大班数学活动10的分解与组成教案
幼儿园大班数学活动《10的组成与分解》教案
幼儿园大班数学活动《10的组成与分解》教案一、活动目标1.掌握数字10的组成及其分解。
2.能够使用具体物品、图形、数字等不同形式表示数字10。
3.继续培养幼儿们的数学思维能力，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备1.在教室中准备10个果冻或其他小零食，并在纸上写下数字1-10，随机放在10个盒子里。
2.准备相应数量的糖果或其他小零食，供幼儿自由组合。
3.准备10个小细圆木棍和10个小方块木板，并进行数字和图像贴纸，以数字1-10命名。
4.准备10张各种颜色的A4纸，把每一页A4纸剪成10张感官纸条，让幼儿们自己组合。
5.其他辅助教学道具如数字卡、计算器等。
三、活动过程1. 导入（3分钟）先把盒子摆在桌上，让幼儿打开盒子，看见果冻或零食并数出里面的数量，提问：这里有多少个？（老师教给幼儿们先观察这些小盒子的数字和果冻的数量和，从而激发幼儿们兴趣和好奇心。
）2. 合理组合（20分钟）接下来，老师向幼儿介绍数字10。
然后把一盒零食倒在桌子上，让幼儿们集体一起组合它们分成许多不同的组合，试图找到它们的总数量，例如：5+5，2+8，3+7。
然后，老师拿出糖果或其他小零食，或者使用图形或数字命名的卡片，让幼儿自由组合，总数是10。
要是幼儿排列的非常有想象力，使用的模式丰富多样。
3.数字和形状组合呈现（20分钟）接下来，老师提供数字和形状的集合物，让幼儿进行组合和排列，例如：4+4+2=10，5+2+2+1=10，等等。
4.感官玩乐（20分钟）使用颜色卡，老师可以让幼儿选择自己喜欢的颜色，并自由组合颜色纸条。
每一个组成的数字都必须为10，并且颜色纸条必须剪裁成相同的长度，以便与其他组合一起展示。
老师还可以邀请幼儿自由发挥，使用任何形式的材料组合数字10，如小球、纸牌、衣服等。
5.总结（3分钟）通过这次活动，幼儿们了解了数字10的组成和分解，呈现了分步分解和组合数据的思想，并发掘出在数字世界中使用多种元素（形状、颜色、数量等）的方法。
幼儿园大班优质教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班优质教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数分解与组成》，详细内容为《10分解与组成》。
通过学习，让幼儿掌握10分解与组成，培养他们逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握10分解与组成，能迅速找出不同分解方法。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，提高他们积极参与活动热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解10可以分解成不同两个数，并能够灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，使他们能够熟练地进行10分解与组成。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木等。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“帮小猴找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感知10分解与组成。
a. 准备10个小猴玩偶，分成两组，每组5个。
b. 引导幼儿观察两组小猴数量，发现它们可以合成10个小猴。
c. 邀请幼儿动手操作，将两组小猴合并在一起，再次验证10组成。
2. 例题讲解a. 出示数字卡片10，引导幼儿观察。
b. 提问：“10可以拆分成哪两个数？”c. 讲解10分解方法，如1和9、2和8、3和7等。
d. 示范操作，将数字卡片拆分成不同两个数。
3. 随堂练习a. 分组操作，让幼儿动手拆分数字卡片10，找出所有分解方法。
b. 每组派代表分享自己分解方法，鼓励其他幼儿给予评价。
4. 团队协作游戏：数字接龙a. 准备两组数字卡片，每组包含19数字。
b. 游戏规则：每组幼儿按照10分解方法，依次出示数字卡片，组成10。
c. 哪组先完成，即为获胜。
六、板书设计1. 课题：《10分解与组成》2. 内容：10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5七、作业设计a. 用积木拼出10分解与组成。
b. 画一幅表现10分解与组成画。
大班数学活动《10的分解组成》精品教案
大班数学活动《10的分解组成》精品教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为10的分解组成。
通过引导幼儿观察、操作，探索10可以由哪些两个数组成，帮助幼儿理解和掌握数的分解与组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握10的分解组成，提高幼儿对数的敏感性。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，发展幼儿的逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数的分解组成的意义，能够熟练运用。
教学重点：掌握10的分解组成，培养幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、教学挂图、多媒体设备。
