教师钢笔字优秀5篇
钢笔字教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，电脑、手机等电子产品的普及，人们的书写方式发生了很大变化。
传统的钢笔字教学逐渐被忽视，许多教师和学生都忽视了钢笔字的重要性。
为了传承书法艺术，提升教师素养，我校特举办钢笔字教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对钢笔字的认识，增强教师对书法艺术的热爱。
2. 培养教师扎实的钢笔字功底，提高教师的书写水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高钢笔字教学水平。
4. 为学生树立良好的榜样，激发学生对钢笔字的兴趣。
三、活动内容1. 钢笔字基础知识讲座邀请书法专家为教师们讲解钢笔字的基础知识，包括笔法、结构、章法等，使教师们对钢笔字有一个全面的认识。
2. 钢笔字临摹练习组织教师进行钢笔字临摹练习，选取经典书法作品作为临摹对象，让教师们在实践中感受书法艺术的魅力。
3. 钢笔字作品展示鼓励教师展示自己的钢笔字作品，相互欣赏、交流，取长补短，共同进步。
4. 钢笔字教学研讨针对钢笔字教学中的难点和问题，组织教师进行研讨，分享教学经验，探讨教学方法。
5. 钢笔字比赛举办钢笔字比赛，激发教师们的学习热情，提高教师的书写水平。
四、活动安排1. 时间：2022年10月15日-11月15日2. 地点：学校多功能厅3. 参与人员：全体教师4. 活动流程：（1）10月15日：钢笔字基础知识讲座（2）10月20日-11月5日：钢笔字临摹练习（3）11月5日：钢笔字作品展示（4）11月10日：钢笔字教学研讨（5）11月15日：钢笔字比赛五、活动总结通过本次钢笔字教研活动，教师们对钢笔字有了更深入的了解，提高了自己的书写水平。
以下为活动总结：1. 教师们对钢笔字的认识得到了提高，增强了书法艺术的热爱。
2. 教师们的钢笔字功底得到了锻炼，书写水平有了明显提升。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，教学经验得到了共享。
4. 学生们受到了良好的影响，对钢笔字的兴趣得到了激发。
总之，本次钢笔字教研活动取得了圆满成功，为我校传承书法艺术、提升教师素养奠定了坚实基础。
教师三笔字讲座发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家举办一场关于教师三笔字的讲座。
教师三笔字，即粉笔字、钢笔字和毛笔字，是教师必备的基本功之一。
作为一名教师，我们不仅要具备扎实的专业知识，还要有良好的书写技能。
下面，我就从以下几个方面来谈谈教师三笔字的重要性以及如何提高三笔字水平。
一、教师三笔字的重要性1. 培养学生良好的书写习惯。
教师的三笔字对学生有着潜移默化的影响，规范的书写可以让学生养成良好的书写习惯，提高书写质量。
2. 增强教师自身魅力。
教师的三笔字是教师素养的体现，一手好字可以让教师更具亲和力，拉近与学生、家长的距离。
3. 提高教育教学质量。
教师的三笔字在教学过程中发挥着重要作用，如板书设计、教案撰写等，规范的三笔字可以提高教育教学质量。
4. 传承中华优秀传统文化。
三笔字是中华优秀传统文化的重要组成部分，教师通过传承和发扬三笔字，可以让学生更好地了解和热爱祖国文化。
二、如何提高教师三笔字水平1. 基本功训练。
教师要从基础做起，每天坚持练习粉笔字、钢笔字和毛笔字，提高书写速度和字形规范。
2. 观摩学习。
教师可以通过观看优秀教师的示范课、参加书法比赛等活动，学习他人的书写技巧，不断提高自己的三笔字水平。
3. 交流分享。
教师之间要相互学习、交流，分享自己的书写心得和技巧，共同提高。
4. 创新实践。
教师可以将三笔字与教育教学相结合，如设计富有创意的板书、撰写优美的教案等，提高自己的综合素养。
5. 持之以恒。
教师要有持之以恒的精神，不断练习、总结，才能在书写上取得长足的进步。
总之，教师三笔字是教师必备的基本功，对于提高教育教学质量、传承中华优秀传统文化具有重要意义。
让我们共同努力，不断提高自己的三笔字水平，为我国教育事业贡献力量！谢谢大家！。
