大学校园室外公共空间设计与行为解析
谈校园开放空间景观设计-景观设计论文-设计论文
谈校园开放空间景观设计-景观设计论文-设计论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：校园中有一定的开放空间景观，多设置在人群聚集的场所，例如入口广场、活动中心、滨水景观带、宿舍区、运动区等多种不同功能的场所。
校园公共空间景观设计的目的是创造一个充满人文特色的公共环境，供师生在日常生活、学习中使用。
是有意识地改造行为。
开放空间的景观设计在校园的整体规划中至关重要，校园景观既是校园文化的一个重要组成部分，，又是师生生活、学习交流、游憩的空间，同时也是校园独特的文化精神的体现和象征，本文主要从校园开放空间的构成要素出发，讨论校园开放空间的语意特征、人性化设计，并结合山东理工职业学校开放空间景观设计的实际项目，对开放空间的景观设计手法进行讨论研究，旨在不断努力改善高校校园开放空间的实用性和文化内涵，促进校园文化学习氛围和娱乐休闲活动。
关键词：校园开放空间；景观设计；空间环境1校园开放空间景观设计要素1.1公共开放绿地绿色开放空间是校园中充满自然之美的、具有独特的自然景观的区域。
绿色开放空间拥有可以缓解师生工作学习压力的效果，设计风格需要与校园内的建筑景观形成于呼应。
学生们在这种自然的空间里进行游憩、交流、学习或者娱乐。
1.2广场开放空间校园广场在校园中是不可缺少的、最为重要的开放空间。
可以进行多种礼仪性活动，如：迎宾、庆典、聚会、展览、表演等。
为了展示校园的文化特色和生活，经常通过设计雕塑、小品、植物、铺装等来体现。
规划设计中将自然因素和人文因素溶于其中，充分考虑视线走廊，考虑广场空间在整个校园空间序列中的位置和作用，根据其功能，布置广场设施，与周边的建筑界面统一。
1.3水体开放空间在校园空间体系中，水系可作为组织校园景观的骨架。
可分为湖景观、河景观、喷泉景观等，并起到组织校园功能的作用。
其中，大片的开阔水面-景观湖，可以结合开放绿地设计，沿岸设置开敞空间，供师生活动。
1.4院落开放空间院落空间在校园空间中遍布最多，是与建筑关系最密切的场地，也是学生们使用最频繁的场地，由教学楼、宿舍楼等校园建筑围合而成，课间时间，是学生休息和交流的最佳场地。
校园公共空间分析及改进策略
校园公共空间分析及改进策略-CAL-FENGHAb(2020YEAR-YICAI) JINGBIAN校园公共空间分析及改进策略——议学生综合服务楼小广场空间学生综合服务楼小广场（后文称“小广场”）是我校最大的校园公共空间，其地理位置、周边功能性建筑、场地设计情况具有特殊性。
近日北方工业大学“校训树”雕塑揭幕仪式在小广场隆重举行。
标志着我校最大的主题性雕塑完成。
使我校最大的校园开放空间功能乂得以完善。
通过对城市设计理论课程的学习和对笔者导师论文的研究，笔者获悉。
很多“对公共空间使用状况最好的评论均建立在第一手观察基础上，扎根于对空间与行为之间关系的观察中。
”笔者采取观察、问卷调查和数据分析的研究方法，对小广场空间进行分析，并提出相关改进策略。
一、研究对象现状概况小广场位于我校学生综合服务楼西侧，因而得名学生综合服务楼小广场。
其北侧和南侧均为学生公寓区，西侧为学校中心绿地毓秀园，东南侧与服务楼学生五食堂毗邻。
根据以下图1和图2所示，可以看出小广场周边用地的空间关系和用地性质。
图1小广场及周边平面图图2小广场周边用地性质—个区域的人流、使用和意象等情况往往与周边建筑存在不可分割的联系和相互作用。
因而笔者对小广场周边建筑的功能、活动人群及人群数量等具体数量进行了更加深入的调查。
其具体调查情况如下表所示。
a照片2小广场全景图（东侧拍摄）二.公共空间分析方式根据张伟一教授的《公共空间设计策略一一兼议西单文化广场的空间意象》,笔者在本文中也沿用了此方式对公共空间设计的进行评析。
Matthew Carmona和Tim Heath等编著的《城市设讣的维度》一书，将城市设讣笼统地划分为形态的、认知的、社会的、视觉的、功能的，以及时间的维度。
我们的研究视点为功能维度，包括场所的舒适性、空间的社会用途以及良好空间边界与形态的创造。
