高校 实验室 安全体系
高校实验室安全分级分类管理办法
高校实验室安全分级分类管理办法（试行）（2024年6月30日修订）第一章总则第一条为加强学校实验室安全管理，落实实验室安全主体责任，提高安全管理的科学化、规范化和专业化水平，实现对实验室安全风险的有效性和针对性管控，根据《中华人民共和国安全生产法》《高等学校实验室安全分级分类管理办法（试行）》（教科信〔2024〕4号）等相关法律法规及文件要求，结合我校实验室实际情况，制定本办法。
第二条本办法中的“实验室”是指全校开展教学、科研活动的实验场所，学校所有二级学院所属实验室、校企合作企业所属实验室均适用本办法。
第三条本办法中所称的“危险源”是指可能导致人身伤害和（或）健康操作的根源，状态或行为，或其组合。
危险源辨识指识别危险源的存在并确定其特性的过程。
风险评价指对危险源导致的风险进行评价，对现有控制措施的充分性加以考虑以及对风险是否可接受予以确定的过程。
第二章组织与领导第四条学校“实验室安全工作领导小组”（下称“领导小组”）负责全面指导实验室分类分级管理工作，包括对分类分级管理办法的审定和对执行情况的监督。
第五条教务处负责制定实验室分类分级管理办法，实施对全校实验室进行安全风险等级评估，依据评估结果对实验室进行类别和级别的划分。
第六条二级学院负责督促所属实验室按照本办法要求进行自我危险源识别和风险评价，对不同风险级别的实验室制订相应的管理措施，加强对风险相对较高实验室的重点监控。
第三章分类管理第七条实验室分类主要依据实验室中存在的危险源类别，根据我校教学科研特点，将全校实验室分为机械类、电子类、其他类三种形式。
（一）机械类实验室机械类实验室包括从事机械设计与制造、过程装备与控制、新能源技术、消防救援技术、智能制造技术等专业方向中较多涉及传动、带压等机械设备的实验室；这类实验室的主要危险源包括机械设备与工具引起的绞、碾、碰、割、戳、切等伤害，如工具或刀具飞出伤人、切削伤人、手或身体被卷入、手或其他部位被刀具碰伤、被转动的机具缠压等伤害。
高校实验室安全管理方面的几项重点工作
高校实验室安全管理方面的几项重点工作0 前言实验室的建设水平是高校教学、科研、管理水平的集中体现。
近几年来，高校实验室安全管理工作面临着新问题、新挑战，如何在新形势下做好实验室安全管理工作，是广大高校实验室管理者值得思考的一项重要工作。
1 建立架构管治体系建立科学、规范的高校实验室安全管理架构管治体系是各高校安全管理工作的基础，有利于可持续提升高校实验室安全水平。
高校在建立实验室安全工作体系构架过程中，应根据本校实验室安全管理特点，结合国际通行的EH＆S体系现状，抓住高校安全即为培养人这一核心，从本质安全理论出发研究普适性的实验室安全架构。
可以根据美国著名质量管理专家戴明（W.E.Deming）的理论，执行使用 PDCA 闭环（计划plan、实施do、检查check和处理action）。
2 完善安全管理制度建设目前，我国高校实验室安全管理模式多采用学校—学院（系）—实验室的三级管理模式，其存在管理制度责任不明确、操作性不强、院系特色不明显等问题。
高校应围绕管理制度、检查制度、责任制度三个方面制定适合本校特色的实验室安全管理制度；院系级则应注重管理制度（责任体系）、自检自查、准入制度、分级制度等；实验室应注重管理制度（责任体系）构建、检查、实验室标准SOP（大型仪器设备使用说明）制度等。
当然，还应充分考虑其他制度的制定，如技术规范、标准、实验室环境卫生、生物安全、危化品管理、特种设备管理、废弃物处置环境等制度。
3 严格执行实验室安全准入制度实验室准入制度是安全管理体系的重要组成部分，它对于获得准入证的实验人员而言是一种专业资格的体现，对于管理者来说是实验室安全的基本保障之一。
目前大部分高校实验室准入管理流于形式，主要是对新进人员进行安全知识培训、网络在线学习后进行上机考试等。
实行实验室安全准入管理，应从学习者的需求考虑，侧重安全知识学习、安全技能训练、安全素质培养、学习全过程管理，采用信息技术手段+传统模式，配合使用线上教育+线下教育、虚拟现实+真实场景、网络平台+教师监管等手段，让学习者及时掌握安全知识与安全操作技能。
