植物的激素调节 习题精选
单元练习05 植物激素调节(陆德平)
省海中高二生物（选修）综合练习（植物激素调节）编者：陆德平一、单选题1．（2007年高考广东卷）在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。
这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？A ．脱落酸B ．细胞分裂素C ．赤霉素D ．生长素 2．（2007年高考江苏卷）下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是A ．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B ．顶端优势能够说明生长素作用的两重性C ．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D ．可利用生长素类似物防止落花落果 3．（2007年高考山东卷）拟南芥P 基因的突变体表现为花发育异常。
用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。
下列推测错误的是A ．生长素与花的发育有关B ．生长素极性运输与花的发育有关C ．P 基因可能与生长素极性运输有关D ．生长素极性运输抑制剂诱发了P 基因突变 4．（2007年高考广东卷）有人在清除果园虫害的时候误喷了一种除草剂，使果园中的某些灌木叶片枯死、脱落。
你认为这种除草剂最可能含有A ．生长素B ．细胞分裂素C ．赤霉素D ．乙烯 5．（2007年高考上海卷）图。
幼苗茎段重量增加的主要原因是 A ．水分增加 B ．糖类增加C ．蛋白质增加D ．无机盐增加 6．（2008年高考江苏卷）下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是 A ．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B ．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C ．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D ．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输7．（2008年高考广东卷）水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是 A ．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长 B ．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长 C ．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长 D ．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长8．（2008年高考广东卷）将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是 A ．形态学下端生根 B ．两端都生根，形态学下端数量较多 C ．形态学上端生根 D ．两端都生根，数量基本一致 9．（2008年高考广东卷）关于植物激素作用的叙述，正确的是 A ．生长素可用于果实催熟 B ．脱落酸能够促进种子萌发 C ．赤霉素能够促进茎的伸长 D ．乙烯可用于诱导产生无籽果实10．能体现生长素对植物器官的影响效果相同的一组是A ．根的向地性和茎的背地性B ．植物的向光性和顶端优势C ．茎的背地性和植物的向光性D ．根的向地性和带芽扦插生根11．（2009年高考广东卷）在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能A ．延缓叶片变黄B ．促进叶片衰老C ．在成熟的叶肉细胞中合成D ．独立调节叶绿素降解的生理过程12．（2009年高考广东卷）在5个相同的琼脂块上分别放置1—5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如右图所示）。
植物激素调节练习题
• 4.(2014· 浙江卷，2)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植 物主根长度及侧根数的影AA溶液，会抑制主根的伸长 • B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度 抑制 • C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数 量增加 • D.与施用10－4mol· L－1的IAA相比，未施用的植株主根 长而侧根数量少
