九年级历史上册第20课第一次工业革命教案部编版
人教部编版九年级历史上册：第20课第一次工业革命说课稿
人教部编版九年级历史上册：第20课第一次工业说课稿一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第20课《第一次工业》是本册的重要内容之一。
本课主要介绍了第一次工业的发生、发展以及对世界历史的影响。
教材通过生动的图片、文字和数据，展示了工业时期的一系列重要发明和创新，如蒸汽机、纺织机、铁路等，使学生能够直观地了解工业的历史背景、过程和成果。
此外，教材还涉及到工业对资本主义经济制度和社会结构的影响，以及它所带来的积极和消极后果。
通过学习本课，学生能够深入了解第一次工业的历史意义和它对现代社会的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于工业这一历史事件，他们可能已经听说过一些基本的概念和事实。
然而，他们对工业的深入了解可能还不够，对于工业背后的原因、过程和影响等方面的知识可能还不够系统。
此外，学生可能对一些具体的技术发明和工业对社会的影响等方面的问题感到困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考问题，通过举例、讲解等方式，帮助他们理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解第一次工业的发生、发展过程，掌握其主要发明和创新，并认识其对世界历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，学生能够培养搜集和处理信息的能力，提高历史思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到科技发展对社会进步的重要推动作用，培养对科技发展的积极态度和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：第一次工业的发生、发展过程，主要发明和创新，以及其对世界历史的影响。
2.教学难点：工业背后的原因，以及它所带来的积极和消极后果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文字资料等，生动展示工业的历史场景，帮助学生直观地了解和感受工业的过程和成果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示工业时期的图片和视频资料，引发学生对工业的兴趣，然后简要介绍本课的学习目标和内容。
部编版九年级历史上册第20课《第一次工业革命》优秀教案
第七单元工业革命和工人运动的兴起第20课第一次工业革命1 教学分析【重点难点】教学重点：工业革命中的重要发明教学难点：工业革命的背景及影响2 教学过程一、导入新课我们先来回顾一下前面学过的内容。
15世纪末到16世纪初由于资本主义萌芽在欧洲出现，以及人们对东方“遍地”黄金的渴求，西班牙和葡萄牙两国首先开始海上探险活动，开辟了新航路，在这之后欧洲的其他国家如荷兰、英国和法国加入了这一探险行列，纷纷踏上了海外探险的道路，这一个过程被称为“地理大发现”，使得以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。
而随着世界市场雏形的逐步发展，进行海洋探险的国家对新发现的大陆和其他大陆进行了殖民扩张，其中英国最为显著，该国先是抢了西班牙海上霸主的位置，之后又积极进行殖民扩张，17世纪中期到18世纪中期先后在与荷兰、法国的战争中取得胜利，最终确立了世界殖民霸权，并自诩为“日不落”帝国。
虽已经是世界的霸主了，但英国人仍然没有满足要发展的欲望，所以就有了后来的工业革命，今天这节课我们就来学习第20课——第一次工业革命。
二、新课讲授目标导学一：工业革命发生的原因1.工业革命概念资本主义由工场手工业过渡到机器大工业的一个飞跃，它使生产力得到突飞猛进的发展。
既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；它促进了资本主义世界市场的初步形成。
（它是一场以机器大工业取代手工劳动的生产力革命，以及由此发生的一系列社会变革，它首先是生产力内部的革命，是生产力飞速发展的强大推动力，它同时也引发了社会在政治、经济、思想文化等方面的深刻变化。
）2.工业革命发生的原因：①政治前提：资产阶级统治在英国的确立；②直接原因：工场手工业无法满足市场的需求。
目标导学二：工业革命的进程1.阅读教材，简述工业革命的进程：①最早的国家——英国；②最早的部门——棉纺织业。
1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。
“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。
1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。
第20课 第一次工业革命(教案)-2020-2021学年九年级历史上册(部编版)
第20课第一次工业革命课题名称
动力
人力水力水力水力让学生初步了解本节课的学
习内容
本节课重点。
通过引导学生阅读材料回答问题，培
斯蒂芬森的蒸汽机车
作用：标志着铁路时代的开始。
铁路的出现也是一种新的运输方式
三、工业革命的影响
1.学生阅读下面的材料，综合如图，简述工业革命的影响。
资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了。
它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的仇外心理的重炮。
它迫使一切民族——如果他们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式——它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。