学具：幼儿操作材料（数字卡片、小圆片等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示数字10，提问幼儿：“你们知道10可以由哪些两个数组成吗？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）通过教学挂图，展示10的分解组成，如：10=1+9、10=2+8等。
让幼儿观察、讨论，引导幼儿发现规律。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组发一套数字卡片，让幼儿动手操作，找出10的分解组成。
教师巡回指导，给予鼓励。
5. 游戏环节（5分钟）设计一个“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固10的分解组成。
如：一名幼儿手持数字卡片5，另一名幼儿手持数字卡片5，两人找到对方后，组合成10。
通过提问、回答的方式，让幼儿回顾本节课所学内容，巩固10的分解组成。
六、板书设计1. 在磁性小白板上，用大号字体写上“10的分解组成”。
2. 在下方列出10的分解组成，如：10=1+9、10=2+8等。
3. 配以相应的数字卡片，直观展示分解组成。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出更多10的分解组成，写在作业本上。
答案示例：10=3+710=4+610=5+52. 家长签名，确认完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习10的分解组成时的困难，以便调整教学方法。
大班数学《10的分解与组成》教案
大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要内容为《10的分解与组成》。
通过本节课的学习，让学生掌握10的分解和组成方法，理解数的组成概念，提高学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
二、教学目标1. 让学生掌握10的分解和组成方法，能够熟练地进行数的拆分和组合。
2. 培养学生运用数学语言描述数的组成，提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生通过观察、思考、实践，发现数学规律，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，能够灵活运用10的分解和组成方法。
教学重点：掌握10的分解和组成方法，提高学生的数学运算能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性白板，上面贴有数字10，邀请学生上台将数字10拆分成两个数字，使两个数字相加等于10。
学生操作过程中，教师引导其他学生观察、思考，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板展示10的分解和组成方法，讲解数的组成概念。
（2）教师引导学生用数字卡片进行实践操作，加深对10的分解和组成的理解。
（3）教师针对学生的操作进行点评，强调数的组成方法和注意点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题目，要求学生独立完成。
（2）学生完成后，教师邀请学生上台展示，并讲解解题思路。
（3）针对学生的解答，教师进行点评和指导。
4. 小结与巩固（5分钟）教师对本节课的内容进行回顾，强调重点和难点，布置作业。
六、板书设计1. 《10的分解与组成》2. 内容：（1）10的分解：10 = 1 + 9、10 = 2 + 8、10 = 3 + 7、10 = 4 + 6、10 = 5 + 5（2）10的组成：10 = 9 + 1、10 = 8 + 2、10 = 7 + 3、10 = 6 + 4、10 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字10拆分成两个数字，使两个数字相加等于10。
大班数学活动10的分解与组成教案反思
幼儿乐观参与活 动
师生互动频繁， 关系融洽
幼儿思维活泼， 乐观发言
Байду номын сангаас
课堂秩序井然有 序
01 教 案 设 计 02 教 学 实 施
明确10的分解与组成对幼儿的 意义
确定教学目标，帮助幼儿理解 10的分解与组成的概念
制定具体的教学策略，如通过实 物操作、图片呈现等方式引导幼 儿把握学问点
针对不同层次的幼儿，设计不 同的学习任务和活动，确保每 位幼儿都能得到提高
分解与组成的概念讲解清晰 分解与组成的方法简洁易懂 分解与组成的规律总结明白 分解与组成的实际应用举例贴近幼儿生活
引导幼儿自主探究，觉察问题并解决问题 通过示范、讲解、练习等多种方式帮助幼儿把握学问点 留意与实际生活相联系，引导幼儿运用所学学问解决实际问题 鼓舞幼儿乐观参与互动，培育幼儿的思维力气和合作精神
幼儿主动参与，乐观性高 活动中幼儿发言乐观，思考深入 幼儿合作探究，解决数学问题 幼儿对10的分解与组成把握较好
幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案(1)
幼儿园大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为《10的分解与组成》。
通过学习10的分解与组成，让幼儿掌握数字10的基本概念，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握10的分解与组成，理解数字10的含义。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高他们参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10的分解与组成的灵活运用。