13.植物的生长发育受多种激素的共同调节，科学家在对黄 化 豌豆幼苗茎切段的实验研究中，探究不同浓度的生长素(IAA) 对黄化豌豆幼苗茎切段伸长和乙烯产量的影响，得到下图所 示实验结果。下列说法错误的是( ) A.实验中不需要设置IAA 浓度为0的对照组 B.整个实验都在黑暗中进 行，原因是光会影响激素的 分布而影响实验结果 C.当生长素的浓度增高到一 定值后，就会促进乙烯的产生， 进而抑制生长素促进切段细胞 伸长的作用 D.某实验组茎切段长度增加了50%，可分析该茎切段的乙烯 产量确定该茎切段生长的IAA浓度与最适浓度的关系
• 6.(2015· 课标卷Ⅰ，2)下列关于植物生长素的叙 述，错误的是( C ) • A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 • B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 • C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 • D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影 响
7.(2012· 安微理综，6)留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质 的一项技术。喷施赤霉素和2，4－D对留树保鲜柑橘的落果 率和果实内源脱落酸含量的影响如下图所示。下列有关分析 不正确的是( )
• 5.(2013· 安徽卷，5)科学家温特做了如下实验： 把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移 去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理 过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结 果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的 是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既 不生长也不弯曲。该实验证明了 ( ) B • A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 • B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 • C.生长素的化学本质是吲哚乙酸 • D.胚芽鞘会向光源生长
植物的激素调节测试题
植物的激素调节测试题一、选择题1、分析以下几种情况，两株胚芽鞘将弯向同一方向的是（）2、如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是（）A.生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长B.A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C.D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长D.幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素敏感性差3、20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。
现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽鞘尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如图所示。
下列结果及判断正确的是①当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因②当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因③当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因④当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因A.①③B.②④C.②③D.①④4、图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是（）A.①②B.③④C.④⑤D.⑤⑥5、当植物受到环境刺激时，如图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是（黑点代表生长素的分布）（）A.①④⑥B.②④⑧C.③⑤⑥D.②⑤⑦6、如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。