公共空间设计的U的在于为人提供交往、愉悦自己并徜徉其中的场所。
不同的公共空间类型要求设计者运用相应的设计策略，因此为实现良好的设计质量对公共空间进行准确的设计定位十分必要，而判断空间质量髙低的方法“是调查他们是否把时间花费在其中，如停留、观望，或坐下来享受城市、风景和纷繁的人群” o照片3. 4. 5. 6小广场现状照片三.研究对象综合分析1.舒适性分析公共空间的舒适性设计涉及环境因素、生理舒适感、社会和心理舒适感。
大学校园户外空间调研报告
大学校园户外空间调研报告摘要：简述了大学校园公共空间的重要性，分析了校园公共空间的活动特点" 对校园中几个具有代表性的公共空间的空间组织及行为活动进行了一些调查，并运用环境’行为学的理论分析调查结果，结合实例讨论了行为参与和空间交往、环境品质与行为活动以及行为的负效应过程等问题" 并进一步从满足人的行为角度出发，对提高校园公共空间的环境质量提出了几点建议"。
关键词：大学校园主要广场空间；长安大学渭水校区；交往空间；户外学习区；环境与行为；公共交往空间；心理需求。
正文：一、主要广场空间每一个校园都存在着某种形式的中心广场或集会场所，起着举办集会、开办展览、举行演讲等作用，是学生交往交流的大型空间，对广场空间的合理设计是完善大学校园交往空间的主要手段。
1、信息图文中心前广场广场位于长安大学校园南部，在信息图文中心前正对大门于，2005年建成。
它以信息图文中心为底景，向南延续了主楼的南北中轴线，东西两侧被分为东西两个区。
在实地观测中，我们发现广场内的活动以穿行的机动车交通为主，少数步行的人群行色匆匆，很少有游赏、驻足、休息的活动。
广场作为通向西区、东区以及出入大门的枢纽。
另外，广场的建设已然使其成为校园的一个很有份量的重心。
但依据问卷的调查统计，东区的同学们普遍感觉从宿舍到新区教学楼的距离太远，有86.6%的同学希望步行从宿舍 5 min 能到教室，而实际上走到新区通常要用到15 min 之多。
93.3%的同学认为过多的礼仪性并不符合大学校园应有的性格特征。
可见，新区广场作为一个校园的功能区实体，在校园总体空间格局上的偏离直接影响了师生人群对该广场空间的使用，同时造成了心理上的空间断层。
2、明远楼间绿化广场明远楼绿化广场处于2005年落成的明远楼新教学楼群的围合之中。
设置该广场的初衷是为师生提供一处休闲绿化空间。
但在建成后的使用中，我们发现这个绿化广场常有冷清之感，学生、教师等人群在其中的自发性、休闲性活动并不多。
大学校园广场空间行为分析——以同济大学音乐广场为例
s e n s e
t im
a
d
u s e
th
q
u a re o
a c e u s s
s u m s
u a re
P th
a n a
fa
c
f b
e
s
p
a
v
t ia I
e n v ir o n m e n m o
t im p
a c
t in g t h e
u s e
f
c a m
q
by p
ly z i n g t h e d
，
一
楼至 校 园 中
图2
心 足 球 场
1 2 6 h
．
，
南 北 向范 围 是 从 山 南 楼 至 西 南 三 楼
1
基 地 面 积 约 为
校 园 宿 舍 区 及 室 外 公 共 空 间 分 布状 况 图
m
。
( 图
)
。
学校 用地 紧张
，
开 放 空 间较 少
，
校 园
：
2
调研概况
本文结合 同济大学音乐广场
，
。
。
问卷 调 查 时 间
2008
为2 0 0 5 年5 月
第2 6 卷
1 O／ 0 0 8 2
HUA Z HO NG A RCHITECTU RE
华中 建筑
89
图3
第 五 街 以 北 座 椅 区 活 动情 况
图4
道 路 两 边 活 动情况
图5
西南
一
楼 前 绿 地 活 动情 况
调 研 的天 气状况 研 时气 温 适 宜 行顺利
高校校园公共空间设计探析
高校校园公共空间设计探析【摘要】本文通过研究现代高等校园公共空间的设计现状并指出其存在的问题，结合社会学、环境行为学、心理学及其他建筑理论，从公共空间的交往、内容和意义等横断面解析了校园公共空间，重新界定了校园公共空间涵义，强调高校交往、“公共性”、“开放性”、“艺术性”及“文化性”是高校公共空间的本质所在。
