比喻与寓言辨析
含有比喻的成语含有寓言故事的词语
含有比喻的成语含有寓言故事的词语《话说含有比喻的成语与含有寓言故事的词语》嘿呀，咱今儿个就来唠唠这含有比喻的成语和含有寓言故事的词语，那可真是汉语语言这个大宝藏里闪瞎眼的宝贝呢！先说说含有比喻的成语吧。
您就看“光阴似箭”这个词儿，这时间像箭一样，“嗖”的一下就没了，多形象啊！每次我一犯懒，在那磨蹭着不想做事的时候，一想到“光阴似箭”，就觉得自己好像眼睁睁看着大好时光就跟箭似的飞跑了，恨不得赶紧抓住时间的小尾巴。
还有“胆小如鼠”，形容一个人胆子特别小。
咱村儿那二狗子，看见只蟑螂都能蹦三尺高，那可不就是“胆小如鼠”嘛。
这成语啊，就像一幅幅生动的画，几笔就把人的特点或者事情的样子给勾勒出来了。
再瞅瞅那些含有寓言故事的词语，那更是有趣极了。
“掩耳盗铃”便是典型中的典型。
这小偷以为掩住自己的耳朵，别人就听不到铃声了，天底下哪有这等傻事儿呢？可咱生活里啊，也不乏这样的人。
就说有些学生不好好学习，考试的时候偷偷作弊，还以为老师发现不了，这跟掩耳盗铃有啥区别呢？还有“刻舟求剑”，剑掉河里了，却在船上刻个印儿去找剑，这人是得多死板啊。
这让我想起我邻居老张头，做生意老按以前的老规矩，一点不知道与时俱进，就死守着那些过时的方法，最后生意越来越差，这跟刻舟求剑似的可笑。
这些含有比喻的成语和含有寓言故事的词语呀，可不只是几个字那么简单。
它们就像咱们生活中的小镜子，照出咱自己，也照出身边人的模样。
而且呢，给咱的语言添了不少彩儿。
咱和朋友聊天的时候，要是时不时蹦出几个这样的词，立马就显得咱倍儿有文化，还风趣幽默。
比如说，看到朋友穿了个颜色特别花哨的衣服，咱可以调侃他“你今天打扮得真是花枝招展啊，像朵盛开的大喇叭花一样”。
咱汉语就是这么神奇，把那么多的大智慧和小趣味都藏在这些成语和词语里了。
咱呀得好好传承，把这些文化的小精灵都传递下去。
可不能让它们在咱们这一代变得生僻、被遗忘，要让它们在咱的嘴边、笔下一直活跃着，继续散发着独有的魅力呢！无论是为了提高咱自身的素养，还是为了把汉语文化传播得更广，都得重视起这些成语和词语啊。
比喻言语或行为自相抵触的寓言故事
比喻言语或行为自相抵触的寓言故事
比喻言语或行为自相抵触的寓言：自相予盾
【成语解释】比喻一个人说话、行动前后抵触,不一致.
故事全文：楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。
好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它!”
接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿!”他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛!”
这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果用这矛去戳这盾，会怎样呢?”“这——”围观的人先都一楞，突然爆发出一阵大笑，便都散了。
那个卖兵器的人，灰溜溜地扛着矛和盾走了。
儿童文学辨析题
4.“儿童本位论”：五四运动后流行的，观点认为，儿童文学是用“儿童本为组成的文学”，其艺术构成都必须以儿童本为心理为依据和标准。
这种观点有其积极的历史意义，它发现并强调了儿童作为生命主体的独特心理世界和精神需求特征；另一方面，它强调了儿童读者的特殊性，却相对忽视了承认作者的主体性地位，它重视了儿童世界的独立性，却相对忽视了儿童生活和整个世界之间存在必然联系。
5.儿童文学的美学特质：纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴6.小学审美教育中的儿童文学：直觉性原则、非功利性原则、情感性原则7.儿童文学在小学语文教育中的作用：（1）儿童文学为小学语文教育提供了高贵的教材资源（2）提升了教师的素质8.儿童文学与小学生素质培养：（1）儿童文学有助于指导小学生的人格养成（2）儿童文学有助于推动小学生的思维发展（3）········有助于培养小学生的创造精神（4）········有助于小学校园文化的建设9. 儿童文学的母题是指在儿童文学作品中反复出现的,具有客观性和概括性的内容。
