作业教案检查表
8小学作业检查记录表_小学教案检查记录表
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
殷群富
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
李营
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理
魏金福
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
赵永立
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
胡张小学教案检查记录表
科目：检查时间：年月检查人：
教师姓名
项目与评分标准
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
存在问题及建议：
小学“减负”情况自查表
任课教师：班级：年季
作业教案检查登记表Book1
教 案 登 记 表
2017 批 阅 情 况 是否体现 过程设计 有无教 学反思 评价 等级
教师姓名
任教班级 任教科目 教学进度
教案数
要素是 是否按时 否齐全 按量完成
备写是 否规范
时间
备注
何高林 黄永永
九 九 六 九
语文 数学 科学 英语 英语 数学 物理 化学 政治 地理 科学 历史 英语 历史
生物 数学 数学 品社 语文 英语 英语 语文 英语 语文 语文 品社 品社
庙滩九年制学校
教 案 登 记 表
2017 批 阅 情 况 是否体现 过程设计 有无教 学反思 评价 等级
教师姓名
任教班级 任教科目 教学进度
教案数
要素是 是否按时 否齐全 按量完成
备写是 否规范
一 王自林 二 一 康东苹 一
董莉娜 八 七 董进伟 九 张云云 九 九 张勇 八 五 九 王红梅 六 八
庙滩九年制学校
教 案 登 记 表
2017 批 阅 情 况 是否体现 过程设计 有无教 学反思 评价 等级
教师姓名
任教班级 任教科目 教学进度
教案数
要素是 是否按时 否齐全 按量完成
备写是 否规范
时间
备注
八 王团 七 八 马雯霞 八 八 杨宽 七 八 王鹏 五 七 王多寿 五 谢保顺 七 七 厚颜琴 五
语文 历史 物理 数学 政治 政治 生物 数学 语文 品社 英语 地理 语文
庙滩九年制学校
教 案 登 记 表
2017 批 阅 情 况 是否体现 过程设计 有无教 学反思 评价 等级
教师姓名
任教班级 任教科目 教学进度
教案数
要素是 是否按时 否齐全 按量完成
小学教案检查记录表
小学教案检查记录表教师姓名：教学内容、目标明确，符合课程标准，教学重难点突出，教具准备充分，能够激发学生实际研究过程中的兴趣，作业布置合理。
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育。
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色。
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出。
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得。
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理。
存在问题及建议：缺交教案、迟交教案记录。
小学听课记录检查表检查时间：年季检查人：月份记录有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析。
存在问题及建议：该文章缺乏明确的主题和内容，需要更具体地描述听课和作业检查的情况。
此外，文章中存在格式错误和重复内容，需要进行修正和删除。
研究必备欢迎下载：这句话需要进一步说明，是什么样的研究必备？需要提供更多信息以吸引读者。
小学作业检查情况表：该表格需要更详细的说明，例如检查的具体内容和标准。
作业量、书写格式、科目、检查班级、时间：这些项需要具体的数值或描述，以便进行评估和改进。
作业批改符号：该项需要进一步解释，例如哪些符号代表什么含义。
作业批改是否实行等级制、是否有创新之处、是否及时：这些项需要更具体的描述和解释。
作业批改的整体评价：该项需要提供更具体的标准和依据，以便进行评估和改进。
小学“减负”情况自查表以下是小学“减负”情况自查表，教师可以使用此表来检查自己是否按照学校规定的减负要求进行教学。
除学校规定的期末和期中单元考试外，教师是否自行组织学科进行其他的考试？家庭作业是否按照减负要求布置？（一、二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时）晨间活动和午间活动是否安排文化课补？是否按照课程表设置课程上课？有无挤占其他课程的情况？作业批改采用百分制还是等级制或其他方法？所任教学科目有无要求学生购买或统一购买除配套练以外的其他练资料？所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等？对研究有困难的学生采取怎样的辅导方式和方法？平时有无参加有偿家教活动？请在以下自查情况摘要中填写相关信息：自查情况摘要任教年级：科目：技能常识科目：评价结果：优点及不足：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）以上是小学“减负”情况自查表，希望教师们能够认真填写并按照减负要求进行教学。
作业教案听课记录检查表
教师备课情况检查记录表
备课教师： 任教班级： 主教学科： 兼教学科：
清晰地设 备课有 有基于真 有单元或 课时教学 备教学方 置教师教 教学过程 价值、 备 课 有教学 有教学 实教学情 章节教学 目标定位 法与学法 学活动和 清晰，环 有意 （主教） 计划 进度表 况的有价 目标 是否准确 指导 学生学习 节齐全 义，值 值的反思 活动 得参考 分值15 得分 小计 2 2 1 1 1 2 3 2 1
检查人员：
检查时间：
总得分：Βιβλιοθήκη 学生作业情况检查记录表作业书 作业量 作业批改 写是否 是否适 规范 中 批改是否规范及时 订正是否 及时 作业是否 分层布置 是有针对性鼓励评语
分值15 得分 小计
3
3
3
2
2
2
教师听课记录检查记录表
听课节 有整体评 听课记录 数（满 教学过程记录详实 价 5次） 分值5 得分 小计 1 1 1 有点评或思考 1 有板书设计记录 1
教案、作业、记录检查记录表
科目
得分
任课教师签名
检查班级
检查内容
分值
实得分
作业量与次数：□适中 □超量 □过少
10
作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
10
作业批改符号：□规范 □一般 □不规范
10
作业批改：□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批
10
作业批改实行等级制：□是 □否
10
作业批改有创新之处:□是 □否
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
得分
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评
得分
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录,有点评、总评
得分
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录,有点评、总评