——马克思、恩格斯《共产党宣言》
点拨：①创造了巨大的生产力，人类进入“蒸汽时代”；②工业革命后，资本主义最终战胜封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治。
③西方先进、东方落后的世界局面形成。
对中国的影响：1840年，英国侵略者向古老封建的中国发动了鸦片战争。
鸦片战争以后，中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。
2.工业革命给我们的启迪是什么？
①科技是第一生产力，要使国家繁荣富强，我们必须大力发展科技，我们要坚持“科技兴国”战略；②我们要学习科学家们勇于创新、探求科学奥秘的精神。
通过本节课学习，使学生认识到英国最早开始工业革命，
六、作业设计
教学至此，请使用学案同步训练部分七、教学反思。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第20课 第一次工业革命》 公开课教案_1
《第一次工业革命》教学设计一、教学目标1、了解瓦特改进蒸汽机、火车与铁路时代到来、现代工厂制度的基本史实，认识历史现象之间的内在联系。
2、通过阅读历史材料，提取有效信息，了解现代工厂的状况，初步理解现代工厂制度的概念。
联系现实，理解技术革新对人们生产生活的影响。
3、感受技术革新在社会进步中所起的作用。
新的发明创造来源于解决生产生活中实际问题的需要，细心观察、勤于思考是发现并解决问题的基本素质。
二、教学时间 2018年9月21日三、重点：工业革命的主要成就和影响难点：工业革命的影响五、教学方法：启发式谈话法，问题探究法，联系比较法六、课时安排：1课时七、教具准备：多媒体课件以及相应教学资料。
八、教学设计视频导入师：先请学生看《蒸汽火车》视频，然后问学生你看到了什么？学生回答后，老师指出蒸汽火车曾引领了一个时代，火车是在第一次工业革命中发明的，那个时代被称为“蒸汽时代”今天学习新课“第一次工业革命”一、工业革命首先在英国发生的原因：师：英国通过“三角贸易”等方式在世界范围进行殖民掠夺和海外贸易，这样积累起了进一步发展生产的资本。
在新航路开辟后，世界广大的海外殖民地不仅为英国提供了源源不断的廉价的充足的原料，也为英国提供了广大的销售市场。
在国内，英国通过圈地运动获得充足的劳动力。
通过图片看出英国较早进行了资产阶级革命，扫除了束缚生产发展的障碍，为工业革命提供国政治保障。
过渡语：那么是谁启了工业革命的先河呢？学生回答老师：对，是一个叫哈格里夫斯的人，他发明了珍妮机，珍妮机开始了英国社会使用机器的时代，之后在纺织领域机器的发明纷纷涌现，播放幻灯片展示，并问学生，这些机器的动力是什么?学生回答：人力，水力，水力等老师：这些动力在使用中会有什么问题？学生纷纷表答自己的看法。
教师：这些动力存在的不足，亟待解决，后来一个叫瓦特的人引领了一个时代，边说边播幻灯片，他改良了蒸汽机，成为了工业革命的标志性发明，为机器提供持久的动力，从此人类进入到“蒸汽时代”老师：人们记住了瓦特和蒸汽机，那么瓦特改良蒸汽机在当时产生了什么影响？学生依据课本，小组成员之间交流，总结出认识。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第20课 第一次工业革命》 公开课教案_4
教学准备： 教师用：教学课件 学生用：史料
教学流程示意(可选项)
情境导入：展示 1851 年伦敦博览会——女王日记部分内容
研究问题 1：工业革命发生的原因
教
新授内容 研究问题 2：工业革命的进程
学
过
研究问题 3：工业革命的影响
程
拓展： 工业革命 启迪：科技是第一生产力。科技有两面性。
学生讨论、展示
6
18 世纪下半期开始于英国的工业革命，
是近代以来的第一次世界性技术革命。
归纳 这次技术革命以蒸汽机的广泛运用为标
总结
志，人类从此进入“蒸汽时代”。它表现 在以机器代替人力，以大规模的工厂生
1
产代替个体工场手工生产，工业革命造
就了英国，科技发展日新月异的今天，
科技才是国家的核心竞争力。
板书设计
工业革命 一、在英国发生的原因 政治
经济 直接 二、重要发明：开始——蒸汽时代——完成 三、影响：积极；消极
（二）研究问题 2 阅读教材，简述工业革命的进程：
棉的影响（积极、消极）
（二） 学生回答、总结
（三）学生回答
学生带着 问题自 学，体现 学习主体 性。
帮助学生
练习旧
知，理解
26 分
新知
钟
学生展示
拓展 工业革命给我们的启迪
3
延伸
展示华为科技视频，谈谈科技强国的看 法
20、工业革命 指导思想与理论依据
2011 版课程标准，指出通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化 时代来临的历史意义。通过理解历史人物、事件，分析史料，能感悟科技创新的重要性，体现历史 学科核心素养。
教学背景分析 教材分析： 本课选自部编版教材《工业革命》第 20 课。 在通读教材、认真分析的基础上，以及对学生年龄特点的分析，关注学生的需求出发，创设了 重温 1851 年英国伦敦博览会的学习情境，进一步引发学生对工业革命的思考,激发学生的兴趣。学 生通过自学、讨论等学习活动，学会分析历史事件的多面性，学会感受科技带来的变化。 学情分析： 本课的教学对象是九年级学生。学生已能够自学历史事件、人物，具备一定的分析能力。部分 学生学习主动性及上课的专注力稍差。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第20课 第一次工业革命》 优质课教案_6
第7课第一次工业革命（一）【教学目标】●知识目标：1、记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。
2、理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
●能力目标：1、通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