全面分析校园公共空间的构成要素，旨在重新确定校园公共空间构成框架，建构起系统的校园公共空间设计方法。
此外，结合实例进一步阐述和应用了校园公共空间的设计思想。
Abstract: This article studies the modern campus public space design present situation and the existing problems, combined with sociology, environment and behavior, psychology and other architectural theory, from the public space of communication, the content and the significance of the campus cross-sectional analysis public space, to define the campus public space meaning, emphasizes the university associate, “public” and “open”, “artistic” and “cultural” is the essence of the public space. Comprehensive analysis of the campus public space elements, aims to determine the campus public space to constitute a framework, to construct the system of campus public space design method. In addition, a further discussion and application examples of the campus public space design thought.【关键词】校园公共空间环境行为学高校交往公共性Keywords: campus public spaceenvironment behavioruniversity public communicationpublicity1高校公共空间的现状1.1公共空间缺失。
大学校园户外空间设计研究
大学校园户外空间设计研究--《中国园林》2008年04期高校户外空间是形成校园面貌和特色的重要空间,而户外空间承载的各类活动是户外空间设计的基本依据。
户外空间的营建应在充分考虑满足校园户外活动的基础上,有机结合文化审美和生态环境等因素,并遵循一定的设计程序,即以相关知识为指导,以科学理性的调查分析为基础,综合解决这些户外空间的问题。
使得大学校园户外空间成为满足一定功能活动的、符合特定艺术审美要求的、优化生态环境的复合载体,形成高校户外空间独特魅力由高等教育的发展而引发的高校新建、扩建和改建项目,正在迅速地形成和改变着高校校园面貌。
然而,当审视这些投入大量人力、物力“打造”的校园时,往往会发现诸多不尽如人意之处,存在着诸如尺度夸张、人性不足,奢谈文化、忽视功能,唯美主义、缺乏活力等现象。
当然,造成这些现象大学校园户外空间设计研究朱捷(重庆大学建筑城规学院城市设计研究所，400045)摘要：首先，大学校园户外空间设计涉及功能活动、文化审美和生态环境三方面的问题，因此对大学校园的户外空间的分析应从这三方面入手，探求每个具体校园户外空间的特殊性，并根据这些特殊性做出有创意的设计。
其次，校园外部空间的设计应当遵循一定的设计程序，即以相关知识为指导，以科学理性的调查分析为基础，选择最佳解决户外空间问题方案的过程。
在综合解决这些问题的基础上，才能使得大学校园户外空间成为满足一定功能活动的、符合特定艺术审美要求的、优化生态环境的复合载体，从而形成高校户外空间独特魅力。
关键字：户外空间；功能活动；文化审美；生态环境；设计程序随着高等教育的迅猛发展，高校的新建、扩建和改建项目增多，校园面貌正在发生着快速地变化。
