云南歌会的音频或视频资料，让学生初步感受云南歌会的魅力。
2. 引导学生讨论云南歌会的特点，如唱腔、服饰、民俗等。
3. 介绍文章作者沈从文，及其作品《云南的歌会》。
4. 提问：为什么说《云南的歌会》是一篇优秀的作品？它有哪些独特之处？5. 总结本节课的主要内容，布置预习任务。
第二章：文本解析教学目标：1. 让学生通过文本解析，深入理解《云南的歌会》的主题和情感。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力。
教学内容：1. 分析文章的主题思想。
2. 品味文章的语言特色。
教学步骤：1. 让学生快速浏览文章，感知文本内容。
2. 引导学生细致阅读，分析文章的主题思想。
3. 分析文章的语言特色，如描绘手法、修辞手法等。
4. 让学生分享自己在阅读过程中的感悟和体会。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
第三章：课堂讨论教学目标：1. 让学生通过课堂讨论，提高自己的表达能力和思维能力。
2. 培养学生对云南歌会的兴趣和热爱。
教学内容：1. 讨论云南歌会的现状及其传承问题。
2. 探讨如何保护和传承云南歌会这一非物质文化遗产。
教学步骤：1. 让学生分成小组，针对云南歌会的现状及其传承问题进行讨论。
2. 各小组派代表分享讨论成果。
3. 引导全班同学共同探讨如何保护和传承云南歌会。
4. 总结本节课的主要内容，布置课后实践任务。
第四章：实践活动教学目标：1. 让学生通过实践活动，增强对云南歌会的认识和体验。
2. 培养学生的实践能力和创新能力。
教学内容：1. 组织学生参观云南歌会或相关展览。
教学步骤：1. 安排学生参观云南歌会或相关展览。
2. 引导学生认真观察、体验，并记录下自己的感受。
《云南的歌会》教学设计
云南的歌会教学设计项目简介本教学设计将带领学生了解和体验中国云南省独特而美丽的歌会文化。
云南的歌会是一种传统的集体唱歌形式，通常在丰收、婚庆等重要场合举行。
通过参与歌会，学生可以深入了解云南的历史、文化和民俗风情，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
学习目标•了解云南的歌会文化及其重要性；•学习歌会的基本演唱技巧；•培养学生的音乐欣赏能力；•培养学生的团队合作精神。
教学内容1.介绍云南的歌会文化–歌会的定义和历史背景；–歌会在云南社会生活中的重要地位；–歌会的特点和形式。
2.学习歌会的基本演唱技巧–正确的姿势和呼吸方法；–发音的技巧和要领；–表达情感的技巧和方法。
3.学习一首云南的歌曲–选择一首具有代表性的云南歌曲；–学习歌曲的歌词和歌曲的旋律；–练习歌曲的演唱技巧。
4.参与歌会表演–将学习的歌曲编排成一个小型歌会表演；–分工合作，分配角色和任务；–进行排练，并准备演出。
5.分享和展示歌会表演成果–进行歌会表演的展示；–学生分享学习和表演的感受；–与其他班级或学校进行交流和合作。
教学步骤第一步：介绍云南的歌会文化（20分钟）•老师简要介绍云南的歌会文化的历史和重要性；•展示一些歌会的照片和视频，让学生对歌会有初步的了解。
第二步：学习歌会的基本演唱技巧（30分钟）•老师演示正确的姿势、呼吸方法和发音技巧；•学生跟随老师进行练习，纠正错误并改进。
第三步：学习一首云南的歌曲（40分钟）•老师选择一首具有代表性的云南歌曲，并逐句解读歌词的意义；•教授学生歌曲的旋律和演唱技巧；•学生跟随老师练习歌曲。
第四步：参与歌会表演（60分钟）•将学生分成小组，每个小组负责一部分歌曲的演唱和表演；•组织学生进行排练，确保每个小组都能熟练地演唱和表演。
第五步：分享和展示歌会表演成果（30分钟）•组织歌会表演的展示，并邀请其他班级或学校观看；•学生分享学习和表演的感受，交流合作经验。
教学评估•观察学生对云南的歌会文化的理解和兴趣程度；•评估学生在演唱和表演过程中的技巧和表现；•评估学生在团队合作中的贡献和合作精神。
《云南的歌会》教学设计
《云南的歌会》教学设计教学目标：1.了解云南的地理位置、地貌特点和人文景观。
2.学习云南的民歌，了解云南的音乐文化。
3.培养学生合作意识和团队精神。
教学准备：1.《云南的歌会》教学课件。
2.《云南的歌会》的录音或视频。
3.音乐器材（如木鱼、铜钹等）。
教学过程：Step 1：引入（15分钟）1.教师出示云南地图，让学生了解云南的地理位置。
2.询问学生对云南的印象，引导学生谈论云南的特点。
3.通过展示云南的风景照片和人文景观，引导学生对云南的地貌特点和人文景观进行介绍。
Step 2：了解云南的民歌（25分钟）1.教师播放《云南的歌会》的录音或视频。
2.听完后，教师引导学生谈论对这首歌的感受，并问学生是否听出其中的特点。
3.讲解云南民歌的特点，如曲调悠扬、节奏明快、用语质朴等。
4.分组让学生查找并介绍一首来自云南的民歌，并由学生表演一段或一小节。
Step 3：学习《云南的歌会》（30分钟）1.教师带领学生学习《云南的歌会》的歌词。
可以将歌词打印为课件或分发给学生。