下列叙述正确的是（）A.在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间B.若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度C.在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度D.若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点可能分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度7、如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为x，则（）A.m<x<nB.x=iC.n<x<iD.x>i8、如图表示不同浓度的生长素对植物某一器官生长影响的曲线，从图中分析可以得出（）A.若B点对应为顶芽生长素浓度，则同一枝条的侧芽为A、B之间对应的生长素浓度B.若B点对应为茎背光侧的生长素浓度，则茎向光侧为B、C之间对应的生长素浓度C.把植株水平放置，若B点对应为茎的远地侧生长素浓度，则茎的近地侧为A、B之间对应的生长素浓度D.把植株水平放置，若B点对应为根的远地侧生长素浓度，则根的近地侧生长素浓度大于C9、某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是 ( )A.若要达到该实验的目的，应进行预测实验B.迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果C.促进迎春花插条生根的最适浓度为cD.不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同10、下图(1)表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况。
新高考生物第九单元 植物的激素调节(B卷能力提升练)(解析版)
第九单元植物的激素调节B卷能力提升练1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C BD C D D C B A C11 12 13 14 15 16 17 18 19 20D B A B C ABC BCD AC BD BCD中，只有一项是符合题目要求的。
1．我国自古“以农立国”，经过悠久岁月的积累，形成了丰富的农业生产技术体系。
下列农业生产实践中，与植物生长调节剂使用直接相关的是（）A．秸秆还田B．间作套种C．水旱轮作D．尿泥促根【答案】D【解析】A、将秸秆打碎施入土壤有利于生态系统中的碳循环，与植物生长调节剂无关，A 错误；B、间作套种是利用不同作物增加光合作用面积，提高光能利用率，与植物生长调节剂无关，B错误；C、水早轮作可以改变生态环境和食物链，能减少病虫害的发生，与植物生长调节剂无关系，C错误；D、尿泥促根是利用尿泥促进根系生长，因为尿液中含有生长素，与植物生长调节剂有关，D正确。
故答案为：D。
2．下图表示转基因番茄甲（转入乙烯合成抑制基因）和普通番茄乙的果实采摘后，进一步成熟过程中，生长素/脱落酸（IAA/ABA）含量比值变化。
下列分析错误的是（）A．实验探究了采摘后番茄果实成熟过程中乙烯对IAA/ABA含量比值的影响B．番茄甲采摘后，脱落酸的含量均高于生长素的含量C．番茄乙采摘4天后，IAA/ABA下降，可能是乙烯含量升高抑制了生长素的合成D．实验结果说明果实成熟过程中生长素、脱落酸和乙烯相互作用共同调节【答案】B【解析】A.根据以上分析可知，番茄甲与番茄乙的区别是乙烯产生量的多少，因此该实验探究了采摘后番茄果实成熟过程中乙烯对IAA/ABA含量比值的影响，A正确；B.识图分析可知，番茄甲采摘后，脱落酸的含量在开始阶段高于生长素的含量，而大约7天左右到9天之间生长素的含量高于脱落酸，后期脱落酸的含量又高于生长素的含量，B错误；C.根据以上分析可知，番茄乙为普通番茄，在乙烯合成基因的控制下，产生的乙烯含量较高，因此结合图示可知，番茄乙采摘4天后，IAA/ABA下降，可能是乙烯含量升高抑制了生长素的合成，C正确；D.识图分析可知，图示实验结果说明果实成熟过程中是生长素、脱落酸和乙烯相互作用共同调节的结果，D正确。
高二生物必修三植物的激素调节单元练习题
⼀、选择题1.扦插时，保留有芽和幼叶的插枝⽐较容易⽣根成活，这是因为芽和幼叶具有以下特点A.能迅速⽣长B.能进⾏光合作⽤C.能产⽣⽣长素D.储存着较多的有机物【解析】考查⽣长素的⽣理作⽤及主要的产⽣部位。
⽣长素的⽣理作⽤有三：⼀是促进⽣长;⼆是促进果实的发育;三是促进扦插枝条的⽣根。
植物⽣长旺盛的部分，特别是芽的分⽣组织及幼叶均能产⽣⽣长素，所以保留芽和幼叶的枝条容易⽣根。
【答案】C2.在农业⽣产上，⽤⽣长素的类似物萘⼄酸诱导⽆籽果实的效果⽐⽤天然的⽣长素要明显，其原因是A.萘⼄酸成本低，⽤量⼤，⽽⽤吲哚⼄酸成本⾼，⽤量少，影响效果B.萘⼄酸分⼦上有两个发挥作⽤的基团，⽽吲哚⼄酸分⼦只有⼀个作⽤基团C.植物体内没有分解萘⼄酸的酶，可长时间发挥作⽤;植物体内有分解吲哚⼄酸的酶，所以吲哚⼄酸不能长时间发挥作⽤D.萘⼄酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作⽤;⽽吲哚⼄酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作⽤【解析】在正常的⽣命有机体内有合成的过程，必然也存在着分解的过程;有促进的过程，也必然存在着抑制的过程。
不然这个系统就会崩溃，⽣命有机体就会死亡，这是符合辨证法则的。
在植物体内有合成⽣长素的过程，同样也存在着⽣长素的分解过程，这样才能保持⽣长素的正常⽣理浓度。
