最新人教版九年级上册道法02全练版：第五课第2课时凝聚价值追求

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部编版道德与法治九年级5.2《凝聚价值追求》教学设计

部编版道德与法治九年级5.2《凝聚价值追求》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级5.2《凝聚价值追求》一课，主要让学生了解我国社会主义核心价值观的内涵，理解社会主义核心价值观对于国家、社会、个人的重要意义，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，培养学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德和法治基础，对于社会主义核心价值观有一定的了解，但可能缺乏深入理解和实际践行。

因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生深入理解社会主义核心价值观，并激发他们自觉践行的积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生准确理解社会主义核心价值观的内涵，知道社会主义核心价值观对于国家、社会、个人的重要意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强道德素养和法治意识，自觉践行社会主义核心价值观。

四. 教学重难点1.重点：让学生准确理解社会主义核心价值观的内涵，知道社会主义核心价值观对于国家、社会、个人的重要意义。

2.难点：引导学生自觉践行社会主义核心价值观，培养学生的道德素养和法治意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中感受社会主义核心价值观的实际意义。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵。

3.小组合作学习法：通过小组合作，引导学生自主学习，提高分析问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：深入学习社会主义核心价值观的相关内容，了解其内涵和意义。

2.学生准备：预习相关内容，了解社会主义核心价值观的基本概念。

3.教学资源：收集相关的案例材料，制作多媒体课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如播放一段反映社会主义核心价值观在日常生活中的应用的视频，引导学生思考社会主义核心价值观在日常生活中的重要性。

部编人教版九年级道德与法治上册5.2《凝聚价值追求》课件

了中国脊梁、激发了中国力量、引领了中国风尚，要让中华民族
精神的大厦巍然耸立。”
第2课时凝聚价值追求
材料二
九年级学生小于说：“井冈山精神、长征精神、延安精神、
雷锋精神、载人航天精神……怎么会有这么多中国精神，到底哪
一个才是真正的中华民族精神？”
第2课时凝聚价值追求
(1)中华民族精神的内涵是什么？
的有益成果，是当代中国精神的集中体现。③我国宪法规定，国家倡导社会主
义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。 ④社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
第三单元文明与家园
第五课守望精神家园
第三单元文明与家园
第2课时凝聚价值追求
第2课时凝聚价值追求
要点探究解决问题
探究点一高扬民族精神
材料一
2017年11月17日，全国精神文明建设表彰大会在北京隆
重举行。习近平总书记在亲切会见新一届全国思想道德建设工作
先进代表和全国道德模范代表时强调指出：“精神文明建设挺起
育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，
把社会主义核心价值观融入社】爱国、敬业。启示：要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实；自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
第2课时凝聚价值追求
(2)为什么“社会主义核心价值观入法入规更要入脑入心”？
【答案】①中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。②社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明

人教版《道德与法治》九年级上册：5.2凝聚价值追求教案

小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
凝聚价值追求
1.高扬民族精神
2.构筑中国价值
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
2.阅读教材第67页“探究与分享”。
请说说你对中华民族精神的感受和理解。
(1)在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(2)爱国主义是中华民族精神的核心。
3.阅读教材第68页“探究与分享”。
这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？
1.高扬民族精神
（1）民族精神是民族的“”。
（2）在五千年的发展历程中，中国人民形成了以为核心的团结统一、爱好和平、、的伟大民族精神。
（3）伟大的民族精神是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭。
（4）传承和弘扬民族精神表现在很多方面，如在国家危难时能够，在他人遇得到危险时，在日常生活工作中等。
6.什么是社会主义核心价值观？
社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
7.青少年应该如何培育和践行社会主义核心价值观？
培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。青少年处在价值观形成的关键时期，“人生的扣子从一开始就要扣好”，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。少年强则国强，少年有志则国振兴。构筑中国价值，中国少年当争先。

【人教部编版】九年级上册道德与法治：5.2《凝聚价值追求》示范教学设计

【人教部编版】九年级上册道德与法治：5.2《凝聚价值追求》示范教学设计一. 教材分析本课的主题是“凝聚价值追求”，主要围绕我国的核心价值观进行教学。

教材通过理论结合实际，引导学生理解社会主义核心价值观的重要性，培养学生的道德素质和法律意识。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德和法律基础，但对社会主义核心价值观的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，深入理解社会主义核心价值观的内涵。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解社会主义核心价值观的内涵，理解其重要性。