2、通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
●情感态度与价值观：1、通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度；2、通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；3、通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。
（二）【重难点】重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。
难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。
（三）【教学方法】讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。
（四）【教具】多媒体（五）【教学过程】●导入新课【教师提问】：同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。
那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。
（板书课题，引入新课）一、教学环节：何为工业革命？二、【讲述】：工业革命，又叫产业革命。
是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。
它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。
人教版部编历史九年级上册《第20课第一次工业革命》优秀说课稿
人教版部编历史九年级上册《第20课第一次工业》优秀说课稿一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第20课第一次工业》是本册教材的重要内容之一。
本课主要介绍了第一次工业的发生、特点、主要发明和影响。
教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了第一次工业的历史进程，使学生能够深入了解这一历史事件。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。
但他们对第一次工业的认识可能仅限于表面，对其深层次的影响和意义了解不多。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从多个角度去思考和分析这个问题，帮助他们建立全面的历史观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解第一次工业的发生、特点、主要发明和影响，提高他们的历史知识水平。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到第一次工业对人类社会的发展产生的深远影响，培养他们的历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：第一次工业的发生、特点、主要发明和影响。
2.教学难点：第一次工业对人类社会发展的深远影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲授等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、图表等教学资源，生动展示第一次工业的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示第一次工业的图片，引导学生回顾已学的历史知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解第一次工业的发生、特点、主要发明和影响。
3.合作探讨：分组讨论第一次工业对人类社会发展的影响，分享彼此的看法和收获。
4.教师讲授：针对学生讨论中的重点和难点问题，进行讲解和解答，使学生对第一次工业有更深入的认识。
5.案例分析：通过分析具体案例，使学生了解第一次工业对不同领域的影响。
6.总结提高：对本课内容进行总结，使学生明确第一次工业的历史地位和意义。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第20课 第一次工业革命》 赛课教学设计_3
第20课《第一次工业革命》【课标要求】1、讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。
2、知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。
3、简述史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
【教学目标】1、知识与能力①通过本课学习，学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实。
学生理解工业革命的过程，认识科技革命给人类社会带来巨大的影响。
②通过学生讲述故事、看图说话，培养学生语言组织能力和语言表达能力。
③通过观看、分析文字材料、视频资料等手段，锻炼学生论从史出的能力。
2、过程与方法①通过师生角色的转变，以“导游”和“游客”的对话形式，形成师生互动，生生互动。
②设计工业革命展览馆，运用情境教学法，激发学生的兴趣。
③充分运用现代化教学手段，挖掘课程资源，拓展学生的视野。
④运用启发式、探究式教学方法，由浅入深，分层突破重点、难点。
3、情感态度与价值观①通过本课的学习，让学生感知伟大的发明创造来源于生活，鼓励学生大胆创新、不懈努力。
②通过本课的学习，认识科学技术是第一生产力，综合国力的提高必须大力发展科学技术。
【教学重点】瓦特与蒸汽机；工业革命的影响【教学难点】对工业革命影响的理解【教学过程】由上海世博会中国馆闭馆过渡到世界上第一届世博会。
