常见的说明方式11种
中考语文专题11判断表达方式,分析具体作用(原卷版)
专题11：判断表达方式，分析具体作用考点11：判断表达方式，分析具体作用【考情梳理】表达方式是指表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。
主要有记叙、描写、议论、抒情和说明五种。
记叙文以记叙、描写为主要表达方式，另外还适当运用议论、抒情和说明。
1．记叙把人物的经历或事物的发展变化表达出来称为记叙，记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，要重点掌握记叙顺序和记叙人称。
（1）记叙顺序常见的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙。
（2）记叙人称第一人称、第二人称、第三人称。
①第一人称：从“我”的角度展开叙述，把故事情节通过叙述者“我”来传递给读者，直接面对读者叙述，能增强文章的真实感和亲切感，缩短文章与读者之间的距离。
②第二人称，用“你”“你们”来叙述。
使用第二人称来叙事的文章比较少，一般只在书信中使用，但偶尔也用第二人称来抒情或议论，因为这种对话方式便于作者直接抒发情感。
③第三人称：作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物经历、事件经过告诉读者。
使用第三人称叙事的情况最为普遍，多用于一些情节曲折、篇幅较长的文章。
采用第三人称，可使作者置身情节之外，不受时间和空间的限制，从更多的方面自由地叙述；也可使作者以更客观的眼光来看待、讲述故事；同时，读者也有更大的思考空间去冷静地分析事物。
2．描写描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
从描写角度来看可分为正面描写和侧面描写从描写内容来看可分为人物描写和环境描写其中，人物描写包括语言、动作、心理、神态、外貌等描写。
环境描写又可分为自然环境描写与社会环境描写（指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写）。
自然环境描写的作用：交代故事发生的环境、时间，渲染气氛，烘托人物情感；推动、展开故事情节；为下文作铺垫；烘托人物形象；深化作品主题思想。
社会环境描写的作用：交代故事的时代背景，能让读者更好地理解故事、人物和主题。
从描写的宏观、微观性来看可分为细节描写和场面描写，其中以对细节描写的考查为主，对场面描写的考查较少涉及。
句子的分析方法
句子的分析方法赏析句子的方法,具体一点为你奉上最专业的赏析方法，请您参考：赏析句子的方法一：、抓关键词语赏析句子。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句1：“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。
” 赏析：一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2：“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
” 赏析：“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
二：、从修辞的角度赏析句子。
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句3：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
”赏析3：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。
透过字表，我们能够领会到对森林的喜爱与赞赏之情。
例句4：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。
坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。
”赏析4：本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。
第三单元(知识梳理+精选阅读)-三年级语文下册单元主题阅读理解(部编版)(含解析)
第三单元（知识梳理+精选阅读）-三年级语文下册单元主题阅读理解（部编版）（含解析）知识点：了解文章是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
本单元的文章都是在介绍中华民族优秀的传统文化。
《古诗三首》品读这三首古诗，看看它们分别写出了什么样的节日情景，联系生活实际，收集相关资料，感受不同节日的习俗和节日氛围吧！《纸的发明》仔细读课文，了解不同时代纸的特点。