2.教师分段教唱歌曲，学生跟读。
3.教师带领学生练习和弦或音符配合歌曲演奏。
Step 4：团队合作（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行创编和编排。
2.学生们可以根据自己对云南的了解，加入自己的想法和创意。
3.学生们合作演唱和伴奏，展示各自的创作成果。
4.教师和学生共同给予评价和反馈。
Step 5：总结（10分钟）1.教师和学生共同回顾今天的学习内容，复习《云南的歌会》的歌词和演唱。
2.学生们分享他们在小组合作中的收获和体会。
3.教师鼓励学生了解和学习更多云南的音乐文化和民歌。
拓展活动：1.学生自由调查云南的其他音乐文化和民歌，分享给全班。
2.学生可以选取其他云南的音乐作品进行欣赏和分析。
3.学生可以尝试创作自己的云南风格的歌曲，展示给全班。
《云南的歌会》教案设计
《云南的歌会》优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏云南的歌会文化。
激发学生对云南民族文化的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容简介云南的歌会文化。
观看云南歌会的视频资料。
1.3 教学活动教师简要介绍云南的歌会文化，包括歌会的起源、意义和特点。
播放云南歌会的视频资料，让学生初步感受云南歌会的魅力。
第二章：歌会的种类与特点2.1 教学目标让学生了解云南歌会的种类及其特点。
培养学生对云南民族音乐的欣赏能力。
2.2 教学内容云南歌会的种类：山歌、对歌、赛歌等。
云南歌会的特点：旋律优美、歌词丰富、形式多样。
2.3 教学活动教师讲解云南歌会的种类及其特点，引导学生关注云南歌会的音乐元素。
学生欣赏不同种类的云南歌会音乐，分析其特点，进行小组讨论。
第三章：歌会的传承与保护3.1 教学目标让学生了解云南歌会的传承与保护现状。
培养学生对传统文化保护的意识。
3.2 教学内容云南歌会的传承方式：口头传统、师徒传授等。
云南歌会的保护现状：政府政策、民间组织参与等。
3.3 教学活动教师介绍云南歌会的传承与保护现状，引导学生思考文化保护的重要性。
学生分组讨论如何保护和传承云南歌会，提出建议和方案。
第四章：歌会的社会意义4.1 教学目标让学生了解云南歌会的社会意义。
培养学生对文化交流的认识和价值。
4.2 教学内容云南歌会的作用：庆祝节日、交友相亲、传承文化等。
云南歌会的影响力：促进社区团结、传承民族精神等。
4.3 教学活动教师讲解云南歌会的作用及其对社区和民族的影响，引导学生思考文化交流的价值。
学生分享自己了解到的其他文化交流活动，进行小组讨论。
第五章：云南歌会的参与与体验5.1 教学目标让学生了解如何参与和体验云南歌会。
培养学生对云南歌会的兴趣和参与热情。
5.2 教学内容参与云南歌会的准备工作：学习歌谣、准备表演道具等。
体验云南歌会的过程：演唱、舞蹈、互动游戏等。
5.3 教学活动教师讲解如何参与和体验云南歌会，引导学生关注歌会的参与环节。
《云南的歌会》教学设计与反思
《云南的歌会》教学设计与反思以下是《云南的歌会》教学设计与反思的内容：教学设计：教学目标：1. 了解云南的地理、民族、文化等特点；2. 学习和演唱《云南的歌会》；3. 提高学生的音乐欣赏能力和合唱技巧。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 《云南的歌会》歌曲音频；3. 云南相关的图片和视频资料；4. 打印的歌词和谱子。
教学过程：导入：1. 观看云南相关的图片和视频资料，引发学生的兴趣；2. 学生与教师一起讨论云南的特点，如地理位置、民族文化等。
正文：1. 播放《云南的歌会》歌曲音频，让学生先欣赏一遍；2. 分发歌词和谱子，教学生跟着歌词学唱；3. 分组练习演唱，每个小组分别练习各自的声部；4. 整合小组的声音，进行合唱练习；5. 老师进行指导和纠正，帮助学生提高演唱技巧；6. 可以邀请学生表演，提高他们的自信心；总结：1. 学生回顾学习的内容，总结云南的特点和《云南的歌会》的演唱技巧；2. 教师给予肯定和鼓励，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
反思：教学过程中，我发现学生对云南的地理和文化了解较少，导致学习《云南的歌会》时缺乏相关的背景知识。
下次教学中，我可以在导入环节中增加更多的云南特点的介绍，帮助学生更好地理解歌曲的内容和意境。
另外，合唱练习中我发现学生难以把握各自的声部，导致整合时声音不够协调。
下次教学中，我可以放慢节奏，让每个声部学生独立练习，并逐渐整合声部，以提高合唱效果。
总的来说，通过这次教学，学生对云南有了更深入的了解，也学会了一首新的歌曲。
同时，我也从中发现了自己的不足，为下次的教学做出改进。
《云南的歌会》教案设计范文
《云南的歌会》教案设计范文第一章：课程导入1.1 教学目标了解《云南的歌会》这篇课文的基本内容和背景。
激发学生对云南民族文化和音乐的兴趣。