教师三笔字检测评分评选规范标准
教师三笔字检测评分评选规范标准
中小学教师钢笔字检测标准分为四个等级，80分以上为
优秀，70-79分为良好，60-69分为合格，60分以下为不合格。
检测时间为30分钟，现场完成一幅60字以上（含60字）的
钢笔书法作品，楷书、隶书、行书均可。
评价标准包括完成时间、卷面、笔画、结构、整体感观和风格。
完成时间得分占5分，卷面整洁、作品完整得分占10分。
笔画规范、书写到位，点画、形态、质感较好，并有一定的变化，有提按、藏露、方圆、转折等技法体现得分占30分。
结构间架结构合理，符合基本的结字规律，造型有变化，重心平稳的前提下，如在平正、匀称中有疏密、倚侧等得分占30分。
整体感观舒适、效果好，字形大小适中，字距行距符合章法字体书写要求，作品最后落款准确、美观，可以使用繁体字得分占20分。
风格有一定的书写表现性和法贴味得分占5分。
在笔画方面，不合格的表现为书写随意，形态不正确，无呼应关系。
合格的表现为笔画形态正确，结构比较端正、安排有行或有列，能基本处理好比例、大小、正欹、疏密、向背、
穿插、主次关系。
良好的表现为结构端正、安稳，字形字态正确，能较好地处理比例、大小、正欹、疏密、向背、穿插、主次关系，安排有行或有列，安排水平或竖直，中轴线或平或直，工整、美观。
优秀的表现为结构端正、安稳，字形字态正确美观，能恰当处理比例、大小、正欹、疏密、向背、穿插、主次关系，安排有行或有列，安排水平或竖直，中轴线或平或直，工整、美观，笔画形态精确自然，起笔、行笔、收笔明显、美观，笔画间呼应关系恰当。
教师三笔字学习心得体会(3篇)
第1篇 作为一名教师，三笔字（即钢笔字、粉笔字和毛笔字）的学习对于我们来说至关重要。它不仅关系到我们个人教学形象的塑造，更影响着学生对我们的信任和尊重。在我参加教师三笔字培训的过程中，我深刻体会到了三笔字的重要性，以下是我的一些心得体会。
一、三笔字的重要性 1. 塑造个人形象 在课堂上，教师的三笔字书写能力直接影响着学生的第一印象。一手端正、工整的字体，能够展现教师的专业素养和严谨的教学态度，使学生产生信任感。反之，字迹潦草、不规范，会给学生留下不专业的印象，影响教学效果。
2. 提高教学效果 三笔字在课堂教学中具有重要作用。教师通过板书，可以清晰、直观地展示教学内容，帮助学生理解和记忆。同时，规范的字体有助于培养学生的审美观念，提高他们的审美素养。
3. 促进师生交流 在课堂互动中，教师的三笔字书写能力有助于学生理解教师的意思，减少误解。此外，教师还可以通过书写字条、板报等形式，与学生进行有效沟通，增进师生感情。
二、三笔字学习心得 1. 理论与实践相结合 在参加三笔字培训过程中，我深刻认识到理论与实践相结合的重要性。一方面，我们要学习三笔字的基本理论知识，了解不同字体的特点、书写技巧等；另一方面，我们要通过大量的练习，提高自己的书写水平。
2. 注重基础，循序渐进 三笔字学习是一个循序渐进的过程。我们要从最基本的笔画开始，逐步掌握字的结构、布局等。在练习过程中，要注重字体的规范性和美观性，避免形成不良书写习惯。
3. 培养耐心，持之以恒 三笔字学习需要一定的耐心和毅力。在练习过程中，可能会遇到各种困难和挫折，但我们要坚持下去，相信自己的努力会换来收获。
4. 创新与实践相结合 在学习三笔字的过程中，我们要善于创新，将所学知识运用到实际教学中。例如，在板书设计上，可以结合教学内容，运用不同的字体和布局，使板书更具吸引力。
5. 学习先进经验，取长补短 在培训过程中，我们要虚心向其他教师学习，借鉴他们的先进经验。同时，要勇于展示自己的优点，取长补短，不断提高自己的三笔字水平。
教师钢笔字比赛内容
教师钢笔字比赛内容教师钢笔字比赛是一项旨在展现教师书法艺术水平和教师职业魅力的比赛活动。
通过这样的比赛，不仅可以激发教师们对书法艺术的热爱和创作的热情，更可以提高教师们的书法水平，增强他们的审美能力，提升教师的整体素质，为学生树立榜样。
教师钢笔字比赛内容主要包括以下几个方面：首先，比赛内容包括规定字体的书写。
在比赛中，组委会会规定一些特定的汉字、词语或者篇章，要求参赛的教师们用钢笔进行规范书写。
