督导听课评价
学院教学督导听课评价表
总体评价
与建议
教学督导签名：组长签名：
教学手段
（20分）
运用现代信息技术辅助教学，熟练使用信息化教学平台开展实时互动、翻转课堂、移动学习等信息化教学模式的教学实践。
教学设计新颖，教学资源丰富。
教书育人
（20分）
能够将思想政治教育融入教学过程中，注重意识形态的引导和管控，积极传理解所学知识和掌握所练技能，学生在有所感悟与启发的课堂氛围中完成学习任务。
教学内容
（20分）
能够以学生为中心组织教学，教学内容符合学生职业发展需要和教学进度计划要求，内容充实，重点难点突出，课程内容娴熟。
教学方法
（10分）
思维清晰，语言简练准确，理论联系实际，注重运用案例教学、项目教学、仿真教学等先进的教学方法。
教学氛围
（10分）
能够主动维护课堂秩序，及时制止学生随意出入教室、玩手机、睡觉、吃东西等不良行为，充分调动学生情绪，学生参与教学积极性高，课堂气氛活跃，秩序井然。
XX信息统计职业学院教学督导听课评价表
（2020—2021学年第1学期）
授课教师
姓名
课程名称
所在系部
专业班级
教学督导
姓名
听课地点
听课时间
年月日（星期）午第节
课堂教学
内容纲要
评价内容（权重）
得分
教学态度
（10分）
按时上下课，教案、课件等教具准备充分，仪表得体，讲课热情，普通话标准，板书工整，精神饱满，耐心细致。
听课记录督导检查意见反馈
“听课记录”检查意见反馈
一、优点：
1、姑庵小学：30本，平均听课节数8课时左右，个别达到15课时，听课学校、学科、年级班级、执教人、听课日期、课题、第几课时等项目齐全，教学环节、方法、过程、学生活动记录完整、详实，教学评价相对充分，有自己的见解！
2、黄西小学：20本，平均听课节数8课时左右，听课记录的项目比较齐全，教学评价符合实际情况，从整体的听课记录可以判断，黄西小学确实组织了集中听评课活动，学科涉及比较全面！
3、西台集小学：11本，平均听课节数11课时左右，听课记录项目齐全，有评价，有针对性的指导意见，学校有检查记录。
4、牛楼小学：12本，平均听课节数8课时左右，项目齐全，有评价，有针对性的指导意见，学校对于每位教师的听课记录有检查，并且有评语。
二、存在的问题：
1、听课记录的项目填写不完整，无学校、无听课日期、无执教人。
2、没有真实听课，听课记录就是一节教学简案，甚至极个别教师让学生代抄等，对听课时间也是胡编乱造。
例：2018年2月20日（农历正月初五）
2018年2月25日（农历正月初十，星期日）
2018年2月27日（农历正月十二）
2018年4月6日（清明节假期）。
教学督导听课总结
教学督导听课总结教学督导听课总结1本学期教学督导共听课24学时，听了12位教师的课。
总的来看，教师的授课力量比上一学期有所提高。
1.备课多数教师均能细心备课，课下功夫下得很足，讲课比拟娴熟，每堂课能讲足一小时非常钟，前沿性的学问交代的也比拟好，深度够。
2.授课多数教师能够根据教学常规组织授课，课堂气氛比拟活泼，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，引导学生由浅入深，由易到难教态得体大方，语言连贯宏亮规律性强，板书工整，充分利用多媒体进展授课，重点突出，师生之间教学互动合理，教学效果比拟好。
3.作业检查通过抽查学生作业，多数教师能够仔细批改学生作业，有批语，有更改的词语，课前对学生作业有讲解，对学生学习起到鼓舞和鞭策的作用。
4.教学文件多数教师授课时能够带齐所要求的教学文件，教学规划清楚完整，教案详略得当，重点突出，各项填写完整，教后记填写标准，能够起到教学后的思考和更改的目的。
5.教学纪律检查多数教师能够根据程序首先检查学生出勤，对于缺席的同学核实请假条，并问其缺席的缘由，教师手册记载具体完整，做到有考勤，作业批改测验及实习实训各项分值填写完整。
6.缺乏（1）.个别教师教学授课前没有检查学生出勤。
（2）.少数教学互动少或没有互动。
（3）.少数教师课堂上，学生睡觉现象严峻，纪律不好，没有准时制止。
（4）.少数教师一般话必需加强，有口头语。
（5）.少数教师板书乱，板书少，以字幕代替板书，板书没有序号，主副板利用不好。
（6）.少数教师语速较快，学生没有来得及理解，学生把握学问吃力。
教学督导听课总结2本学期的教学督导工作已接近尾声，为更好地总结阅历，对以后的工作有所帮忙，现就本人在本学期的教学督导工作状况进展总结。