2.能力目标：培养学生运用社会主义核心价值观分析和解决问题的能力。

3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：社会主义核心价值观的内涵。

2.难点：如何引导学生从实际出发，深入理解社会主义核心价值观。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动案例，引导学生理解社会主义核心价值观的实际意义。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受社会主义核心价值观的力量。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学导入和巩固环节。

2.准备讨论题目，用于引导学生进行分组讨论。

3.准备教学PPT，用于展示教材内容和辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组关于社会主义核心价值观的图片，引导学生思考：这些图片反映了我国的哪些价值观？为什么我们要积极践行这些价值观？2.呈现（10分钟）利用PPT呈现教材中的理论内容，简要介绍社会主义核心价值观的内涵。

同时，结合案例材料，让学生了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用。

3.操练（10分钟）将学生分为若干小组，每组讨论一个与社会主义核心价值观相关的话题。

讨论题目可包括：如何在生活中践行社会主义核心价值观？你认为社会主义核心价值观对个人成长有哪些影响？4.巩固（5分钟）请各小组代表分享讨论成果，引导学生总结社会主义核心价值观的重要性。

人教版九年级上册道德与法治第5课第2节凝聚价值追求

长征精神坚信正义事业必然胜利的精神;就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神;
（2）新中国成立后：
大主要内涵是：为国争光、为民族争气的爱
庆国主义精神，独立自主、自力更生的艰苦
精神
创业的精神，讲求科学、求实精神，胸怀
全局、为国分忧的奉献精神。
两主要内涵是：“热爱祖国、无私奉
生活之艰难 ②是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；
2、社会主义核心价值观的内涵？民族精神是时代精神的基础和根源，时代精神是民族精神在当代的继承和发展。 ①有利于加强先进文化建设，坚持社会主义先进文化的前进方向；富兰克林·罗斯福任总统前，在该堂当法律顾问。 P71社会主义核心价值观的作用？以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息为重要内容。
高扬民族精神
以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息为重要内容。
司徒美堂
司徒美堂（1868—1955），原名司徒羡意，
爱国字基赞，著名旅美侨领，中国致公党创始人。
1882年3月赴美谋生，加入“洪门致公堂”。富兰克林·罗斯福任总统前，在该堂当法律顾问。1904年，孙中山赴美活动，两人建立了深厚的友谊。其后，司徒美堂多次发动筹款，支持国内的革命。为支持抗日，司徒美堂发起成立“纽约华侨抗日救国筹饷总会”。 1948年，司徒美堂公开声明拥护中国共产党及召开新政治协商会议、组建人民民主政府的主张。1955年，司徒美堂病逝于北京。一手创办燕京大学，并将其建为中国最好的大学之一。抗战时为了保护燕大学生而被日本人关进监狱三年,当过燕京校长和美驻华大使。
弹献、自力更生、艰苦奋斗、大力协
一星
同、勇于登攀”的“两弹一星”精

2023-2024学年九年级上册道德与法治教案-5.2凝聚价值追求

课时教案九年级学科：道德与法治
课题
5.2凝聚价值追求
周次
课时
2课时
课型
新授课
教学目标
情感、态度、价值观目标：培养学生的爱国主义情感，使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。
能力目标：弘扬和培育民族精神，践行社会主义核心价值观;培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力及辩证思维能力。
4.活动:结合课件展示的例子，小组内进行总结。
围绕民族精神的内涵，寻找材料深刻体会民族精神。
参考答案:团结统一:土尔扈特东归……爱好和平:昭君出塞……
勤劳勇敢:鞠躬尽瘁……自强不息:愚公移山……
5.中华民族精神是与时俱进的，在不同历史时期有着不同的表现，都具有鲜明的先进性和时代性。参考教材，找一找。并说说这些精神对当代中国具有怎样的精神价值?
课堂小结:青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，传承民族精神、践行社会主义核心价值观，共同谱写中华民族的新篇章。
板书设计
教学反思
5.2凝聚价值追求
参考答案:(1)新民主主义革命时期:延安精神……
社会主义革命和建设时期:“两弹一星”精神……
改革开放时期:抗震救灾精神，载人航天精神、北斗精神，抗疫精神……
探究(二)构筑中国价值
么是中国特色的价值观?
参考答案:中国特色的价值观——社会主义核心价值观。
(国家层面)富强民主文明和谐
(社会层面)自由平等公正法治
参考答案:(1)社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。
(2)社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。

