《人类行为与社会环境》第九章 成年中期
人类行为与社会环境ppt WORD版
绪论一、人（一）人是什么生理：身体的机能，身高、体重等（二）社会环境指有影响人类行为的诸多因素交织在一起形成的社会系统（三）人类行为与社会环境人类行为社会环境0岁生命结束*成长/发展过程中的人类行为与社会环境*人类行为与社会环境关注的是社会环境中个体的行为变化与成长过程二、人的成长/发展（一）成长贯彻个体一生过程中所发生的系统(生理、心理）变化（二）成长的阶段1.儿童期：胎儿期（怀孕到出生）、婴儿期（0-3岁）、幼儿期（3-6岁）、儿童期（6、7-11、12岁）2.青春期：少年期：11、12-14、15岁青年初期：14、15-18岁3.成年期：早期（18-35岁）中期（35-60岁）晚期（60岁以上）（三）成长的特征1.成长受到遗传和环境的影响2.成长的影响是互逆、双向的3.成长反映文化差异4.成长存在个体差异5.成长的动态与不平衡6.成长的累积与循环7.成长的连续与阶段性8.成长的始终三、人类行为与社会环境的理论基础（一）弗洛伊德的精神分析理论（二）埃里克森的心理发展阶段理论（三）皮亚杰的认知发展理论（四）科尔伯格的道德发展阶段理论（五）学习理论（经典条件反射、操作条件反射、社会学习理论）（六）马斯洛的需要层次理论（人本主义心理学）（七）库利的镜中自我理论（八）米德的符号互动论第二章人类行为理论基础人类行为与社会环境的理论流派（一）弗洛伊德的精神分析理论（二）埃里克森的心理发展阶段理论（三）皮亚杰的认知发展理论（四）科尔伯格的道德发展阶段理论（五）行为主义（华生、斯金纳、班杜拉的理论）（六）马斯洛的需要层次理论（人本主义心理学）（七）库利的镜中自我理论（八）米德的符号互动论第一节弗洛伊德（S．Freud，1856—1939）的人格发展理论一、人格的根本动力---- 人的本能、冲动1、本能论与性欲论：*生之本能：食、性、爱欲=> 爱神(Eros)*死之本能：冲突、攻击性、死亡=> 死神(Thanatos)2、核心思想：存在于潜意识中的性本能是人心理的基本动力，是决定个人和社会发展的永恒动力二、弗洛伊德理论体系的核心概念1、无意识（潜意识）A.人们对自己的一些行为的真正原因和动机不能意识到。
完整版人类行为与社会环境教学大纲
完整版人类行为与社会环境教学大纲《人类行为与社会环境》教学大纲一、课程基本情况1.课程代码：07ZX0131042.总学时数：36 理论环节教学时数：30 实践环节教学时数：63.学分：24.先修课程：社会心理学、社会工作概论5.开课对象：经济与政法学院社会工作专业二、课程的性质、地位和作用1.课程性质社会工作专业基础必修课、考查课2.课程地位《人类行为与社会环境》课程是社会工作专业主干课程之一，也是社会工作专业大学生应该重点掌握的专业基础课程之一。
研究人类行为与社会环境的关系是社会工作领域的重要基础性工作，社会工作者为了有效地进行这项事业，首先必须研究了解社会环境中的人类行为，能对人类随着社会环境的改变所产生的行为变化做科学性的判断和决策，无疑《人类行为与社会环境》这门课程在社会工作专业中有着重要地位，是社会工作者诊断、分析和介入社会工作的依据课程。
3.课程作用随着社会的急速发展，人们的行为日益呈现出多样性和复杂性，因行为所导致的社会问题也越来越严重，为了能更好地分析和解决问题，必须对人的行为以及社会环境进行研究，而《人类行为与社会环境》这门课程恰好提供了这样一个视角，从而帮助我们了解和掌握人在社会环境中成长和发展变化过程，以及行为与社会环境的交互影响。
三、课程的教学目的和要求：1.教学目的本课程的教学目的是使学生了解人类行为在各发展时期及社会环境中生物、心理、社会发展特性，了解和掌握人在社会环境中成长过程和行为变化，以及行为与环境的相互影响，从而提供成为健全“社会人”所应具有的知识及观念，以获较好之社会适应。