一、听课根本状况本学期20xx年3月至6月共听课xx节，其中根底课语文、数学及英语8节，计算机课4节，工艺美术课2节，教师上课状况巡查7次。
1、授课教师状况绝大多数教师教风严谨，教学态度仔细，备课充分，讲课条理清晰，按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。
浅谈督导员听课和评课
学与管理
2
．
007
，
5：
16-
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[2 ] 黄 兆 龙 ． 给 青年 校 长 的 复信 (四 卜 要 善
课程标准
对 教材章节或单元 的 教学 目标设定 、 教材
知识 的编排体系 、
分析教学 内容的重
、
难点
等 。 其次是 了解学生 目前状态 、 学 生对 该学
科的学 习兴趣 、 学 习态度 、 接受能 力以及 学
习基 础和 教室的基 本情况 。
2 ． 物 质准备 。 进 入 课 堂 之 前 ， 督导 员
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而 且 2 节课 一 直保持 这 种状态 。 另 外有 3 0
％ 的 同学 ， 直 向老 师询 问问题 ， 讨论 得很
热烈。
3 关于课程 、
整堂 课 主 要 是 由教师讲授 、
学 生 听讲
状 况 构 成 ， 缺 乏 一 定 的 师生 互 动； 师生 双 方
1 、
关于教师
该老师的专业 知识 及学科经 验丰富 ，
整 堂 课 清晰 地 呈 现 了教学 目标并基 本完成
目标 任 务 ；
在传授知识的 同时注 意将枯燥 的理 论
和 实际 的例子加以结合 ， 有一 定授课方法；
督导听课反馈
督导听课反馈尊敬的教育工作者：您好！我是贵校的一位督导老师，经过一次对您上课的观察，我对您的教学给予了一些反馈。
以下是我对您上课的观察和评价：首先，我非常欣赏您上课时所展现的积极向上的态度和热情。
您充满活力的授课方式激发了学生的学习兴趣，使他们对课堂内容更加专注和投入。
您的态度也让学生感受到了您对教学的深深热爱，这对于建立良好教学氛围非常重要。
其次，我注意到您擅长运用多媒体技术辅助教学。
您使用课件、视频、图片等多种媒体形式来展示教学内容，使得抽象的知识变得更加直观和生动。
这种教学手法有助于学生更好地理解和记忆知识。
同时，您还采用了互动式教学的方式，鼓励学生提问和参与课堂讨论，这提高了学生的思维能力和自主学习能力。
然而，在您的教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，您的课堂组织安排还存在一些不够紧凑的问题。
有时候，您在讲解知识时会花费过多的时间，导致学生在课堂上的参与度下降。
建议您在备课时更加清晰地安排好每个环节的时间，合理地控制教学进度。
通过精简和优化课堂内容，您可以确保学生能够在有限的时间内学习到更多的知识。
其次，希望您能更加注重课堂管理。
有时候，我注意到有几个学生在课堂上表现得不够专注或过于喧闹，对于这些学生的行为，您并没有采取有效的措施进行干预。
这可能会影响到其他学生的学习效果。
建议您在教学过程中注重课堂纪律的维护，通过一些合理的课堂管理策略，确保学生在一个安静、秩序良好的环境中学习。
最后，我认为您在课堂上的评价反馈还有待增强。
在您的课堂上，我注意到你并没有对学生的答案进行充分的评价和指导，这有些让学生在错误中久久不能发现。
建议您在学生回答问题时，经常通过表扬和肯定来鼓励学生，同时对错误回答进行纠正和指导，帮助学生更好地理解和消化知识。
总的来说，您的教学才能和教学热情是值得肯定的，它们激发了学生对学习的兴趣和动力。
希望您能够在课堂组织、课堂管理和评价反馈等方面加以改进，以提高您的教学效果。
教师听课评课评语
教师听课评课评语•相关推荐教师听课评课评语汇总无论是在学校还是在社会中，大家都写过评语吧，不断地改进提高。
相信很多朋友都对写评语感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的教师听课评课评语，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师听课评课评语11、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。
建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