一、工业革命的概况活动：学生观看视频，了解工业革命的概况问题:开始的时间？开始的国家？发展的进程? 工业革命的显著特征?二、工业革命的背景活动：教师提供相关材料，帮助学生分析工业革命产生的背景问题1:工业革命产生的原因？问题2: 工业革命率先从英国开始的原因？三、工业革命的过程——参观科技展厅，感受工业文明活动1：看图说话——工业革命开始的标志活动2：观看图片，整理表格，理清纺织部门机器革新的线索『过渡：学生观看视频，了解蒸汽动力的重要性』活动1：名片中的奥秘——瓦特改良蒸汽机活动2：探究问题：蒸汽机改良及广泛运用的历史意义？『过渡：学生观看视频，了解交通运输部门的发展概况』活动1：感知历史——汽船、蒸汽机车的发明活动2：分析问题——火车、汽船的发明对当时的生产生活产生的影响？『过渡：理一理——工业革命之概况谈一谈——工业革命的影响』四、工业革命的影响活动：分析材料，探究问题五、工业革命的启示。
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第20课 第一次工业革命
教学目标
知识与能力
了解第一次工业革命时期纺织技术的革新、蒸汽机和工厂制度确实立以及火
车和铁路的相关史实。
过程与方法
通过英国工业革命的进程和影响，懂得“科学技术是第一生产力〞、“科教
兴国〞的道理。
情感态度与价值观
通过对本课的学习，培养学生学习的兴趣和独立思考的能力。
重点
古埃及的代表性的文明成就。
难点 分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。
课时方案 1课时 实际完成
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 利用《厉害了我的国》的宣传片导入新课。 通过新颖的导入方式提高学生的
学习兴趣。
二、展示学习目标 1.了解第一次工业革命时期纺织技术的革新、蒸汽机和工厂制度确实立以及火车和铁路的相关史实。 2.通过英国工业革命的进程和影响，懂得“科学技术是第一生产力〞、“科教兴国〞的道理。 3.通过对本课的学习，培养学生学习的兴趣和独立思考的能力。 学习重点：纺织技术、蒸汽机和工厂。 学习难点：工业革命在英国发生的条件；工业革命进程中各工业部门之间的相互推动，相互联系。 阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生
带着任务开展下
面环节。
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出以下问题
的答案，然后教师进行重要知识点进行
讲解强调。
1.纺织技术的革新
〔1〕资本主义经济的迅速开展，促
使 兴起。
〔2〕1733年， 创造了飞
梭，提高了织布速度。1765年，
创造了纺纱机，命名为
“ 〞。
2.蒸汽机和工厂制度确实立
〔1〕将蒸汽机变为主要动力的创造家
是 。
〔2〕蒸汽机的广泛应用是生产领域的
一次重大的飞跃，它极大地提高
了 ，使工业革命得以更快地向
纵深开展。
〔3〕蒸汽动力的出现，使工厂远离河
流，工厂的规模也变得更大，进入19
世纪，传统的 逐渐被大工厂所
替代，现代 最终确立。
〔1〕19世纪初，已经有人开始修建
“ 〞来运输货物。那是的路轨
是木制的，车厢是马拉动的。
〔2〕1825年，由 设计蒸汽
火车问世，标志着铁路时代的到来。到
1851年，英国建成了总长约
万千米的铁路网。
〔3〕工业革命极大地提高了社会生产
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。 先通过自学了解
课本的大致内
容，在经过老师
的讲解让知识更
加的稳固。
力，人类进入“ 〞。19世
纪中期，英国成为世界上第一个工业国
家。
四、合作学习 小组内先进行讨论，后教师总结。 1. 简述工业革命的进程。 ①最早的国家——英国；②最早的部门——棉纺织业。1733年，凯伊创造了飞梭，提高了织布速度。“飞梭〞的创造使英国出现了“棉纱荒〞。1765年，哈格里夫斯创造了纺纱机，将它命名为“珍妮机〞。珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大地提高了生产效率。珍妮机的创造引发了生产领域的一系列创造，出现了更多更先进的纺织机器。珍妮机的创造代表工业革命的开端；③瓦特改良蒸汽机；④进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所代替代，现代工厂制度最终确立。 2. 动脑筋想一想蒸汽机的广泛应用有什么影响。 蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深开展。它解决了工厂对水力能源的依赖问题。 3. 简述工业革命的影响。 ①创造了巨大的生产力，人类进入“蒸汽时代〞；②工业革命后，资本主义最终战胜封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治。③西方先进、东方落后的世界局面形成。1840年，英国侵略者向古老封建的中国发动了鸦片战争。鸦片战争小组讨论探究
培养学生合作学
习，分享智慧的
能力。
以后，中国开始由独立的封建国家逐步
变成半殖民地半封建的国家，中华民族
开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗
争的历程。
4.工业革命给我们的启迪是什么？
①科技是第一生产力，要使国家繁荣富
强，我们必须大力开展科技，我们要坚
持“科技兴国〞战略；
②我们要学习科学家们勇于创新、探求
科学奥秘的精神。
五、课堂小结
第一次工业革命
1.纺织技术的革新
2.蒸汽机和工厂制度确实立
思考、归纳、总结 通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，
稳固本节课的内
容。
六、稳固复习 完成配套练习相应习题。
进一步加强对知
识的记忆及理
解。