高校实验室安全管理体系的建设与探索
理论研究科技风2021年4月DOI：10.19392/ki.1671-7341.202111073高校实验室安全管理体系的建设与探索李春波淮阴工学院数理学院江苏淮安223003摘要:本文就高校实验室安全事故频发的现状，分析高校实验室存在的安全问题所在，提出构建高校全方位的安全管理体系，着重从人员组织、宣传教育、培训管理、安全操作、监督管理、应急管理、废物管理、问责制度、资金保障八个方面详尽阐述如何构建全面深入的实验室安全监管保障体系。
此外，本文还对安全事故发生频次高，事故严重程度大，事故占比大的化学实验室安全管理做了详述。
关键词：隐患；安全;体系；管理近年来实验室安全事故频发,火灾、爆炸、污染、泄漏,造成的人员死伤、财物损失，触目惊心。
实验室是高校实验教学和科学研究的重要载体,是整个学校安全检查的重点，对学校安全稳定起至关重要的作用，既是构建平安校园、和谐社会的重要内容，更是保障教学和科研的基本要求⑴。
实验室安全是校园安全的重中之重，重点在于确保师生生命安全，实验室安全要警钟长鸣,预防各类事故的发生&一、实验室安全存在问题（一）安全意识淡薄高校实验室缺乏对学生进行安全教育方面知识的传授或培训，实验室管理人员和实验教师只注重本课程知识的讲解和传授，对于涉及安全的实验基本原理、实验设备的潜在危险点、实验安全防护、事故应急处理等并未及时讲解，学生并不熟知）2*&部分教师安全意识淡薄,存在侥幸心理，忽视安全问题，觉得概率小没关系,无所谓,没必要小题大做。
安全是0和1的问题，不是概率问题。
实验室安全无小事,一旦出问题就是严重事故危及生命安全。
安全意识淡薄，安全知识欠缺,安全隐患识别能力不够,环保意识不强，是实验室最大的安全隐患。
一定要警钟长鸣，组织观看高校实验室安全事故警示片，提高其安全危机意识,急需对其进行安全教育、安全培训,提高其安全防护意识和能力。
（二）安全制度建设不健全，安全责任不清晰实验室安全在此前重视程度不够,没有建立起完整的安全制度。
高校实验室安全管理体系的建立
检 查 工 作 。 检 查 和 追 究上 实 行 一 级追 一 级 ， 级 查 一级 ， 人 在 一 人
高校 实 验 室 的类 型 很 多 ，有 国家 重 点 实验 室 ，省 部 级 重 点 承担 的安全 责 任 制 。 ２建立 完善 的 日常 安全 管 理 制 度 。科 学规 范 的安全 管理 制 ． 实 验 室 ，有基 础 课 实验 室 ，专业 课 实 验 室 ，学 生创 新 实 验 室等 高 是各 项 措施 得 以贯 彻 、 等， 拥有大批贵重精密仪器设备 ， 使用着各类化学、生物药品， 度 是 实验 室正 常 、 效 运转 的有 力 保 障 ， 执行 的前提和基础 。所以， 首先要从制度建设入手， 从保 存 有 各种 易燃 、 易爆 、 毒 物 品 ， 的实 验 要在 高温 、 压 、 低 落实、 有 有 高 超
Ⅱ 教 学和 科 学研 究 能 否顺 利 进 行 ， 国家财 产 是 否 受 到损 失 ，更 重 安全 工 作 的直 接布 署 和 落 实 ；各 实 验 室 教师 或 管理 员分 另 为各
要的是关系到广大师生的人 身安全 。一个学校是社会 的元素 ，
一
自管理范 围的安全工作直接责任人 。 严格的责任制就避免了推
急剧 扩 大 ， 学生 综 合 素质 、 手 能力 、 对 动 创新 能 力 的要 求 也 在提 二 、 立 实 验 室 的 安全 管 理 体 系 建
高 。在这 种 新 形势 下 ， 高校 都 纷 纷加 强 了实验 室 建 设 的 力度 ， 各
实 验 室 安 全 管 理 体 系 应 是 一 项 系 统 的一 体 化 的 综 合 管 理
人事 故 ；３ 爆 炸 事 故 ；４ 毒 害 事 故 ：５ 环 境 污染 事 故 等 。根 据 发生 。如 制 定 符 合各 学 院 及 实 验室 特 点 的 实验 室 准 入制 度 ，实 （） （） （） 岗位 安全 责 任 制 度 ， 验 室 人 员培 训 制度 ， 实 实验 海 因里 希 灾害 理 论 模型 ，从产 生事 故 的原 因来分 析 ，不安 全 环 验 室 管理 制 度 ，