2、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。
建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。
3、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。
听讲纪律较好。
建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
4、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。
课文分析透彻，并因势利导。
建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。
5、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。
鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。
建议：多提问一些后进生，达到全员参与。
6、优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。
让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。
让学生互相问答，培养表达能力。
7、优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。
注重朗读，细心指导分析课文。
学习气氛较好。
建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
8、优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。
建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。
9、优点：善于引导，揭示规律。
精讲多练，学生听讲状态较好。
建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。
给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。
10、优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。
教学生字新词讲究方法，指导细致。
教学督导 巡课听课情况总结
教学督导巡课听课情况总结一、引言本次教学督导巡课听课活动，旨在提高教学质量，促进教师专业发展，保障学生的学习权益。
通过实地观察、交流反馈等方式，我们深入了解了教师的教学情况，为进一步改进教学方法、提高教学效果提供了有力支持。
二、听课情况概述本次巡课听课活动涵盖了多个学科、年级，共涉及XX名教师，听取了XX节课。
总体来说，教师们备课充分，教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样。
但在个别课程中，也存在一些问题，如课堂互动不足、学生参与度不高、教学节奏过快等。
三、问题分析1.课堂互动不足：部分教师在授课过程中，过于注重知识传授，忽视了与学生的互动。
这导致学生缺乏思考和实践的机会，影响学习效果。
2.学生参与度不高：部分学生在课堂上表现消极，缺乏主动参与的意愿。
这可能与教师的教学方式、课堂氛围等因素有关。
3.教学节奏过快：部分教师在授课过程中，教学节奏过快，学生难以跟上。
这可能导致学生无法充分理解和掌握知识。
四、改进建议1.加强课堂互动：教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考和实践能力。
2.激发学生学习兴趣：教师应关注学生的学习需求，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.控制教学节奏：教师应根据学生的实际情况，合理控制教学节奏，确保学生能够充分理解和掌握知识。
五、总结与展望本次教学督导巡课听课活动取得了显著成效，为进一步提高教学质量提供了有力支持。
我们将继续关注教师的教学情况，为教师提供有针对性的指导和帮助。
同时，我们也希望广大教师能够积极改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展贡献力量。