这样的规定字体可以是楷书、行书、草书等不同的字体，也可以是一些特定的古诗、名言警句或者教育格言。
教师们需要根据规定的内容，用自己的书法艺术展现出这些字体的美感和艺术价值。
其次，比赛内容还包括自由书写。
除了规定字体的书写外，教师钢笔字比赛还会设置自由书写的环节。
在这个环节中，参赛教师可以自由选择自己擅长的字体和内容进行书写，展现个人的书法风采和艺术特色。
这样的自由书写环节既可以考察教师们的书法功底和创作能力，也可以让他们展现个性化的书法风格和艺术表达。
另外，比赛内容还包括主题作品的书写。
教师钢笔字比赛通常会设置一些特定的主题，要求参赛教师根据主题进行书法创作。
这样的主题作品可以是与教育教学相关的，也可以是与时事社会相关的，甚至可以是与个人情感相关的。
教师们需要根据主题，用自己的书法艺术表达出对主题的理解和感悟，展现出教师的情感和思想。
最后，比赛内容还包括书法艺术作品的展示和评比。
在比赛结束后，组委会会组织专家学者和书法艺术家对参赛作品进行评比和展示。
评委们将从书法的规范性、美感性、艺术性等方面进行评判，选出优秀的作品并进行奖励。
这样的评比活动不仅可以激发教师们的创作热情，更可以提高他们的书法水平和审美能力，增强他们的艺术修养和教学魅力。
总的来说，教师钢笔字比赛内容丰富多样，既包括规定字体的书写，又包括自由书写和主题作品的创作，同时还包括书法艺术作品的展示和评比。
这样的比赛活动不仅可以提高教师们的书法水平和审美能力，更可以展现教师的艺术魅力和教学风采，为教育教学注入更多的艺术和美感，为学生树立更好的榜样。
教师书法培训工作总结（精选5篇）
教师书法培训工作总结教师书法培训工作总结（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，为此要做好工作总结。
好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的教师书法培训工作总结（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师书法培训工作总结1我校现有18个班级，在校学生632人，在编教师48名。
为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，继XX学年我校开展钢笔字书法特色培训后，XX学年我校开展了粉笔字（书法）培训。
我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：一、基础扎实1、思想上重视。
学校领导非常重视特色学校的创建工作。
多次召开班子会议、校本培训领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。
参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。
原因：（1）教师粉笔字的实用性很强，写一手漂亮的粉笔字对学生来说终身受益。
（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。
（3）适合于大面积普及，惠及全体学生。
确定粉笔字（书法）培训作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。
2、组织上严密。
为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师，指导全校教师练习粉笔字。
3、时间上保证。
每月最后一周的周三下午（15：20-16：00）指导教师练书法。
4、财力上支持。
学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。
学校老师特地买来了各种书法书籍，每个学生人手一份。
书法指导和平时的训练，指导教师牺牲了许多业余时间，学校对一部分教师发放了训练补贴。
这些都离不开学校财力的支持。
5、业务上求精。
为使指导教师在业务上精益求精，学校经常组织教师参观各类书画比赛，取得了一定的成绩。
二、训练有序1、多种形式激发兴趣。
教师个人总结 教师个人总结简短200字(5篇)
