卖报歌优秀的教学设计
人音版音乐二下《卖报歌》教案
人音版音乐二下《卖报歌》教案课例教学设计《卖报歌》人音版音乐三年级（下册）第六课指导教师：杨桦执教教师：周迎奉2、“好，下面，听老师给同学们范唱一边，你们在听的过程中，仔细想想，那个地方最难唱，或者说，你觉得最不好把握。
你们把它找出来，好吗？”3、停止音乐，提出刚才的问题并抽学生起来回答。
4、很好，现在请同学们和老师一起来看看这首歌里的几种我们以前没学到过的节奏型。
老师用苹果来表示，两个八分呢，就是平均把一个拼过分成两半。
那么，两个十六分该怎么表示呢？嗯，同学们真聪明。
那，要是四个十六分呢？好，下面跟着老师来一起拍一拍这个节奏。
5、好，同学们回答得很不错。
现在大家翻到书上的歌词，我们来朗读一遍。
6、现在请大家说说读完这首歌词之后，你们对歌词的理解。
7、好，下面，老师用钢琴弹，你们大家跟着2、回答：“好”。
并仔细听，认真思考。
3、同学们指出难点所在。
回答：把半个苹果再平均分成两半。
回答：把一个苹果平均分成4份。
跟着老师拍节奏。
5、很快的翻到歌词，并认真的朗读。
6、讲的是旧社会那些穷苦儿童吃不饱、睡不好的艰苦生活；但他们仍然对生活充满了信心，坚信光明总有一天回到来。
7、“好”。
认2、集中孩子们的注意力。
3、○1抽学生回答，师生共同参与，提高教学质量。
○2再一次让孩子们感受音乐，加深《卖报歌》在脑海中的印象，培养孩子们的听觉能力。
4、○1找出难点所在。
○2然后再通过分苹果这个形象的比喻，让同学们对前八后十六这个节奏型有一个直观的了解。
○3师生互动，提高教学质量。
5、先了解歌词的内容，为后面把握歌曲情绪奠定基础。
6、让孩子们说出自己对歌词的理解，加入自己情感区歌唱。
《卖报歌》教学设计
《卖报歌》教学设计
教学目标
通过《卖报歌》的教学设计，学生能够：
了解《卖报歌》的歌词和背景
理解歌曲中表达的情感和主题
培养学生的音乐欣赏和表达能力
激发学生对社会问题的思考和关注
教学准备
为了有效地进行《卖报歌》的教学设计，教师需要准备以下材料：
《卖报歌》的歌曲音频和歌词
教学课件和教学素材
学生的参与和合作
教学步骤
步骤一：歌曲导入
教师播放《卖报歌》的音频，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和情感。
步骤二：歌词理解
教师引导学生阅读《卖报歌》的歌词，帮助学生理解歌曲中表达的情感和主题。
步骤三：音乐欣赏
教师与学生一起欣赏《卖报歌》的音乐，让学生体验音乐的美妙和力量。
步骤四：情感表达
教师引导学生表达自己对《卖报歌》的情感和感受，可以通过绘画、写作或口头表达等方式。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
学生对《卖报歌》歌词和背景的理解情况
学生对歌曲情感和主题的表达情况
学生的音乐欣赏和表达能力的展示情况
教学延伸
为了进一步拓展学生的学习，教师可以：
引导学生了解更多社会问题和相关歌曲，拓宽学生的视野和思考 组织学生进行社会实践活动，让学生通过行动关注和改变社会。
音乐课《卖报歌》的教案设计【】
音乐课《卖报歌》的教案设计【】一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
歌曲以朴实无华的语言，描绘了一个活泼可爱、勤劳善良的报童形象，展现了我国儿童歌曲的鲜明特点。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词、旋律，学会演唱这首歌曲。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，了解儿童歌曲的特点。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：歌曲的歌词、旋律及演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：歌词单、音乐课本五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《卖报歌》，让学生初步感受歌曲，引导学生关注歌曲中的报童形象。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词含义。
（2）教师示范演唱，学生跟唱。
（3）分句教唱，指导学生掌握节奏、音高和歌词。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）学生分组练习，互帮互助，共同进步。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
4. 实践环节（10分钟）学生扮演报童，分组进行演唱比赛，评选出最佳表现奖。
5. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中出现的节奏变化，如切分节奏、附点节奏等。
（2）分析歌曲的旋律走向，引导学生学会视唱。
6. 随堂练习（10分钟）学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《卖报歌》，巩固所学内容。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌词重点：节奏、音高、歌词3. 旋律走向：示范图示4. 比赛规则：分组演唱、评选标准七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《卖报歌》，家长签字确认。