受特定的地形、气候、学校性质规模和校园精神的影响，我们可以看到许多风格不同的校园规划。
然而，校园规划无论呈现出哪种模式和特色，其本质都是对建筑以及建筑之间的空间——“户外空间”的某种组织关系（Marcus，1998）。
高校图书馆室外空间环境艺术设计探析
高校图书馆室外空间环境艺术设计探析高校图书馆作为学校的重要组成部分，不仅是学生学习的场所，也是展示学校文化和精神的窗口。
图书馆的室外空间环境艺术设计，既要满足学生学习的功能需求，同时也要创造出美丽、舒适的环境，以激发学生的学习兴趣和创造力。
室外空间环境艺术设计应注意与周边环境的融合。
图书馆所处的校园环境应是一个整体，因此室外设计应与周边建筑、景观相协调，形成统一的风格和氛围。
可以通过选择适合的材料和色彩，以及合理的布局和造型，打造出与周围环境和谐统一的外观。
设计应注重空间的布局和分区。
室外空间主要用于提供学生休息和交流的场所，因此在设计中要充分考虑到不同功能区域的需求。
可以设置舒适的休息凳、遮阳伞和绿化带，为学生提供休息和阅读的场所；可以设计开放的交流区域，鼓励学生之间的互动和合作。
合理的分区设计能够满足不同需求，并提供舒适的学习环境。
设计应注重细节和装饰的处理。
图书馆室外空间的艺术设计不应只侧重于功能需求，还应注重细节和装饰的处理，以增加美感和舒适感。
可以通过植物的选择和布置，提供自然的绿化环境；通过雕塑、壁画等艺术元素的运用，增加空间的艺术感和趣味性。
细致入微的设计和装饰，能够给人以愉悦的感受，提高学生对学习的参与度。
设计应注重可持续发展和环保性。
在室外空间的设计中，应该尽可能选择可持续的材料和设计理念，减少对环境的负面影响。
可以选择使用可回收材料和节能设备，在照明和供水系统的设计中采用节能措施，以减少资源的浪费。
室外空间的艺术设计应以促进可持续发展和环保为目标，为学生提供一个健康、绿色的学习环境。
高校图书馆室外空间环境艺术设计应注重与周边环境的融合、空间的布局和分区、细节和装饰的处理，以及可持续发展和环保性。
通过艺术设计的合理运用，可以创造出美丽、舒适的学习环境，激发学生的学习兴趣和创造力。
大学校园外部空间设计论文
大学校园外部空间设计论文摘要:随着我国高等教育的发展，大学校园整体规划和外部空间设计越来越成为各大高校的建设重点，目的是为全体师生提供了良好的生活、工作环境。
校园一体化建设是一个复杂的系统工程，在现代社会中应该运用先进的城市设计理念来探讨外校园外部空间的规划设计。
本文在现代高校校园设计的基础上，运用先进的外部空间设计规划理论探究了未来高校设计理论的发展趋势，为我国高等教育的发展提供了一定的理论依据。
关键词:高等学校;外部设计;发展;建设规划现代建筑设计理论认为，校园规划设计和城市整体规划设计的性质是一样的。
判断一个校园规划方案的好坏的重要标准，就是验证其能否最大限度地激发学生的学习积极性和创造性，促进学生与教师之间的交流互动。
有专家研究指出，一些校园户外活动对于活跃学生的学习思维具有良好的促进作用。
有的时候，学习效果甚至要超过课堂内的教学活动。
可以说，良好的校园外部空间设计是有效整合学校资源、促进学生全面发展的关键。
因此，探究新形势下校园外部空间规划理论的发展具有重大的现实意义。
一、校园外部空间规划的相关理论与研究方法1.城市外部空间的形态学角度分析近代对于城市外部形态学的研究起源于对“图-底”关系的研究与思考，这对于当代城市设计的发展仍具有重要的参考意义，即在设计之初就开始关注虚体空间形态的设计以及如何促成虚体空间特征的形成，这在城市规划设计中具有重要的意义。
空间虚体设计从根本上来说就是研究空间实体之间的线性关系的整体性，在建筑实体与外部空间规划之前，强调外部空间设计中动线与连接体之间的重要性。
现代规划理论指出，基地的边界线、建筑实体的外部轮廓以及轴线或边缘建筑物等共同组成了空间影响因子，而这些因子共同组成了一个有机的连接系统。
这个连接系统的整体性与合理性思考是未来建筑规划理论的发展重点，也是建筑设计师应该重点解决的问题。