2.课程的总体设计因而本课本课程由于以人类行为和社会环境及二者的交互影响为研究对象，程着眼于将二者的关系以及相互影响所带来的行为和环境变化作为授课重点，并根据环境变化具体对不同阶段的人的行为，包括生理、心理以及社会行为进行分析和阐述，并在掌握基础知识的基础上进行个案分析和问题的解决。
基于此，本课程首先对整个课程的研究对象、研究方法和研究意义做了一简单分析，然后以社会环境中的人类行为的理论基础为切入点，详细分析和介绍了各种理论，此后按着人的成长阶段，对人的行为进行生理——心理——社会环境三维视角的分析和研讨，并结合案例分析和实践环节加深同学们的理解、分析和独立探究问题的能力。
人类行为与社会环境
人类行为与社会环境1．人的定义人是一个系统的存在。
系统能够分为两个子系统：⑴第一个要紧指作为个体而存在的人，那个子系统包括生理、心理、认知、情感、行为等要素；⑵第二个要紧指作为社会性的存在的人，那个子系统包括家庭、单位、社区、民族、制度等要素。
2．人类行为的定义、特点、分类及与动物行为的差异⑴人类行为的定义：个体为适应环境与满足需要所表现出来的活动或反应，是遗传、生理心理、社会过程等内外因素综合作用的结果。
⑵人类行为的特点：①适应性：人类适应环境，同时改变环境；②多样性：人类行为存在各个不同的侧面；③动态性：人类行为处于变化之中；④指向性：人类行为有自己的逻辑性，指向特定的目标；⑤可控性：人类有意识的操纵和调剂自身行为，使其朝着目标前进；⑥进展性：人类行为是连续持续的进展过程；⑦整合性：人类行为必须整合各方观点加以综合研究。
⑶人类行为的分类：①依范畴：狭义（指能够观看到的一切外在的活动）；广义（除包括狭义行为之外，还包括内在思想和心理过程）②先天或后天：本能行为、适应性为③行为主体：个体行为、集体行为、组织行为⑷人类行为与动物行为的差异：①人类多习得行为，而动物多差不多行为；②人类行为多变化，较难推测，而动物的行为较少变化，较易测知。
③在后天获得的行为中，动物多制版式行为，而人类则多摸索及学习的行为。
④人类的学习及适应行为时传播的及累积的，因此有文化。
动物因为无传播及累积，不能将他习得的行为传至下一代，因此无文化，一切的行为，从上一代至下一代均需重新开始。
3．环境阻碍行为的定则⑴各年龄时期由于社会环境改变阻碍行为的进展及转变之程度各不相同。
凡是个人的人格模式尚未充分定型，社会进展亦未成熟，则社会环境阻碍人类行为较多。
反之，个人身心进展均已成熟，则受社会环境的阻碍较少。
⑵环境转变程度极大，或专门不良，阻碍个人的行为较多。
环境之转变程度轻微，或对个人而言损害不太重大者，阻碍个人行为的改变较轻。
⑶在某一特定的社会环境内，许多个人受到长期的耳濡目染，会形成某些相同的或相似的行为或人格特质。
第九章 成年期心理的发展
头发
–从35岁开始变化
– 变得灰白而稀疏。
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身高
–从50岁开始降低
– 骨骼力量的下降使脊柱内的圆状物塌缩，进而使身高在 七八十岁时下降2英寸。
体重
–50岁前一直增加；60岁后逐渐降低
– 体重的变化反映了脂肪的增多、肌肉和骨骼矿物质的衰 弱和减少。由于肌肉和骨骼比脂肪重，结果导致体重先 增加，随后下降。身体躯干内脂肪积累，而四肢的脂肪 减少。
高。肺部联结组织和胸部肌肉的硬化使两肺更难 充分扩展。
免疫系统
–逐渐降低 – 胸腺的皱缩妨碍了T细胞的成熟和B细胞的抗病
能力，损害了免役反应能力。
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肌肉
–逐渐降低 – 随着刺激性神经细胞的死亡，快速伸缩性肌肉纤
维（负责速度和爆发力）数量逐渐减少，体积也 比慢速伸缩性肌肉纤维（促进持久性）减小得更 快。肌腱和韧带（传递肌肉活动）变硬，降低了 运动速度和灵活性。
渐对各种频率的声音都是如此。男性的变化 速度是女性的两倍多。