了解课文是怎样把纸的发明过程写清楚的，说说蔡伦改进的造纸术有哪些优点。
《赵州桥》读课文，了解赵州桥有哪些独特的地方，作者又是怎样把赵州桥的特点写清楚的。
《一幅名扬中外的画》了解《清明上河图》上画了些什么，以及作者是怎样把画上的内容介绍清楚的。
说一说《清明上河图》会名扬中外的原因。
让我们走进课文，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的，并收集整理传统节日的资料，加深对优秀传统文化的了解！◆重点句子：总起句、总结句、过渡句，这些句子往往提示了全文（该段）的主要内容。
知识点补充：说明文专题阅读说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。
依据说明对象与目的的不同，说明文可分为两类：一类是说明事物的文章，如介绍某一事物的状态性质、功能等；一类是说明事理的文章，如解释事物隐含的道理或内部规律。
说明文的阅读要点1.把握说明对象及其特征事物的特征主要表现在构造、形态、性质、功能等方面。
说明文的说明对象一般比较明显，可以通过看标题、抓首段、抓结尾段、找关键句的方法来确定。
概括说明对象的特征，可以抓首括句和中心句，也可以对文中的关键语句进行摘要组合。
2.理清说明顺序常见的说明顺序有以下几种：（1）空间顺序接事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从整体到部分依次说明。
说明事物的形状、构造的说明文常使用这种顺序，如园林、建筑物、工艺品等。
（2）时间顺序以时间先后作为说明顺序。
介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。
逻辑顺序也称事理顺序，按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明内容。
常见的标点符号正确使用方法介绍(11种标点)
常见的标点符号正确使用方法介绍（11种标点）（一）顿号1、用于并列的词或短语之间。
例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数，中间不用顿号。
例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。
七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志3、集合词语内不用顿号。
例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。
工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生4、顿号与连词不能同时使用。
例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。
例如：开水、地瓜、和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例2：（略）例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。
例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。
并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。
例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
9、并列的谓语、补语间一般用逗号。
例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。
例13：这个故事讲得真实，感人。
共带一个宾语的并列谓语间用顿号。
/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。
/复指造成的并列成分间一般用逗号。
（二）逗号1、不要在不该停顿时用逗号。
例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。
初中作文类型有哪几种(通用)
初中作文类型有哪几种(通用)初中作文是学习中语文教育的重要部分之一，它的目的是通过写作锻炼和提高学生的语言表达能力和文字处理能力。
初中作文类型比较多，大致可以分为记叙文、说明文、议论文和应用文四大类。
下面将逐一介绍这四类作文。
记叙文记叙文是常见的一种初中作文类型。
它通过讲述事件或故事来反映人物和环境的感受和变化，以及表现出情节、时间、空间等要素。
记叙文形式多样，如小说、故事、游记、传记等。
在初中阶段，通常以记叙文为主要教学内容，旨在培养学生的写作兴趣和阅读能力，提高语言表达能力。
