幼儿园小班数学活动 认识大小和长短
幼儿园小班数学优质课教案《认识大小》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《认识大小》含反思认识大小一、教学目标1.能够正确使用词汇“大”、“小”描述物体的大小差异。
2.能够通过比较物体的大小，进行简单的排序和分组。
3.培养幼儿观察、比较和判断的能力。
二、教学准备1.教师准备：卡片或图片，大，小，中等不同大小的物体，纸张，笔。
2.幼儿准备：思维敏捷，动手能力好。
三、教学过程（一）导入教师将大、小卡片分别拿出来，比较它们的大小，并询问幼儿对于大小的认识。
引导幼儿注意物体在空间中的大小差异。
（二）呈现1.教师呈现一组大中小的物体，如花、树叶、玩具等，让幼儿观察并用手指比较它们的大小。
2.教师让幼儿在桌上找到最大的物体放在最上面，最小的物体放在最下面，并进行简单的排序。
引导幼儿理解大小的概念。
（三）讨论教师提出问题：“你们家里有什么东西是最大的？有什么东西是最小的？”鼓励幼儿回答并展示自己的观点。
教师引导幼儿讨论不同物体的大小，并引导幼儿说出自己的观察和判断。
（四）实践教师布置任务：让幼儿找到教室里的最大物体和最小物体，并用纸张和笔记录下来。
教师鼓励幼儿描述他们所观察到的物体和它们的大小特点。
（五）分享幼儿依次将自己所观察到的最大物体和最小物体描述出来，教室里的其他幼儿倾听并提出自己的观点。
教师引导幼儿根据不同的观点进行讨论，培养他们的思维逻辑能力和语言表达能力。
（六）小结教师总结幼儿们的观察结果，引导幼儿回顾本节课学到的内容。
强调大小概念的重要性，并给予幼儿肯定和鼓励。
四、教学反思本节课的教学重点是培养幼儿对大小概念的认识和判断能力。
通过观察、比较和讨论的活动，引导幼儿建立直观的大小概念，并提高他们的思维逻辑和语言表达能力。
教学中，教师采用了情境引入、讨论互动和实践操作相结合的教学方法，使幼儿能够主动参与其中，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，教师还注重培养幼儿的观察力和自主思考能力，通过提问和分享的方式，激发幼儿的想象力和创造力。
然而，在教学实践中，发现了一些问题。
幼儿园小班数学教案 - 幼儿园小班数学活动认识大小和长短
幼儿园小班数学活动知道巨细和长短
幼儿园数学游戏活动：知道巨细和长短
一、活动意图：学习调查卡片上什物的巨细和长短，按
指定的巨细符号进行排序及匹配活动。
二、资料介绍：
（一）资料供给
各种什物图片若干，塑封的底地图一张（画
有巨细符号），回形针10个，筐5个。
（二）运用资料
（1）．将筐里的什物分类。
（2）．别离按指定的巨细符号进行排序活动。
（3）．再给小动物别离匹配相应巨细的食物。
（三）教育功用：
（1）培育幼儿的调查和思维能力，学习分类。
（2）知道常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，开展幼儿的言语表达能力。
（3）能按指定的巨细符号进行排序及匹配活动。
三、辅导关键：
引导幼儿看底地图，了解巨细符号。
让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的巨细符号进行排序活动。
说一说，这
个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的巨细食物。
幼儿园小班数学优质课教案《长和短》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《长和短》含反思一、教学目标1.认识“长”和“短”概念；2.掌握测量长度的基本方法；3.锻炼观察能力和动手能力；4.激发幼儿对数学的兴趣和探究欲望。
二、教学准备1.教具：直尺、米尺、彩色卡片、橡皮泥等；2.板书内容：长，短；3.教师准备：熟悉教案，掌握每个环节的时间安排，确保教学顺利。
三、教学过程1. 导入环节教师拿出不同长度的彩色卡片，让幼儿通过比较颜色的深浅来判断哪个卡片更长或更短。
2. 正文环节1.教师带领幼儿学习“长”和“短”的概念，并用板书进行辅助；2.点名几位幼儿，让其分别拿出自己的铅笔、橡皮泥等，让幼儿通过比较长度的大小，把自己的东西分为长和短，并介绍自己判断的标准；3.给幼儿提供直尺和米尺，让幼儿自行测量并比较教室内不同物品的长度，观察和探究；4.教师把教室内不同长度的线段放在一起，让幼儿相互比较，并总结出每个线段的长度；5.从幼儿的实践行动中引出“预测”的概念，给幼儿提供一个较为简单的预测情境，例如：在黄色的蓝色的铅笔中，哪个铅笔更长，幼儿通过比较自己预测的结果和实际结果是否相符，培养幼儿的观察力和思考力。
3. 拓展环节1.给幼儿提供不同长度的卡片，让幼儿用卡片模拟不同长度的线段，并根据任务要求进行排序。
2.在操场或室外提供不同长度的细木棒和小木块，让幼儿制作自己的建筑模型，并用语言描述它们之间的大小关系。
4. 结束环节教师进行总结归纳，再次强调“长”和“短”的概念，鼓励幼儿主动观察周围的事物，并能够独立判断长度大小。
四、教学反思针对本次数学教学，一些反思如下：1.教学过程采用了“由实物到符号”和“由简单到复杂”的教学方式，能够充分调动幼儿的观察能力和动手能力，也能使幼儿快速掌握基本概念；2.整个教学过程中，需要教师长时间弯腰拾取教具，不利于教学效率的提高，需要合理利用教学物品的摆放让其更易于取用；3.教学过程中尽量多让幼儿参与其中，加强互动性，鼓励幼儿自己总结出规律和解决问题，培养孩子们的思考能力和自主学习能力。
小班教案《认识大小》集锦6篇
小班教案《认识大小》集锦6篇小班教案。
通常老师在上课之前会带上教案课件，每天老师要有责任写好每份教案课件。
要知道同学课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。
以下由栏目我为大家细心整理的“小班教案《熟悉大小》”，敬请扫瞄本文内容！小班教案《熟悉大小》(篇1)一、活动目标1;教幼儿学习;'大'小'培育幼儿的学习爱好。
2、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。
3、在嬉戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
二、活动预备1动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿，幼儿操作材料2，图片，老师出示图片，让幼儿比较猫和老鼠哪个大?哪个小。
3画两颗苹果树一大，一个小，树上画大苹果，和小苹果。
三、教学重难点重难点：能初步学习按物体大小进行排列。
四、活动过程(一)引出课题1，老师出示图片，让幼儿比较猫和老鼠哪个大?哪个小?清小伴侣们比较哪个大?哪个小?2今日，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿) 3、现在老师就把他们请出来，是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有许多的橘子，请几个小伴侣来分一分，看看哪个小伴侣分的最好了。
4今日老师给你们带来了两棵树，小伴侣们看一看那是什么树?哪个树是大?哪个树，是小?树上有什么水果?老师也给你们到来了两个大篮子，大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里，并学说大篮子放进了大苹果，小篮子里放进来小苹果。