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味觉
–从60岁明显衰退
– 对四种基本味道——甜、咸、酸和苦——的敏感性降低。 同时，味觉的多样性也随年龄增长而降低。
嗅觉
–从50岁开始衰退，70岁急剧减退。
– 嗅觉感受器的减少降低了检测和鉴别气味的能力。 – 60－80岁的老人中约20％的人失去嗅觉
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临终心理
库布勒-罗斯(kubier-Ross)是死亡研究学家,他们对临终者的心理 进行了研究,，把临 终前的五个基本反应阶段描述如下:
1.否认和不接受事实阶段。 在得到死亡信息的最初时期,病人否认死亡的现实。
2.愤怒阶段。 生命的最终时刻临近的时候,他们的愤怒变得很激烈,并往生者身上发泄。
人类行为与社会环境论文
深圳大学考试答题纸(以论文、报告等形式考核专用)二○一五～二○一六学年度第 1 学期课程编号课程名称人类行为与社会环境主讲教师易松国评分学号2013170022 姓名古丽尼格尔专业年级大三社会工作2班题目：对成年早期的浅谈摘要：人生可以分为各个不同的时期（或阶段）。
每一时期都存在区别于其他各个时期的显著特征，同时，各个时期之间又有着必然联系，由一个时期到另一个时期的转变是一个循序渐近的、连续的过程。
青少年期以前的各个时期的年龄规定，一般是依据人的生理成熟和心理成熟来进行的。
而青少年期以后的年龄规定，则应该在依据生理成熟、心理成熟的同时，参照社会成熟来进行。
成年早期在人的一生发展中具有重要意义，在这一时期，个体的身心发展趋于稳定成熟，智力发展达到全盛时期，建立起家庭并创立事业，开始全面适应社会生活，并履行作为社会成员的责任与义务。
关键词：社会角色发展任务责任与义务皮亚杰观点沙尔发展阶段理论一、成年早期的年龄规定个体的生理成熟从11、12岁到18、19岁，即20岁以前，生理达到完全成熟。
由此，从生理意义上，个体开始进入成年早期。
在这里，我们将生理的成熟时间规定为成年早期的开始年龄（成年早期的上限），将社会生活的成熟时间规定为成年早期的结束，也就是成年中期的开始年龄(即成年早期的下限)，据此将成年早期的年龄阶段规定为20～40岁。
二、青年期发展任务1、社会交往（友谊、爱情等亲密关系）2、性别角色的建立与承担3、发展有效的身体意向4、获得经济上和精神上的独立5、择业与就业6、婚姻、家庭及子女（准备与适应）7、合格的社会成员、公民（知识、态度、权利、技能、责任）8、获得并实践社会性价值观和道德伦理三、成年早期的一般特点（特征）1.从成长起到稳定期的变化2.智力发展到大全盛时期3.恋爱、结婚到为人父母4.创立事业到紧张工作5.困难重重到适应生活人在进入成年早期后，个体进入稳定期，具体会表现为:生理发展趋于稳定，情感过程趋于成熟，性格特点基本定型，生活方式去与固定化和习惯化，建立了较为稳定的家庭，社会职业稳定，且能忠于职守。
第九章青年人行为与社会环境
第一节 青年人的恋爱婚姻生活
• 一、恋爱
• 恋爱——是异性间择偶和培养爱情的过程， 是以爱情为中心的社会心理行为。完整的 恋爱过程一般包括择偶、初恋、热恋、结 婚几个环节。
爱情的基本特点
• 依恋：卷入爱情的恋人在感到孤独时，会高度特 意地寻求自己恋人的伴同与宽慰，而别人不能有 同样慰藉的作用。 • 关怀与奉献：恋人之间会彼此高度关怀对方的情 感状态，感到使对方快乐和幸福是自己的责任， 并对对方的不足表示出高度宽容。 • 亲密：有特殊的身体接触的需要，虽然这种身体 接触最终会自然地卷入性的意味，但是恋爱之初， 这种身体接触却是泛化的高度依恋需要的反映。 在一定意义上，它很象高度依恋母亲的幼儿对母 亲爱抚的需要。
择偶行为的解释