教师个人总结教师个人总结简短200字(5篇)教师个人总结教师个人总结简短200字篇一一、思想品德方面。
在工作和学习中能认真参加各项政治学习和业务学习，做好政治札记和业务学习笔记，时时处处能以老教师的形象，全心全意地为学生服务。
二、业务知识和工作能力。
自己虽在本岗位已经工作38个春秋，人生本职工作始终是持之以恒。
能够比较从容的处理教学工作中出现的各类问题，也能配合新教师，使班级工作能正常运行。
第三，工作态度，勤奋和敬业，我能以正确的态度对待所有任务，热爱我的工作，不折不扣地完成所有分配的工作，认真遵守所有的规章制度，并能在整个学期中外出到满勤。
四、工作数量，质量。
按照学年初制订的工作计划，经过一个学年的努力，完成了教学任务，基本上达到了预期效果。
回顾一学年的工作，虽取得了一定的成绩，但也总结出一定的不足，如对新课改的工作抓的不紧，跟不上步子。
电脑的信息化跟不上，存在着故步自封的思想。
此种问题都有待于来学年的工作中不断改进。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
我更应该求真务实，扎实地做好本职工作。
教师个人总结教师个人总结简短200字篇二光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然而过。
回首走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。
教育局实行骨干教师制，这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。
在学校的培养以及自身的努力之下，我被任命为校级骨干教师，骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。
我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负领导、老师、家长、学生对我的厚望。
我是这样想的，也是这样做的。
我是校级语文骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出??要不怎么有说服力呢?随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。
《小学语文教师》、《小学语文教学参考》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。
我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念??不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。
教师硬笔书法比赛活动方案(15篇)
教师硬笔书法比赛活动方案（15篇）教师硬笔书法比赛活动方案 1一、指导思想为积极倡导全校教师勤练教学基本功，检阅教学基本功情况，促进教师专业成长，提高教师综合素养，丰富课余生活，为每一位教师提供展示才艺的舞台，展示我校教师风采，学校决定举办教师硬笔书法比赛。
本次活动宗旨是“岗位练兵、提升素养、展示风采”。
二、具体内容及安排1、比赛内容：硬笔书法，参赛内容统一命题。
书写工具自备，钢笔字专用纸统一分发。
2、比赛字体：比赛规定只能用楷书一种字体。
3、比赛地点：会议室。
4、比赛时间：12月初5、设奖方法：一等奖1名，二等奖2名三、领导小组：四、参赛对象所有任课教师五、评分标准1、在指定时间和书写范围内完成书写内容。
2、书写正确、规范、美观。
字体端正、匀称，大小适中。
间架结构合理，行笔流畅，力度适中。
3、每项满分100分。
将参赛选手每项比赛成绩进行累加，算出其平均分为该选手最后得分。
教师硬笔书法比赛活动获奖一等奖：二等奖：优秀奖：教师硬笔书法比赛活动方案 2一、比赛目的'为了丰富我校教师文化生活，提升教师文化修养，让教师创造美、欣赏美，特举办首届我校教师硬笔书法赛。
二、实施方案1、参赛对象：全体教师。
2、截稿时间：第九周星期一4、比赛形式：A、比赛要求：①比赛用纸由学校统一准备。
②作品一律用钢笔书写。
③书写字体、书写格式不限。
④要求书写正确，不能有错别字或添字、漏字。