2.城市外部空间的行为学角度分析场所意识与环境意识理论表明，人们对建筑空间的认知已经从原来的物质层面逐渐向精神层面过渡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学校园室外公共空间设计与行为解析
【摘要】本文通过对部分高校大学校园环境使用主体的行为方式及心理需求进行分析，探讨了在大学校园户外公共空间设计中应考虑的问题并提出相应建议，以期对普通高校校园户外公共空间设计提供借鉴。
关键词：高校公共空间行为主体
一．高校室外公共空间研究背景
高校作为培育高素质人才的主要场所，大学校园环境品质的地位非常重要。
空间与人是相互作用的，空间通过对人的引导与限制能够形成人们的行为方式与习惯，因此校园室外公共空间规划应当能起到引导大学生行为习惯的作用。
随着近年来普通高校生源压力日渐显现“大学城”等扩张式的建设模式已不再适应新的需要，如何在现有校园内充分挖掘空间利用的潜力，提高户外空间的环境品质，满足学生新的需要逐渐成为必然。
教育理念的转变，使得教育场所由室内拓展到室外，室外教育与室内教育形成一种互动互补的关系。
在室外各种交流显得自由，随意。
学生之间、师生之间的人际交往，实际上既是一种信息交换与传播过程，也是交往双方在心理上和行为上发生相互影响的过程。
正是通过这种面对面的直接接触，彼此展示自我、学会分享、学会互助，并产生强烈的归属感，这不仅对他们的求知解惑有重要的帮助，而且也是促进学生道德成长的重要手段。
因此，对校园规划和建设而言，在大学教育迅速发展，建筑设计由对功能的关注向对人的关注的转变的时代背景下，对校园室外公共空间从行为这一角度来探讨具有重要的现实意义
二．室外公共空间设计现状分析
1.室外公共空间
高校室外公共空间是指高校校园内服务于生活、学习、交往、休息、步行穿越等功能的各类软质和硬质景观，主要为向全校师生开放的运动场地、大型娱乐场地和校园公共广场等。
（1）运动场地
运动场地是每个学生都会使用到的场地，按照规定，学生的文体生活区用地在校园中的用地比例应达到12%~15%。
但是根据调查，目前几乎所有的高校都存在运动场地面积严重缺乏，类型单一等等问题，并不能满足学生的各种活动的需要。
（2）公共广场
校园内的公共空间包括校内的各开放的公共广场。
广场提供了整合校园文化
与校园空间结构的机会。
可能的情况下，还应布置纪念性的植物造景和其他识别性强的空间造型。
中心广场在一些建筑的构造上，要尽量符合高校老师学生的需要，味他们创造休憩、交往交流的条件。
但是目前很多高校的中心广场设计的不够人性化，比如中心的喷泉过大，让身处其中的人们产生狭窄、压抑等不自在的感觉。
2.半公共空间
半公共空间主要是使用群体特定的建筑前的活动空间，为人们提供学习、交谈、休憩等活动的场地。
（1）建筑的前廊与前院
对许多大学校园的观察表明，学生们最经常使用的入口往往就是他们所认为的前门或主入口。
“建筑只是舞台背景……它们为在这些建筑物之内或之间的空隙中发生的事件提供发生的场所”。
因此，在这个入口处，应该创造一个过渡性的前廊空间，用于等待、约会、随便聊天等活动。
这个前廊空间构成了由公共社区生活向较小社会群体的生活在空间上和心理上的重要过渡。
当一个建筑的前廊和门前通道为硬质铺地时，其前院通常作为私密空间与公共空间之间的过渡带或缓冲带，如各院系大楼前的广场就是从室内空间到校园公共空间的一个过渡。
但是，大多数高校的学院建筑因为缺乏前廊与前院的设计，使得学院建筑前的半公共空间缺乏吸引人流停驻的因素，主要交通流较为混乱，多半变成停放机动车与自行车的场地。
（2）学习、休憩场地
校园内的小游园、趣味园及小广场一般不大，但同样是活跃校园气氛的要素。
如路边上布置的石桌石凳提供的也是一种半公共空间，这类半公共空间在大多数高校校园的使用频率较高，也较受学生欢迎。
天气允许的情况下，校园的公共绿地区域（以及建筑周围的绿地）很适于进行在室内容易干扰到别人的讨论或者随意的课间学习。
3.半私密空间与私密空间
半私密空间是一种可提供给1～2人交流、交往、学习的空间，此空间应能提供较为宁静安全的氛围。
在校园中应有各种类型的自然空间，在这些自然空间的设计中，应保留部分或全部种植边界，从而使休息者都能找到空间边界坐下来，因为校园公共空间和所有的公共空间一样，人们喜欢坐在空间边缘,而且靠着什么东西而坐。