10.儿童文学审美形态的发展：体裁多样式的分化、题材领域的拓展、艺术手法和艺术风格的多样化。
11．新媒介环境下对儿童的影响：积极方面看，新媒介大大丰富了儿童学习生活和闲暇生活，激发了儿童的主动性和创造性，也有助于在实践中提升儿童的媒介知识和媒介素养。
消极方面，新媒介导致了儿童过多地沉溺于虚拟的视像和网络世界，脱离现实生活，而且不再有能力获得理性、有序、思辨的思维品质。
12.新媒介对儿童文学发展的意义为儿童文学提供了新的创作空间、新的传播载体、，加强了儿童参与文学创作与接收的主动性。
儿歌：是采用韵语形式、适合于低幼孩子聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。
主要特征：（1）注重音乐性，强调音韵节奏。
寓言与童话如何区分
寓言与童话如何区分
在一次模拟考试中，有一篇短文要求学生判断它的体裁是寓言还是童话。
我们几个老师查了字典，想从“寓言”和“童话”的解释上去作判断，发现区别不明显。
后来我们又查了一些资料，更让人疑惑。
比如，人教版五年制第六册《教师教学用书》中对《陶罐和铁罐》的说明中，第一句说：“这篇略读课文是一篇寓言。
”可第二自然段又说：“这篇童话，主要通过……”叫人无所适从。
请问，寓言与童话如何区分？
山西省翼城县王庄乡辛安联校毕艳华
寓言是一种隐含着明显讽喻意义的简短故事。
“寓”是寄托的意思，“寓言”也就是寄托之言。
寓言的特点是：
一、强烈的教训性。
寓言的每个虚构的故事中都明显地表明人们应吸取什么教训，很多寓言在开
、孩》。
处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
所以，人教版六年制第七册教材和“教参”都说它是一则寓言。
（令怡）。
含有比喻的寓言故事_寓言故事
含有比喻的寓言故事中国民间寓言极为丰富。
除汉族外，还有各少数民族寓言。
各族人民创作的寓言，多以动物为主人公，利用它们的活动及相互关系投进一种教训或喻意，达到讽喻的目的。
下面是小编为您整理的含有比喻的，希望对你有所帮助!含有比喻的寓言故事篇一：此地无银三百两古时候，有个很穷的人，他的全部家当差不多都装在他的腰包里，而他的腰包里从来就没有过银子。
有一回，他意外地得到三百两银子。
这可让他又喜又忧，放在自己家里吧，这个穷家只有四壁，哪儿也不是存放的地方;要是放在人家那里，人家一耍赖，谁会相信他这个穷汉子有三百两银子?要是整天带在身上，别说不方便，万一被人发现，轻则被偷被抢，重则性命难保。
“我的青天呀，我有钱了，怎么还是不得安生呢!”这个人暗暗叫苦。
就这样，他从白天考虑到晚上，又从晚上考虑到凌晨，这一夜，他在万分紧张和焦虑中度过。
门外大树上传来一声“呀”的鸟叫，这个人的心差点被吓得跳出来。
他稍稍安定后，终于有了主意。
他趁着夜色，扛着铁锹，拿着带告示的木棍，腰间藏着三百两银子，来到大路口，一锹一锹地挖下去，挖了一个洞穴，然后将腰间藏着的三百两银子卸下来，轻轻地放进去，用土填埋压实，最后把带告示的木棍楔入埋银子的地方，高高兴兴地回家了。
第二天早晨，喜欢到处溜达的邻居王二来到大路口，一见这情景，先是纳闷，随即他就笑了起来。
他急忙跑回家，拿来铁锹，三下五除二，就挖到了银子。
他把银子拎回家，心里却是一阵紧张。
他想：我偷挖了人家这么多银子，人家必定要告官。
官府来人查办，万一怀疑到我怎么办?对，为了不让人家怀疑到我，我可以——于是，他拿起笔墨，奔向大路口，在木棍的另一侧认真写上：“隔壁王二不曾偷”!然后他又把木棍小心地插回原处，放心地回家了。
王二这么一写，更加能证明这银子是他偷的啦。
故事中的两个人是不是很可笑?愚蠢的谎话正好暴露了他不想让人知道的事情。