高校实验室安全管理手册
高校实验室安全管理手册实验室是高校教学科研的重要场所，也是进行各种实验研究的地方。
为了确保实验室安全，保护实验人员的健康和安全，每个高校都应该制定一份完善的实验室安全管理手册。
本文将就高校实验室安全管理手册的编写内容、应采取的安全措施以及实施监督等方面进行探讨。
1. 实验室安全管理手册的编写内容实验室安全管理手册的编写应该根据实验室的具体情况和实验项目的特点进行。
手册应包括以下几个方面的内容。
1.1 实验室安全总则实验室安全管理手册应明确实验室的安全目标和管理原则，强调实验室安全的重要性以及每个实验人员的责任和义务。
此部分的内容应简明扼要，便于记忆和理解。
1.2 实验室的安全组织机构实验室的安全管理工作应该由专门的组织机构负责。
高校实验室安全管理手册应介绍该组织机构的设置情况以及各职责分工，并明确实验室安全管理人员的资质要求和职责。
1.3 实验室的安全制度和规定实验室安全制度和规定是确保实验室安全的重要保障。
高校实验室安全管理手册应详细列出实验室的安全制度和规定，包括实验室的进出管理、实验用具和药品的存放、实验环境的控制等方面的内容，并对违反规定的处罚和处理措施进行规定。
1.4 实验室安全设施和装备的管理实验室安全设施和装备的管理是实验室安全管理的重要组成部分。
高校实验室安全管理手册应包括实验室安全设施和装备的认识、使用和维护保养等方面的内容，规定各类设备的操作流程和注意事项，以及急救设备的存放位置和使用方法等。
1.5 实验室应急预案在实验室工作中，发生意外情况是不可避免的。
高校实验室安全管理手册应包括应急预案的编制、应急演练的要求和方法，以及紧急情况下的应对措施等内容。
这部分的内容应具体明确，以便实验人员能够在危急时刻做出正确的反应。
2. 实验室安全管理手册的应采取的安全措施实验室安全管理手册规定了实验人员在实验室工作中应采取的安全措施，旨在避免发生事故和减少人员伤害。
2.1 实验人员的安全培训在实验室工作之前，每位实验人员都应接受相关的安全培训。
高校实验室安全工作参考手册
高校实验室安全工作参考手册高校实验室安全工作参考手册随着高校实验室的不断发展和扩大，实验室安全问题也越来越受到关注。
为了保障实验室的安全，高校需要制定一份实验室安全工作参考手册，以指导实验室的安全管理工作。
一、实验室安全管理制度实验室安全管理制度是实验室安全管理的基础，也是实验室安全管理的重要组成部分。
实验室安全管理制度应包括实验室安全管理的目标、原则、职责、权限、程序、措施等内容。
实验室安全管理制度应根据实验室的特点和实际情况进行制定，确保实验室安全管理的有效性和可操作性。
二、实验室安全管理人员实验室安全管理人员是实验室安全管理的关键人员，他们应具备相关的专业知识和技能，能够有效地组织和管理实验室安全工作。
实验室安全管理人员应包括实验室主任、实验室管理员、实验室安全员等。
实验室安全管理人员应定期接受安全培训和考核，提高安全管理水平。
三、实验室安全设施实验室安全设施是保障实验室安全的重要保障措施，包括实验室通风系统、消防设施、安全柜、防爆设备等。
实验室安全设施应符合国家相关标准和规定，定期进行检查和维护，确保其正常运行和有效性。
四、实验室安全教育实验室安全教育是提高实验室安全意识和安全管理水平的重要手段。
实验室安全教育应包括实验室安全知识的普及、实验室安全操作规程的制定和宣传、实验室安全事故的案例分析等。
实验室安全教育应定期进行，确保实验室人员的安全意识和安全管理水平不断提高。
五、实验室安全检查实验室安全检查是发现实验室安全隐患和问题的重要手段。
实验室安全检查应包括定期检查和不定期检查。
定期检查应由实验室安全员或实验室管理员进行，不定期检查应由专业的安全检查人员进行。
实验室安全检查应注重实验室安全设施、实验室安全操作规程的执行情况、实验室人员的安全意识等方面。