部编版《道德与法治》九年级上册5.2《凝聚价值追求》教学课件

将国家、社会、公民的价值要求融为一体，引领社会全面进步
弘扬人的基本共性，促进人的全面发展
社会主义核心价值观不能只存在于观念中，落实在口头上！
践行社会主义核心价值观是一个长期过程，不能搞“一阵风”！
社会主义核心价值观太宏大了，生活中没法践行！
公民只要培育和践行社会主义核心价值观的个人层面就够了！
抗震救灾精神
新中国成立后，我国就曾发生过多次大地震，1966年邢台半月内相继发生里氏6.8级和7.2级大地震，1976年唐山发生里氏7.8级大地震， 2008年汶川发生里氏8.0级大地震，2010年玉树发生里氏7.1级大地震， 2013年雅安发生里氏7.0级大地震……
灾害无情人有情，抗震救灾精神也随之形成于中国共产党领导中国人民与地震灾难进行斗争的伟大进程中。多年来，中国共产党带领全国人民多次战胜无情的大地震，中华民族的传统精神得到了进一步的传承和发扬，并形成了伟大的抗震救灾精神。
提示：（4）自强不息：“天行健，君子以自强不息”；“生于忧患而死于
安乐”；“胜人者有力，自胜者强”；“不怨天，不尤人”；“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”；“自古男儿当自强”；屈原放逐而赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；司马迁忍辱著《史记》；等等。
中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展。
思考：这些精神对当代中国有着怎样的精神价值？
、高扬民族精神 2.高扬中华民族精神的积极意义
（1）是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；（2）是维系各族人民团结奋斗的牢固精神纽带；（3）是激励中华儿女为实现中国梦的不竭精神动力
小组合作探究：
1.中国女排在2016年逆袭成功，对你有什么思想触动？ 2.在生活中，我们应该如何传承和弘扬中华民族精神？

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第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2课时凝聚价值追求基础过关全练知识点1 高扬民族精神一百年来,中国共产党团结带领中国人民,以“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”的大无畏气概,书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗,形成了伟大建党精神。

一百年来,中国共产党弘扬伟大建党精神,在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系,锤炼出鲜明的政治品格。

历史川流不息,精神代代相传。

我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉,永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大!据此回答1—3题。

1.伟大建党精神的内涵包括( )①坚持真理、坚守理想②践行初心、担当使命③不怕牺牲、英勇斗争④对党忠诚、不负人民A.①②B.①②④C.③④D.①②③④2.(2022独家原创)下面不属于中国共产党人精神谱系的是( )A.长征精神B.愚公移山精神C.抗美援朝精神D.脱贫攻坚精神3.(2022独家原创)历史川流不息,精神代代相传。

下面对中华民族精神的核心理解正确的是( )①中华民族精神的核心是改革创新②爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中,去不掉,打不破,灭不了③爱国主义是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力④当代中国,爱国主义的本质是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.历史川流不息,精神代代相传。

这是因为中华民族精神( )①是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱②是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带③是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力④有助于树立坚定的民族志向和理想,增强民族凝聚力和生命力A.①②③B.①②③④C.①②④D.①③④5.(2022独家原创)弘扬光荣传统、赓续红色血脉,永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大需要我们( )①在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继②在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献③在日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优④从自己做起,从现在做起,从小事做起,自觉高扬民族精神A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④知识点2 构筑中国价值6.(2021黑龙江绥化中考)我国宪法规定,国家倡导社会主义核心价值观,社会主义核心价值观社会层面的价值取向是( )A.公正、法治、诚信、友善B.富强、民主、文明、和谐C.爱国、敬业、诚信、友善D.自由、平等、公正、法治7.(2022北京东城区期末)2021年7月中旬以来,河南部分地区遭遇罕见的持续强降雨,河流决口漫堤,百姓被洪水围困。