在⽣产上应⽤⽣长素及其类似物时，⽤⽣长素的类似物的效果明显⾼于天然的⽣长素——吲哚⼄酸，是因为⽣长素的类似物具有⽣长素的⽣理作⽤，但植物体⽆分解它的酶，⽽使⽤吲哚⼄酸，当吲哚⼄酸浓度⾼出植物体的正常⽔平时，将很快被植物体内的酶分解掉⽽恢复到正常⽔平。
【答案】C3.在⼦房发育成果实的过程中，所需⽣长素来⾃A.顶端分⽣组织B.根尖分⽣组织C.侧芽分⽣组织D.发育着的种⼦【解析】考查⼦房发育所需⽣长素的来源。
正常情况下，⼦房发育成种⼦所需要的⽣长素来⾃发育着的种⼦(胚珠)。
【答案】D4.“满园春⾊关不住，⼀枝红杏出墙来”这是由于⽣长素分布不均造成的，引起⽣长素分布不匀的主要原因是A.温度B.湿度C.空⽓D.阳光【解析】单侧光照射能够改变⽣长素在植物体内的分布，使植物表现出向光⽣长的特性。
植物激素调节练习题
植物激素调节练习题一、单项选择1、甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为X，则A.m<X<nB.X= iC.n<X<iD.X>i2、选取大小一致健康的大麦种子50粒，用刀片将每粒种子横切成两半，使成无胚的半编号赤霉素溶（mmol）蒸馏水（ml）试验材料时间淀粉剩余相对值（%）1 02 10个有胚半粒24h 602 0 2 10个无胚半粒24h 1003 4x10-3 2 10个有胚半粒24h 804 4x10-6 2 10个有胚半粒24h 555 4x10-9 2 10个有胚半粒24h 45B.一定浓度的赤霉素能诱导种子产生淀粉酶C.诱导淀粉分解的最佳赤霉素量应小于或等于4×10-9mmolD.淀粉分解的产物是麦芽糖或葡萄糖3、下图所示甲、乙、丙中的曲线分别表示一种生命现象，坐标a、b、c表示生命活动中的一种变量。
生命现象：①生长素的浓度对根和茎生长速度的影响；②恒温动物、变温动物体温变化与环境温度的关系；③二次抗原免疫与血清中抗体浓度变化。
变量：I．时间；II．温度；III．生长速率。
下列关于甲、乙、丙所表示的生命现象及对应的a、b、c正确的一组为A.甲为①，a为III；乙为②，b为II；丙为③，c为IB.甲为②，a为II；乙为③，b为III；丙为①，c为IC.甲为③，a为I；乙为①，b为III；丙为②，c为IID.甲为①，a为III；乙为③，b为I；丙为②，c为II4、右图是根、茎对生长素作用的反应曲线，下列叙述正确的是A.图示字母中表示根近地侧的是BB.图示字母中表示茎的近地侧的是CC.近地侧的生长素浓度过高主要是由于生长素的极性运输造成的D.该浓度曲线不能反应出生长素浓度的两重性5、果实生长发育和成熟受多种激素调节。
下列叙述正确的是A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用B.生长素对果实的发育和成熟没有影响C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂果实脱落6、下表是生物科学史上一些经典实验的叙述，表中“方法与结果”和“结论或观点”能匹配的是7、不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。
高二生物植物的激素调节试题答案及解析
高二生物植物的激素调节试题答案及解析1.豌豆种子刚萌发时，只有一根主茎；切除主茎顶端，常会长出甲乙两个侧枝（图①）。
若将甲的顶芽切除后，甲乙的侧芽均无明显生长（图②）；若同时切除甲乙的顶芽，其侧芽均明显生长（图③）。
下列分析合理的是（）A．幼苗主茎的顶端对侧枝的生长没有影响B．图①中甲乙枝的侧芽IAA浓度大于顶芽C．乙侧枝顶芽产生的IAA能运到甲的侧芽D．图②中甲的侧芽因缺乏IAA而无法生长【答案】B【解析】A．根据题意分析，切除主茎顶端，常会长出甲、乙两个侧枝（图①），幼苗主茎的顶端对侧枝的生长有影响，A错误；B．图①切除主茎顶端，常会长出甲乙两个侧枝，说明未切除主茎顶端时，有顶芽在，侧芽生长素浓度过高，生长被抑制，甲乙枝的侧芽 IAA 浓度大于顶芽，B正确；激素在植物体幼嫩的组织器官中（无韧皮部）的运输方向为极性运输，所以并非乙侧枝顶芽产生的 IAA 能运到甲的侧芽，C错误；D．图②中乙能产生生长素，生长素通过极性运输到根部，可能抑制细胞分裂素向侧芽的运输，导致甲的侧芽无法生长，D项错误。
【考点】植物生长素的作用【名师】顶端优势（1）概念：顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象（2）原因：顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽部位生长素浓度较高；侧芽对生长素浓度比较敏感，因而使侧芽的发育受到抑制。
（3）解除方法：摘除顶芽。
（4）产生原因的实验探究实验过程：取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组：A组自然生长→顶芽优先生长，侧芽受抑制。
B组去掉顶芽→侧芽生长快，成为侧枝。
C组去掉顶芽，切口处放含生长素的琼脂块→侧芽生长受抑制。
结论：顶芽产生的生长素，使侧芽生长受抑制。
2.图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A 表示);图二是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图。