2. 答案：正确演唱《卖报歌》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，提高课堂互动性，确保每个学生都能掌握所学内容。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他儿童歌曲，了解不同时期的儿童音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践环节设计3. 作业设计中的答案部分4. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
(花城版)音乐二上第11课歌曲《卖报歌》教学设计
（花城版）音乐二上第11课歌曲《卖报歌》教学设计一. 教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的花城版音乐二上第11课歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，表现了报童们积极向上、乐观开朗的精神风貌。
歌曲共两个乐段，结构简洁明了，节奏明快，适合学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，提高音乐素养，培养乐观向上的生活态度。
二. 学情分析在开展本节课之前，学生已经学习了一定的音乐基础知识，对简单的节奏和旋律有一定的认识。
然而，个别学生可能对音乐的学习兴趣不高，音乐基础较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过适当的教学手段激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《卖报歌》的旋律和歌词，学会演唱这首歌曲。
2.通过学习《卖报歌》，提高学生对音乐节奏和旋律的感知能力。
3.培养学生乐观向上的生活态度，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音高把握。
2.重点：学会演唱《卖报歌》，培养音乐素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感知节奏和旋律。
3.分组合作法：分组练习演唱，培养学生的团队协作能力。
4.欣赏教学法：让学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《卖报歌》的相关图片、旋律和歌词的课件。
2.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
3.录音设备：用于录制学生演唱的歌曲，便于课后评价和反馈。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《卖报歌》的音频，让学生初步感受这首歌曲的魅力。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，让学生跟随琴声学唱。
在此过程中，教师注意指导学生把握节奏和音高，帮助学生克服难点。
《卖报歌》教案设计
《卖报歌》教案设计一、教学目标1、引导学生了解歌曲的创作背景，体会报童的艰辛生活。
2、能够准确、流畅地演唱歌曲《卖报歌》，并表现出歌曲的情感。
3、培养学生的节奏感和音乐表现力，提高学生的音乐素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确掌握歌曲的节奏和旋律，唱准歌曲中的附点音符和休止符。
（2）通过演唱和表演，表达出歌曲中报童的乐观精神和对生活的热爱。
2、教学难点（1）理解歌曲的情感内涵，唱出歌曲的强弱变化和情绪起伏。
（2）引导学生用自然、生动的声音演唱歌曲，避免喊唱。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法、讨论法四、教学准备钢琴、多媒体课件、乐谱五、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段旧上海街头的视频，让学生观察画面中的人物、场景，感受当时的社会氛围。
（2）提问学生：“在这段视频中，你看到了什么？有什么样的感受？”引导学生关注报童的形象。
2、介绍歌曲背景（1）讲述《卖报歌》的创作故事，让学生了解聂耳在创作这首歌时的灵感来源和初衷。
（2）展示相关的图片和文字资料，帮助学生更好地理解歌曲所反映的社会现实。
3、学唱歌曲（1）聆听歌曲让学生完整地聆听歌曲《卖报歌》，感受歌曲的节奏、旋律和情感。
（2）节奏练习带领学生拍打歌曲中的节奏，重点练习附点音符和休止符的节奏。
（3）旋律学唱教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟随哼唱，逐步熟悉歌曲的旋律。
（4）歌词学习引导学生朗读歌词，理解歌词的含义，然后逐句教唱歌曲。
4、歌曲处理（1）分析歌曲的情感引导学生思考歌曲中报童的心情是怎样的，应该用什么样的声音和表情来演唱。
（2）强弱处理指导学生根据歌曲的情感变化，唱出强弱对比，如在表现报童的坚强和乐观时，声音要有力；在表现报童的无奈和辛酸时，声音要轻柔。
（3）速度变化探讨歌曲在不同段落的速度变化，如在欢快的部分可以适当加快速度，在抒情的部分可以放慢速度。
5、表演歌曲（1）分组讨论让学生分组讨论如何用动作和表情来表现歌曲中的报童形象。
《卖报歌》教学设计
《卖报歌》教学设计《卖报歌》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解歌曲的创作背景和历史意义，掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。