⑤书写内容自主选定。
B、作品评选书法比赛评审小组成员：陶小玲、艾晶辉、易明、罗云成C、作品展示全部作品将在校园内展出。
三、评分标准（100分制）：总的要求：纸面整洁，规范正确，结构紧凑，布局合理，字体端正。
1、内容（30分）：要求不写错别字、凑笔字，若有错别字、凑笔字的，每字扣5分。
2、字体（40分）：要求书写字体规范、美观、大小适中。
3、纸面（30分）：要求参赛者保持卷面清洁，尽量不作涂改，每改一处扣5分。
四、奖项设置：略。
教师硬笔书法比赛活动方案 3一、活动意义中华文化源远流长，书法是一种艺术，是中华民族的国粹。
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教师钢笔字优秀5篇
教师钢笔字比赛方案篇一
玛曲县第二寄宿制藏族小学教师钢笔字比赛活动方案
一、活动目的：
使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。
而我国的汉语言文字历久弥新，演化千年而魅力无限，我们的语言文字，汉字音义结合，体例多样，是世界上最独特最有智慧的文字之一，也是当今联合国六大工作语言文字之一。
学校是推广规范字的重要阵地，作为教师不仅要通过教学，教会学生使用规范字，还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯。
教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。
美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲望，让学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯。
为了让规范字成为我们的校园文字，并打造一支素质高、技术硬的教师队伍，扎实教师教学基本功，促使教师自觉加强基本功训练，提高教师自身素质和综合业务水平，更好地服务于教育教学，我校特举行教师钢笔字比赛。
二、比赛时间：2015年10月22日下午
三、比赛地点：五年级
（一）班教师
四、参赛人员：全体教职工
五、工作人员：
（一）评委：申占君、散木旦、张东平、昂强、王贵琦
（二）统分、计分：汪斌
（三）照相、证书书写：来少华
六、要求及评分标准
（一）要求参赛教师提前准备好书写工具，纸张由语言文字办公室统一提供。
（二）为保障比赛的顺利进行，比赛内容由语言文字负责人提前准备好，竞赛前予以公布。
（三）书写时要具备良好的书写习惯，做到笔顺正确，笔画清楚，字形规范，字体美观，行款格式正确，卷面整洁，注重实用性与艺术性的结合与统一。
评委将从字体结构、章法布局、完整、美观等几个方面评定。
满分为100分，最低分不少于60分。
（五）比赛共计30分钟，钢笔字和粉笔字各占一半时间，先进行钢笔字比赛，选手提前完成后可到规定的场地进行粉笔字书写，完成后等待照相完毕，方可离开。
（六）保障措施：
各年级组长将黑板檫干净（离比赛一个小时内，不许用湿抹布擦黑板），在黑板上画上分割线，将黑板按教师人数分开。
七、奖项设置
比赛按参加人数设一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名，其余教师均有参与奖。
附件：
钢笔字比赛内容：《推普五字歌》
粉笔字比赛内容：《春晓》
附：
《推普五字歌》泱泱大中华，好大一个家。
五十六民族，五十六枝花。
上下几千年，历史久且远。
语言几十种，方言杂也难。
隔山不同语，隔河不同言。
交往真不易，语言成难关。
产生共同语，趋势成必然。
人类在进步，社会在向前。
改革开放好，语言助发展。
推普新时期，方针要牢记。
推选须大力，普及更积极。
推广普通话，宪法规定严。
学校是基础，任重且道远。
逐步来提高，蔚然成风气。
《春晓》孟浩然（唐）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
教师钢笔字、比赛总结篇二
教师钢笔字、粉笔字比赛总结
为全面提高学校教师的业务能力和综合素质，11月24日放学在二年级教室举办了钢笔字、粉笔字竞赛。