由此可以判断下列说法错误的是()A．琼脂块中生长素浓度在b点浓度时A具有最大值B．当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加A逐渐减小C．只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长D．由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性【答案】A【解析】琼脂块中生长素浓度在b点时促进作用最强，胚芽鞘弯曲最大，A具有最小值；当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加促进作用逐渐增强，胚芽鞘弯曲逐渐增大，A逐渐减小；只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长；由图二可知生长素浓度小于c点时，对于胚芽鞘的生长作用是促进，生长素浓度大于c点时，对于胚芽鞘的生长作用是抑制，具有两重性。
新高考2021届高考生物小题必练17植物的激素调节(含答案)
高考生物小题必练：本专题是根据近三年（2018～2020）的高考真题情况，去组织和命制题目。
专题中有近三年的高考真题，根据真题加以模仿的题和百强名校对应考点的题。
该专题主要考查生长素及其他植物激素的生理作用等。
重点掌握生长素的生理作用及特点；理解根的向地性和顶端优势的原理；掌握各种激素的生理作用及其相互关系等。
从高考命题角度看，试题多涉及有关植物激素的实验分析或探究等。
1．（2020年山东省高考生物试卷（新高考)·9）植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。
下列说法错误的是（ ）A ．提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根B ．用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄C ．用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发D ．利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子【答案】A【解析】提高细胞分裂素和生长素含量的比值，有利于愈伤组织分化成芽，A 错误；生长素类似物可以促进子房发育成果实，所以如果用生长素类似物处理未授粉的番茄雌蕊，可以获得无子番茄，B 正确；赤霉素可以打破种子休眠，促进种子萌发，C 正确；乙烯可以促进果实成熟，成熟木瓜释放的乙烯可以促进未成熟的柿子成熟，D 正确。
【点睛】本题考查植物激素的功能，考生需要识记不同植物激素的功能，特别是在植物组织培养过程中的作用。
2．（2020年江苏省高考生物试卷·11）为提高银杏枝条扦插成活率，采用800mg/L 吲哚丁酸（IBA ）浸泡枝条1小时，然后将其插入苗床。
下图为诱导生根过程的示意图，下列叙述错误．．的是（ ）（新高考）小题必练17：植物的激素调节A．枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的B．愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根C．不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果D．新生的不定根中生长素浓度可能高于800mg/L【答案】D【解析】愈伤组织的形成是枝条下切面细胞脱分化的结果，A正确；愈伤组织的形成有利于根原基发生，从而产生更多的不定根，B正确；枝条内存在多种植物激素，不定根的分化是多种激素共同调控的结果，C正确；根对生长素敏感，低浓度促进根的生长，高浓度抑制其生长，故新生的不定根中生长素浓度应低于800mg/L，D错误。
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植物的激素调节 习题精选
植物的激素调节 习题精选 一、选择题
1(在子房发育成果实的过程中，所需生长素来自[ ] A(顶端分生组织
B(根尖分生组织
C(侧芽分生组织
D(发育着的种子
2(下列哪项与植物生长素的作用无关[ ] A(促进生长
B(促进细胞分裂
C(促进果实发育
D(促进扦插枝条生根
3(用不透光的锡箔套在燕麦胚芽鞘尖端下的一段，在暗室中从左侧照光，胚芽
鞘[ ]
A(不生长，不弯曲
B(直立生长
C(弯向右侧生长
D(弯向左侧生长
4(通过人工方法获得无籽果实的措施是[ ]
A(在受粉后的雌蕊柱头上涂上生长素溶液
B(在未受粉的雌蕊柱头上涂上生长素溶液
C(在未受粉的雌蕊柱头上涂上高浓度的生长素溶液 D(在未受粉的雌蕊柱头上
涂上一定浓度的生长素溶液 5(科学工作者准备从某种被子植物中提取生长素，最
理想的选材是[ ]
A(幼叶
B(幼嫩种子
C(幼根
D(成熟种子
6(植物的茎具有向光性是由于[ ] A(植物对地心引力发生的反应 B(植物处于
黑暗中
C(植物处于强光下
D(单侧光引起生长素分布不均匀的缘故 7(用一定浓度的生长素溶液涂抹在没
有受粉的雌蕊柱头上，其结果是[ ]