过程与方法目标：通过欣赏、演唱、模仿等多种教学方法，培养学生的音乐感知能力和表现能力，提高学生的音乐素养。
情感态度与价值观目标：让学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感，激发学生对美好生活的向往和追求。
二、教学重难点教学重点：掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。
教学难点：理解歌曲所表达的情感，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
三、教学方法讲授法：讲解歌曲的创作背景和历史意义，让学生了解歌曲的文化内涵。
欣赏法：让学生欣赏歌曲的录音和视频，感受歌曲的旋律和节奏，提高学生的音乐感知能力。
演唱法：让学生跟着录音和教师的示范演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐表现能力。
模仿法：让学生模仿歌曲中的角色和动作，感受歌曲所表达的情感，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于旧中国报童生活的视频，让学生了解报童的生活状况和社会背景。
（2）提问学生：你们知道报童是做什么的吗？他们的生活是怎样的？ （3）引出课题：今天我们要学习一首关于报童的歌曲——《卖报歌》。
讲授新课 （1）介绍歌曲的创作背景和历史意义创作背景：《卖报歌》是由聂耳作词作曲的一首儿童歌曲，创作于 1933 年。
当时，上海的报童们生活非常艰苦，他们每天都要在街上卖报，却经常受到警察和资本家的欺负和压迫。
聂耳为了表达对报童们的同情和支持，创作了这首歌曲。
历史意义：《卖报歌》是中国现代音乐史上的经典之作，它不仅反映了旧中国报童们的生活状况和社会背景，也表达了中国人民对美好生活的向往和追求。
这首歌曲在中国广泛流传，深受广大人民群众的喜爱和欢迎。
（2）欣赏歌曲的录音和视频播放歌曲的录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. ◦ ◦ ◦播放歌曲的视频，让学生欣赏歌曲中的画面和情节，了解歌曲的文化内涵。
三年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌卖报歌》人教版(3)
三年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌卖报歌》人教版 (3)一. 教材分析《第三单元唱歌卖报歌》是人教版三年级下册音乐教学的内容。
本节课的主要目标是让学生学会歌曲《卖报歌》，并能够理解和感受歌曲所表达的情感。
歌曲《卖报歌》是一首富有童趣的歌曲，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐的节奏感和协调性，同时也能提高他们的音乐表现力。
二. 学情分析学生在三年级时已经具备了一定的音乐基础，他们学会了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
然而，对于唱歌技巧和音乐表达方面还需要进一步的培养和指导。
学生在音乐学习上具有好奇心和积极参与的态度，他们喜欢通过实践活动来学习音乐。
同时，学生对于童趣的歌曲比较感兴趣，能够积极参与学习和演唱。
三. 教学目标1.能够准确地演唱歌曲《卖报歌》。
2.理解和感受歌曲所表达的情感，能够用音乐的方式进行表达。
3.培养学生的音乐节奏感和协调性。
4.提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.唱歌技巧的掌握，如正确的呼吸和音准的把握。
2.对于歌曲情感的理解和表达。
3.音乐节奏感和协调性的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，引导学生进行模仿和学习。
2.实践法：学生通过实际的演唱和演奏活动，提高音乐技能和表达能力。
3.引导法：教师通过问题引导和讨论，激发学生的思考和创造力的发挥。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲的歌词、旋律和图片等。
2.乐器准备：准备吉他、钢琴等乐器，用于伴奏和教学演示。
3.录音机和音响设备：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《卖报歌》的录音，引导学生进入音乐学习的状态。
同时，教师可以简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师呈现歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
教师可以分段教学，帮助学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行唱歌练习，注意呼吸和音准的掌握。
《卖报歌》教学设计
《卖报歌》教学设计一、教学目标1、学生能够用自然、活泼的声音演唱歌曲《卖报歌》，表达出歌曲的情感。
2、通过欣赏、学唱、律动等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、引导学生了解歌曲的创作背景，体会报童的艰辛生活，培养学生珍惜现在美好生活的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和十六分音符，把握歌曲的节奏。