座位的设计既应有供一个人使用的比较私密的座位，也应有可供3～4个人的小团体
聚会交谈的座位。
长凳应避免太长，因为太长会使单个使用者感到不适，还会限制两个人以上的私人谈话。
半私密空间与私密空间一般需要有一定的设计与一定配套设施，如树林里设置了石桌石凳以后可成为学生户外学习不受干扰的场所，大多数高校校园内可布置为半私密空间与私密空间的场所一般都不少，如果充分利用，可以满足师生们学习、休憩、交流交往的需要，但是因为缺乏对配套公共设施的考虑，这两类空间显得不足。
三．高校公共空间规划建议
通过对大学校园公共空间的分析研究我们认识到：空间、环境影响着人的活动，能起潜移默化的作用；反过来人的活动又能造就空间。
正所谓“世上本无路，走的人多了，也便成了路。
”空间、环境的设计质量不仅取决于其形式，更取决于它们的使用者，所以设计者应当充分重视环境的本质并深刻理解使用者对环境的需要。
1.公众参与原则
校园规划是校园建设良好发展的保障，对已建成的校园进行改建或增建规划时，建议“自上而下”的设计和“自下而上”的设计相结合，进行一些现状使的调查研究，收集学生和教工及其他校园使用者对校园户外空间的要求并分析案例，这些工作将有助于校园建设的总体布局、特殊空间保护和户外空间细部设计。
“自上而下”的设计和“自下而上”的设计都隐含着按照某种设计价值取向的视觉特征和物质印痕，不再仅限于空间美学和视觉艺术效果，而是注入了人—社会—环境为核心的复合评价标准。
2.统筹规划原则
在校园规划设计中室外空间应作为整体中的一部分统筹考虑，而不应简单地视为校园建筑布置后的剩余部分，在校园主场地规划完成后，简单地种些花草树木，根本不考虑空间的用途。
高校校园规划设计，更应侧重于建筑群体空间格局、开放空间和环境设计、建筑小品的空间布置和设计。
3.合理分区原则
高校应设置有利于交往、有活力的交往空间。
根据校园中人群的性质及公共空间的功能要求，设置有利于公共接触和社会交往的外部空间是必不可少的。
它应该是安全、方便且易于到达，这就需要校园规划分区合理，道路便捷，同时周边建筑及道路应对公共空间环境提供相应的支持；其次要具有合适的尺度；并且开敞与封闭相结合，有一定的向心倾向，便于使用者参与其中的活动，从而形成生机蓬勃和舒适宜人的校园环境。
完善配套原则
在对高校的室外活动空间进行规划设计时，还应考虑这些空间场所配套设施的完整性，如夜间照明设计，提高其夜间安全性，这也是从建立整个校园安全、安静的环境考虑。
针对运动场地不足的问题，可以充分利用校园内的闲置用地或者改造部分绿化景观用地用作运动场地，在新建、扩建时应该考虑尽量多设置运动场地以满足高校师生现今与将来发展的需要。
四．结语
一个成功的设计必须关心社会需求,良好的环境不只是重视形象上的“包装”，或是只在表面形式上做文章,人的行为因素和行为特征更应当引起设计者的重视。
从人的行为和需要出发，设置实用、高效的校园公共空间才是根本。
由于校园空间体现校园精神，同时肩负着培养、塑造学生品格的重任，因此这里所指的“实用”绝不仅仅限于使用功能方面，而应进一步扩展至精神领域。
综上所述，校园空间的形态应符合人们的心理和行为规律，也有必要进行设计前的调研和使用后的评估，从而使校园空间合情合理，并且具备相当的实用性和高效性。
参考文献:
[1]严乐,高宏. 校园公共空间模型[J]. 山西建筑. 2011(32)
[2] 孙迟, 叶蒙. 中国传统色彩在环境空间设计中的应用[A]. 科技创新与产业发展（A卷）——第七届沈阳科学学术年会暨浑南高新技术产业发展论坛文集
[C]. 2010
[3] 王小红. 校园规划和学校建筑认识[A]. 土木建筑学术文库（第10卷）[C]. 2008
[4] 余菲菲,李桂媛. 传统园林造景与现代大学校园[A]. 中国风景园林学会2011年会论文集（下册）[C]. 2011
[5]郑堡元，秦华.大学校园公共空间人性化设计与探讨——以西南大学共青团花园为例南方农业(园林花卉版) , [J] , 2009年01期
[6] 侯悦民. 校园公共空间是隐性学习空间[J]. 中国电力教育. 2011(35)。