六、实验室安全应急预案实验室安全应急预案是应对实验室安全事故的重要手段。
实验室安全应急预案应包括应急组织机构、应急预警和报告、应急处置措施、应急救援等内容。
高校实验室安全管理体系提升策略研究
2020年9月Sep. 2020第30卷第5期Vol. 30 No. 5四川文理学院学报Sichuan University of Arts and Science Journal高校实验室安全管理体系提升策略研究徐朝斌*(福建师范大学科学技术处技术转移中心，福建福州350117)摘要：高校实验室是广大师生频繁开展教学科研活动的重要场所，其安全管理体系已成为高校管理的重点内容.针对高校实验安全管理体系的存在问题进行分析，以内部审查和管理评审为抓手，探索高校实验室安全管理体系的提升策略，切实加强管理体系的科学性和有效性，具有一定的参考价值和指导意义.关键词：高校实验室安全管理；管理体系；内部审查；管理评审中图分类号：G642.423 文献标志码:A 0引言高校实验室作为学校履行教育教学、科学研 究和人才培养等职责的重要场所和重要基地.E1] 随着实验教学课程和科研项目增多，实验室使用频率和进出人数不断增多，高校实验室时有发生安全事故，口-幻显现出安全管理薄弱环节，主要表 现在安全责任落实、管理制度执行、宣传教育和保障体系等方面的不到位和不完善,页实验室安全管理形势呈现日益严峻的趋势，加强管理工作迫 在眉睫，基于此，教育部也对高校提出指导意见和具体要求.⑶因此，高校实验室有必要全面提升安全管理水平，不仅是维护广大师生生命安全和校 园稳定的必要保障，也是高校恪守职责和勇挑责 任担当的重要体现.内部审查是通过定期不定期开展自我检查、 自我评价和自我完善的评估管理工作，纠正不合规和不合理环节，预防控制可能的安全隐患，有效 改进实验室安全管理体系，保证管理体系运转持续高效•管理评审是最高领导层对实验室安全管文章编号：1674—5248(2020)05 —0098 —04理体系规定的方针和目标，以及执行现状和适应 性的正式评价，确保管理体系的有效性、适宜性和充分性.⑷内部审查与管理评审二者既相互紧密联系，又存在区别特征(表1),内部审核是管理评 审的基础和依据,关注审核管理体系内部要素，而 管理评审侧重评价管理体系的整体有效性和适用性，灼基于此，高校探索引入“内部审查和管理评 审”，为实验室安全管理体系运行提供必要的监督 保证，从监督设置、监督开展和监督实施进行全过程审查，有效预防安全隐患和识别存在的问题，凶 推动安全管理可持续的良性发展.因此，利用内部 审核与管理评审促进管理体系高效运转和持续改进，⑷是保证管理体系运行的重要环节和核心内 容,营造公正科学权威的安全管理体系.E7]1高校实验安全管理体系存在的问题1.1可操作性和适用性欠缺为保证实验室安全管理高效运行，多数高校 有编制安全管理体系文件，但往往套用其他实验收稿日期:2020-06-03基金项目：福建省教育厅中青年教师教育科研项目"新形势下高校二级院系知识产权管理模式探究”(JAT160135)；"协同创新背景下地方高校资源循环科学与工程学科政产学研用模式构建与案例研究"(JAT160117)作者简介：徐朝斌(1987-),男，福建三明人.博士研究生，助理研究员，主要从事高校知识产权管理与成果转化研究.* 通讯联系人,e —mail :xuchaobin2010@ 163. com.• 98・室的经验模版，未结合学科特性，制定的安全管理 规定不符合自身发展现状,操作流程没能真正落 地运行，实验人员无法按操作流程去执行，流于形式，操作失误易引起安全隐患，可能导致科学实验 产生损失因此，高校实验室安全管理体系文件的可操作性和可执行性仍有待加强.