活动由教务处组织，共有25名教师参加了竞赛，参赛教师们都拿出了自己的看家本领，个个专注认真，一笔一划地书写。
钢笔字作品中有的隽秀挺拔，有的刚劲有力，有的含蓄委婉，有的奔放流畅。
粉笔字有的钢劲有力、有的潇洒飘逸、有的大方得体、有的秀气隽美……都表现出了自己的水平。
可以说赛出了我校教师的水平，也展现了我校教师的风采。
按竞赛既定方案，经过评委客观、公正的打分总评，共评出了获奖教师名单如下：钢笔字比赛一等奖：赵雪蕾二等奖：丁洁、贾翻娥、杜丽三等奖：祁娜、黄丽、李霞、贾静宇
粉笔字比赛一等奖：黄丽二等奖：杜丽、贾静宇
三等奖：
丁洁、赵雪蕾、李霞
西小召小学教务处
2015年11月26日
教师钢笔字篇三
教师钢笔字，粉笔字展示作品
教师钢笔字，粉笔字展示作品
教师钢笔字，粉笔字展示作品
教师钢笔字，粉笔字展示作品
教师钢笔字，粉笔字展示作品
教师钢笔字，粉笔字展示作品
教师钢笔字，粉笔字展示作品
教师钢笔字，粉笔字展示作品
教师钢笔字，粉笔字展示作品
教师钢笔字，粉笔字展示作品
教师钢笔字，粉笔字展示作品
教师钢笔字篇四
教师钢笔字、粉笔字比赛活动方案
为展示我校教师风采，积极倡导教师苦练教学基本功、增强写好三笔字的意识，为教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，特举办教师“钢笔字、粉笔字”比赛。
一、参赛对象：
教学一线教师（45周岁以下教师必须参加）
二、比赛内容：
1、钢笔字、粉笔字
2、命题书写。
三、比赛安排、钢笔字：（含钢笔墨水笔、圆珠笔、铅笔等）一律用学校提供的书写纸。
6月16日下午到多媒体教师书写。
2、粉笔字：6月17日—6月18日下午，到多媒体教室书写，教导处拍照作评奖依据。
四、比赛要求：
（一）书写内容均按规定书写。
钢笔字为一篇100字左右的小学语文课文；粉笔字各为28字七言绝句的唐诗。
（钢笔字用黑色或蓝色钢笔、签字笔书写）学校提供纸张、黑板，钢笔自备。
（二）评分标准（100分）。
1．参赛者默写或抄写的内容无误。
（20分）（每出现一个错别字扣5分）
2．有标题标点，标点占格正确。
（10分）
3．需按笔顺书写。
（20分）
4、书写工整美观，均书写楷书、简体字。
（40分）
5、在规定时间内完成。
（10分）
（三）为保证评比的公证性，各位教师到教导处抽取教师比赛编号，要求教师做到落款不具名，作品写上教师编号即可。
五、评委：
由校委会成员、李秀君、李富岗、张婕组成，参与比赛的老师不承担评委。
六、奖项设置：
每个单项设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
七、组织领导：
由校长室领导，教务处承办，其它科室协助。
教
务
处2015年6月12日
教师钢笔字比赛方案篇五
教师钢笔字、粉笔字比赛方案
一、活动目的
为打造一支素质高、技术硬的教师队伍，促进教师专业化发展，扎实教师教学基本功，促使教师自觉加强基本功训练，提高教师自身素质和综合业务水平，更好地服务于教育教学，特举行教师钢笔字和粉笔字比赛。
二、比赛时间：2012年6月15日
三、比赛地点
钢笔字
三楼多媒体会议室粉笔字
二层、三层、四层教室
四、参赛人员
全体任课教师
五、评委
学校组织评比小组。
六、要求及评分标准
1、钢笔字比赛要求参赛教师提前准备好书写用笔（钢笔、签字笔；黑色或蓝黑色的墨水），纸张由学校统一提供。
比赛中教师书写内容不限，字体不限，参赛教师将自己的姓名写在指定位置上。
2、粉笔字比赛要求参赛教师到指定教室书写，一律使用白色粉笔，字体限用楷书。
学校统一提供比赛内容，每人使用半张黑板，教师将自己的姓名写在文章的结尾处。
教学处将对教师的作品进行照相，提供给评委进行评比。
3、书写时要具备良好的书写习惯，做到笔顺正确，笔画清楚，字形规范，字体美观，行款格式正确，卷面整洁，注重实用性与艺术性的结合与统一。
评委将从字体结构、章法布
局、完整、美观、艺术性等几个方面评定。
满分为100分，最低分不少于60分。
4、比赛共计60分钟，先进行钢笔字比赛，选手完成后可到规定的场地进行粉笔字书写，完成后等待照相完毕，方可离开。
七、奖项设置
比赛按参加人数的60%分设一、二、三等奖。
教务处
2012.6.2。