（2）能用自然、活泼的声音演唱歌曲，表现出歌曲的欢快情绪。
2、教学难点（1）理解歌曲所表达的情感，通过演唱和表演展现出来。
（2）唱准歌曲中的高音部分，如“啦啦啦，啦啦啦”。
三、教学方法讲授法、演示法、欣赏法、练习法、讨论法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（木鱼、沙锤等）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段街市上人们忙碌卖东西的视频，引导学生观察并思考：在视频中看到了哪些卖东西的人？他们是怎么叫卖的？（2）教师提问：同学们，你们知道在过去，有一群小朋友也会在街头卖东西，他们卖的是什么呢？（学生自由回答）（3）教师揭示课题：今天我们要学习的歌曲就是《卖报歌》，让我们一起来了解一下这首歌背后的故事。
2、歌曲背景介绍（1）教师通过多媒体课件展示《卖报歌》的创作背景。
（2）讲述：这首歌是由聂耳根据一个卖报小女孩的真实经历创作的。
在那个动荡的年代，很多孩子为了生计不得不走上街头卖报，他们的生活十分艰辛。
3、初听歌曲（1）播放歌曲《卖报歌》，让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问：歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？（3）学生回答，教师总结：歌曲的速度稍快，情绪活泼、欢快。
4、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱附点音符和十六分音符的部分，让学生通过拍手、跺脚等方式感受节奏的变化。
（3）学生跟随钢琴完整演唱歌曲，教师及时纠正学生演唱中存在的问题。
5、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，思考应该用怎样的声音和表情来演唱。
（2）教师示范不同的演唱方式，如欢快的、悲伤的，让学生对比感受，选择最合适的演唱方式。
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卖报歌优秀的教学设计 今天我说课的题目是《卖报歌》。本课选自人音版小学音乐二年级第四册。首先说一下本节课我的设计理念：本课主要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动的地表演歌曲内容，通过观看图片；聆听小毛头的故事，教师的范唱表演，为学生创设了情境，让学生深刻感受到解放前旧社会这一
特定的而又遥远的时期贫苦孩子的悲惨生活及他们对待这种生活的态度，学习他们在逆境中却乐观向上，积极进取的精神，并认识到应该珍惜今天的幸福生活，用乐观向上的态度对待学习与生活。
一、说教材 1、教材分析：《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单月段结构。这三段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感处理。
2、教学内容：本课内容主要是通过学习歌曲《卖报歌》，让学生了解旧社会同龄孩子的悲惨生活，学习他们对待这种生活那种乐观、向上、自信的生活态度。
3、教学目标： （1）知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。 （2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学新小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
4、教学重点：歌曲情感表现。 5、教学难点：准确掌握后十六分音符节奏型。 二、说教法： 本课我综合使用创设情景法、歌曲接龙游戏法等教法与多媒体课件相结合，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。
三、说学法： 1、体验感知法：通过体验旧社会贫苦的孩子小报童的悲惨生活经历及他对待这种生活那种乐观向上的态度，从而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要学习小报童乐观自信的对待每一天的学习与生活。
2、自主探究式学习法：通过自己对歌曲的理解，比较选择最适合体现歌曲内容的演唱方法，培养学生对音乐的感受力与表现力。
四、说教学过程： 1、组织教学：师生互相有感情的问好。 2、创设情境，导入新课： 3、教师边范唱边表演，使学生进一步感受歌曲的内容、情感。学生感受到小报童是非常乐观的，心情愉快的。教师再让学生谈谈是怎样从歌曲中感受到的，（旋律欢快活泼、速度中速稍快、声音轻快的。）接下来再提出新的问题，乐观的小报童又是怎样看待自己这份卖报的工作呢？
4、再次完整聆听歌曲。 请学生用歌曲中的歌词按节奏读出来。生读出： （1）我是卖报的小行家（打出课件） （2）再鼓励学生向小报童一样自信的称赞自己（拓展教学，发挥学生想象力）
（3）再让学生发现这句节奏中比较活泼的节奏，讲解后十六分音符，（打出课件）
（4）学生找出歌曲中有这个节奏型的一句歌词，（打出课件）学生马上对比出与上一句完全相同，接下来教师与学生互动，师读上一句，生用相同的声音，节奏读下一句，（教师及时发现学生出现的问题，正确纠正，象天明去是难点，可以让节奏感强的学生准确示范，教师用有趣的语言（你把分开的两个好朋友（明和去又送回到原来的位置，他非常感谢你，并竖起大拇指作称赞状）给以肯定并激发学生兴趣及认真度，很快在快乐的气氛中解决难点问题，为演唱歌曲做准备。）