表1内部审核和管理评审的异同点类别对比要点内部审核管理评审相同点时间定期不定期间隔开展定期不定期间隔开展作用安全管理系统的评价手段安全管理系统的评价手段审核人高校实验室管理人员与科研人员组成的内审小组高校实验室管理领导小组评价标准高校实验室安全管理体系文件主管部门、高校、广大师生的期望，内审报告等不同点评审方式一般采用现场审核方式一般领导小组组长召集主持审核内容审核管理体系内部要素、执行状况根据管理评报告等输入信息，评价管理体系整体的和运行效率有效性、适合性等审核结果形成内部审查报告，改善管理体系，形成最高领导层评审决策，对体系持续改进起决定促进体系持续运行作用实验室安全管理体系适用性也仍需完善，有 的还存在建立管理体系就有保障的麻痹大意思 想;有的制定安全管理方针和实施细则时，未结合 自身实验室特点，没有做到简单易懂可操作，出现岗位职责分工不明确的现象，有时模棱两可，各个 环节之间的责任分担模糊不清，造成“三不管”地带;或虽建立协调机制但运转不顺畅.因此，高校 实验室必须建立完备的监督机制，对体系文件开展内部审查，发现问题及时解决问题，对管理系统 进行会议评审并提出审议决策,卬提高实验室安全管理体系的适用性.1.2有效性和充分性不足有些高校实验室安全管理体系没有完全覆盖 实验开展的全过程，管理体系大而全但华而不实，实验室安全精细化管理还不够（表2）,导致管理体系的有效性和充分性欠缺.管理过程中缺乏交流 沟通的主动性，认为实验室安全管理不会直接产 生科研成果，反而增加成本投入•在科学实验中，为完成科研任务而忽视安全管理，未按照安全管理体系文件严格执行，或执行力度不够•在执行管 理体系时未按程序工作，原始记录不规范不完整，出现记录不全和事后补填等各种问题，这是执行 安全管理体系意识和能力不足，表明实验室安全 培训和监督不够，或尽管有培训但不重视深入理 解和领会培训内容，培训的有效性不够.有的实验室安全管理体系仍缺乏对突发事件的控制预案， 或预防控制的方式方法和有效性有待提高，缺乏 系统思想和系统方法.：7]表2高校实验室安全管理体系运行易出现的问题编号要点易出现问题1安全意识不到位宣传教育重视不够，设备运行无人看管2实验设计不合理存在安全隐患，危害实验室安全3实验操作不当操作违规,危害人身或财产安全4监管控制不全面安全检查不细致，预防控制不到位1.3监督控制力度不够尽管大多数高校能按照要求定期不定期组织开展实验室安全管理内部审核，但仍有高校实验室实际操作时将内部审核当成形式主义工作，以 应付心态做事，达不到内审的目的要求；还存在“既当运动员又当裁判员”的自审现象，也时常出 现交叉审核碍于情面不能客观且实事求是地指出问题和不足的现象;兼职内部审核人占多数，审核 时间短仓促完成审查任务，审核经验不丰富，技术 不熟练，难以保证审核效率和效果.因此，高校对实验室安全管理体系的内部审查力度还不够.管理评审是由最高管理者对安全管理体系进行• 99 •组织有效性、适宜性和充分性评估但目前有些实验室管理评审存在不少缺陷，存在组织机构架构匹配度不高、投入资源不能满足管理需求等急需解决的问题，经常把管理评审混淆成内部审查工作开展和执行，没有抓住管理评审的重点和关键，输入的评审信息严重不足或真实性表达不全面不充分，未切中安全管理的关键要害问题，导致管理评审预期效果不佳,不能使实验室安全运行得到最终改善•⑴因此，高校还需完善实验室安全管理体系的管理评审评价.2高校实验室安全管理体系的提升策略高校实验室要以内部审核和管理评审为抓手，健全和完善立足于自身安全管理实际的管理体系，充分发挥全员、全过程和全面的管理手段，持续促进实验室安全管理体系的提升.：7]2.1增强实验室安全管理体系可操作性和适用性高校实验室安全管理要与时俱进，以内部审查与管理评审为评价手段，完善实验室安全管理监督，保证管理体系的适时性，根据学科建设和实验室规模等自身特点，健全能落地实施的安全管理体系，促使管理体系高效运行和持续改进.[8~9]领导层和管理人员既要关注日常工作的开展，也应重视实验室安全管理体系运行的监督检查，探索以内部审查和管理评审为监督手段，带头参加实验室安全检查等各项内部审核工作，组织开展管理评审会议，以言传身教的方式给科研人员以榜样带头，自觉按照管理体系开展工作，无形中树立全体人员参与实验室安全检查和监督控制的良好带头形象，⑷也能够有效提高大家的实验室安全意识.