A(果实和种子都能正常发育 B(果实和种子都不能正常发育
C(果实能发育，但不能形成种子
D(种子能发育，果实不能发育 8(对4株具顶端优势的植株分别进行了下列4
种处理后，有一株长出侧芽，指出是哪种处
理[ ]
A(去顶后在断口上放一琼脂小块 B(去顶后在断口上放一富含生长素的琼脂小
块 C(不去顶
D(不去顶，在侧芽上涂以低浓度的生长素
9(下面关于胚芽鞘弯向光源的原理有错误的是[ ]A(感受光刺激的部位在胚芽
鞘尖端 B(向光弯曲的部位在尖端下面的一段 C(向光一侧分布的生长素多
D(生长素在尖端产生并向下运输
10(扦插时选用带有一定数目的芽的枝条容易成活，其原因是[ ]
A(芽能合成生长素
B(枝条是活的
C(芽的细胞能分裂
D(芽能迅速生长
二、填空题
11(在农业生产上，利用人工合成的一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番
茄柱头，就能获得_____________。
12(用燕麦的胚芽鞘进行向光性实验，可以发现感光部位在胚芽鞘的
_____________，而向光弯曲的部位是在_________下面的一段。
13(在一株植物体内，其根各部位生长素浓度的高低情况是:根的分生区
_______伸长区，顶芽______侧芽，分生区______老根。
14(植物的向光性生长与单侧光引起生长素______有关。光线使生长素在
______比______分布多，因此_______生长快，茎向光源的一侧弯曲。
15(植物表现出顶端优势，说明生长素对植物的生长作用具有______性，即
______浓度促进生长，______浓度抑制生长。
16(根据图4,1所示实验过程回答:
(1)甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实
验结果，甲图中胚芽鞘C发生的现象是:______________。这一现象说明
__________和__________。 (2)乙图中，胚芽鞘D不能发生C的现象。这说明
________________。 (3)上述实验说明:生长素在植物体内的运输方向是
_____________。运输方式是___________。
17(水平放置的幼苗，3h后生长状况如图4,2，请回答:
(1)A、B、C、D四点，生长素浓度较高的是_____________。 (2)生长较快的是
________。
(3)产生上述情况的原因是___________。
18(图4,3所示是植物的四枚子房生长的曲线图，其中A、B授粉，C、D未授
粉，请指出其可能原因:
(1)A________________________。
(2)B________________________。
(3)C________________________。
(4)D________________________。
(5)从此图可以说明，生长素能________________________。 (6)A、D果实的
区别是____________，____________。 19(图4,4所示葡萄扦插的实验，插枝A、
B、C、D的不同情况说明如下:
A:无侧芽，扦插后不产生不定根;
B:有侧芽，扦插后长出少量的不定根;
C:有4个侧芽，扦插后长出很多不定根; D:无侧芽，用吲哚乙酸处理后也长出
不定根。 (1)请说明A、B、C、D4种情况的原因:
A___________________________。
B___________________________。
C___________________________。
D___________________________。
(2)这个实验说明了___________________________。 20(发绿豆芽时，用生长
素进行处理，结果幼根的生长受抑制，幼茎生长迅速，芽的生长次
之，这种现象说明了_____________________。
答案:
一、选择题
1(D 2(B 3(B 4(D 5(B
6(D 7(C 8(A 9(C 10(A
二、填空题
11(无籽番茄
12(尖端 尖端
13(大于 小于 大于
14(分布不均匀 背光一侧 向光一侧 背光一侧
15(双重 低 高
16((1)生长并向左弯曲生长素由胚芽鞘上部运输到下部 促进生长 (2)生长素
不能由胚芽鞘的下部运输到上部 (3)从形态学的上端到下端主动运输
17((1)C、D (2)A C (3)重力对生长素分布的影响
18((1)受粉后，形成种子，种子能合成生长素并促进子房发育成果实 (2)在子
房发育的过程中，由于虫蛀等原因损伤了种子 (3)未受粉，无种子形成，不能产生
生长素，子房萎缩脱落 (4)未受粉，人工涂抹一定浓度的生长素，子房照样可以发
育为果实 (5)促进子房发育为果实 (6)A果实有种子 D果实无种子
19(A(无侧芽，不能合成生长素，插枝不生根 B(有2个侧芽，能合成少量的生
长素，使插枝生出少量不定根 C(有4个侧芽，可产生较多生长素，所以生根较多
D(无侧芽，无生长素合成，但用吲哚乙酸处理后插枝仍能生根 (2)芽能产生生长
素，生长素能促进插枝生根 20(同一浓度的生长素对根和茎的作用不同，即根和茎
对生长素要求的最适浓度不同，该浓度的生长素对茎有促进生长的作用而对根的生
长则有抑制作用。