教师听课评语(精选4篇)
教师听课评语(精选4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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. 课程名称 授课班级 开课学院 教学状况及建议 大学生创新创业基础 16采矿(中加)1班 16采矿1-3班 资环学院 讲述比较流利,语言表达清晰。 讲述方式稍显单一，平铺直叙，重点不够突出；部分学生低着头，听课不专心，前半段课堂不够安静，有讲话声音。 建议进一步改进教学方法，注意启发引导学生，关注学生的听课状态；进一步梳理主讲内容，把握好重点难点，更好的组织教学内容；注意PPT的色彩搭配，使之更清晰。
清洁生产(B) 14环境1-2班 资环学院 教学内容熟悉，讲课主线明确, 能根据课程的特点组织教学, 对各知识点表述的较为清楚；讲课精神饱满，声音洪亮。 讲述方式比较单一， 应多关注学生的学习状况, 适时调控教学气氛； 进一步修改与完善PPT，注意章节目录编排及色彩搭配，适当精简文字内容。
凿岩爆破工程 15采矿(中加)1班 15采矿1-4班 资环学院 主讲内容熟练，教学主线明确、思路清晰，讲解细致；教学内容组织合理，层次分明，条理清楚；有较强的语言组织与表达能力，讲课过程流畅，具有趣味性；注意与学生之间保持交流，师生间有较好的呼应性，学生注意力集中。 课件制作质量较好，能根据授课进度适时播放有关内容，技术操作规范。
GIS软件应用与开发 14测绘1-2班 建测学院 教学组织不够紧凑，内容的讲述不够流畅与连贯；讲课语气平淡，教学语言的应用欠佳，对学生的课堂学习缺乏吸引力；教师关注学生的学习状态不够，许多学生未紧跟教师的讲课思路与进程，学生的计算机屏幕上所显示的界面五花八门，个人计算机在教学中所起的作用不明显，教学效果欠佳。课件的制作质量有待提高，部分文字配色不合理、不够清晰。
工程力学(A) 15矿加(中加)1班 16成型1-2班 建测学院 备课不够充分，主讲内容不够熟悉，讲述比较随意；教学目的不够明确，思路不清，缺乏吸引力；教师经常面对屏幕，自顾自讲课，大部分学生低着头，教与学脱节。 建议加强备课环节，吃透教材内容，把握主次关系，重点与难点，更好的组织教学内容；多听有经验教师的课，掌握教学方法，以吸引学生注意力、提高学生学习兴趣；多关注学生的听课状态，注意调控好课堂教学氛围，提升教学效果。 .
课程名称 授课班级 开课学院 教学状况及建议 建筑法规(B) 13建筑1-2班 建测学院 主讲内容不太熟悉, 讲课主要依赖PPT课件内容边念边叙, 没有重点要点提示, 平铺直叙, 系统性不够；讲课缺少激情，语言过于平淡，对学生难以产生吸引力，课堂氛围沉闷；PPT的制作质量有待提高，尤其是一些图例及文字，未加处理直接拷贝而来，字迹太小、图面拥挤，无法看清；课件的播放方法也应改正。 建议尽快熟悉教学内容. 新老师应多听老教师上课, 学习如何备课, 梳理教材, 把握重点难点, 分清主次. 改进教学方法, 提高授课水平。
结构力学(一) 15土木1-3班 建测学院 教师对主讲内容掌握的较为熟练，但对教学技能的掌握不够，教学方法的应用不妥，对主要知识点的讲解不够清晰；教学语言缺少激情和感染力，对学生缺少吸引力；课件所展示的内容与授课内容不合拍，尤其是一些图例的排版不尽合理，看图解题不直观，不利于学生对知识点的理解；关注学生的学习状态不够，与学生间少启发、缺交流，调动课堂教学氛围的办法少，教学效果较差。
能源应用与节约 14建能1-2班 建测学院 教师应精选授课内容，对概述性内容的讲解须做到言简意赅，注重启发，以激发学生的学习
兴趣。课件的制作质量有待提高，版面较为单调。
工业物质分析 14应化1班 冶化学院 课程教学内容类似于专业英语课教学。就专业英语教学而言，教师能熟练掌握主讲内容，能结合专业知识进行词汇、语法等方面的讲解，教学方法正确，组织基本合理。能注意对学生的启发与引导，注重培养学生阅读专业资料的能力。 在教学过程中，学生的参与度不够，教学氛围不够活跃。建议适当注重本课程专业知识的传授。
有机化学(B) 16无机1-2班 冶化学院 准备充分，熟悉主讲内容，讲述充实；教学内容组织合理，重点突出；能注意启发引导学生，有师生互动，能吸引学生的注意力；PPT页面清晰，内容精炼；多媒体能结合板书。 建议适当调整语速，注意吐字要清晰；进一步精炼教学语言，在教学过程中注意给学生适当留出思考时间。 .