安全管理体系运行落到实处的表现是“写到就做到，做到就记录到”，高校应通过内部审核和管理评审相结合的监督控制，防止应付检查补填记录等情况出现，坚决杜绝虚作假,要求相关实验室严格按照管理体系规定开展工作，管理体系要立足于学科建设和实验室规模等自身实际，明确岗位职责，消除“三不管”地带，建立健全上下级协调联动工作机制,要求操作流程能执行，实验安全能保障，安全隐患尽可能消除，如发现潜在隐患和存在问题，及时制定纠正和补救措施，落实到具体实验室和具体责任人，要求保质保量按规定时间完成整改和补救，⑷保证实验室安全管理体系的可操作性和适用性.2.2切实提高管理体系充分性和有效性为促进改善安全管理体系的充分性和有效性，要综合融入以内部审查与管理评审为手段的监督监控，注重三管理和强化五控制，阪闻切实为高校实验室安全管理工作提供全方位多角度的保驾.三管理:要有效加强人员监督管理，要求懂安全管理文件要求，严格执行文件要求，开展安全教育培训，明确岗位职责，提高岗位技能;要加强实验室设备安全管理要求，对设备全过程管理,记录设备的采购、验收、使用、维修保养等情况,保证设备运行安全稳定;加强实验室药品管理，做好出入库登记,既知来龙去脉，又能有效管理.五控制:加强文件控制，针对安全管理文件众多且更新快，文件要有唯一标识，发布需要审批流程，保存和借阅按规定执行；做好记录控制，保证记录真实可靠，保存好原始记录，记录要规范全面;做好药品控制管理，药品出入库要登记，贯穿药品管理的全过程，特别是做好危化品管控；时刻做好实验室环境安全控制，充分考虑尽可能降低对实验的干扰和对人员的伤害，对实验设备的状态要了然心中，做好各项预防措施;做好实验过程的监测管理控制，分析过程要素，制定防控措施，熟练实验技术规范要求，监控实验过程的每个步骤."旳因此,有必要将“三管理和五控制”有机融入到内部审查与管理评审工作,加强监控管理，提高有效性和充分性，为管理体系的规范运行护航.2.3规范和监控实验室安全管理体系运行有机综合内部审查与管理评审，加强监督控制，真正发挥实验室安全管理体系的作用，保持管理体系持续更新和完善，以适应内外部环境的调整和改变,保持其稳定性的同时，注意保持一定的前瞻性.内部审核作为安全管理体系顺畅运行的规范和监督手段,其所涉及的审查活动包括:首先开展内审知识、技能和能力的培训教育，重点培养既具备内审资格又有审查经验的审查人，建立内审组长为责任中心的内审工作小组，明确职责分工;其次按照内部审核的目标要求制定计划，结合实际情况集中或分批进入实验室进行现场检查审核;然后深入各实验室现场办公，结合文件审查、现场检查及面谈等工作方式，以内审检查要点对管理体系规定及执行开展审查；现场检查完成后，针对检查情况进行汇报讨论，必要时“回头看”审•100•查和验证，总结可推广经验，向存在安全问题和隐患的实验室发出通告，要求认真深入剖析原因，制定整改措施，限期完成整改,对相关负责人开展批评教育，并在学院或实验室范围内举办安全实验的讲座;最后整理形成总结审查工作的内审报告，留存备查，关注管理评审对本次审查工作提出意见和建议•另外，内审工作全过程涉及的所有文件须按要求归档，包括安全手册、操作指导书、记录表、内审计划、通告、纠正及预防措施等相关材料.因此,利用内部审查，有效规范和监控管理体系顺利运行，为实验室安全管理保驾护航.管理评审会议一般在高校实验室安全管理内审工作结束后举行,：7][1°-11]首先对上次评审会议的决议落实情况进行通报和说明，然后实验室安全管理部门和实验室负责人分别作工作汇报，参会者对实验室安全管理相关议题进行讨论，通过对安全管理体系的适宜性与充分性评价，最终做出审议决策和意见,落实到负责部门和人员，另外做好管理评审全过程的资料归档保存工作，以备后续安全管理工作所需.管理评审的主要任务是规范和监控管理体系规范运行:切一是针对安全管理体系组织架构匹配、落实执行情况、内外部预期及意见建议和内审报告等安全管理问题进行会议评审,评价体系的充分性和适宜性,进行管理体系方针目标调整、文件修订的决策部署;二是根据实验室设备资源变动情况和运行状况等设备信息,评价安全管理设备管控有效性,做出安全设备更新或增加等资源决策,以匹配不断动态变化的实验室安全运行需求.