写记叙文时，需要遵循以下几个步骤：1.稿件构思：确定要讲述的事情、主要人物和情节；2.素材搜集：找寻和整理有关的材料和信息；3.事件安排：按照时间顺序安排各个事件，以形成一个完整的故事情节；4.文字表达：运用生动形象的文字，描述事件、人物和环境，塑造鲜明的人物形象和细腻生动的情感。
记叙文是阅读体验非常丰富的作文，对中小学生的文学素养和想象力有很大的促进作用。
同时，以这种形式写作也可以帮助学生培养批判性思维和逻辑思维能力。
说明文说明文是介绍、解释或说明某种事物的性质、原理、特点或操作方法的一种作文类型。
它是初中教育中比较重要的一种作文类型之一。
在现实生活中，我们常常能够看到各种说明文，如说明书、公告、科普文章、产品介绍等。
写说明文时，需要注意以下几个方面：1.对受众的特点：需要针对读者的需求和阅读习惯，选择合适的语言和表达方式；2.文章组织：需要按照逻辑结构，分类清晰、层次分明地进行论述；3.文字表达：需要运用简洁明了的表述方式，避免模糊或歧义的表述方式。
说明文是一种比较实用的写作形式，它可以帮助学生提高表达清晰的能力，提高阅读和理解能力。
此外，它还可以培养学生的信息获取和整理、认识事物本质等方面的能力。
议论文议论文是为了解决现实问题或表达个人观点而展开有理论根据和逻辑证明的论述。
它是初中语文中比较常见的作文类型，也是比较重要和难度较高的一种作文。
文字材料的种类
文字材料的种类1、便条契据类便条契据类应用文是当事人双方在事务交流中，由一方出具给对方作为凭证或说明某些问题的一种常见应用文。
这类应用文通常短小精悍，可随时使用，具有法律效力。
便条契据类应用文可分为以下几种：借据、欠条、收条、领条、请假条、便条、托事条、崔托条、馈赠条、留言条等。
2、礼仪类这是一类适用于社交场合的应用文，它的存在完全是为了促进双方之间关系的发展，同时它又是人们文明交流的一种体现。
人与人之间亲疏有别、长幼有序，礼仪就是在社会交往中把握好分寸，恰如其分地把握双方的关系。
礼仪类应用文是人们在相互平等、相互尊重的基础上形成的一种应用文。
礼仪类应用文主要包括以下一些常用的文体：请柬、欢迎词、祝词、欢送词、邀请信、题词、慰问信、表扬信、感谢信、贺信、贺电、赠言等。
3、启事类启事类应用文是指那些可以公开张贴在公共场合或通过媒介公开播放、刊登的广而告之的一类事务性应用文。
启事类应用文包括征稿启事、征婚启事、征订启事、婚姻启事、开业启事、寻人启事、寻物启事、招聘启事、招生启事、海报等。
4、申请书类申请书类应用文应属于专用书信类的一种，其使用较为特殊，具有自身非常突出的特点，即请示性。
申请书类的应用文包括入学申请书、入党入团申请书、住房申请书、困难补助申请书、辞职类申请书。
5、专用书信类专用书信是具有书信的格式、发文的对象或者使用目的的书信。
这类书信可以分许多种，如咨询信、介绍信、推荐信、求职信、聘书、履历、说明书、报捷书、保证书、倡议书、建议书、悔过书等。
6、家书情书类在人们的交往中，书信往来应该是最频繁的交流方式。
自古至今，朋友之间互致问候、表达关心，或者情人之间互致相思、表达爱慕均使用书信这种形式。
伟人名士的家书、情书也往往会给别人或后人许多启迪和帮助，这类书信为我们留下了丰富的文化遗产。
书信主要包括：写给长辈的信、写给晚辈的信、写给兄弟姐妹的信、写给亲朋的信、初恋情书、求爱情书、热恋情书、现代流行书信等。
11种起泡胶教程
11种起泡胶教程起泡胶是一种非常实用的粘合剂，它可以用于各种场合，如家庭装修、DIY手工制作、办公用品制作等。
它不仅可以粘合各种材料，如纸张、木材、玻璃、金属等，还可以填补缝隙，密封漏洞，防水防潮。
本文将介绍11种常见的起泡胶教程，帮助您更好地使用起泡胶，完成各种任务。
1. 纸张粘合起泡胶可以很好地粘合纸张，无需使用胶水或其他粘合剂。
将起泡胶涂在纸张的背面，使其均匀分布，然后将纸张贴到需要粘合的位置，稍微按压几秒钟，直到起泡胶干透。
这种方法适用于各种纸张，如卡片、照片、海报等。
2. 木材粘合起泡胶也可以用于粘合木材。
将起泡胶涂在需要粘合的木材表面上，然后将两块木材按照需要的方式放置在一起。
稍微按压几秒钟，让起泡胶干透。
这种方法适用于各种木材，如桌子、椅子、书架等。
3. 金属粘合起泡胶也可以用于粘合金属。
将起泡胶涂在需要粘合的金属表面上，然后将两个金属部件按照需要的方式放置在一起。
稍微按压几秒钟，让起泡胶干透。
这种方法适用于各种金属，如铁、铜、铝等。
4. 玻璃粘合起泡胶也可以用于粘合玻璃。
将起泡胶涂在需要粘合的玻璃表面上，然后将两个玻璃部件按照需要的方式放置在一起。
稍微按压几秒钟，让起泡胶干透。
这种方法适用于各种玻璃，如窗户、镜子、玻璃门等。
5. 填补缝隙起泡胶还可以用于填补缝隙。
将起泡胶涂在需要填补的缝隙处，然后等待几分钟，让起泡胶膨胀填补缝隙。
这种方法适用于各种缝隙，如门窗缝隙、管道缝隙等。