• 个人主义的解释主要包括生物学和心理学。 生物学：择偶是人的生理本能的驱使， 择偶是由遗传形成的先天性行为。 心理学：恋父情结与恋母情结影响择偶； 性格互补需要影响择偶； 相同或者相似特征的人更有吸引力。
• 择偶行为社会文化角度的解释：比较注重社会因 素( 职业经济地位家庭背景等)影响 人们择偶中受社会和文化规范的左右，集合 起来促使个人做选择，并非完全自由没有其他因 素的考虑( 生活习惯家庭背景价值观与行为取向对 婚姻质量影响重大) 年轻一代的婚姻是否幸福深 受父母的影响，特别是对婚姻的看法。 • 社会交换理论解释择偶行为， 倾向于把择偶看作 是一种交易行为。这种理论认为经济理性不仅出 现于市场关系和人们的经济行为，也存在于包括 友谊， 爱情和婚姻的几乎所有的社会互动行为中， 择偶本身也是理性选择的过程： 男性通过较高的社会经济地位换取女性的美 貌和服从，女性通过出嫁改变自己的经济地位， 双方认可并维持，可以是稳定和谐的婚姻生活。
人类行为与社会环境
名词解释1、人类行为的定义：是人类为满足其自身需要而采取某种方式去适应环境所表现出来的活动或方式。
2、社会环境的定义：是指由影响人类行为的因素如生物遗传、心理状态以及社会过程等交织在一起而形成的社会系统。
3、本我（id）:类似于无意识，与生俱来，是生物成分。
遵守“快乐原则”。
年龄越小，本我作用越大。
4、自我(ego):是心理成分，派生于本我，负责与现实世界协调，控制本我的盲目冲动，遵守“现实原则”。
5、超我(superego):象征着理想，是一种内化，由自我理想和良心二方面组成，遵守“道德原则”。
6、依恋：指婴幼儿与照顾者之间亲密的、持久的情绪关系。
多数情况下发生在母婴之间，所以又称母婴依恋。
7、学习动机（learning motivation），是指激发并维持学习活动达到学习目标的动因和力量8、同辈群体(peer groups)是一群年龄相仿、关系密切，并且在已建立的社会关系基础上进行互动的孩子所组成的群体。
9、情绪情感的两极性是指情绪的内容、强度、稳定性、概括性和深刻性等方面具有两极性。
10、心理性断乳：青少年从父母的保护、监督和依赖关系中摆脱出来，并追求在家庭中占有平等和独立自主地位的过程。
11、.专业荒废一种专业在某人的实践领域之内就目前而言是可用的，但是在从事此后的业务时，知识、理论和技术就力不从心。
12、功能性文盲:指的是受过一定传统教育，会基本的读、写、算，却不能识别现代信息符号及图表，无法利用现代化生活设施的人。
导论1、人类行为的定义：是人类为满足其自身需要而采取某种方式去适应环境所表现出来的活动或方式。
2、社会环境的定义：是指由影响人类行为的因素如生物遗传、心理状态以及社会过程等交织在一起而形成的社会系统。
3、人类行为的特点：•适应性：适应环境，改变环境•可控性：人类能控制和调节自身行为•多样性：人类行为是个复杂系统•变化性：无时无刻不处于变化之中•整合性：只有整合各方观点，才能理解4、社会环境的构成：（1）.家庭①教导：父母向儿童传授社会经验和行为准则②奖惩：父母通过奖惩模式塑造儿童的行为③榜样：儿童仿效父母，学习其行为方式④支持：通过情感与社会支持帮助儿童成长（2）.朋辈群体•从偶然选择到主动选择（3）.学校、单位与组织①个体成长约有1/4的时间在学校度过②离开校园后，单位或组织对个体产生较大影响（4）.社区：通过价值与目标实现某种社会控制（5）.社会：个体在有规范和秩序的系统中展开互动（6）.文化：如德国人严谨、法国人浪漫、日本人拘泥于礼节、美国人活跃外向（7）.大众传媒：广播、电视、报纸、杂志、互联网5、人类行为与社会环境的基本关系1.行为变化贯穿于人的一生2.社会环境可以改变人类行为3.人类行为也会改变社会环境4.人类行为与社会环境相互影响的力度并不对等第二章人类行为与社会环境的理论基础一、弗洛姆的精神分析理论（一）无意识（潜意识）是人类行为的主要驱动力，包括：力比多（libido）和塞纳托斯（thanatos）,二者相互对立。