得分
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□突出 □较突出 □一般 □差
教学方法是否得当
10
□得当 □较好 □一般 □差
文、图是否工整
10
□美观 □较工整 □一般 □乱
教案、作业检查记录表
作业批改符号
□适中 □超量 □规范 □一般 □规范 □一般 □精批细改 □全批全改 □优 □良 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □过少 □不规范 □不规范 □只批不改 □只改不批 □中 □差 □适中 □超量 □规范 □一般 □规范 □一般 □精批细改 □全批全改 □优 □良 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □过少 □不规范 □不规范 □只批不改 □只改不批 □中 □差 □适中 □超量 □规范 □一般 □规范 □一般 □精批细改 □全批全改 □优 □良 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □过少 □不规范 □不规范 □只批不改 □只改不批 □中 □差 □适中 □超量 □规范 □一般 □规范 □一般 □精批细改 □全批全改 □优 □良 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □过少 □不规范 □不规范 □只批不改 □只改不批 □中 □差 □适中 □超量 □规范 □一般 □规范 □一般 □精批细改 □全批全改 □优 □良 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □过少 □不规范 □不规范 □只批不改 □只改不批 □中 □差 □适中 □超量 □规范 □一般 □规范 □一般 □精批细改 □全批全改 □优 □良 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □过少 □不规范 □不规范 □只批不改 □只改不批 □中 □差 □适中 □超量 □规范 □一般 □规范 □一般 □精批细改 □全批全改 □优 □良 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □过少 □不规范 □不规范 □只批不改 □只改不批 □中 □差 □适中 □超量 □规范 □一般 □规范 □一般 □精批细改 □全批全改 □优 □良 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □过少 □不规范 □不规范 □只批不改 □只改不批 □中 □差 □适中 □超量 □规范 □一般 □规范 □一般 □精批细改 □全批全改 □优 □良 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □过少 □不规范 □不规范 □只批不改 □只改不批 □中 □差 □适中 □超量 □规范 □一般 □规范 □一般 □精批细改 □全批全改 □优 □良 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □过少 □不规范 □不规范 □只批不改 □只改不批 □中 □差
教案作业检查记录表
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
语言作业批改次数（），教案课时数（），汉语拼音作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（） ，教案课时数（）
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
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语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
教案、作业、记录检查记录表
合计
亮点、存在问题及建议：
（2017----2018学年第一学期）
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
备课是否认真详细
10
□认真详细□较认真详细□一般□差
教学目的是否明确
10
□明确□较明确□一般□差
是否有计划，总目标等
10
□是□否
重点难点是否突出
10
□突出□较突出□一般□差
教学方法是否得当
10
□得当□较好□一般□差
文、图及书写是否工整
10□美观□较工整□一般□乱源自教学组织与课堂提问是否安排
10
□安排合理□有较好的安排□有安排□无安排
For personal use only in study and research; not for commercial use
台子街学校教师教案检查记录表
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作业教案检查表
作业教案检查表是教学管理中非常重要的工具。
它可以帮助教师检查学生的作业和教案，确保教学过程的质量和效果。
下面将详细介绍作业教案检查表的构成、用途以及实际应用。
作业教案检查表的构成：
作业教案检查表通常由三个部分组成：学生信息、作业检查和教案检查。
其中，学生信息包括学生姓名、学号、班级等基本信息；作业检查包括作业的正确性、完整性、规范性和创新性等方面，涉及各个学科的作业；教案检查包括教案的合理性、适用性和实用性等方面。
学生信息是作业教案检查表的基础。
只有了解学生的基本信息才能进行有效的作业和教案检查。
作业检查包括作业的正确性、完整性、规范性和创新性等方面，每个方面都可以再细分成具体的评分标准。
例如，正确性可以包括计算公式的正确性、语法的正确性、答案的正确性等。
完整性可以包括作业的完成程度、是否遗漏了一些问题等。
规范性可以包括作业格式的规范性、书写的规范性等。
创新性是指学生在解决问题时采用了哪些新的方法。
教案检查包括教案的合理性、适用性和实用性等方面。
教案的合理性是指教案是否符合教学大纲和教学目标。
教案的适用性是指教案是否适合不同层次的学生和不同教学环境。
教案
的实用性是指教案是否能够实现预定的教学效果，是否具有实际应用价值。
作业教案检查表的用途：
作业教案检查表不仅是教师管理教学的有力工具，也是学生和家长了解学习进度和成绩情况的重要途径。
以下是作业教案检查表的常见用途：
1. 教师可以通过作业教案检查表检查学生的学习状况，了解哪些学生存在问题，并及时采取措施解决问题。
2. 学生和家长可以通过作业教案检查表了解学生在不同学科上的学习状况，及时调整学习策略，提高学习效率。
3. 教师可以通过作业教案检查表对教学方法和教学内容进行检查和改进，实现教学质量的提高。
4. 作业教案检查表可以作为评选优秀学生的依据，为学生和家长提供学习目标和动力。
作业教案检查表的实际应用：
作业教案检查表的实际应用需要注意以下几点：
1. 教师要对作业教案检查表进行规范化的管理和操作，如制定统一的评分标准、明确评分权重等。
2. 教师要根据不同学科的教学特点和学生的实际情况，制定合理的检查表，并及时完成检查工作。
3. 教师在检查过程中要客观公正，确保不偏袒、不歧视任何学生。
4. 学生和家长要认真阅读作业教案检查表的评分结果，及时了解学习状况，并积极配合教师开展下一阶段的学习工作。
总之，作业教案检查表是教学管理中非常重要的工具。
良好的作业教案检查表能够帮助教师全面了解学生的学习状况，有效指导学生的学习和提高教学质量。
因此，教师应该重视作业教案检查表的制定和使用，并在实际应用中不断完善和优化。