幼儿园大班数学活动《10的分解与组成》教案
幼儿园大班精品教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班精品教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》中第二节“10分解与组成”。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作、交流等方式，掌握10可以分解为两个数和，理解数组成原理，培养幼儿数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、交流良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数分解与组成原理，能够灵活运用。
2. 教学重点：掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参加一场“数字派对”，通过游戏引导幼儿观察、发现数字10可以由哪些数字组合而成。
2. 例题讲解：（1）出示数字卡片10，提问：这个数字可以拆分成哪两个数字？（2）引导幼儿通过观察、尝试，得出10可以拆分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。
（3）通过磁性黑板演示，让幼儿直观地看到10分解过程。
3. 随堂练习：（1）发放计数棒，让幼儿动手操作，验证10分解与组成。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现和心得。
六、板书设计1. 板书10分解与组成2. 板书内容：（1）10=1+9（2）10=2+8（3）10=3+7（4）10=4+6（5）10=5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，将10分解与组成画出来，并写出每个组合算式。
2. 答案示例：（1）1+9=10（2）2+8=10（3）3+7=10（4）4+6=10（5）5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现部分幼儿对数分解与组成掌握不够熟练，需要在今后教学中加强个别辅导。
2024年大班数学《10的分解与组成》教案
2024年大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数的分解与组成》第三节《10的分解与组成》。
详细内容包括：理解10的分解与组成的含义，掌握10的分解与组成的方法，能够熟练运用10以内的数进行分解与组成。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解10的分解与组成的含义，掌握10的分解与组成的方法，灵活运用10以内的数进行分解与组成。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流意识，提高解决问题的自信心。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成的方法。
难点：灵活运用10以内的数进行分解与组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数器。
学具：每组一套数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个装有10个苹果的篮子，提问：“同学们，这个篮子里有10个苹果，如果我们要把这些苹果分成两份，每份的苹果数量加起来要等于10，你们能想到哪些分法呢？”（2）引导学生分组讨论，并汇报结果。
2. 例题讲解（1）教师根据学生的回答，板书10的分解与组成方法。
（2）讲解分解与组成的含义，引导学生理解并掌握。
3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，每组一张，要求学生用数字卡片进行10的分解与组成练习。
（2）学生完成后，教师进行点评，纠正错误。
4. 小结六、板书设计1. 10的分解与组成2. 分解：10 = 1 + 9, 10 = 2 + 8, 10 = 3 + 7, 10 = 4 + 6, 10 = 5 + 5组成：10 = 9 + 1, 10 = 8 + 2, 10 = 7 + 3, 10 = 6 + 4,10 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目（1）请用数字卡片找出10的分解与组成方法，并记录在作业本上。
（2）请用计数器验证你的分解与组成方法是否正确。
2. 答案（1）10的分解与组成方法如板书所示。
（2）学生通过计数器验证，确保分解与组成方法正确。
幼儿园大班优质教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班优质教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数分解与组成》，详细内容为《10分解与组成》。
通过学习，让幼儿掌握10分解与组成，培养他们逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握10分解与组成，能迅速找出不同分解方法。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，提高他们积极参与活动热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解10可以分解成不同两个数，并能够灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，使他们能够熟练地进行10分解与组成。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木等。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“帮小猴找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感知10分解与组成。
a. 准备10个小猴玩偶，分成两组，每组5个。
b. 引导幼儿观察两组小猴数量，发现它们可以合成10个小猴。
c. 邀请幼儿动手操作，将两组小猴合并在一起，再次验证10组成。
2. 例题讲解a. 出示数字卡片10，引导幼儿观察。
b. 提问：“10可以拆分成哪两个数？”c. 讲解10分解方法，如1和9、2和8、3和7等。
d. 示范操作，将数字卡片拆分成不同两个数。
3. 随堂练习a. 分组操作，让幼儿动手拆分数字卡片10，找出所有分解方法。
b. 每组派代表分享自己分解方法，鼓励其他幼儿给予评价。
4. 团队协作游戏：数字接龙a. 准备两组数字卡片，每组包含19数字。
b. 游戏规则：每组幼儿按照10分解方法，依次出示数字卡片，组成10。
c. 哪组先完成，即为获胜。
六、板书设计1. 课题：《10分解与组成》2. 内容：10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5七、作业设计a. 用积木拼出10分解与组成。