1.2 教学方法通过多媒体展示云南的自然风光和民族风情，吸引学生的注意力。
引导学生观看云南歌会的视频片段，感受云南歌会的热烈氛围。
1.3 教学内容介绍云南的地理位置和多样的民族文化。
简述云南歌会的历史和特点。
第二章：课文解析2.1 教学目标理解课文中的主要人物、情节和歌词内容。
分析课文中所描绘的云南歌会场景和情感表达。
2.2 教学方法分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
引导学生通过课文中的描述，想象和感受歌会的情景。
2.3 教学内容详细解析课文中的歌词和情节。
分析课文中的修辞手法和情感表达。
第三章：文化探索3.1 教学目标了解云南歌会中所体现的民族文化和音乐特色。
培养学生对多元文化的尊重和理解。
3.2 教学方法组织学生进行小组研究，调查云南其他民族的歌会和音乐文化。
邀请专家或相关人士进行讲座，介绍云南歌会的文化背景。
3.3 教学内容研究云南歌会中的传统音乐、舞蹈和服饰。
探讨云南歌会在民族文化交流中的作用。
第四章：创意表达4.1 教学目标培养学生对云南歌会的兴趣和热爱，激发学生的创造力。
引导学生通过艺术形式表达自己对云南歌会的理解和感受。
4.2 教学方法提供绘画、写作、舞蹈等艺术活动的机会，让学生自由选择表达方式。
组织学生进行小组合作，共同创作一部关于云南歌会的艺术作品。
4.3 教学内容学生通过艺术形式表达对云南歌会的理解和感受。
展示和评价学生创作的艺术作品。
第五章：总结与反思5.1 教学目标总结学生在本次学习中的收获和体验。
引导学生反思自己对云南歌会和民族文化的认识和态度。
5.2 教学方法组织学生进行小组讨论，总结学习过程中的感悟和收获。
5.3 教学内容学生总结学习过程中的收获和体验。
学生反思自己对云南歌会和民族文化的认识和态度。
第六章：音乐欣赏6.1 教学目标提升学生对云南民族音乐的欣赏能力。
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《云南的歌会》教学设计
教学目的
1.分析本文结构，理解散文特点。
2.感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。
3.掌握本文的词语。
教学重点、难点
散文特点、结构。
以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。
教学时数：二课时。
教学过程
第一课时
一、导入
在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚
集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌
会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚
的兴趣与由衷的赞赏。
沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青
岛大学、西南联大、北京大学教授，<大公报>文艺副
刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史
研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取
得很大成绩，代表作有小说集(边城>、散文集《湘行散
记>、论著<中国古代服饰研究>。
二、阅读课文，整体感知
学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。
学生自评、互评。
三、检查预习效果
1.给下列加线字注音。
迤(yi)西譬(pi)喻糯(nuo)米蹲(dun)踞
忌讳(hui) 酬(chou)和铁箍(gu) 熹(xi)微
2.解释下列词语。
引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。忌讳：
忌怕而隐避。
扶摇而上：形容直往上升。别开生面：另外开展新的局面。
酬和：本意敬酒，引申为交际往来。
悠游自在：快活的样子。若无其事：好像没有那么回事似的，
形容不动声色或漠不关心。
熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。淳朴：诚实朴素。
四、学习课文
1.指定学生甲诵读1～3段。
指定学生乙诵读1～3段，评议优劣。
2.归纳第一段：引出歌会地方。
3.讨论并归纳第二段的中心内容。
分析：“这是种别开生面的场所……却互不见面”“唱的多
是情歌酬和……随口而出。”
“在场的既多内行……解口渴去了”争论后归纳：写歌会的
场所、方式、胜负的情况。
引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看
法。
五、小结
了解文章描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限
趣味的生活，给读者崭新的视野。
六、布置作业