6. 密封漏洞起泡胶也可以用于密封漏洞。
将起泡胶涂在需要密封的漏洞处，然后等待几分钟，让起泡胶膨胀密封漏洞。
这种方法适用于各种漏洞，如水管漏洞、天花板漏洞等。
7. 防水防潮起泡胶还可以用于防水防潮。
将起泡胶涂在需要防水防潮的位置，然后等待几分钟，让起泡胶膨胀形成防水防潮层。
这种方法适用于各种位置，如浴室、厨房等。
8. 家具修补起泡胶还可以用于家具修补。
将起泡胶涂在需要修补的位置，然后等待几分钟，让起泡胶膨胀形成修补层。
11种标点符号的用法
11种标点符号的用法一、引言在书写和文字交流中，标点符号是不可或缺的工具。
它们可以帮助读者理解句子的结构、断句和表达情感。
本文将介绍11种常见标点符号的用法，希望能为您的写作提供一些指导。
二、逗号（,）逗号是最常用的标点符号之一，其作用是将句中各部分分开，使句子更加清晰。
以下是几个常见用法：1. 用逗号分隔并列词：他喜欢跑步、游泳和打篮球。
2. 用逗号隔开短语：在学校里，我们有很多活动。
3. 在直接引语前后使用逗号：他说：“我很好。
”4. 用逗号隔开时间、地点等信息：我会在星期五，下午三点，在图书馆见你。
三、句号（.）句号是结束一个完整句子的标志，并表示陈述性语气。
以下是几个使用场景：1. 句子结束时使用：我爱读书。
2. 缩写词末尾使用：美国总统J.F.K.3. 在数字与英文首字母组合中使用：如第2章；A.D.B.C.E.四、问号（?）问号表示疑问句，用于询问问题或表示疑虑。
以下是常见的用法：1. 在直接问句末尾使用：你喜欢吃苹果吗？2. 在简略问句中使用：你要来吗？3. 当表示不确定性时使用：他在哪里？五、感叹号（!）感叹号表示强烈的情绪表达，用于表达惊讶、赞美、兴奋等。
以下是几个常见场景：1. 感叹句末尾使用：多美丽的风景啊！2. 表示命令或警告时使用：停下来！六、冒号（:）冒号常用在引言后面，导引出解释或列举内容。
以下是几个常见用法：1. 引言后解释或说明时使用：如下所示：……2. 用于表示时间、地点等前导信息和具体内容：地点：北京，时间：上午九点。
3. 在对话中表示发言人的身份及其发言内容之间的划分：记者：“请问这个问题……”七、分号（;）分号与逗号相似，但更加强调两个部分之间的关系。
以下是一些典型用法：1. 用于连接两个互相关联而完整的句子：她很友善；他也很热情。
2. 用于列举条目之间：今天的任务包括：购买食物、洗衣和清理。
八、引号（""）引号用于引用直接或间接的陈述，表示某句是他人所说。
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常见的说明方式11种
1、作比较说明法
对某些抽象的，人们比较陌生的事物，就用具体的或大家已经熟悉的事物和他比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来，在作比较时，可以是同类相比也可以是异类相比，可以横着比也可以纵着比。
2、引用说明法
为是要说明的内容更加充实具体，引用一些文献资料，名人名言等来增强文章的说服力，引用资料的范围可以很广泛，经典名著，名家名言，定律公式，典故传说，谚语俗谚。
3、分类说明法
说明事物时可以从形状，性质，成因，公用等属性的异同，把事物分成若干类，逐一加以说明的方法，分类别是将复杂的事物说清楚的方法，运用此法一定要按照一定的标准对事物进行分类加以说明。
4、举例说明
举例说明就是举出具体事例，使要说明的事物具体化，更便于理解，这种说明方法叫举例说明。
在进行举例说明时，要注意所举的例子一定有代表性，所举的例子还要适量。
5、打比方说明法
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
他同修辞格中的比喻是一致的，它可以使抽象的事物变得具体，生动，形象。
6、列数字说明法
为使要说明的事物具体化，还可采用列数据的方法，以便读者好理解，一般引用的数字都要准确无误，不准确的数字绝对不能用，列数字可以使被说明的事物更准确，更具说服力。
7、摹状貌说明法
为使被说明的实物更形象具体，可以进行状貌摹写，这种方法叫摹状貌。
摹状貌与打比方不一样，打比方有本体喻体，而摹状貌没有。
8、下定义说明法
用简洁的语言对某一概念做规定性的说明叫下定义，下定义能准确揭示事物的本质，有时候为了突出事物的主要内容和主要问题，往往也用简明扼要的话给事物下定义，使读者对说明对象有个明确的概念。
9、作诠释说明法
就是从一个侧面，就事物的某个特点做些解释的方法。
诠释法常采用
某某是什么的语言形式，他与下定义说明法有何区别呢？一般地说是字两边的话能够互换就是定义，不能互换就是诠释。
10、画图表说明法
为了把复杂的事物说清楚还可以采用图表法来弥补单用文字表达的欠缺，对有些事物解说更直接更具体，它的好处是能让人看了一目了然。
11、假设说明
用假定的环境来预设将出现的状况来说明事物的方法。