党中央、国务院高度重视,把保障人民群众生命财产安全放在第一位,抓细抓实各项防汛救灾措施。

全国上下同舟共济、众志成城,开展了一场英勇顽强的斗争。

这体现了( )①自由、平等的社会主义核心价值观②以改革创新为核心的民族精神③人民至上、生命至上的理念④扶危济困、助人为乐的中华传统美德A.①②B.①③C.②④D.③④8.(2021安徽淮南东部地区第三次联考)【凝聚共识构筑价值】观察下列漫画,回答问题:漫画一投票漫画二宣誓(1)漫画分别体现了社会主义核心价值观中的哪些价值追求?(2分)(2)把社会主义核心价值观转化为青少年的情感认同和行为习惯,在日常生活中我们应该怎么做?(4分)能力提升全练9.(2021湖北恩施州中考,5,)小明在“讲中国好故事,凝聚人生价值”的活动中,讲述了“杂交水稻之父”袁隆平因病医治无效,于2021年5月22日在长沙与世长辞。

他在生命最后时光,念念不忘的还是杂交水稻,并再三叮嘱弟子,一定要将杂交水稻推广好,要把解决好“大家”的温饱问题作为重点工作。

听了这感人肺腑的故事,真切感受到袁隆平院士的个人价值集中体现在( )A.爱国敬业B.诚信友善C.平等公正D.敬业公正10.(2022四川遂宁二中期末,11,)“三年一腾飞,十年一跨越,中国北斗,星灿世界。

”谢军,感动中国2020年度人物,北斗导航卫星总设计师。

他扎根中国北斗事业近40年,先后带领团队研制北斗二号、北斗三号卫星系统,为中国北斗走向世界作出了卓越贡献。

谢军身上体现了以为核心的民族精神和的社会主义核心价值观。

( )A.勤劳勇敢诚信B.爱国主义敬业C.团结统一友善D.自强不息富强11.(2021海南中考,13,)从抗击倭寇的戚继光,到抗美援朝的黄继光,再到献身国防的黄旭华,“中国脊梁”从未中断过,中华民族从未沉沦过。

这表明中华民族精神( )①具有与时俱进的品格②是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱③以爱好和平为核心④是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④12.(2021湖北武汉中考,25,)我们党在长期的奋斗中,形成了红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、脱贫攻坚精神等伟大精神,构筑了中国共产党人的精神谱系,为实现中国梦提供了强大精神力量。

因此,我们应该( )A.全面传承中华传统文化B.弘扬以改革创新为核心的中华民族精神C.坚定文化自信,摒弃外来文化D.继承革命文化,发展社会主义先进文化13.(2021安徽中考,14,)【讲好革命故事汲取前行力量】阅读材料,回答下列问题。

重大革命历史题材电视剧《觉醒年代》全景展现了中国共产党从酝酿到成立的过程。

剧中既有李大钊、陈独秀、毛泽东等革命领袖为中国共产党建立作出的历史贡献,也有陈延年、陈乔年等爱国进步青年为国为民作出的流血牺牲……这些革命先驱历经艰辛探索,推动马克思主义在中国落地生根。

(1)跨越历史长河,致敬革命先驱。

我们能从这些革命先驱身上汲取哪些精神力量?(4分)(2)请写出两位中国共产党成立以来的革命英雄人物及其主要事迹。

要求:人物及其事迹必须真实,不能与材料雷同。

(4分)示例:钱壮飞——深入敌营情报中心,冒死挽救了党中央14.(2022福建南安期末,30,)阅读材料,回答问题。

伟大的事业需要伟大的精神,伟大的精神托举伟大的梦想。

一百年前,中国共产党的先驱们创建了中国共产党,形成了坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民的伟大建党精神,这是中国共产党的精神之源。

一百年来,中国共产党弘扬伟大建党精神,在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系。

如下图所示:(1)图中■处可以填上的合适内容是什么?图中的内容体现了中华民族精神的什么品格?(4分)(2)结合所学知识, 谈谈你对“伟大的事业需要伟大的精神,伟大的精神托举伟大的梦想”的理解。

(6分)素养探究全练15.(2021山西中考,政治认同)从小学党史,永远跟党走——我们重走长征路:哪个班“走”得最好?2021年3月1日,山西某初中开学第一天,大家就兴奋地看到这样一张海报:各班积极响应,活动各有特色。

下列是该校某班开展活动的过程:活动一重走长征路,看红色电影——“他们”与“我们”之间的桥梁该班每周“重走”红军长征路的一段,并为“长征电影嘉年华”选播两部与此段长征相关的红色电影。