课程名称 授课班级 开课学院 教学状况及建议 材料科学基础(A) 15成型1-2班 材料学院 对主讲内容不够熟悉，讲述比较吃力；课堂时间分配不够合理，复习内容花费了约25分钟；讲述方式单一，自顾自讲课，教与学有点脱节。 建议加强备课环节，吃透教材内容，梳理清楚主次关系，重点及难点，更好地组织教学内容；改进教学方法，注意启发与引导学生，吸引学生的注意力；完善与修改PPT，注意色彩搭配及排版的规范性；关注学生的听课状态。
功能材料 14材物1班 材料学院 讲述方式单一，照屏讲述，平铺直叙，内容也不连贯，重点不够突出。 建议进一步梳理教材内容，分清主次，把握重点与难点，合理组织教学内容；注意板书的规范性。
有机化学(E) 16材化1-2班 材料学院 照屏宣讲，平铺直叙，讲述比较平淡，重点不够突出；采用灌输式，缺乏与学生交流， 不能很好的吸引学生的注意力。 建议加强备课环节，进一步梳理教材内容，分清主次，把握重点与难点，合理组织教学内容；改进学方法，注意启发引导学生；适当增加板书内容；适当调整语速及讲课节奏。
电工电子技术 15计算机1-2班 电气学院 对课程内容较熟练，讲课脉络整体清楚，课堂讲述中能把基本概念、公式、例题的顺序结合，交待清楚，整体知识点还比较连贯；PPT字体清楚逐屏跟进。 在关键知识点上措词可更精准些，语言表达也可更精练些，且将语速放慢些，或作些停顿，以使学生跟上思路更好掌握。需随时掌控课堂教学情况，增加适量互动进一步调动教与学的氛围。
电路(B) 15信安1班 电气学院 主讲内容熟悉, 讲述还流利；对相关的知识点, 电路图等能边演示边讲解, 表述的较详细清楚; 多媒体操作熟练；要点内容有板书配合. 每章节后有归纳小结； PPT文字, 公式, 图示清晰; 课堂上有注意启发引导。 语言较平谈, 缺少抑扬顿挫, 缺少感染力；板书书写较轻, 后排看不清。
数字信号处理(B) 14通信1-2班 信息学院 主讲内容熟练，教学思路清晰，能较好的把握主要知识点的讲解方式，教学内容的组织合理，层次分明，内容衔接好。 应注重处理好教与学之间的关系，教学过程应多关注学生的学习状态，营造师生间良好的呼应气氛，提升教学效果。 .