参考文献：[1]吴祝武，白向玉，孙志强，等.高校实验室安全管理的探索与实践[J].实验技术与管理,2019(12):1-4.[2]陈岩，郭贵荣，高先池.加强高校化学实验室安全管理的措施[J].实验室科学,2018(4):224-226.[3]教育部.关于加强高校实验室安全工作的意见〔2019〕36号[EB/OL].[2020—03—15].http：///xinwen/2019—06/04/content_5397283.htm[4]齐雅丽，袁张桑.环境监测实验室质量管理体系中内部审核与管理评审比较[C]//华北五省市环境科学学会第十七届年会论文集.太原：河北省环境科学学会,2011:59-60.[5]王玉明.浅谈实验室管理体系的内部审核和管理评审[J].才智,2012(2):3.[6]曲詰.分析并探讨血站质量管理体系的内部审核和管理评审[J].中国卫生产业,2015(3):28-29.[7]倪文胜.宝能公司实验室质量管理的研究[D].长春：吉林大学,2016=16-18.[8]赵云玲.实验室管理评审和内部审核中存在的问题及对策[J].中国计量,2014(12):47-49.[9]倪文胜.宝能公司实验室质量管理的研究[D].长春：吉林大学,2016:23-27.[10]黄星.基于ISO/IEC17025=2005标准的江苏省纤维检验所质量管理体系的研究[D].南京：南京理工大学，2010:40—50.[11]王艳青.基于检测和校准功能的实验室管理体系建设案例研究[D].大连：大连交通大学,2012:45-48.The University Laboratory Safety from the Inner Investigation andManagement EvaluationXU Chaobin*(Science and Technology Department of Fujian Normal University,Fuzhou Fujian350117,China)Abstract:The university laboratory is the important place for teachers and students to carry out teaching and research activities frequently.Its safety management system has become the key content of university management.The problems o£experimental safety management system in colleges and universities were analyzed and we should take inner investigation and management evaluation to explore strategies for improving laboratory safety management system.The results are of great significance and guiding value to strengthen the scientific and effective management system.Key words:university laboratory safety；management system；inner investigation；management evaluation•101•。
高校实验室安全“双控”管理机制研究
高校实验室安全“双控”管理机制研究作者：冯明智韦文榜来源：《大学教育》2024年第07期［摘要］文章通过探讨实验室安全“双控”管理机制的内涵与意义，借鉴其研究成果，针对高校开展实验室安全“双控”管理工作的现状及存在的问题，提出完善实验室安全“双控”管理机制的四条建议，即加强实验室安全风险辨识与隐患排查数字化建设、完善危险源大数据分析与预警机制、建立实验室安全领域专家库并发挥智库作用、推动实验室“双控”管理机制的配套措施向纵深发展。