这个故事告诉我们，刻意隐瞒，反而暴露，这句话我们要铭记在心啊!含有比喻的寓言故事篇二：心不在马赵襄王向王子期驾车技巧，刚刚入门不久，他就要与王子期比赛，看谁的马车跑得快。
《伊索寓言》比喻句仿写
《伊索寓言》比喻句仿写1. 那自私的人就像伊索寓言里的狐狸，吃不到葡萄就说葡萄酸，自己得不到的东西就诋毁。
应用场景：有一次呀，学校里评选优秀班干部。
小明没被选上，他就到处说这个评选不公平，当选的同学肯定是靠关系。
哼，他这不就像那只狐狸嘛，自己没得到就开始说不好的话，这种做法可真让人瞧不起呢。
2. 那些说谎的人好似伊索寓言中的放羊娃，一次次说谎，最后没人相信他，就像一张被揉皱的纸，很难再恢复平整。
应用场景：我有个小伙伴，他老是说谎话。
今天说作业忘带了，明天说生病不能上学，其实都是骗我们的。
慢慢地呀，大家都不太相信他的话了。
这就跟放羊娃一样呀，谎话说多了，别人就不再相信他了，他这样下去可不行呢。
3. 贪婪的人像伊索寓言中的狼，永远不知道满足，眼睛里就只看得见肉，仿佛整个世界就只有那点利益。
应用场景：我看到有些大人啊，为了多赚一点钱，就不顾身体拼命加班。
明明已经赚了不少，可还是不满足，就想着赚更多更多。
这就跟那只狼似的，只想着肉，可他们都忘记了健康和家人也是很重要的呀。
4. 那些懦弱的人如同伊索寓言中的小鹿，一听到风吹草动就吓得不行，好像天要塌下来一样。
应用场景：有一回，我们在树林里玩。
突然一只小鸟飞出来，我的同学小花就吓得大叫，还哭了起来。
其实那只是一只小鸟呀，又不会伤害我们。
小花就像那只小鹿一样，太胆小了，一点点动静就害怕得不得了。
5. 善良的人宛如伊索寓言中的蚂蚁，虽然渺小，但却充满力量，总能在别人需要的时候伸出援手。
应用场景：上次我们社区组织捐款，帮助那些贫困地区的小朋友。
我的邻居李奶奶呀，她自己退休金也不多，可是却毫不犹豫地捐了一笔钱。
她就像那只蚂蚁一样，虽然力量不大，但是充满爱心，她的善良真的很让人感动呢。
6. 骄傲的人就像伊索寓言中的那只蚊子，打败了狮子就以为自己无敌了，结果被蜘蛛网黏住，真是可笑又可悲。
应用场景：我们班的小强，考试得了一次全班第一后，就变得特别骄傲。
上课也不认真听讲了，还总是嘲笑其他同学。
太阳的比喻寓言故事
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太阳的比喻寓言故事
有个人生下来就双目失明，不知道太阳是什么样子，就去问眼睛好的人。
有人告诉他说：&#;太阳的形状像个大铜盆。&#;
盲人回到家中就敲起了铜盆，盆子发出了声响。后来他听到钟声，以为这就
是太阳了。
又有人告诉他说：&#;太阳发光，就像蜡烛一样。&#;
于是，盲人又去摸蜡烛，知道了蜡烛的形状。后来有一天，他摸到一根竹笛，
以为这就是太阳了。
太阳与钟、竹笛相差太远了，但是盲人不知道它们之间的区别，这是因为他
根本没有见过太阳，只是向别人打听的缘故。
寓意：认识来源于实践。依靠别人的只言片语来作判断，就会得出错误的结
论。
原文：
生而眇者不识日，问之有目者。或告之曰：&#;日之状如铜盘。&#;
扣盘而得其声。他日闻钟，以为日也。或告之曰：&#;日之光如烛。&#;
扪烛而得其形。他日揣（），以为日也。日之与钟、（）亦远矣，而眇者不知其
异，以其未尝见而求之人也。
苏轼《苏东坡集·日喻》
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比喻和象征的区别[5篇范文]
![比喻和象征的区别[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/c875e4195627a5e9856a561252d380eb62942331.png)
比喻和象征的区别[5篇范文]第一篇：比喻和象征的区别比喻和象征的区别比喻和象征是两种常用的修辞方式，在文学作品（特别是古典诗歌）的阅读和鉴赏中运用相当普遍。
但由于两者在形式上极为相似而容易引起混淆，从而造成误判和误用。
因此，有必要对此进行区分。
比喻和象征的共同点：一、都是用一种事物来说明另一种事物。