很快,他们“走”到了红军1935年1月~3月在云贵高原长征的一段,同时收集到下面五部影片:(1)那么,按照有关要求,你认为该班应选择其中的哪两部?并请根据所选电影内容,写一句相关电影主题词。

(3分)活动二制作立体沙盘,解答历史之问——重塑那段难忘的红色记忆他们又将已“走”过的长征线路制作成了沙盘,并收集了有关历史资料(见下图):历史资料:一位当年外国记者提出的历史之问红军的处境太糟了,军需可谓世界战争史上最低,穿草鞋,缺弹药,艰难时成建制吃野菜;还要面对来自草地雪山的威胁,特别是对手压倒性优势的围追堵截。

但这支军队不但未垮,还终成“长城好汉”。

这究竟是为什么?此时,红军的形象在大家心目中更加清晰高大起来。

一位同学感慨道:“把沙盘所呈现出的地势特征和外国记者的历史资料结合来看,红军长征确实不易呀!”(2)这位同学为什么会发出这样的感慨呢?(2分)老师说:“这位外国记者的‘历史之问’确实发人深思,接下来让我们用中国传统文化特有的表达方式来回答这个问题,一起来对一副对联吧!”(3)上联:忠诚革命,坚定意志,战湘江渡赤水吴起迎来长城好汉下联:(示例)不怕牺牲,不怕艰险,穿草鞋吃野菜陕北撑起民族脊梁陕北撑起民族脊梁(答出长征精神)(2分) 活动三这样评比——让“红色”成为当今教育之底色5月下旬,学生会召集各班班长开会,经过热烈讨论,出台了活动评比草案(见下图),并将“发扬长征精神,争做时代新人”作为评比的指导思想。

可草案公布后,同学们议论纷纷,有的赞成,有的反对。

活动评比草案(要点)1.选出师生代表组成评委;2.全校班级按统一标准打分排名;3.对表现突出者,给予表彰及物质奖励。

(4)那么,你对这个草案有什么看法呢?(2分)(5)不要忘了海报里那道“作业”:通过本次活动,你有哪些收获呢?(2分)答案全解全析基础过关全练1.D本题考查伟大建党精神的内涵,依据教材知识,①②③④都符合题意,故选D。

2.B本题考查中国共产党人的精神谱系的内容,B不属于中国共产党人的精神谱系,符合题意。

3.D本题考查爱国主义的相关知识,②③④正确。

中华民族精神的核心是爱国主义,①错误。

4.B本题考查中华民族精神的作用,依据所学知识可知,①②③④都符合题意,故选B。

5.D本题考查传承和弘扬民族精神的要求,依据所学知识可知,①②③④都符合题意,故选D。

6.D本题考查社会主义核心价值观社会层面的价值取向,D符合题意。

B是国家层面的价值目标,C是个人层面的价值准则,A包含社会层面和个人层面的内涵。

7.D党中央、国务院把保障人民群众生命财产安全放在第一位体现了③观点。

全国上下同舟共济、众志成城体现了④观点。

①与题意无关。

中华民族精神的核心是爱国主义,②错误。

8.答案(1)漫画一:民主。

漫画二:法治。

(2分)(2)①培育和践行社会主义核心价值观,要与日常生活紧密联系起来,做到落细、落小、落实。

②我们应自觉做到勤于学习、敏于思考,注重修养、勇于实践,明辨是非、善于选择,认真做事、踏实做人。

(4分)解析第(1)问,漫画一中的投票体现了选举民主,漫画二中的向宪法宣誓体现了厉行法治,联系社会主义核心价值观的内容回答即可。

第(2)问考查践行社会主义核心价值观的要求。

这属于教材知识的再现,学生依据教材知识回答即可。

能力提升全练9.A题干中袁隆平院士“在生命最后时光,念念不忘的还是杂交水稻”体现了敬业;“要把解决好‘大家’的温饱问题作为重点工作”体现了爱国。

故选A。

10.B谢军扎根中国北斗事业近40年体现了爱国主义精神和敬业精神,B符合题意。

11.D中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神,③错误。

“中国脊梁”从未中断过体现了①观点,中华民族从未沉沦过体现了②④观点。