[设计思路]（这一环节用灵活的方法，科学合理而有步骤的环节设计，富有童趣的语言将本课的难点后十六分音符节奏在轻松愉快的氛围中准确掌握，并体现了延伸教学，激发学生的想象力，培养学生发散思维） 4、学唱歌曲。 （1）自己读词。 （教师用设疑的方法把学生自然的带入下一个环节，并吸引了学生的注意力。“小报童等派报后又做什么了？请同学们接着轻声的把歌词读完整了走进他的生活感受一下吧”）
（2）学唱第一段歌词，教会学生学习方法。 在这一环节中，我运用了灵活的教学方法，如师生接龙唱、自己指出难点学生之间共同帮助解决以及自己评价找出最合适的演唱方法等形式，激发了学生学习兴趣，体现学生自主探究式学习，在歌曲情感处理上，体现了新课程的理念，注重学生对音乐的理解与感受，培养学生对音乐的表现力，让学生通过自己对歌曲内容及情感的感受用合适的音色、速度、节奏、力度、表情、动作及打击乐伴奏等来生动的表现，把小报童在街上奔跑卖报的情景生动的表现出来，并通过音乐实践来评价是否准确，使学生积极参与其中，在愉快的实践中获取音乐知识，提高音乐技能，掌握歌曲的演唱方法。
（3）学唱二、三段歌词。 在这一环节中我采用了对比感受的方法，在学生互相帮助共同学会歌词后，让学生根据歌词所表现的情景，通过自己的感受，选择与第一段歌词不同的音色、速度、节奏、力度、表情、动作进行表现，体现出每段歌词表现的不同情感，使学生能更加深刻的理解歌曲的特殊时期的特殊情感，学习小报童在逆境中那种乐观、自信、向上的生活态度。达到本课的技能与情感目标。使学生的音乐技能真的得到提高。
（4）完整演唱歌曲。 这一环节我放手给学生展示的空间，学生兴趣很高，积极投入音乐实践中，课堂气氛热烈而又愉快。学生充分得到了美的感受。把歌曲表现的情感表现的很准确、很生动。充分表达了自己感受。
[整个歌曲学唱一环节充分体现了新课程的特点，培养了学生自主探究式学习，注重学生对音乐的感受与理解，注重学生在音乐实践中音乐技能的培养，注重学生音乐的表现力、创造力的培养。]
教师总结： 《卖报歌》音乐教案篇二 教学目标： 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
3、搜集关于“一二八”的资料，了解人们当时的苦难生活。 4、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。
2、展示搜集到的资料，了解当时的时代背景。 3、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、播放《义勇军进行曲》，导入新课。 1、播放《义勇军进行曲》，师生齐唱国歌。 2、教师导：你们指导《义勇军进行曲》是由谁作曲的吗？（聂耳） 3、学生展示搜集到的聂耳资料。 4、师：聂耳除了写出具有爱国主义精神的《义勇军进行曲》之外，还写了许多动听的歌曲。聂耳创作这些歌曲时，我们的国家正处在民族危亡的时代。下面，请大家展示你们搜集到的关于“一二八”的图片和资料。
5、教师播放《卖报歌》：《卖报歌》就是在这样的背景下诞生了（板书课题）。大家一起读一读。现在，我们就去读课文。
（从齐唱《义勇军进行曲》入手，展示聂耳的资料以及图片，大概地了解故事的时代背景，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。）
二、自读课文，学习生字新词。 1、教师提出要求，学生自读。 （1）读通课文，掌握本课的生字新词。 （2）想一想：课文讲了一件什么事情？ 2、检查学生的生字新词掌握的情况。 3、指名分段读课文，检查学生读课文的情况。 4、大家一起朗读课文。 5、指名反馈：课文讲了一件什么故事 （聂耳同情小毛头的遭遇，为了帮助她，和安娥一起合作《卖报歌》。）
（以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。）
三、课堂小结。 教师小结：同学们，“一二八”日本轰炸上海，上海的人们过着苦难的生活，小毛头一家就是他们的缩影。聂耳同情她，又是怎么帮助她？下节课我们继续学习课文。
四、布置作业。 1、抄写本课的生字新词两遍。 2、有感情地朗读课文。 第二课时 课时目标： 1、继续学习课文，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
2、总结全文，有感情地朗读课文。 教学过程： 一、听写，导入新课。 1、教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。 2、听写下列词语： 诞生、喇叭、商贩、聂耳、宽裕、轰炸、流浪、瑟瑟发抖 3、指名唱《卖报歌》。 4、师：今天这节课，我们就来了解这首歌的创作过程。 二、理解课文，体会情感。 1、教师导：请大家默读课文，找出描写天气的句子。 2、指名反馈，教师出示下列句子，体会带点的词语。 1933年冬天的一个下午，天上飘着雪花，刺骨的寒风在上海的街头盘旋，吹在脸上，像针扎似的。
（把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受，说明天气极端的寒冷。） 3、师：在这样寒冷的天气里，现在我们一般躲在家里，等天气好了再出来。可是在当时人们为什么还要出来呢？“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘，汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。
（人们因为生活所迫，不得不出来挣钱，否则就得冻死、饿死。）