b. 画一幅表现10分解与组成画。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学目标1.能够使用数字10进行分解，理解数字10可以由不同的数字组成。
2.能够随机组合数字，使用数字10内的数字，进一步掌握数字概念。
3.能够发现数字10的积木模型规律，理解数字10的基本性质。
4.能够与伙伴合作，进行数字10的游戏。
二、教学内容1.数字10及其分解和组成方法。
2.数字积木模型。
三、教学步骤步骤一：导入活动1.教师利用数字积木模型引导幼儿介绍数字10，询问大班幼儿是否能够将数字10分成两份。
2.引导幼儿探索使用不同数字拼出数字10，例如，5+5、7+3、8+2等等。
步骤二：课堂探索1.教师将一组数字积木模型放在幼儿面前，要求幼儿自由组合数字10内的数字，探索数字10的不同组合方式。
2.引导幼儿围绕数字10进行讨论，例如，数字10分解出来后，有哪些数字组成；数字10是单数还是双数等等。
3.调整幼儿的焦点，让他们注意到：数字10可以由数字1加上数字9组成；数字2加上数字8组成；数字3加上数字7组成等等。
另外，引导幼儿发现数字10基本上都是由两个数字组合而成。
步骤三：课堂巩固1.幼儿分为小组，利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，比赛哪组能够快速拼出数字10来。
2.教师鼓励幼儿使用所学知识和技巧，同时培养幼儿的合作精神和团队意识。
步骤四：课堂延伸1.鼓励幼儿参与数字10的街头小游戏，丰富幼儿对数字10的理解，一定程度上培养幼儿的算术素养。
2.带领幼儿对自己的组合方法进行总结和分析，与其他小组分享自己的心得体会。
步骤五：教学反思幼儿园大班教案《10的分解与组成》是一堂富有趣味性的数学课程。
通过引导幼儿探索数字10的分解组成方式，以及利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏，幼儿逐渐理解数字10可以由不同数字组成的基本概念。
同时，这堂课还包括课堂互动、小游戏等活动，让幼儿在活动体验中更好地掌握数字10的知识，提高幼儿对数字的兴趣和认知。
在教学过程中，我发现一些幼儿对数字10的概念理解还不够深入，而有些幼儿则表现出了较强的数字观念和组合能力。
2024年幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思图片一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，具体内容为《10的分解与组成》。
通过学习，使幼儿掌握数字10的分解和组成方法，理解数字之间的相互关系，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够熟练地将数字10分解成两个数字，并能用不同的方式表达出来。
2. 过程与方法：通过实践操作，让幼儿学会利用数字卡片进行10的分解与组成，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成。
难点：熟练掌握10的不同分解方法，理解数字之间的相互关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。
学具：每组一套数字卡片、磁性白板、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个数字10的玩具，提问：“这个数字是多少？我们可以用几个数字来组成10呢？”引导幼儿思考并回答。
2. 例题讲解教师通过PPT展示数字10的分解方法，如1和9、2和8、3和7等，让幼儿观察并理解。
3. 随堂练习教师发放数字卡片，让幼儿分组进行10的分解与组成的练习，并请各小组代表汇报成果。
5. 游戏巩固组织“数字组合”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字102. 分解方法：1和9、2和8、3和7、4和6、5和53. 组成方法：两个数字相加等于10七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用数字卡片与家长一起完成10的分解与组成练习，并将成果拍照至班级群。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、合作交流等方式，使幼儿掌握了10的分解与组成。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他数字进行分解与组成，如12、15等，培养幼儿的数学思维和创新能力。
大班数学《10的分解与组成》教案
大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《10的分解与组成》。
内容包括：理解10的分解与组成，掌握10可以由两个数相加得到，并能熟练进行10的分解组合；通过实践活动，培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地进行10的拆分和组合。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿自主学习与合作交流的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解组合的灵活运用。
教学重点：理解10的分解与组成，能熟练进行10的拆分和组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、挂图等。
学具：幼儿用计数棒、数字卡片、小白板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性小白板，上面贴有数字10，提问：“小朋友们，你们知道这个数字是多少吗？”邀请幼儿上台，用磁性数字卡片拆分10，引导幼儿观察和思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师用计数棒演示10的分解组合，讲解10可以由哪两个数相加得到。
通过实例，引导幼儿理解10的分解与组成，并进行操作练习。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒和数字卡片，让幼儿进行10的分解组合练习。
教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何进行10的分解组合。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固10的分解与组成。
提问幼儿：“你们还能想到其他的分解组合方法吗？”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 板书10的分解与组成2. 板书内容：数字1010的分解组合：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用计数棒和数字卡片，为家长展示10的分解组合。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的分解组合，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