比喻如：①远远的街灯亮了，好像闪着无数的明星。
（用“明星”来说明“街灯”。
）②人不可以无耻，因为无耻是魔鬼的钓饵。
（用“钓饵”来说明“无耻”。
）③嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉。
（用“燕雀”、“鸿鹄”分别说明“佣者”与“陈涉”。
）象征如：④我看得见那枣红色的洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上这位平常的、拖毛竹的青年的脸。
（用“百合花”来说明“纯洁与感情”。
）⑤世上的一切事物，只是百千万面大大小小的镜子，……没有蒲公英，显不出雏菊，没有平凡，显不出超绝。
而且不能因为大家都爱雏菊，世上便消灭了蒲公英。
（用对待“蒲公英”和“雏菊”的态度来说明作者的“博爱”思想。
）⑥再往上仔细看时，却不觉也吃了一惊；――有一圈红白的花，围着那尖圆的坟顶。
（用“红白的花”说明革命的前景和希望，人们对革命者的崇敬与怀念之情。
）二、都由三部分组成且都可省减。
比喻由本体（被比喻对象）、喻体（做比喻的事物）、喻词（联系词语）三部分组成。
如上文例①“街灯”是本体，“明星”是喻体，“好像”是喻词。
象征由象征客体（即具体事物，如上文的“百合花”、“蒲公英”、“雏菊”、“红白的花”。
）、象征本体（即象征意义，也就是表达者的主观意识。
如上文例④的“纯洁与感情”。
）和象征词（表明相关联系的词语，如④的“象征”。
）等三部分组成。
但比喻和象征都可以省减。
比喻可以省减除了喻体之外的其它部分，如上例③。
象征也可以省减除了象征客体之外的其它部分。
如上例的⑤⑥。
比喻和象征的区别：比喻和象征的区别主要体现在以下几个方面：1、各自的侧重点不同比喻侧重于本体和喻体所代表的两种事物之间的相似点，这种相似是直接的、可观的。
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比喻与寓言辨析
《伊索寓言》和《古希腊罗马经典故事》里有不少故事和形象，生动活泼，可供人们模仿学习。
这些都说明了：只有比喻才能把不能言传的道理、抽象的事物和概念，用简洁的话表达出来。
一、形象的比喻与其它修辞方法比较，形象更为生动、深刻。
二、本体和喻体的比较（一）比喻要求1、两者结合2、以简洁的话表达含蓄的意思3、联想和想像4、在形式上，语言必须凝练（二）区别1、有比喻词，并不一定都是比喻句。
2、没有比喻词，也不一定不是比喻句。
如：《狐狸和乌鸦》中“告诉我，谁说你自己是乌鸦？”
二、本体和喻体比较1、比喻之后一定要有本体2、本体可以是人或物3、喻体必须是具体的，不能是抽象的三、比喻的类型1、明喻：本体和喻体都出现，中间用比喻词“像、似、是”相联结；例如：好像一个人，正和我们走来（注意：“是”改成“就是”）；明喻：本体、喻体同时出现，中间无比喻词，例如：大象的鼻子长又长（注意：不能写成“象的鼻子长又长”，因为“的”表示人或事物已经存在，而作为“像”的比喻词则是“似的”。
如果改成“似的”，就变成拟人的句子了。
）
寓言，就是“以含蓄为特点的故事”。
寓言大多是借一个虚构的人物，讲出一个道理。
而故事的主角，可以是人，可以是动物，也可以是植物，但一定是人或者动物。
文学性强的寓言，可以像童话那样美妙动人；浅显的寓言，却一针见血地揭露矛盾和统治阶级的丑恶面目，它给人们的教训往往是深刻的。
所谓小寓言就是一句话或几句话
就能讲完的短篇故事，就是只包含一个意思的故事。
而广义的寓言，除了小寓言之外，还包括一切不把什么具体事情说清楚，而用生动的语言和夸张的手法来阐明某种道理的文学作品，都属于寓言范畴。
按故事情节发展的阶段划分，可以把寓言分为完整的寓言和片断的寓言；按作者的创作意图和风格特征划分，可以把寓言分为讽刺寓言、哲理寓言、智慧寓言、娱乐寓言和奇寓言。
我国最早的寓言集是春秋战国时代吕不韦编的《吕氏春秋》中的《先知》、《更赢》、《察今》、《十二怒》、《智过》等五个故事。