2. 教学重点：掌握10的分解与组成，理解数字10的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：彩色积木、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个数字10的磁性卡片，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中遇到的数字10的例子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板展示10的分解与组成，如：10=1+9、10=2+8等。
（2）讲解分解与组成的含义，让幼儿理解数字10可以由两个数字组合而成。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩色积木，让幼儿动手操作，找出10的分解与组成。
（2）邀请幼儿上台展示自己的分解与组成成果。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：如何用不同的数字组合成10？六、板书设计1. 数字10的磁性卡片放在白板中央。
2. 在白板两侧分别列出10的分解与组成的例子。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中数字10的例子，至少3个。
答案：例如：10个手指、10个脚趾、10个小朋友等。
2. 作业题目：用不同的数字组合成10，至少3种。
答案：例如：1+9、2+8、3+7等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否适合幼儿的认知水平，教学方法是否有效。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的分解与组成，提高他们的数学素养。
大班数学《10的分解与组成》教案
大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《10的分解与组成》。
内容包括：理解10的分解与组成，掌握10可以由两个数相加得到，并能熟练进行10的分解组合；通过实践活动，培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地进行10的拆分和组合。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿自主学习与合作交流的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解组合的灵活运用。
教学重点：理解10的分解与组成，能熟练进行10的拆分和组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、挂图等。
学具：幼儿用计数棒、数字卡片、小白板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性小白板，上面贴有数字10，提问：“小朋友们，你们知道这个数字是多少吗？”邀请幼儿上台，用磁性数字卡片拆分10，引导幼儿观察和思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师用计数棒演示10的分解组合，讲解10可以由哪两个数相加得到。
通过实例，引导幼儿理解10的分解与组成，并进行操作练习。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒和数字卡片，让幼儿进行10的分解组合练习。
教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何进行10的分解组合。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固10的分解与组成。
提问幼儿：“你们还能想到其他的分解组合方法吗？”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 板书10的分解与组成2. 板书内容：数字1010的分解组合：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用计数棒和数字卡片，为家长展示10的分解组合。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的分解组合，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
大班数学10的分解和组成教案(精选
大班数学10的分解和组成教案(精选一、教学内容本节课的教学内容来源于大班数学教材《数学天地》第五章第二节，主要涉及10的分解和组成。
具体内容包括：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种情况；10可以组成11、12、13、14、15、16、17、18、19、20这十一种情况。
二、教学目标1. 让学生掌握10的分解和组成方法，能够灵活运用。
2. 培养学生的观察、思考、交流能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作学习的精神，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：10的分解和组成方法的掌握。
难点：理解并运用10的分解和组成方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片。
学具：小卡片、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的座位，发现有多少个同学坐在10个座位上，引导学生思考如何将这10个座位分配给同学们。