这些举措将有效提升实验室安全管理水平与效率，提高实验室安全防范的针对性和有效性。
［关键词］实验室安全；“双控”管理；预警机制；分类分级；隐患治理［中图分类号］G64 ［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2024）07-0023-03习近平总书记在2016年中央政治局常委会会议上指出：“必须坚决遏制重特大事故频发势头，对易发重特大事故的行业领域采取风险分级管控、隐患排查治理双重预防性工作机制，推动安全生产关口前移”。
安全形势的严峻性和复杂性日益增加，对高校实验室安全工作提出了更高的要求。
2023年4月，教育部按照国务院安全生产委员会的工作部署，结合在2022年高校实验室检查中发现的主要问题，起草了《高等学校实验室安全分类分级管理办法》，明确了危险源、风险评价及实验室安全分类分级的相关定义，并制定了《实验室风险评价表》，大力推行实验室安全分类分级管控措施，这为高校实验室“双控”管理机制的研究奠定了坚实的基础。
目前，虽然国内部分高校根据各自的特色制定了实验室安全分类分级管理办法，但关于实验室分类分级管控与隐患治理相结合的“双控”管理机制的研究还处于初步探索阶段。
本文旨在探究实验室安全“双控”管理机制，通过“双控”管理机制进行安全预警，提出相应措施，提升实验室安全管理水平与管理效率，提高实验室安全防范的针对性和有效性，以保障广大师生人身安全和校园稳定，确保高校实验室管理工作的有序运行。
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高校实验室安全体系
高校实验室作为科学研究和教学的重要场所，其安全体系显得尤为重要。
实验室安全管理是指通过制定安全管理制度、开展安全教育、加强安全监督等措施，保障实验室人员、设备和环境的安全。
下面将从实验室安全管理的角度介绍高校实验室安全体系。
一、实验室安全管理制度
高校实验室安全管理制度是实验室安全管理的基础，是保障实验室安全的重要手段。
高校实验室应建立健全安全管理制度，包括实验室安全管理规定、实验室安全管理手册等。
实验室安全管理规定应明确实验室安全管理的组织机构、职责、权限、制度和安全生产责任制。
实验室安全管理手册应详细规定实验室安全管理的各项操作规程和安全措施。
二、实验室安全教育
实验室安全教育是提高实验室人员的安全意识和安全素质的必要手段，是保障实验室安全的重要环节。
高校实验室应定期开展安全教育活动，包括安全培训、安全演练等。
安全培训应针对实验室工作内容，结合实际情况，通过讲解、案例分析等方式，提高实验室人员的安全意识和安全技能。
安全演练应定期组织，以检验实验室安全管理制度和安全操作规程的可行性和有效性。
三、实验室安全监督
实验室安全监督是保障实验室安全的重要手段，通过对实验室的日常管理、安全设施、安全操作、安全检查等方面进行监督，发现并及时纠正安全隐患，保障实验室人员、设备和环境的安全。
高校实验室应建立健全安全监督机制，严格按照安全管理制度和安全操作规程进行监督，做到及时、有效、全面。
四、实验室安全设施
实验室安全设施是保障实验室安全的重要组成部分，包括安全门、安全窗、防爆灯、消防设备等。
实验室安全设施应符合国家标准和规定，应定期检查、维修、更换，确保其可靠性和有效性。
高校实验室应注重实验室安全设施的建设和完善，做好安全设施的维修、保养和更新工作。
五、实验室安全操作
实验室安全操作是保障实验室安全的重要环节，要求实验人员要具备一定的安全意识和安全技能。
高校实验室应制定安全操作规程，明确实验操作的步骤、安全注意事项和应急措施，确保实验操作的安全性和有效性。
实验人员应在实验前进行必要的安全检查和准备工作，做到安全第一、预防为主。
高校实验室安全体系是保障实验室安全的重要保障措施，要求实验
室管理人员和实验人员要高度重视实验室安全管理工作，做到充分的安全准备和安全防范，确保实验室人员、设备和环境的安全。