人类行为与社会环境中年期
三、中年夫妇双方的调适
第二，中年夫妇之间的不平衡发展
我国传统社会形成的男女家庭分工“男主外，女主 内”的不合理，进一步造成了中年夫妇在社会身份 和家庭地位上的不合理和不平衡，失去了不平等就 失去了爱情的共同语言，爱情就显得岌岌可危了。 中前期的到来对女性产生了另一个几乎是毁灭性的 打击，那就是被视为女性第二生命的青春和美貌不 断丧失殆尽。
• 在更年期，男性荷尔蒙、睾丸酮和雄性激素分 泌逐渐下降，与女性不同的是，这种分泌的下 降并不会导致男性生殖能力的终止。 （2） 荷尔蒙的分泌发生比较微妙的变化 • 在更年期，男性体内的男性荷尔蒙的分泌在减 少，而女性荷尔蒙的分泌则在增加； • 表现为此时男性的阳刚之气开始减落，阴柔之 气开始增长，称之为“男性的女性化”或“男 性的中性化”。
更年期综合征的治疗： （1） 生理治疗
• 首先，应该让妇女真正了解自己的身体、生理 变化规律，对更年期的出现有一个科学认识 ， 放下不必要的包袱，轻松愉快地面对生理期的 到来； • 同时，饮食要有清淡、有规律，并积极参加体 育锻炼； • 另外，对于反应强烈、症状特别明显的，辅以 镇静剂或其他抗植物性神经功能紊乱的药物治 疗。
1、女性更年期
女性在更年期的表现较男性明显、强烈， 具体原因有以下4个方面： （2） 性能力
• 在更年期，女性雌激素停止分泌，生殖器官萎 缩，女性性反应能力开始下降，女性慢慢变得 无“性趣”。 • 缺乏性兴趣和性能力， 首先，使女人不再是一个真正意义上的女人； 其次，使女性产生极大的心理恐慌感和危机感， 妨碍自我认同； 再次，这会影响到夫妻关系。
1、女性更年期
女性在更年期的表现较男性明显、强烈， 具体原因有以下4个方面： （4） 母亲角色的扮演
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哈维格斯特的发展任务
佩克的发展任务说：
成年中期的主要发展任务是对四种心理发展 的调适：
林崇德（《发展心理学》，2002）
o 接受生理的变化，在保健上进行自我调节； o 根据智能的特点，在工作上做好自我更新； o 面对巨大的压力，在情绪上加以自我控制； o 鉴于兴趣的转迁，在活动上学会自我休闲； o 正视“中年危机”，在人格上实现自我完善； o 适应家庭状况，在婚姻上促进自我监督。
案例
人到中年后，老李在事业上可以说蓬勃发展，在单位是首当其冲 的带头人；他生活经验更为丰富，说话做事显得稳重老练，年轻 人有什么解决不了的问题都找他帮忙，请他出主意、想办法；在 家庭中，他也是模范丈夫和模范父亲，在他的辛勤培育下，孩子 们都上了名牌大学，近几年开始成家立业，老李心里总感到空荡 荡的；同时，他的父母已经迈入老年，照顾年老的父母不断提醒 他生命的有限性。另一方面，他也有不如意之处，做点什么事情 就会感到累，肌肉、关节常常感到酸痛，不知不觉间患上了高血 压、背痛等疾病；反应也不如以前敏捷了，有时候还会感到某种 莫名的烦躁。
成年中期的标志性事件
慢性病发病率和死亡率开始上升 心理疾病增多 既是孩子又是家长，成为夹在中间的一代
（上有老下有小） 常常感叹老之将至 更年期出现
成年中期的发展任务
埃里克森的观点：
发展的主要任务是获得创生感，避免停滞感 ，体验着关怀的实现。
莱文森的生活架 构论：
乳房胀痛；经血持续不停（同时使用雌 激素和孕酮）；增加了子宫内膜生长的 危险（未使用孕酮）
他与他们的决裂发生在去年，当时，他在工作中试图举 起一个沉重的大桶，但这却使导致他背部隔膜破裂，他 不得不住院三个星期，而他的朋友没有一个去看望他。 背伤成了他生活的明显转折点，它诱发了他一直抑制的 所有痛苦和抑郁症状。为他制定的治疗方案要求他出院 后在家休息一个月，但他休息了七个月，他病好以后一 直没有返回工作岗位，他想获得因工伤而应获得的赔偿。 他呆在家里，偶尔散散步，看看报纸或电视，他的孩子 变得越来越讨厌他了:“他总是挑剔，”玛丽说，“他不让 妈妈坐下来猜字谜，不让我做缝纫活，因为这会干扰他 看报纸，如果你呆在屋子里，他就开始给你念报纸上的 故事，因此，我和我哥哥都离开了家。”