结束部分玩嬉戏4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群动物宝宝们，你们发现他们发觉了什么啊?他们是排着队伍来的，是从最小的到最大的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?教学反思：数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。
幼儿园小班数学教案《认识大小》含反思三篇
幼儿园小班数学教案《认识大小》含反思《小班数学教案《认识大小》含反思》这是幼儿园小班数学教案《认识大小》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《认识大小》含反思！活动目标：1、能按大小标记分类。
2、在游戏中体验集体活动的乐趣。
活动准备：1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个3、音乐磁带、小兔挂饰若干活动过程：一、引起兴趣兔妈妈："孩子们，秋天到了我们去公园玩吧!"(随音乐做律动进教室)"来妈妈给你们拍照"二、认识大小标记1、兔妈妈："刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧!" (幼儿做拍照动作)"快看，妈妈的照片印好了。
来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开"(教师出示大标记)"好，请你们再给妈妈拍一张。
"(做小标记动作)"好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。
"2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同兔妈妈："你们看看，两张照片有什么不一样?(启发幼儿说出感受)"当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉""对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。
""当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样?""对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。
"三、按标记进行分类1、幼儿操作。
兔妈妈："你们认识大小标记了吗?妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。
""这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗?"(启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。
)集体检查，纠正。
幼儿园小班数学活动教案：认识大小和长短
幼儿园小班数学活动教案：认识大小和长短（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识长短小班教案反思
认识长短小班教案反思【篇一：小班数学教案比较长短】小班数学教案《比较长短》1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力2、能够比较和区别物体的长短。
3、学习用并置的方法区别物体的长短。
活动准备1、趣味练习：比较概念（3-1 3-2）2、长短不同物品、幼儿学具。
活动过程一、导入谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？（让幼儿发现长短不同。
）二、展开1.通过操作，学习并置比较法。
教师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？2.用什么方法证明你说的是对的呢?提问：你是用什么方法比出来的？小结：用并置比较的方法比较长短。
与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。
两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。
3.趣味练习：比较长短观察图片，比较相同物体的长短。
请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。
4.分组操作，巩固方法。
请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿。
三、活动延伸教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。
（活动自然结束）【篇二：小班数学比长短反思】篇一：小班数学活动《比长短》教学反思小班数学活动《比长短》教学反思这节课我组织了数学活动《比长短》，本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知的长短，学着比较长短，能正确的运用长，比较长，最短等语词。
并理解物体长或短的相对关系，初步尝试物体从长到短或从短到长的有序排列，本次活动难点是将物体从长到短或从短到长的有序排列。
在活动开始时，我首先拿出两根铅笔，请小朋友观察比较，哪根长，哪根短，接着再拿出中等长的铅笔放在中间，请小朋友反复观察，并能够完整的说出这根铅笔比长的那根要短，比较短的那跟要长。
这一环节结束后，我选择三位高矮有明显差异的小朋友上台按高矮顺序站好，以幼儿的高矮来代替长短，这一直观察现象引来幼儿的兴趣，并能准确说出谁高，谁矮，谁最矮，谁比谁要高，谁比谁要矮等短语。
认识长短小班教案反思
认识长短小班教案反思【篇一：小班数学教案比较长短】小班数学教案《比较长短》1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力2、能够比较和区别物体的长短。
3、学习用并置的方法区别物体的长短。
活动准备1、趣味练习：比较概念（3-1 3-2）2、长短不同物品、幼儿学具。
活动过程一、导入谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？（让幼儿发现长短不同。
）二、展开1.通过操作，学习并置比较法。
教师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？2.用什么方法证明你说的是对的呢?提问：你是用什么方法比出来的？小结：用并置比较的方法比较长短。
与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。
两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。
3.趣味练习：比较长短观察图片，比较相同物体的长短。
请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。
4.分组操作，巩固方法。
请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿。
三、活动延伸教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。
（活动自然结束）【篇二：小班数学比长短反思】篇一：小班数学活动《比长短》教学反思小班数学活动《比长短》教学反思这节课我组织了数学活动《比长短》，本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知的长短，学着比较长短，能正确的运用长，比较长，最短等语词。