1.研讨与练习一。
2.选用课时作业优化设计。
第二课时
一、复习旧课
听写词语，并用其中的三个词语口头造句。
蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴
即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕
二、继续学习课文
(一)诵读三～五段
师生点评诵读情况。
(二)讨论第三段内容
归纳：写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。)
(三)讨论第四段内容
1.本段属于什么描写?
(环境描写、景物描写。)
2.本段侧重写什么?
明确：歌声不断。
(1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。
(2)赶马女孩子唱山歌。
侧重“各种美妙有情的歌声”。
(四)讨论第五段。
1.段落主要内容：写“金满斗会”。
2.发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参加者(妇
女饰扮，熟人身份)、作用和歌师傅。
三、讨论问题
(一)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?
为什么?
1.这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，
劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯
米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布
围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘
在头上。
2.翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿
水。一对
眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，
处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从
不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。《沈从文<边城
>》
(明确：两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一
重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法，把人
物描写得惟妙惟肖。)
(二)课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景
色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还
有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”
有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?
(明确：用环境作背景，达到诗情画意的效果。)
四、拓展训练
课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于
“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待
对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”
的。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。
学生可以收集民歌，互相交流，比较。
五、小结
《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文?
在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三
个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。本文虽然
是描写音乐的佳作，但首先是一篇文质兼美的文章。在教学
中必须扎扎实实地从文本出发，引导学生品析词语、句子，
感受语言文字创设的美妙情境。
六、布置作业
1.研讨与训练四。
2.选用课时作业优化设计。
教学反思：云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给
读者崭新的视野。描绘了三个场合中唱歌的情景，人们聚集
在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏蕴涵着浓郁的民间文化
气息。学生乐意读，学习兴趣浓。很轻松的完成教学任务。
但部分学生人物的描写方法体会不深。