骨质疏松症
（二）更年期
1. 女性更年期
女性更年期是指女性绝经前后的一段时期，即性腺功 能开始衰退直至完全消失的时期，持续时间因人而异 ，一般为8-12年，多数发生在45-55岁之间，平均 年龄是47岁。
女性更年期的生理变化
男性更年期与女性更年期的最大区别在于：女性处于更年 期时，其体内的雌性激素会剧烈降低，而处于更年期内的
这一时期需要重新平衡与整合四个方 面的极点：年轻与年老、破坏力与创 造力、男性化与女性化、依附与抽离
成人发展是由一系 列交替出现的稳定 期和转折期构成的 。稳定期和转折期 的区别在于生活结 构是否发生了变化 。 成年中期（4065）的发展任务是 巩固自己的兴趣、 目标及各种承诺。
古尔德的成年阶段理论：
古尔德认为有一个内部时钟决定了我们在成年 期分七个阶段需要完成的任务：
• 阶段一，16～18岁，自主性与依赖性 • 阶段二，18～22岁 • 阶段三，22～28岁，完全自主的时期。 • 阶段四，28～34岁，质疑 • 阶段五，34～43岁，承上启下 • 阶段六，43～53岁，痛苦的时期 • 阶段七，53～60岁，积极、和谐、满足
社会层面：为中年人创造良好的工作生活环境。如家庭领 域的社会工作，引导家庭成员之间相互理解、相互尊重、 相互包容、相互支持；职业发展上建议政府多创设一些适 合中年人的工作岗位，进行职业培训，等等。
缩问题，包括潮热现象
已被确认的短期风险
男性体内的睾丸激素却是一步一步逐渐下降的。
更年期抑郁症
女性更年期综合征的影响因素：
生理因素： 社会因素： 社会关系方面：更年期妇女面临一些问题，
如职业困难、婚姻危机、父母疾病或死亡、 孩子长大并离开家、面临退休等等 两性社会评价的双重标准（男性以成就论价 值，女性以容颜判优劣）给更年期妇女带来 沉重的心理压力。
与老李相反，老李的朋友老张则是另一种情况，在过去的五年中， 大量的中年生活压力一直困扰着他，这一系列压力开始于40岁时 老伴的去世，随后他儿时的几个好朋友在一年内先后去世，他变 得清心寡欲，形成并不断巩固了他的宿命论思想：甘愿接受命运， 并坚持认为他不惧怕死亡。多年来，他一直积极参与天主教一个 慈善组织的活动，帮助组织每年一度的为残疾儿童举办的圣诞晚 会。但是在近几年，他已经退出了这项活动，并声称后来的年轻 人把他建立起来的东西搞得一团糟。
《人类行为与社会环境》
主讲：王荷英 湘潭大学
第九章 成年中期
一、成年中期的生理发展 二、成年中期的心理发展 三、成年中期的社会发展 四、成年中期的社工实务
成年中期
一般35-60岁，也有3565岁（库少雄）、 40-65岁（沙依仁） ，是人生历程中的中 间阶段，是从青年期 到老年期的过渡阶段 ：一方面表现为生理 、心理的成熟与稳定 ，另一方面又表现出 走向老年的衰退迹象 。
思考：请结合老李和老张在成年中期出现的这些变化， 说说成年中期在生理、心理和社会性方面的发展或变化， 并谈谈如何顺利地度过成年中期？
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一、成年中期的生理发展
生理上由盛转衰。由成长发育、健康逐渐转为衰退。
（一）生理变化
“Dadbod”（老爸身材）意指身材在啤酒肚和 健硕之间维持“良好平衡”的男士。
干预措施
“生理-心理-社会综合模式”： 生理层面：主要是普及更年期健康知识，针对症状较重的
人进行药物治疗。社会工作主要起协调、整合社会资源为 服务对象服务，如邀请医务社工开展健康讲座等。
心理层面：积极进行心理辅导。可以运用个案或小组工作 的方法与技巧，在内容上则分为一般性的心理卫生知识普 及和针对具体问题的心理治疗。