课程名称 授课班级 开课学院 教学状况及建议 离散数学(C) 16计算机1-2班 信息学院 教学内容还熟悉, 对等值式等基本概念定义表示的较清楚, 主要内容讲解与公式结合紧密; 教学方法还灵活, 注意启发引导, 能关注学生的听课状况, 调动课堂气氛；多数学生能认真听。 本节课信息量不太够, 教学内容偏少, 进度较慢；PPT章节不够清晰；板书缺少设计, 较零乱。
安装工程预算 14造价1-4班 经管学院 语速适中, 语言表达还清楚. 但讲课的思路不太清晰, 前后的内容, 各知识点衔接不够, 讲授内容缺少整体的设计, 构思, 系统性不够强. 授课方法欠佳, 平铺直叙, 比较枯燥, 缺少感染力. 大班课较多同学没有认真听课, 低头玩手机或做其他, 有的学生在课堂内吃零食或小打闹, 课堂不够安静。
文献检索与办公自动化 16工商(中加)1班 经管学院 讲授内容不够熟练， 教学方法单一,基本上都在电脑前对着电脑或看屏幕讲述，比较枯燥；课堂不活跃, 较多同学没有认真听课在做其他；PPT部分页面文字较多, 缺少归纳梳理, 不够精炼。 建议进一步熟悉教学内容，把握重点,难点； 改进教学方法，注意启发引导，激发学生的学习热情。
客户关系管理（C) 14工商(中加)1班 经管学院 对讲授内容不熟练，基本大都站在电脑前对着电脑或屏幕讲述；PPT 不够清晰，层次、条理性不够清楚；讲课平淡，把握要点、重点方面有所欠缺。建议多听听老教师的课。
工程经济学(C) 15工管1班 经管学院 内容熟练，上课条理清晰，能够较好的把握主线、重点，知识点连贯；声音大小、语速适宜。结合一些具体实例来说明本课程的内涵与性质，讲述较富有吸引力，学生较注意听讲；课堂氛围也较好，教师能将自己的认识、体会、观点融入到课堂教学中，整体取得较好的教学效果。
人体工程学(B) 15环设2班 文法学院 教学内容熟悉；教师能根据课程特点组织教学, 利用肢体活动的图示, 加深对相关知识点的理解；教学主线明确, 条理清楚, 语言表达清晰。讲课前10分钟用传统教学方式讲上次的作业,
板书工整, 作图规范. 课内讲授的信息量不大, 教学内容可紧凑些； 课堂学习气氛学浓；PPT需要进一点改进。
人体工程学(B) 15环设1班 文法学院 PPT 字偏小，不够清晰；且一直站在电脑前滔滔不绝地讲述，层次、条理不够清晰，要点、重
点也不够突出。 .
课程名称 授课班级 开课学院 教学状况及建议 法律文书 15法学1-2班 文法学院 主讲内容熟悉, 讲课思路脉络清晰, 对相关知识点表述的较为清楚; 语速适中, 语言表达清晰; 该教师实践经验较丰富, 能结合实际案例分析讲解相关问题, 通俗易懂，能帮助学生对课堂内容的思考和理解。 用传统教学授课, 板书无章节, 较零乱, 不太规范；课堂关注学生状态不够。
交互设计 15数艺2班 文法学院 教师一直坐在电脑前未用光电笔，学生没有教材和资料，也无电脑设备跟进实践操作，不少学生空手来上课，对于此类设计性和操作性较强的课程，势必影响教学的效果。
UI设计 14数艺1班 文法学院 教学内容较丰富，本节课组织较为合理, 第一次绪论课, 能清楚地介绍本课程的教学目的和基本要求, 讲概述中, 能把UI的基本概念, 分类, 未来的新领域等知识点表达清楚；讲课思路清晰, 层次分明, 语言简练； PPT课件清晰, 图文并茂; 多数学生能认真听讲。 新教师缺乏课堂教学经验, 没有肢体动作, 坐着上课, 影响教学效果；讲课声音偏小, 缺少感染力。
中国近现代史纲要 16安全1-2班 16环境3班 马 院 备课不充分，主讲内容不熟悉，把要讲的内容全写在PPT上，上课就照着PPT宣读，声音偏小；大部分时间教师是对着屏幕，很多学生低着头并未认真听讲，教与学脱节。 建议加强备课环节，吃透教材内容；进一步梳理教材内容，分清主次关系，把握重点与难点，合理组织教学内容；修改与完善PPT，适当精简文字内容，注意排版的规范性。
中国近现代史纲要 16电气2-4班 马 院 教学内容还熟悉, 能根据文科课程的特点组织教学, 授课进程条理清晰, 重点,要点内容有提示；能结合一些实例讲解相关知识; 能提出问题, 让同学思考,想一想, 帮助学生对相关知识的理解和记忆；课堂上能关注学生的听课状况,