2. 讲解10的分解：用PPT展示10的分解方法，引导学生观察、思考，并邀请学生上台演示。
3. 讲解10的组成：用PPT展示10的组成方法，引导学生观察、思考，并邀请学生上台演示。
4. 例题讲解：出示一些有关10的分解和组成的例题，引导学生独立思考，并与同学交流，进行讲解。
5. 随堂练习：让学生分组进行10的分解和组成的练习，教师巡回指导。
7. 课后作业：布置有关10的分解和组成的作业，要求学生在家长监督下完成。
六、板书设计板书内容：10的分解和组成分解：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5组成：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20七、作业设计1. 请用笔和纸画出10的分解和组成方法。
答案：见附录。
（1）10的分解练习：10 ÷ 1 = 910 ÷ 2 = 810 ÷ 3 = 710 ÷ 4 = 610 ÷ 5 = 5（2）10的组成练习：11 + 1 = 1212 + 1 = 1313 + 1 = 1414 + 1 = 1515 + 1 = 16八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对10的分解和组成方法的掌握情况较好，但在运用方法解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学活动10的分解与组成教案
【教学目标】
1. 能够使用加法和乘法计算10以内的数的分解和组成。
2. 能够应用所学的知识解决日常生活中的问题。
3. 培养学生严谨的数学思维、探究能力和解决问题的能力。
【教学内容】
1. 引入活动
我会在黑板上写下一个数字，大家都看一下，这个数字是？
学生：“10。
”
2. 学习10的分解与组成
（1）教师出示数字10的图形或十个物品，让学生自己将10个物品两两组成或分解。
（2）教师让学生分组完成如下任务：
任务一：准备10个物品，将它们分成两拨，使得两拨物品数之和等于10。
任务二：准备10个物品，将它们分成三拨，使得三拨物品数
之和等于10。
任务三：准备10个物品，将它们分成四拨，使得四拨物品数之和等于10。
任务四：准备10个物品，将它们分成五拨，使得五拨物品数之和等于10。
（3）进行分组任务后，教师引导学生思考不同拆分方式的答案并讲解正确的答案。
3. 学生自主探究
（1）学生自己画出一个数字10的物品代表，并组成或分解。
（2）学生自己设计任务，让同伴分组完成。
【教学重点】
1. 10的分解和组成。
2. 培养学生合作探究的精神和能力。
【教学难点】
如何引导学生自主学习，提高学生探究问题的能力。
【教学方法】
1. 问题导入。
2. 分组合作。
3. 自主探究。
【教学过程】
1. 问题导入
教师出示数字10的图形或十个物品，让学生自己将10个物品两两组成或分解。
2. 活动学习
教师让学生分组完成不同拆分方式的任务，并引导学生思考正确的答案。
让学生自己准备物品，并自主设计任务，让同伴分组完成。
3. 活动总结
教师引导学生总结活动内容，让学生反思自己的不足和学习到的知识。
【拓展应用】
1. 小组合作设计更多的任务和拆分方式。
2. 学生自己设计日常生活中的加法和乘法运算问题，让同伴尝试解决。
【教学评价】
1. 学生能够完成任务，体现了他们的数学思维和探究能力。
2. 学生主动设计任务并互相合作完成，促进了学生之间的沟通和交流。
3. 学生能够将所学知识应用到日常生活中，培养了学生解决问题的能力。
【示范演练】
接下来，教师会邀请一些学生上台进行示范演练。
教师会在黑板上写下一些问题，比如“请你用十个有色球分成两组，使得每一组的球数相同。
”，然后邀请同学上台进行演练。
在展示演示的过程中，教师需要及时给予点评和评价，以鼓励学生们的探究精神和能力。
【教学巩固】
为了确保学生掌握了相关的技能和知识，教师会采用不同的方法巩固教学。
1. 解题巩固：教师会在黑板上写下一些题目，供学生进行解题练习。
通过不断的解题来巩固学生的知识点，让学生对相关知
识能够更好的掌握。
2. 进行游戏：教师会设计一些趣味性的游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握相关的知识和技能。
3. 课堂反思：教师会引导学生回顾本节课所学的知识和技能，让同学们自己总结和反思，以便更好地巩固和应用所学知识。
【教学思考】
在进行本节课的教学过程中，我们需要思考如何更好地促进学生的学习和探究。
1. 激发学生的兴趣：在讲解课程内容的过程中，教师需要注重设计生动有趣的教学情境，以激发学生的学习兴趣。
而在分组任务的过程中，让学生自己设计任务可以提高学生的自主学习能力，增强学生的主动性和参与性。
2. 合理评价学生的表现：教师在教学过程中不仅要注重学习效果，还需要合理评价学生的表现，鼓励学生主动探究。
如果学生在任务中表现出色，教师可以适当给予表扬和鼓励，以便提高他们的自信心和学习积极性。
3. 多元化教学方式：在进行教学时，我们应该采用多样化的授课方式。
可以通过教学视频、图片介绍、趣味性游戏等途径进行教学，以提高学生成效。
在学生自主探究的过程中，可以根据不同学生的特点和特长，为学生提供相应的参考方法和引导。
【教学总结】
本节课是一节可以激发学生学习兴趣和能力的课程。
通过分组练习、问题解答和示范演练，学生们能够更好的掌握10的分解和组成技能，并且能够应用到日常生活中。
同时，教师在教学过程中，也要注重学生的主观能动性，引导学生自主探究，提高学生的解决问题能力。
此外，在课程的巩固与思考过程中，教师应该更加注重学生的自主性和批判思考能力，为学生提供多元化的学习资源和合理的评价，以激发学生更大的学习潜力。