2024版幼儿园大班教案《10的分解与组成》
直观演示和实践操作相结合
直观演示
利用教具、实物或多媒体等直观手 段，展示10的分解与组成过程，帮 助幼儿形成直观印象。
实践操作
组织幼儿进行与10的分解与组成相 关的操作活动，如分组操作、游戏 等，让幼儿在实践中掌握知识和技 能。
小组合作与交流讨论
小组合作
将幼儿分成小组，共同探究10的分解 与组成方法，培养幼儿的协作精神和 团队意识。
拓展延伸：可以让幼儿尝试探 究其他数的分解与组成，培养 他们的数学思维和探究能力。
03
教学方法与手段
启发式教学策略
01
创设问题情境
通过提出与10的分解与组成相 关的问题，激发幼儿的好奇心和
探究欲望。
02
引导幼儿主动思考
鼓励幼儿运用已有知识和经验， 自主探究10的分解与组成方法。
03
拓展幼儿思维
通过变式练习和开放性问题，培 养幼儿的发散性思维和创新能力。
可以分成2和8？”等。
拓展问题
通过提出更具挑战性的问题，如 “你能找出多少种不同的方法来 分解10？”，激发幼儿的探究欲
望和创造力。
学生自评、互评及教师评价
01
学生自评
引导幼儿回顾自己的学习过程，思考自己是否理解了10的分解与组成的
规律，能否独立完成相关练习，并鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
02
学生互评
班级文化建设，营造良好氛围
墙面布置
在班级墙面上张贴10的分解与组成的图片、表格等，方便幼儿随时 观察、学习。
互动区域
设置数学互动区域，提供丰富的操作材料，鼓励幼儿与同伴一起探 索10的多种分解与组成方式。
鼓励表扬
对于在10的分解与组成方面表现突出的幼儿，及时给予表扬和鼓励， 树立榜样作用。
2024年幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
2024年幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念与运算》第二节《10的分解与组成》。
详细内容包括：认识数字10，理解10的分解与组成，通过实践活动，让学生掌握10的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字10的读写，理解10的含义。
2. 培养学生运用10的分解与组成进行简单加减运算的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成，10以内的加减运算。
难点：理解10的分解与组成，运用10的分解与组成进行加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性板、计数棒、多媒体设备。
学具：学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示数字10，引导学生观察并说出生活中见到的10。
例如：10个手指、10个脚趾等。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字10，并让学生读写。
（2）教师通过分解数字10，引导学生理解10的组成，如：10可以拆分为1和9、2和8、3和7等。
（3）教师邀请学生上台演示，运用计数棒进行10的分解与组成。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：10个小朋友玩捉迷藏，已经找到了4个，还有几个没找到？（2）教师引导学生运用10的分解与组成解决问题，得出答案为6个。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论10的分解与组成，每组选代表上台展示。
六、板书设计1. 数字102. 10的分解与组成1+9=102+8=103+7=103. 10以内的加减运算七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于10的分解与组成的题目。
2. 答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了10的分解与组成，以及10以内的加减运算。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的动手操作能力。
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幼儿园大班数学活动《10的分解与组成》教案
一、教学目标：
1.了解10以内数字的分解和组合方法。
2.通过游戏参与感受到数字计算之间的关系。
3.通过游戏训练幼儿的注意力和集中力。
4.通过游戏，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备：
1.小班教师准备好数学大板书和数字拼图，作为幼儿观察的对象。
2.大班教师准备好活动需要的道具：数字卡片1至10（每个数字卡片以不同颜色区分），10个小盒子。
3.教师还需要准备一些细碎物品，如卫生纸或糖果等可代替茶叶，加强游戏的趣味性和实践性。
三、教学过程：
第一步：引入
1.操作引导
幼儿坐在地上或椅子上，老师在黑板上写下数字“10”。
教师说：“今天我们来学习数字10，它由1和0组成，数字10比9还要大，你们知道数字10可以怎么分解吗？”老师引导幼儿自己动手操作，将数字10拆成1个数字加0个数字的两部分。
然后再将数字10拆成0个数字加1个数字的两部分，“这就是数字10的两种组成方法哦！”
2.游戏介绍
老师说：“我们今天要玩一个数字组合的游戏，游戏中要用到数字卡牌和小盒子，游戏的规则是：我们将数字1-10和10个小盒子混合放置在一个盒子里，每个小朋友随机取出一张数字卡牌，然后在小盒子中添加对应个数的棋子来还原数字卡的大小。
最后我们再比较一下谁按得最准确呢？”
第二步：活动操作
1.分组
幼儿分成若干小组，每组三到五人。
2.发放物品
老师将数字卡牌洗匀丢入一个盒子里，让每个幼儿从盒子里取出一张数字卡牌，再从原盒子里取出对应数目的小盒子，以及一些糖果或卫生纸等作为棋子。
3.操作指导
教师引导幼儿们将数字卡牌展示给其他人看，看看其他组是不是也和自己取到的数字卡片一样。
然后开始操作，将相应个数的棋子放到对应的小盒子里，然后给对方看看自己的答案是否正确。
4.比较答案
所有幼儿完成后，大家将自己的数碑放在桌上进行比较，看看谁按得最精准。
第三步：总结
1.老师可以问问幼儿们数字10的两种组合方式是什么，以检查他们的掌握程度。
2.老师说：“这个游戏让你们感受到什么？为什么？”
幼儿可以回答游戏之后觉得数字大小之间有一定的规律，并且通过游戏，增强了他们的注意力和分析能力。
同时锻炼了他们的灵敏度和协作能力。
四、教学反思：
此次活动引用加入了趣味性，幼儿们也能在游戏中掌握数字的组合和分解，同时增强幼儿们的注意力和集中力，对于他们日后的数学学习也有很大的帮助。