并理解物体长或短的相对关系，初步尝试物体从长到短或从短到长的有序排列，本次活动难点是将物体从长到短或从短到长的有序排列。
在活动开始时，我首先拿出两根铅笔，请小朋友观察比较，哪根长，哪根短，接着再拿出中等长的铅笔放在中间，请小朋友反复观察，并能够完整的说出这根铅笔比长的那根要短，比较短的那跟要长。
这一环节结束后，我选择三位高矮有明显差异的小朋友上台按高矮顺序站好，以幼儿的高矮来代替长短，这一直观察现象引来幼儿的兴趣，并能准确说出谁高，谁矮，谁最矮，谁比谁要高，谁比谁要矮等短语。
小班数学教案认识大小
小班数学教案认识大小一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够辨别和认识大小，并能用语言描述。
2. 过程与方法：通过观察、实践、操作等活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别和认识大小。
难点：让幼儿能够用语言描述大小。
三、教学准备：1. 教具准备：大小不一的物品（如：球、积木、水果等）、大小标识卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示大小不一的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字，如：“这是一个大球，这是一个小球。
”2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍大小的概念，引导幼儿辨别和认识大小。
教师出示大小标识卡片，讲解大小的含义，如：“这个卡片上的物品是大大的，这个卡片上的物品是小小的。
”（2）幼儿实践操作，巩固大小概念。
教师将幼儿分成小组，每组发放大小不一的物品，让幼儿互相交流并说出它们的大小。
（3）游戏环节：教师组织幼儿进行“大小排序”游戏，巩固幼儿对大小的认识。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调大小的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
五、课后反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，观察幼儿对大小的掌握程度，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，是否能正确辨别和描述大小。
2. 收集幼儿在游戏环节中的表现，是否能顺利参与并完成大小排序任务。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用大小知识的情况。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中找出大小不一的物品，让幼儿用语言描述。
2. 课后活动：组织幼儿进行“大小比较”主题活动，让幼儿在游戏中进一步巩固大小概念。
八、教学注意事项：1. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导，确保每个幼儿都能参与到活动中。
2. 注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在小组活动中互相帮助、学习。
幼儿园小班数学优质课教案大小和长短的认识
百度文库 - 让每个人平等地提升自我 3 幼儿园小班数学优质课教案：大小和长短的认识
活动准备 各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。
活动目的 (1)培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。 (2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。
(3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 活动要点 引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
活动过程 (1).将筐里的实物分类。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 3 (2).分别按指定的大小标记进行排序活动。 (3).再给小动物分别匹配相应大小的食物。
活动准备 各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。
活动目的 (1)培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。 (2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。
(3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 活动要点 引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
活动过程 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 3 (1).将筐里的实物分类。 (2).分别按指定的大小标记进行排序活动。 (3).再给小动物分别匹配相应大小的食物。
活动准备 各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。
活动目的 (1)培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。 (2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。
(3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 活动要点 引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 3 活动过程 (1).将筐里的实物分类。 (2).分别按指定的大小标记进行排序活动。 (3).再给小动物分别匹配相应大小的食物。
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幼儿园小班数学活动 认识大小和长短
幼儿园数学游戏活动：认识大小和长短
一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序
及匹配活动。
二、材料介绍：
（一）材料提供
各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回
形针10个，筐5个。
（二）使用材料
（1）．将筐里的实物分类。
（2）．分别按指定的大小标记进行排序活动。
（3）．再给小动物分别匹配相应大小的食物。
（三）教育功能：
（1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
（2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语
言表达能力。
（3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
三、指导要点：
引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按
指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，
再给它们匹配相应的大小食物。